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高职数学教学提高学生的应用意识 预览
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作者 王达开 《数学学习与研究:教研版》 2012年第9期7-7,共1页
高职院校教学目标决定了高职数学教学必须提高学生的应用意识.本文主要对高职数学教学提高学生应用意识的重要性和高职数学教学提高学生应用意识的具体措施进行了分析.
关键词 高职 数学教学 应用意识
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把握数学素质教育的方向 预览
2
作者 蔡丹英 《河北师范大学学报:教育科学版》 1998年第4期412-413,共2页
世纪之交,加强面向21世纪的素质教育成为人们普遍关注的问题.围绕着更新教育思想和观念,向素质教育转轨,本文对数学教育改革中如何突出数学思想教育,精简传统内容,加强背景教学,强化能力等几个问题予以探索.
关键词 突出数学思想 精简 背景 层次性
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谈对比方法在数学教学中的应用 预览
3
作者 李景斌 《内蒙古电大学刊》 2000年第2期82-82,共1页
关键词 数学教学 对比方法 反函数 反正弦函数 定积分公式 单调区间 对比的方法 反三角函数 导数公式 微分公式
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浅谈金融与数学 预览
4
作者 沈跃云 《江苏经贸职业技术学院学报》 2005年第4期 23-25,共3页
金融研究离不开数学,但在金融研究中也应该科学合理地使用数学,不能教条或做秀。真正让数学建模灵活应用到金融研究中,为金融服务。
关键词 金融 数学 模型 应用 关系
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浅议职业学校的数学教学法 被引量:1
5
作者 成敦杰 《中国成人教育》 北大核心 2006年第3期 132-133,共2页
本文根据职业学校数学教学的课程特点,结合现代教育技术的发展以及职业学校数学课程的教学现状,基于教学工作实践,提出在教学中利用现代教育技术手段优化高等数学课程的教学,以达到现代教育培养综合素质高、应用能力强的复合型人才... 本文根据职业学校数学教学的课程特点,结合现代教育技术的发展以及职业学校数学课程的教学现状,基于教学工作实践,提出在教学中利用现代教育技术手段优化高等数学课程的教学,以达到现代教育培养综合素质高、应用能力强的复合型人才的总目标。并且基于数学教学实践,通过实例,探讨了如何在教学中激发学生学习的兴趣和培养学生的创新思维能力。 展开更多
关键词 职业学校 数学教学 教学方法 创新思维
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开展以学生为主体的探究学习 预览
6
作者 廖爱娟 《科教文汇》 2007年第03S期 124,共1页
《数学课程标准》使用了较多的“经历……的过程,获得……的体验(感受)”,可见,数学学习离不开个体的体验。学生需要在自主探究中体验“再创造”,在实践操作中体验“做数学”,在合作交流中体验“说数学”,在联系生活中体验“用... 《数学课程标准》使用了较多的“经历……的过程,获得……的体验(感受)”,可见,数学学习离不开个体的体验。学生需要在自主探究中体验“再创造”,在实践操作中体验“做数学”,在合作交流中体验“说数学”,在联系生活中体验“用数学”。主动探究,自主获取知识,既是儿童发自内心的呼声,更是时代赋予他们的期望。而惟书、惟师的教学观念却挫伤了他们的创新精神,影响了实践能力和创造能力的培养。因此,在教学过程中,变数学知识的传授者为数学学习活动的组织者、引导者和合作者;在教学过程的中实施,教师的地位应由权威者变为平等者,由传授者变为求知的参与者。教师应该倾听学生的想法,重视学生的内心世界,让学生有话敢说,有话可说,使其好胜喜欢探究的天性充分发挥出来。笔者在实际数学教学中作有了这样的实践。 展开更多
关键词 学生 《数学课程标准》 探究学习 教学过程 数学知识 数学学习 合作交流 创新精神
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创设良好数学情境培养学生自主学习能力
7
作者 陈贤丽 《新课堂:数学版》 2012年第12期31-33,共3页
自主学习,顾名思义,就是指不要别人督促、不依赖于别人而独立地学习。自主学习能力则是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力。具备这种能力的人具有强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的学习活动。面对新课... 自主学习,顾名思义,就是指不要别人督促、不依赖于别人而独立地学习。自主学习能力则是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力。具备这种能力的人具有强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的学习活动。面对新课程,我们必须牢记陶行知先生所言:“先生的责任不在于教,而在教学生学。”应该改变以往那种让学生跟在自己后面亦步亦趋的习惯,引导学生自主学习。学生学习的主战场在课堂,课堂教学是一个双边活动过程,只有营造浓厚的自主学习氛围,唤起学生的主体意识,激起学习需要,学生才能真正去调动自身的学习潜能,进行自主学习,真正成为课堂学习的主人。 展开更多
关键词 自主学习能力 学生 数学情境 培养 学习活动 课堂教学 综合能力 学习方法
电子白板技术在小学数学课堂教学中的有效应用 预览 被引量:4
8
作者 苏玉光 《中国教育技术装备》 2012年第34期17-17,共1页
随着电子信息技术的发展和应用,人们的日常生活和工作变得越来越便捷和高效。教育领域中信息技术的发展,特别是电子白板的出现,进一步优化了我国的课堂教学方式,实现了更加有趣、更加科学、更加高效的教学。笔者拟从有效应用这一个... 随着电子信息技术的发展和应用,人们的日常生活和工作变得越来越便捷和高效。教育领域中信息技术的发展,特别是电子白板的出现,进一步优化了我国的课堂教学方式,实现了更加有趣、更加科学、更加高效的教学。笔者拟从有效应用这一个角度,探讨小学数学课堂中如何运用电子白板技术进行教学。 展开更多
关键词 数学课堂教学 电子信息技术 电子白板 应用 小学 教育领域 教学方式
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高中生数学作业有效性的探索 预览
9
作者 郑孝勇 《福建基础教育研究》 2012年第11期56-57,共2页
布置作业是数学教学的重要环节,直接影响教学成效.但实际教学中,学生的作业质量不高,有效性缺失,针对这一现象,笔者从作业布置、作业形式、作业环境、作业评价、课堂讲解等方面阐述了相关的一些策略.笔者曾对所任教高二年级的100名学生... 布置作业是数学教学的重要环节,直接影响教学成效.但实际教学中,学生的作业质量不高,有效性缺失,针对这一现象,笔者从作业布置、作业形式、作业环境、作业评价、课堂讲解等方面阐述了相关的一些策略.笔者曾对所任教高二年级的100名学生的数学作业情况做了调查,调查如下。 展开更多
关键词 数学作业 高中生 数学教学 实际教学 作业质量 作业形式 作业环境 二年级
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巧妙提问彰显数学课堂魅力 预览
10
作者 陈声光 《中学理科园地》 2013年第1期25-26,共2页
一节优秀的数学课总是蕴含着许多富有启发性、思考性和探索性的问题。我们应把问题合理地始终贯穿在数学课堂中。会不会提问。怎样合理地设置问题,激发学生的求知欲在考验着每一位教师的智慧。数学课堂历来被许多同学认为是枯燥的,单... 一节优秀的数学课总是蕴含着许多富有启发性、思考性和探索性的问题。我们应把问题合理地始终贯穿在数学课堂中。会不会提问。怎样合理地设置问题,激发学生的求知欲在考验着每一位教师的智慧。数学课堂历来被许多同学认为是枯燥的,单调的,毫无生趣的。任教以来,我也经历并一直在思索着如何改变这种状况。通过教研集体备课和阅读优秀书刊,我逐渐认识到巧妙的提问对提高课堂教学效果的重要性。 展开更多
关键词 数学课堂 课堂教学效果 集体备课 启发性 求知欲 单调
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高中数学新课改下教法初探 预览
11
作者 聂代祥 《软件:教学》 2013年第2期5-5,共1页
高中数学课程标准指出:教学中应加强对基本概念和基本思想的理解和掌握,对一些核心概念和基本思想要贯穿高中数学教学的始终,帮助学生逐步加深理解。由于数学高度抽象的特点,注重体现基本概念的来龙去脉。在教学中要引导学生经历从... 高中数学课程标准指出:教学中应加强对基本概念和基本思想的理解和掌握,对一些核心概念和基本思想要贯穿高中数学教学的始终,帮助学生逐步加深理解。由于数学高度抽象的特点,注重体现基本概念的来龙去脉。在教学中要引导学生经历从具体实例抽象出数学概念的过程,在初步运用中逐步理解概念的本质。 展开更多
关键词 高中数学 教法 数学课程标准 数学教学 数学概念 学生 抽象
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让学生在生动活泼的环境中学习数学 预览 被引量:1
12
作者 李子璇 《新课程学习:上》 2013年第3期78-78,共1页
数学作为一门普遍使用的技术,在教学过程中,教师要给学生营造生动活泼的学习环境,让学生轻松地学习数学知识,促使学生健康地发展。
关键词 小学数学 活动情境 儿歌记忆
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改进评价方式演绎作文精彩 预览
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作者 王培琼 《福建教育研究:基础教育》 2013年第3期74-75,共2页
《全日制义务教育语文课程标准》指出:“对学生作文评价结果的呈现方式……可以是书面的,可以是口头的,可以用等第表示,也可以用评语表示。还可以综合采用多种形式评价。”新课程标准下究竟该如何进行作文评价呢?本文结合自己的教... 《全日制义务教育语文课程标准》指出:“对学生作文评价结果的呈现方式……可以是书面的,可以是口头的,可以用等第表示,也可以用评语表示。还可以综合采用多种形式评价。”新课程标准下究竟该如何进行作文评价呢?本文结合自己的教学实践对此问题进行探讨。 展开更多
关键词 评价方式 全日制义务教育 新课程标准 演绎 学生作文 教学实践
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重体验 重思想 更高效——一道模考试题讲评课的案例与总结 预览 被引量:3
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作者 朱贤良 《数学教学研究》 2013年第6期32-36,49共6页
1缘起:我讲了n遍你怎么还不会我校高三一模文科数学第20题如下:
关键词 讲评课 案例 试题 文科数学
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立足体验 让小学数学课堂更高效
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作者 孙丽娜 《天津市教科院学报》 2012年第2期95-96,共2页
刚刚颁布的《义务教育数学课程标准(2011版)》(下称《新标准》)将原来的"双基"变为了"四基",现在提出的四基不但包括了基础知识、基本技能,还增加了基本思想、基本活动经验。而作为数学教师的我们就更应注重新增加的"双基"的... 刚刚颁布的《义务教育数学课程标准(2011版)》(下称《新标准》)将原来的"双基"变为了"四基",现在提出的四基不但包括了基础知识、基本技能,还增加了基本思想、基本活动经验。而作为数学教师的我们就更应注重新增加的"双基"的培养,而领悟数学基本思想、积累数学基本活动经验靠什么落实,我想关键还是要立足体验。孩子只有亲身经历过的,才能通过实践获得体验,从而掌握数学的规律和方法,达到减轻负担,提高质量的效果。 展开更多
关键词 数学课堂 数学课程标准 小学 义务教育 基础知识 数学教师
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让学生在生活中享受数学的魅力 预览
16
作者 徐颖 《软件:教学》 2013年第10期147-147,共1页
教育是培养人的社会活动,教育必须关心所有儿童的最充分的发展;而学校的责任则是创造能使每一个学生达到他可能达到的最高学习水准的学习条件,学校必须给学生奠定终生学习的基础,素质教育不是选拔适合教育的儿童,而是创造适合每个... 教育是培养人的社会活动,教育必须关心所有儿童的最充分的发展;而学校的责任则是创造能使每一个学生达到他可能达到的最高学习水准的学习条件,学校必须给学生奠定终生学习的基础,素质教育不是选拔适合教育的儿童,而是创造适合每个儿童的教育。数学学习过程是一个不断地探索和思考的过程。在数学教学中,是单纯地给学生现成的知识,还是为学生创设一定的问题情景,使学生有更多的机会去探索和思考,以便发挥其潜在能力,这是数学教学改革的核心问题,是 “应试教育”还是 素质教育的大问题。 展开更多
关键词 数学学习过程 学生 数学教学改革 素质教育 生活 学习条件 社会活动 终生学习
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深入探究行为导向教学法在中职数学中的应用 预览
17
作者 梁慧 《教育界:高等教育研究》 2013年第6期75-75,192共2页
行为导向教学是一种先进的职业教育理念与策略,是在教师引导下由学生共同参与,共同讨论,共同承担不同的角色,在互相学习的过程中最终解决问题,提高学习能力的新颖的教学方式。而中职数学教学应以职业行为分析为基础,综合运用行为... 行为导向教学是一种先进的职业教育理念与策略,是在教师引导下由学生共同参与,共同讨论,共同承担不同的角色,在互相学习的过程中最终解决问题,提高学习能力的新颖的教学方式。而中职数学教学应以职业行为分析为基础,综合运用行为导向教学法,使数学跳出纯理论知识教学的怪圈,实现与现代职业教育最高目标的有机结合。 展开更多
关键词 行为导向教学 中职数学教学 应用
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中学数学课堂教学成效性研究 预览
18
作者 李晓青 《科技信息》 2013年第19期315-315,372共2页
中学数学是一门具有高度的抽象性、逻辑的严谨性的学科.由于数学的严谨性与数学知识的系统性,从感知数学事物到判断、推理等思维过程都需很强的意志努力,导致了一些人厌恶数学、害怕数学,觉得数学枯燥无味、使得中学数学教师课堂教学效... 中学数学是一门具有高度的抽象性、逻辑的严谨性的学科.由于数学的严谨性与数学知识的系统性,从感知数学事物到判断、推理等思维过程都需很强的意志努力,导致了一些人厌恶数学、害怕数学,觉得数学枯燥无味、使得中学数学教师课堂教学效果不太理想.因此,如何提高中学数学课堂教学成效性是我们课堂教学必须研究的问题,本文从激发学生的好奇心、发现数学中的美、情感教学等几个方面去研究. 展开更多
关键词 教学成效 好奇心 数学美 情感教育
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谈谈小学数学教学中学生直观能力的培养 预览
19
作者 马林 《软件:教学》 2013年第11期98-98,共1页
在小学数学教学过程中,几何直观主要是指利用图形描述和分析数学问题。它有助于探索解决问题的思路、预测结果。几何直观不仅在“图形与几何”的学习中发挥着不可替代的作用,而且贯穿于整个数学学习过程。教师应选择适当的教学内容,... 在小学数学教学过程中,几何直观主要是指利用图形描述和分析数学问题。它有助于探索解决问题的思路、预测结果。几何直观不仅在“图形与几何”的学习中发挥着不可替代的作用,而且贯穿于整个数学学习过程。教师应选择适当的教学内容,通过重视直观感知、画图指导及数形结合等方法,来培养学生的几何直观能力:那么,在小学数学教学中如何培养学生的几何直观能力呢? 展开更多
关键词 小学数学教学 几何直观能力 培养
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浅谈提高小学数学课堂教学的有效性 预览 被引量:1
20
作者 黄昌军 《科学咨询》 2013年第32期50-50,共1页
在新课程改革过程中,追求课堂教学的有效性已成为每一位教师努力的方向。要提高小学数学课堂教学的有效性,关键是要确立好明确有效的教学目标,要做好有效的课堂引入,在教学的过程中还要注意因材施教,高度重视学生在学习活动中的主... 在新课程改革过程中,追求课堂教学的有效性已成为每一位教师努力的方向。要提高小学数学课堂教学的有效性,关键是要确立好明确有效的教学目标,要做好有效的课堂引入,在教学的过程中还要注意因材施教,高度重视学生在学习活动中的主体地位和教师在教学活动的主导地位。 展开更多
关键词 新课改 课堂教学 有效性
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