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项目教学法在汽车专业课题教学中的应用 被引量:2
1
作者 黎峰 《才智》 2011年第36期66-66,共1页
在当前素质教育改革的新形势下,传统教育观念已经难以适应职业教育的发展趋势,因此在客观上对教学模式有着更高的要求。而"项目教学法"作为当前职业教育中的有效方式,通过完整的项目而进行教学活动,能够将理论与实践操作相结... 在当前素质教育改革的新形势下,传统教育观念已经难以适应职业教育的发展趋势,因此在客观上对教学模式有着更高的要求。而"项目教学法"作为当前职业教育中的有效方式,通过完整的项目而进行教学活动,能够将理论与实践操作相结合,激发出学生的创新能力与综合素质。在近年来,高职院校的汽车专业迅速发展,因此办学规模急速扩大,原有的教学方式已经难以适应当前的需求,因此需要转变教学方式,通过"项目教学法"对汽车专业教学进行改革,进而提升学生解决实际问题的综合能力。 展开更多
关键词 素质教育改革 职业教育 项目教学法 汽车专业 综合能力
中职汽车专业学生职业精神内涵构成的调查研究 被引量:1
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作者 沈卫红 《学园》 2016年第5期141-142,共2页
职业精神是现代职业人适应社会和自我实现的基础。本文以江苏省无锡汽车工程中等专业学校汽车专业学生为研究对象,通过调查研究(访谈法)获得第一手资料,在对资料整理的基础上探讨了中职汽车专业学生职业精神的构成要素:职业态度、职业... 职业精神是现代职业人适应社会和自我实现的基础。本文以江苏省无锡汽车工程中等专业学校汽车专业学生为研究对象,通过调查研究(访谈法)获得第一手资料,在对资料整理的基础上探讨了中职汽车专业学生职业精神的构成要素:职业态度、职业责任、职业纪律、职业作风,并对各构成要素进行了分析。 展开更多
关键词 中职汽车专业 职业精神 内涵构成
“一体化”教学中学生学习成绩评定方法初探 预览
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作者 任东 孟宪沭 《交通职业教育》 1999年第1期20-21,共2页
为了改变以往专业理论课教学过程中理论与实践相互脱节的现象,在学习借鉴国外先进职业教育思想和兄弟学校教改经验的基础上,我校从去年开始在部分班级对《汽车构
关键词 一体化 教学目标 教学过程 学生学习 两级管理 学习成绩 理论与实践 中学生 考评办法 教学新模式
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汽车技术专业课的实践教学改革创新 预览 被引量:1
4
作者 赵殿明 《现代交际:学术版》 2016年第21期8-9,共2页
本课题是以探讨理实一体化教学、项目驱动任务教学的各自特点,发挥理实一体化教学和项目驱动 任务教学的各自优势,强化实践教学,对接汽车专业技术岗位技能,以达到培养学生为目标,为学生就业创造 良好条件.通过课题组成员两年多的不懈试... 本课题是以探讨理实一体化教学、项目驱动任务教学的各自特点,发挥理实一体化教学和项目驱动 任务教学的各自优势,强化实践教学,对接汽车专业技术岗位技能,以达到培养学生为目标,为学生就业创造 良好条件.通过课题组成员两年多的不懈试验和探索,对课题研究的实施效果进行综合评价的结果表明,将理 实一体化教学和项目化教学进行深度整合,重新建构理实一体化项目教学,在此理实一体化项目教学模式下, 学生能够积极主动地参与到整个教学过程中,学习的热情明显提高,学生的实践技能得到明显提升,实践教学的教学质量和教学效果得到明显提高. 展开更多
关键词 汽车技术 专业课 实践教学 改革创新
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汽车专业短期实验训练的探索 预览
5
作者 艾卫东 崔焱 《牡丹江大学学报》 2008年第11期160-161,共2页
本文根据我国汽车职业教育各校发展差距很大的情况,对一般的职业学校的实验实训方案进行了探索,以便找到一条更好的途径,使职业教育避免出现更多的遗憾,为社会培养出更优秀的汽车维修人才。
关键词 汽车专业 短期实验实训 探索
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中职院校汽车专业教学质量提升策略研究 预览
6
作者 王军 冯宾 《当代教研论丛》 2019年第3期104-104,共1页
为提高中职院校汽车专业教学质量,构建了具有较强针对性和实践性的实践体系,并详细地分析了中职汽车专业教学质量体系提升的具体措施。
关键词 中职院校 汽车专业 教学
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试析高职汽车英语教学的优化
7
作者 车英君 《才智》 2016年第9期19-,共1页
本文首先介绍了高职汽车英语教学的现状,之后针对问题提出了高职汽车英语教学优化应该采取的策略。
关键词 高职 汽车英语教学 现状 优化策略
交通中专第二期“汽车新技术师资培训研讨班”在上海举办 预览
8
作者 陈志红 《交通职业教育》 1998年第4期31-31,共1页
交通中专第二期"汽车新技术师资培训研讨班"于1998年4月7日——4月15日在上海市交通学校举办,交通中专汽运专业28名教师参加了为期9天的培训研讨。本期师资培训研讨班是根据交通中专汽运专业学科委员会、交通中专教育研究... 交通中专第二期"汽车新技术师资培训研讨班"于1998年4月7日——4月15日在上海市交通学校举办,交通中专汽运专业28名教师参加了为期9天的培训研讨。本期师资培训研讨班是根据交通中专汽运专业学科委员会、交通中专教育研究会汽车专业委员会安排由上海市交通学校承办的。培训研讨班进行了"机械、机电混合式燃油喷射系统"和"电控燃油喷射系统"两项内容的教学培训。培训中、实验、实习教学占2/3以上,培训结束 展开更多
关键词 师资培训 汽车新技术 研讨班 汽运专业 交通 电控燃油喷射系统 上海市 中专教育 教学培训 实习教学
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关于汽车专业模块式一体化教学的探索 预览 被引量:2
9
作者 李琦 《职业》 2009年第1X期34-34,共1页
【正】"汽车构造""汽车修理工艺"和"汽车维护与故障排除"是技工学校汽车修理专业最主要的专业课。在教学安排中,通常采用将三门课程独立设置,理论教学和实习教学分开进行的传统教法。近年来,笔者在教学... 【正】"汽车构造""汽车修理工艺"和"汽车维护与故障排除"是技工学校汽车修理专业最主要的专业课。在教学安排中,通常采用将三门课程独立设置,理论教学和实习教学分开进行的传统教法。近年来,笔者在教学过程中对汽车维修专业进行了教学方法的改革,实行了一体化教学,经过了一段时间的教学实践,收到了较好的教学效果。 展开更多
关键词 汽车专业 汽车修理工艺 一体化教学 汽车构造 汽车维修专业 模块式 汽车维护 教学效果 传统教法 故障排除
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高职院校创新人才培养机制初探——以长春汽车工业高等专科学校办学实践为例 预览
10
作者 魏影 朱光 《山西师大学报:社会科学版》 北大核心 2014年第S5期279-280,共2页
近年来,我国职业教育事业快速发展,培养了大批高技能人才,为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献。本文以黄炎培教育思想在长春汽车工业高等专科学校的实践为研究背景,系统阐述了学校在人才培养目标、办学体制机... 近年来,我国职业教育事业快速发展,培养了大批高技能人才,为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献。本文以黄炎培教育思想在长春汽车工业高等专科学校的实践为研究背景,系统阐述了学校在人才培养目标、办学体制机制、办学理念、人才培养模式、保障机制等方面的先进做法,为我国高职事业的发展提供了可供借鉴的重要经验。 展开更多
关键词 职业教育 思想 世界一流 高职
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基于校企合作的汽车专业“校中厂”建设思考 预览
11
作者 童剑锋 《汽车维修》 2017年第12期2-4,共3页
<正>时下,很多职业院校汽车专业为了提高学生的汽车维修技能,培养学生的职业素养,在学校里建起'校中厂'。所谓'校中厂',是由学校与汽车维修企业合作共建,学校提供场地并管理,汽车维修企业提供一定的设备、技术和... <正>时下,很多职业院校汽车专业为了提高学生的汽车维修技能,培养学生的职业素养,在学校里建起'校中厂'。所谓'校中厂',是由学校与汽车维修企业合作共建,学校提供场地并管理,汽车维修企业提供一定的设备、技术和师资,然后将企业内的真实工作任务引入学校,构建出真实的工作环境,营造职场氛围和企业文化,使得汽车教学和企业生产充分相结合,提升汽 展开更多
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CBI理论视野下职业英语教学探索——以汽车职业英语为例 预览 被引量:1
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作者 甘丽红 《高教论坛》 2013年第12期127-129,共3页
CBI教学理论整合了语言学习和内容学习,注重学习过程及体验,实现职业英语教学"教、学、做"一体化的要求。本文以汽车职业英语为例,阐述CBI理论在教学内容、教学活动和教学评价方面的具体应用。
关键词 CBI 职业英语教学 主题
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推行一体化教学体系提升汽车专业办学水平 预览
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作者 王峰 《科学中国人》 2017年第8Z期326-326,328共2页
当前全国的职业院校都在推行一体化教学体系,推进一体化课程教学改革,淄博市技师学院汽车工程系积极筹备并依据全国技工院校一体化教学改革的要求,成立了经山东省人社厅批准备案的省级汽车维修专业一体化教学试点班。经过实际运行,取得... 当前全国的职业院校都在推行一体化教学体系,推进一体化课程教学改革,淄博市技师学院汽车工程系积极筹备并依据全国技工院校一体化教学改革的要求,成立了经山东省人社厅批准备案的省级汽车维修专业一体化教学试点班。经过实际运行,取得了一定成绩和心得体会,总结成一句话就是推行一体化教学体系,能够提升办学水平。 展开更多
关键词 一体化教学体系 办学水平
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假期,我们还是“汽车人” 预览
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作者 何珊 《汽车观察》 2005年第7期86-87,共2页
前不久,接到一位学生朋友的短信。语气中满是期待与无奈:期待的是希望导师发慈悲放自己回老家长春看车展,无奈的则是,老师语重心长的把同学们“扣”了下来做研究……不过他倒是也能自我开脱:到哪里都是学,怎么着也是练啊!此话有理。... 前不久,接到一位学生朋友的短信。语气中满是期待与无奈:期待的是希望导师发慈悲放自己回老家长春看车展,无奈的则是,老师语重心长的把同学们“扣”了下来做研究……不过他倒是也能自我开脱:到哪里都是学,怎么着也是练啊!此话有理。俗语说:养兵千日,用兵一时。学生时代是最佳的“充电”时间,专业的,非专业的;必修的,选修的;校内的,校外的……如果你愿意,大把的课程、多样的实践,可以占据你一天25小时的时间。不过,各人有各人的“养”法,尤其是 展开更多
关键词 汽车 假期 实践 学生时代 非专业 学院派 期待 导师 前不久 理工大学
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高职院校汽车专业课教学模式的教学效果分析研究 预览
15
作者 赵殿明 《现代交际:学术版》 2017年第3期5-6,共2页
本课题探讨理实一体化教学、项目驱动任务教学和以工作过程为导向的教学等教学模式的本质,对课题研究的实验结果进行综合评价分析得出结论,发挥理实一体化教学模式和项目驱动任务教学模式的各自优势,互补漏洞,将两种模式进行深度融合,... 本课题探讨理实一体化教学、项目驱动任务教学和以工作过程为导向的教学等教学模式的本质,对课题研究的实验结果进行综合评价分析得出结论,发挥理实一体化教学模式和项目驱动任务教学模式的各自优势,互补漏洞,将两种模式进行深度融合,重新构建理实一体化项目教学模式。 展开更多
关键词 高职院校 汽车专业 教学模式 研究
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探究汽车技术教育滞后于汽车技术发展问题的解决措施 预览 被引量:1
16
作者 冯茹 《电子制作》 2015年第6Z期196-,共1页
目前汽车产业技术的发展日新月异,但是相对应的汽车技术教育却与之严重脱节。本文通过对当前汽车技术和汽车技术教育发展状况的分析,从而找出汽车技术教育落后的关键所在,并针对汽车技术教育过程中教师、教材以及教育体制方面存在的问题... 目前汽车产业技术的发展日新月异,但是相对应的汽车技术教育却与之严重脱节。本文通过对当前汽车技术和汽车技术教育发展状况的分析,从而找出汽车技术教育落后的关键所在,并针对汽车技术教育过程中教师、教材以及教育体制方面存在的问题,提出了建立"双师型"教师队伍、及时更新教材和实行"双元制"模式进行一体化教学的解决措施。 展开更多
关键词 汽车技术 教育落后 解决措施
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中职汽车专业教学方法探究 预览
17
作者 刘玉东 《现代职业教育》 2019年第14期78-79,共2页
我国汽车工业飞速发展,汽车科技日新月异,市场保有量逐年增大,这就需要更多的且水平更高的汽车技术与服务人员做后盾,这不但对当前会社会在职汽车技术人员提出了要求,而且给中职学校汽车专业学生带来了严峻的挑战,因此,革新汽车专业教... 我国汽车工业飞速发展,汽车科技日新月异,市场保有量逐年增大,这就需要更多的且水平更高的汽车技术与服务人员做后盾,这不但对当前会社会在职汽车技术人员提出了要求,而且给中职学校汽车专业学生带来了严峻的挑战,因此,革新汽车专业教学方法,培养高素质专业技术人才就成为中职学校汽车专业重点研究的课题。 展开更多
关键词 中职学校 汽车专业 汽车维修 兴趣教学 实践教学
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《汽车机械基础》课程教学中翻转课堂教学模式的思考 预览 被引量:2
18
作者 徐素明 《中外企业家》 2016年第6Z期159-160,共2页
翻转课堂教学模式相对于传统课堂教学模式有着一定的不同,是现有素质教育背景下的创新教学方法。在翻转课堂教学过程中学生的学习地位得到了更多尊重,教师围绕教学主题为学生提供必要的指导与建议,教师与学生在授课活动中均能得到水平... 翻转课堂教学模式相对于传统课堂教学模式有着一定的不同,是现有素质教育背景下的创新教学方法。在翻转课堂教学过程中学生的学习地位得到了更多尊重,教师围绕教学主题为学生提供必要的指导与建议,教师与学生在授课活动中均能得到水平的有效提升。在实际过程中,并非所有科目都适合开展翻转课堂模式展开教学,需要教师针对科目自身特点与规律进行研究分析,在教学素材与方法选择上进行整合,保证翻转课堂模式应用的有效性。本文主要对翻转课堂模式进行了分析,阐述了《汽车机械基础》课程翻转课堂模式的应用要点,提出了相应的注意事项,旨在提供一定的参考与借鉴。 展开更多
关键词 汽车机械基础 翻转课堂 教学模式
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需求分析应用于汽车专业英语教材编写的构想 预览
19
作者 刘文欢 《佳木斯职业学院学报》 2017年第9期305-305,共1页
需求是编写教材的重要依据之一。编写前,进行目标需求和学习需求调查,经过预调查、正式调查、数据汇总整理分析三个阶段,将需求调查结果应用于汽车专业英语教材编写,有利于开发出实用性较强、符合学生能力水平的教材。
关键词 需求分析 汽车专业英语 教材
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汽车类专业“3+1”人才培养模式探索研究 预览
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作者 侯全会 陈勇 +1 位作者 倪骁骅 汤沛 《科技视界》 2018年第17期100-101,共2页
"3+1"人才培养模式是新形势下一种较为可行的模式。针对盐城及我校人才培养模式现状,进行了汽车类专业"3+1"人才培养模式探索与研究。从课程体系、毕业设计、校企合作平台、教师队伍建设及实践性教学环节进行了改革及探讨,"3+1... "3+1"人才培养模式是新形势下一种较为可行的模式。针对盐城及我校人才培养模式现状,进行了汽车类专业"3+1"人才培养模式探索与研究。从课程体系、毕业设计、校企合作平台、教师队伍建设及实践性教学环节进行了改革及探讨,"3+1"人才培养模式将成为学校和企业双赢的一种新型人才培养模式。 展开更多
关键词 “3+1” 人才培养模式 汽车专业
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