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高考地理各类图表的判读方法 预览
1
作者 曹志锋 《考试周刊》 2008年第47期2-4,共3页
地理图表是地理高考命题中最重要的部分,是考查学生观察、判断、分析等综合能力的理想工具,针对其不同类型的图表,应采取不同的方法和技巧,进行判断和解析。
关键词 判读方法 等值线图 不同类型 地理图 等高线图 等温线 等压线图 经纬线 气候特征 综合能力
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把握地理概念特征,促进地理学习 预览
2
作者 黄宗俊 陈德 《闽江学院学报》 1995年第1期84-88,共5页
地理概念数量多,种类多,难度大,难于理解和掌握,并且在考试中所占比重大;本文通过对地理概念特征的分析,得出学习地理概念的方法。
关键词 地理概念 内涵 外延 抽象 概括
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《〈地理〉课程校本教材开发研究》结题报告
3
作者 张燕 张福英 《儿童发展研究》 2011年第2期17-19,共3页
一、课题研究步骤《地理》课程校本教材课题目前已完成各个阶段的研究。各个阶段的研究时间如下:第一阶段:2008-07——2008-08张燕、张福英编写地理讲义;第二阶段:2008-08——2009-06张燕、张福英地理讲义试用、修改.
关键词 研究 课程 地理 讲义 校本 教材
浅论函授地理教师的职责和素养 预览
4
作者 李亲民 《陕西教育学院学报》 1994年第Z1期95-98,共4页
教师是最有意义、最高尚的一种职业。这一职业担负着最为艰巨的任务。古有“国将兴,必贵师而重傅”的说法,今有教师是“人类灵魂工程师”的美誉。俄国教育家乌申斯基说:“教师个人对青年人心灵的影响产生的教育力量,无论什么样的教科... 教师是最有意义、最高尚的一种职业。这一职业担负着最为艰巨的任务。古有“国将兴,必贵师而重傅”的说法,今有教师是“人类灵魂工程师”的美誉。俄国教育家乌申斯基说:“教师个人对青年人心灵的影响产生的教育力量,无论什么样的教科书、无论什么样的思潮,无论什么样的奖惩制度都是代替不了的”。国家、社会、家庭以及学生本身都对教师寄予无限希望。那么作为一个合格的地理教师应具备那些素养,应有什么职责呢?这方面的论述很 展开更多
关键词 地理教师 地理教学 人类灵魂工程师 教育力量 地理科学 乌申斯基 奖惩制度 函授学员 函授教学 地理基础知识
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地方高校“自然地理学”教学内容优化探讨——以桂林理工大学为例
5
作者 李仁成 《才智》 2017年第24期31-31,33共2页
地方高校自然地理学教学内容需要优化,优化应该根据培养目标、培养方案,考虑学生对自然地理学知识的需求,结合当地自然地理特征,并以桂林理工大学自然地理与资源环境专业为例,介绍了自然地理学教学内容的优化。
关键词 自然地理学 地方高校 自然地理与资源环境专业
高校自然地理野外实践教学模式改进及其成效探析 预览
6
作者 陆林欣 《城市地理》 2016年第8X期194-196,共3页
自然地理野外实习是以自然地理环境现象为研究对象,选择典型区域或线路,由教师指导学生运用所学知识和基本技能,对研究对象进行实地考察、直接观测,现场验证,以培养学生理论联系实际、提高自然地理综合考察能力的一项实践活动。自然地... 自然地理野外实习是以自然地理环境现象为研究对象,选择典型区域或线路,由教师指导学生运用所学知识和基本技能,对研究对象进行实地考察、直接观测,现场验证,以培养学生理论联系实际、提高自然地理综合考察能力的一项实践活动。自然地理野外实习主要包括:地质、地貌、水文、气象与气候、土壤、植被等各自然地理要素的实习及综合自然地理实习。本文就笔者亲身实习经历与感受,浅谈关于所在学院南京与庐山自然地理野外实习中的实践教学模式、教学成效,并对实习过程中存在的问题提出切实可行的建议,期许为高校自然地理野外实习提供新的思路。 展开更多
关键词 自然地理野外实习 教学模式 教学成效 建议
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师范类院校生物学野外实习开展人文教育的探索
7
作者 吴凤英 植子伦 何英姿 《文化创新比较研究》 2019年第26期112-113,共2页
生物学野外实习是师范类生物学教学实践的一部分,师范生是基础教育的希望。将师范类生物学野外实习与人文素养相融合,是培养人文师资的有效途径。从优化经费配置,融入人文教育,提升指导水平,建立多元考核四个方面创新生物学野外实习模式... 生物学野外实习是师范类生物学教学实践的一部分,师范生是基础教育的希望。将师范类生物学野外实习与人文素养相融合,是培养人文师资的有效途径。从优化经费配置,融入人文教育,提升指导水平,建立多元考核四个方面创新生物学野外实习模式,培养师范生的人文素养。 展开更多
关键词 师范生 野外实习 人文素养
斗篷山自然地理综合野外实习基地建设 预览
8
作者 高礼安 《科学大众:科学教育》 2016年第6期154-,共1页
自然地理综合野外实习教学是高校地理科学专业教学中重要组成部分,是理论联系实际、强化技能和能力培养的重要途径,对培养学生的认知能力、锻炼学生野外调查技能和提高学生地理科学研究兴趣起到关键作用。本文从自然地理学学科发展的角... 自然地理综合野外实习教学是高校地理科学专业教学中重要组成部分,是理论联系实际、强化技能和能力培养的重要途径,对培养学生的认知能力、锻炼学生野外调查技能和提高学生地理科学研究兴趣起到关键作用。本文从自然地理学学科发展的角度,结合学院所在地区自然资源条件,通过在斗篷山建立野外实习基地,对自然地理野外实习教学模式、教学内容改革,提高对学生进行地理专业素质培养的水平和野外考察能力。 展开更多
关键词 自然地理 综合野外实习 基地 建设 斗篷山
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20世纪以来中国地理学研究对象的嬗变 预览
9
作者 杜莹 陈锡才 +1 位作者 高庆彦 徐超 《楚雄师范学院学报》 2013年第9期64-68,92共6页
20世纪以来中国地理学的研究始终着眼于地球表层,无论是地理环境或是地球表层的人地关系都曾被看做地理学的研究对象。可是随着分支学科的不断产生和发展,使作为“科学之母”的地理学的学术地位不断受到二级、三级,甚至四级学科的分... 20世纪以来中国地理学的研究始终着眼于地球表层,无论是地理环境或是地球表层的人地关系都曾被看做地理学的研究对象。可是随着分支学科的不断产生和发展,使作为“科学之母”的地理学的学术地位不断受到二级、三级,甚至四级学科的分化而模糊,同时不同学者对于地理学研究对象定义的不同也使得地理学的发展呈现出多元化的趋势,也使地理学的科学性受到质疑。本文遵循“历史”与“逻辑”统一的方法论原则对20世纪以来中国地理学研究对象这一问题进行分析,阐述了中国地理学研究对象从模糊不清到将其确定为地球表层陆地空间系统的嬗变过程。 展开更多
关键词 中国地理学 研究对象 地球表层 20世纪 空间
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地理思维特性及其对当前地理教育改革的启示 预览
10
作者 王照双 《林区教学》 2007年第1期74-75,共2页
地理思维的十大特性,从综合性到综合地理学、从人地关系到区域可持续发展、从空间性到空间系统、社会性、实践性、时段性与时空系统、宏观性和微观性、学科交叉性、决策性。
关键词 地理思维特性 地理教育改革 启示
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谈多媒体教学手段在地理目标教学中的应用 预览
11
作者 隋晓晨 《林区教学》 2005年第2期75-76,共2页
通过在地理教学过程中应用多媒体课件的实例,阐述了教师在教学中应怎样运用计算机多媒体辅助教学手段,以求达到优化地理课堂教学、突破教学重难点、活跃课堂气氛、提高教学效果,同时提出了在制作计算机多媒体课件中应注意的问题。
关键词 目标教学 多媒体辅助教学 多媒体课件
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高等师范专科教育地理专业三年制教学方案研究 预览
12
作者 曾华 《南京晓庄学院学报》 1996年第1期114-121,共8页
本文在分析师专三年制地理专业教学方案的背景和依据的基础上,确定了该专业的培养目标和规格及其定位,提出了课程设置的若干原则,并依据教委文件要求,结合地理专业特点制定了具体的教学方案。
关键词 师专 三年制 地理 课程设置
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自然地理与资源环境专业本科人才培养方案研究 预览 被引量:1
13
作者 常胜 汤弟伟 +4 位作者 孙毅 薛兴华 彭诚 牟伦超 宋鄂平 《城市地理》 2016年第1X期212-213,共2页
本文基于笔者参与的湖北民族学院专业建设方案设计的研究,探讨了自然地理与资源环境专业本科人才的培养方案,论文从培养目标、基本规格要求、课程体系、主要课程、实践教学体系和质量保障措施等方面进行了系统的阐述,相信对相关专业培... 本文基于笔者参与的湖北民族学院专业建设方案设计的研究,探讨了自然地理与资源环境专业本科人才的培养方案,论文从培养目标、基本规格要求、课程体系、主要课程、实践教学体系和质量保障措施等方面进行了系统的阐述,相信对相关专业培养方案的制定有着重要的指导价值。 展开更多
关键词 自然地理与资源环境专业 课程体系 实践教学
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试论地理学新型专业课程体系的建构
14
作者 韩俊丽 朱晋 +1 位作者 丁占良 赵捷 《阴山学刊:自然科学版》 2005年第4期30-32,共3页
目前我国高师院校地理专业的课程设置存在诸多问题,已经并将继续阻碍着高校地理人才质量的提高、培育目标的完全实现和本专业毕业生的就业前景。改革现行课程体系并重新建构更加科学、合理的、符合社会经济、科学技术发展和基础教育师... 目前我国高师院校地理专业的课程设置存在诸多问题,已经并将继续阻碍着高校地理人才质量的提高、培育目标的完全实现和本专业毕业生的就业前景。改革现行课程体系并重新建构更加科学、合理的、符合社会经济、科学技术发展和基础教育师资要求的地理课程体系势在必行。 展开更多
关键词 整体优化 课程体系重构 高师院校 地理科学 就业竞争
地理思维能力的培养 预览 被引量:2
15
作者 黄宗俊 《闽江学院学报》 1996年第1期54-59,共6页
思维力是智力的核心,加强地理思维能力的培养,促进地理学习、提高分析与解决地理问题的能力。
关键词 地理思维 形象思维 抽象思维 创造思维
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试将输入假说理论引入地理双语教学 预览
16
作者 高堃 周申立 《考试周刊》 2008年第26期90-91,共2页
现代双语教学中克拉申的语言习得理论中的输入假说对英语教学和英语学习有着重要的启发和指导意义,本文通过克拉申的输入假说对第二语言习得过程的分析,系统地阐述了将他的外语教学思想体系引入地理双语教学问题的研究,以及教育手段或... 现代双语教学中克拉申的语言习得理论中的输入假说对英语教学和英语学习有着重要的启发和指导意义,本文通过克拉申的输入假说对第二语言习得过程的分析,系统地阐述了将他的外语教学思想体系引入地理双语教学问题的研究,以及教育手段或方法、双语教学意义的研究。 展开更多
关键词 双语教学 语言习得理论 教育方法 输入假说
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台湾师范大学地理系课程设置及其对大陆的借鉴 被引量:1
17
作者 孙根年 《当代教师教育》 1999年第4期96-99,共4页
本文介绍了台湾师范大学地理系的专业及课程体系设置,提出了大陆高师地理专业课程体系改革可借鉴的四点建议。
关键词 台湾师大地理系 课程体系 借鉴
数字地球在自然地理教学中的应用实践与探讨 预览 被引量:2
18
作者 朱长明 《科技创新导报》 2015年第7期118-119,共2页
针对自然地理教学过程中与球体相关的很多抽象概念不好表达与呈现,要求学生有很强的空间想象能力和对课堂知识点的难以接受问题。提出了数字地球支持下的地理教学应用实践探讨研究。介绍了数字地球的由来和功能,指出了通过数字地球注... 针对自然地理教学过程中与球体相关的很多抽象概念不好表达与呈现,要求学生有很强的空间想象能力和对课堂知识点的难以接受问题。提出了数字地球支持下的地理教学应用实践探讨研究。介绍了数字地球的由来和功能,指出了通过数字地球注重学生地理技能培养,有利于帮助学生构建心中三堆球体,最后以晨昏线和地方时等具体内容为案例,在数字地球上实现光照图的真实呈现与动态演示,说明如何在课堂教学实践中,为学生营造地理教学研究过程仿真情境,加深学生对球体上抽象概念的认识和理解,提高整体课堂教学效果。 展开更多
关键词 地理教学 虚拟地球 教学模式 晨昏线
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地方性本科院校《综合自然地理学》教学改革初探 预览
19
作者 陈世发 《农家参谋》 2018年第19期212-212,260共2页
以地方性院校的综合自然地理学为研究对象,探讨综合自然地理学的教学改革。提出应该对教学思想、教学内容和教学方法进行相应的改革,以提高学生的能力为目标,把握学科发展动向,培养学生地理思维,从而为全面、科学地从事相关工作和开展... 以地方性院校的综合自然地理学为研究对象,探讨综合自然地理学的教学改革。提出应该对教学思想、教学内容和教学方法进行相应的改革,以提高学生的能力为目标,把握学科发展动向,培养学生地理思维,从而为全面、科学地从事相关工作和开展相应的研究工作奠定较为坚实的理论与方法基础。 展开更多
关键词 综合自然地理学 教学改革 野外实习 教学内容
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设计性实验在自然地理学实验教学中的探讨——以文山学院为例 预览
20
作者 游春梅 庄立会 王玉萍 《文山学院学报》 2016年第3期86-89,共4页
针对现阶段自然地理学实验教学中存在的一些问题,提出在自然地理学实验教学中进行设计性实验的教学改革,简要分析了改革的必要性、改革的过程,并举例说明了设计性实验在自然地理学实验教学中实施带来的好处和存在的问题。
关键词 自然地理实验 设计性实验 教学改革
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