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建构在线教育理论的时代呼唤 认领
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作者 陈晓慧 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第8期22-26,共5页
在COVID-19肆虐的当下,大规模在线教育为维持全球教育系统稳定运行提供了解决方案。在这场前所未有的教育实践过程中,呼唤在线教育理论指导的声音愈加强烈,对以往在线教育理论观点的审视亦愈加深刻。在此次大规模在线教育实践中,涌现出... 在COVID-19肆虐的当下,大规模在线教育为维持全球教育系统稳定运行提供了解决方案。在这场前所未有的教育实践过程中,呼唤在线教育理论指导的声音愈加强烈,对以往在线教育理论观点的审视亦愈加深刻。在此次大规模在线教育实践中,涌现出了许多新的实践方案急待通过构建在线教育理论体系进行系统梳理。该文结合当下在线教育应用实际,提出建构在线教育学(教学论)的时代价值,厘清构建在线教育学的基础和具体路径,并阐明了构建在线教育学与教育技术学科发展的关系定位,力求使在线教育学能够真正关联在线教育实践,实现为全人类、全知识领域和全生命历程提供有效支撑,彰显存在价值和社会责任。 展开更多
关键词 在线教育学 在线教学论 在线教育学基本问题 在线教育理论与实践 在线教育社会担当
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“互联网+教育”信息化促进高等医学教育公平及均衡化 认领 被引量:1
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作者 邓宇 伍筱梅 +4 位作者 李新春 黄炯周 杨伟文 温宇 雷永霞 《继续医学教育》 2020年第3期48-50,共3页
“互联网+教育”平台可赋能高等医学教育,对公共医学教育资源进行深度挖掘及创新性聚合后,可为传统医学教育方式注入新的活力,对原有教育生态进行改造升级,并与传统教育互相融合、互相补充、协调发展,对接线上线下教育资源,从而实现教... “互联网+教育”平台可赋能高等医学教育,对公共医学教育资源进行深度挖掘及创新性聚合后,可为传统医学教育方式注入新的活力,对原有教育生态进行改造升级,并与传统教育互相融合、互相补充、协调发展,对接线上线下教育资源,从而实现教育资源的公平、均衡发展。“互联网+教育”信息化是对传统常态教学的改革和超越,有望为我国高等医学教育实现公平化、均衡化探索出一条可行之道,对于提升教育效率,促进教育和谐等重大现实教育问题,具有深刻的价值及意义。 展开更多
关键词 互联网+教育 信息化 高等医学教育 线上教育 教育公平及均衡 教育和谐
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从490门国家精品在线开放课程看我国在线教育发展 认领
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作者 安哲锋 金妍 《未来与发展》 2020年第5期20-27,共8页
2018年1月,教育部首次推出490门国家精品在线开放课程。文章将以教育部颁布的490门国家精品在线开放课程出发,对我国在线教育发展历程和490门国家精品在线开放课程的开课平台及单位分布情况、学科门类归属情况、课程模式情况以及在线教... 2018年1月,教育部首次推出490门国家精品在线开放课程。文章将以教育部颁布的490门国家精品在线开放课程出发,对我国在线教育发展历程和490门国家精品在线开放课程的开课平台及单位分布情况、学科门类归属情况、课程模式情况以及在线教育认证情况等现状特点进行梳理分析,并在此基础上对我国未来在线教育发展提出全面资源共享、拓展在线课程领域、研发在线学位项目和完善认证机制的对策建议。 展开更多
关键词 在线教育 国家精品在线开放课程 在线教育发展
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上海交通大学医学院在线教学的探索与实践 认领
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作者 沈理 钮晓音 +2 位作者 周栋 蒋益 邵莉 《高校医学教学研究:电子版》 2020年第2期4-8,共5页
随着信息化技术的日新月异和迅猛发展,如何利用信息技术手段全方位推进在线教学,全面启动在线学习,把突发事件对教学的影响降到最低,上海交通大学医学院通过探索和实践,选择合适的在线教学模式,实现线上教学与线下教学"实质等效&qu... 随着信息化技术的日新月异和迅猛发展,如何利用信息技术手段全方位推进在线教学,全面启动在线学习,把突发事件对教学的影响降到最低,上海交通大学医学院通过探索和实践,选择合适的在线教学模式,实现线上教学与线下教学"实质等效",以期为"线上线下"无缝衔接做好充分准备,确保教学质量。 展开更多
关键词 在线教学 实质等效 线上线下 教学质量
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新冠肺炎疫情下在线美术课堂可行性分析 认领
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作者 俞力 《科教文汇》 2020年第18期68-69,共2页
2020年春,我国突发了新冠肺炎疫情,这场疫情的人群数量和传播速度让大家始料未及,在国家统一部署和安排下疫情得到了全面控制,延迟复工、延迟开学、延长假期使得全国的学校都开始接受在线课堂的挑战。联合国教科文组织2月20日报道:"... 2020年春,我国突发了新冠肺炎疫情,这场疫情的人群数量和传播速度让大家始料未及,在国家统一部署和安排下疫情得到了全面控制,延迟复工、延迟开学、延长假期使得全国的学校都开始接受在线课堂的挑战。联合国教科文组织2月20日报道:"这是人类历史上最大规模的线上同步学习活动",面对新冠病毒,中国的孩子们停课不停学,中国的教师们停课不停教,大家都在尽各自的努力全面维系着教育体系正常运作。 展开更多
关键词 新冠病毒疫情 在线教学 云课堂 大学美术教育 网络教育
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继续医学教育网络课设计浅析 认领
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作者 薛金龙 王军 +2 位作者 高菲 张淑华 蒋卫君 《中国继续医学教育》 2020年第18期1-2,共2页
在全面继续教育的大背景下,继续医学教育是医学工作者必须接受的教育,继续医学教育对于从事卫生技术工作的人员有着其必要性。网络教育凭借优势对于继续医学教育有着十分有利的促进作用。高质量网络课程设计是实现继续医学教育网络化的... 在全面继续教育的大背景下,继续医学教育是医学工作者必须接受的教育,继续医学教育对于从事卫生技术工作的人员有着其必要性。网络教育凭借优势对于继续医学教育有着十分有利的促进作用。高质量网络课程设计是实现继续医学教育网络化的关键,借鉴MOOC形式,取其精华设计网络课程;设计内容丰富,知识广泛的网络课程;能够实现线上线下结合教学,增加实践时间和机会;使用新技术丰富教学,增加课程精彩程度和吸引力;配合灵活有效的考核评估机制,提高网络课程的培训质量和效果。通过课程的有效设计使继续医学教育网络化效果更加完善。促使继续医学教育向着更好的方向发展。 展开更多
关键词 继续医学教育 网络教育 远程 网络课 互联网 慕课
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疫情防控期间提升在线教育质量的对策与建议 认领 被引量:11
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作者 王运武 王宇茹 +1 位作者 李炎鑫 李丹 《中国医学教育技术》 2020年第2期119-124,128共7页
疫情防控期间,在线教育被寄予厚望,赋予了"停课不停教、停课不停学"特殊历史使命。疫情激发了在线教育活力,促进在线教育蓬勃发展,但是也折射出了在线教育的窘态。5G时代的来临,为在线教育带来了新机遇、新挑战,5G技术有利于... 疫情防控期间,在线教育被寄予厚望,赋予了"停课不停教、停课不停学"特殊历史使命。疫情激发了在线教育活力,促进在线教育蓬勃发展,但是也折射出了在线教育的窘态。5G时代的来临,为在线教育带来了新机遇、新挑战,5G技术有利于提升在线教育服务价值。为更好地提升在线教育质量,需要创造智慧家庭办公学习环境,选择合适的在线教育模式,采用做好在线教育的准备,建设线上金课,善用直播教学经验和技巧,增强在线教学的交互性等。未来在线教育将会促进教育教学形态和学校组织形态创新,从而形成教育服务新业态。直播教学将会更受用户青睐,引领在线教育发展新趋势。 展开更多
关键词 疫情期间 互联网+教育 在线教育 在线教学 直播教学 5G技术
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基于“见屏如面”在线教学的实践和思考 认领 被引量:4
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作者 王渊 贾悦 +6 位作者 屈美辰 陈阳静 张王民 刘任杰 陈雪 张明 吕毅 《中国医学教育技术》 2020年第2期138-142,共5页
针对新型冠状病毒肺炎疫情下开展大规模在线教学背景,从在线教学组织、实施、效果调研角度对"教"与"学",教师、学生、教学平台适应性分析,从教育理念更新、教学改革、教学资源、教学设计等方面对现代教育技术进行思... 针对新型冠状病毒肺炎疫情下开展大规模在线教学背景,从在线教学组织、实施、效果调研角度对"教"与"学",教师、学生、教学平台适应性分析,从教育理念更新、教学改革、教学资源、教学设计等方面对现代教育技术进行思考,以期为在线教育、教学研究提供参考。 展开更多
关键词 在线教学 教学设计 在线教育 教育现代化
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防疫教育实施范型构建:交叠影响域理论的视角 认领
9
作者 程雯 吴紫娟 谢翌 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第16期25-29,共5页
防疫教育作为一项面向社会全体成员的立体化、多向度、长期性系统工程,需要多方主体协同推进。交叠影响域理论认为,家庭、学校和社区对儿童成长有着交互叠加的影响,倡导三者以学生为中心,通过提供一致的行为、经验和价值观实现教育成效... 防疫教育作为一项面向社会全体成员的立体化、多向度、长期性系统工程,需要多方主体协同推进。交叠影响域理论认为,家庭、学校和社区对儿童成长有着交互叠加的影响,倡导三者以学生为中心,通过提供一致的行为、经验和价值观实现教育成效的最大化。基于交叠影响域理论,防疫教育的协同实施可采取以下策略:构建以儿童为中心的新型国家—学校—家庭—社区叠离关系的防疫教育外部模型;探究国家、学校、家庭、社区四大主体互动关系与影响机制的防疫教育内部机理;通过课程协商、居家学习、线上教育、社区活动、家校社合作交流以及营造防疫教育文化搭建防疫教育实施框架。 展开更多
关键词 防疫教育 交叠影响域理论 国家-学校-家庭-社区 课程协商 居家学习 线上教育 社区活动 防疫教育文化
抗疫齐动员 育人不断线——构建“三全育人”线上教育教学新模式 认领
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作者 徐桂华 王明强 +2 位作者 狄留庆 陈明 祖强 《南京中医药大学学报:社会科学版》 2020年第1期1-4,共4页
突如其来的新冠肺炎引发的疫情,导致全国高校2020年春季开学延期,“停课不停教,停课不停学”的线上教学“云课堂”成为各高校新的教学模式。南京中医药大学坚持以立德树人为根本,五育并举为目标,将课程思政与线上教学同向同行、专业知... 突如其来的新冠肺炎引发的疫情,导致全国高校2020年春季开学延期,“停课不停教,停课不停学”的线上教学“云课堂”成为各高校新的教学模式。南京中医药大学坚持以立德树人为根本,五育并举为目标,将课程思政与线上教学同向同行、专业知识与疫情防控相互渗透、救死扶伤与大爱精神融入课堂,构建了全员、全程、全方位的“三全育人”线上教育教学体系,打出线上教学组合拳,有力地保障线上教育教学质量。 展开更多
关键词 线上教学 立德树人 三全育人 新冠肺炎
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网络教育--终身教育的重要助力 认领
11
作者 姚月月 《科教文汇》 2020年第8期24-25,共2页
顺应社会经济发展和人类自身发展需求,人们逐渐意识到了接受教育和知识熏陶的重要性。同时,人们明白仅仅依靠传统教育,已经不能够满足时代的需要,终身教育的重要性已经深入人心。随着信息技术的发展以及人们对于接受教育的渴望,网络教... 顺应社会经济发展和人类自身发展需求,人们逐渐意识到了接受教育和知识熏陶的重要性。同时,人们明白仅仅依靠传统教育,已经不能够满足时代的需要,终身教育的重要性已经深入人心。随着信息技术的发展以及人们对于接受教育的渴望,网络教育这个时代的新生儿渐渐成为教育界的“领头羊”。本文通过分析网络教育的发展和特点,研究网络教育对于终生教育的影响,将会促进终身教育的落实,有助于更好地做到“人人学,时时学,处处学”。 展开更多
关键词 网络教育 终身教育 传统教育
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新时代开放大学的新定位与新机遇——基于“创新的教学法和新兴的技术”学术研讨会的反思 认领
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作者 许玲 郭玉娟 陈丽 《终身教育研究》 2020年第1期52-57,共6页
以互联网为核心的信息技术对开放教育产生了变革性的影响,传统教育与开放教育之间的边界正在逐渐弱化。加拿大阿萨巴斯卡大学和北京师范大学联合举办了“创新的教学法和新兴的技术”专题学术研讨会,分析会议论文发现:数据驱动的研究范... 以互联网为核心的信息技术对开放教育产生了变革性的影响,传统教育与开放教育之间的边界正在逐渐弱化。加拿大阿萨巴斯卡大学和北京师范大学联合举办了“创新的教学法和新兴的技术”专题学术研讨会,分析会议论文发现:数据驱动的研究范式成为探索在线教与学基本规律的重要研究范式;在线教育不仅是学习的新方式和新媒介,更是教育变革的动力。基于此,新时代开放大学应突破面向以成人的继续教育为主的模式,成为整个高等教育体系改革引领者,推动高等教育服务模式改变,构建开放、灵活的终身教育服务体系。同时,应关注潜在目标学习者群体,以创新的方式来满足社会大众的教育需求;应用在线教育方面的理论研究成果,呈现出开放大学教学的灵活、多样、开放、优质和个性化特征;在线课程建设应形成联通的知识网络,实现课程建设与社会的深度融合。 展开更多
关键词 新时代 高等教育 开放教育 在线教育 开放大学 MOOC
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基于用户满意度的慕课质量评价研究——以人工智能专业为例 认领
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作者 钱小龙 仇江燕 《四川轻化工大学学报:社会科学版》 CSSCI 北大核心 2020年第1期85-100,共16页
随着互联网技术的广泛应用,在线教育发展迅速,而慕课作为在线教育的一种形态,其免费性、开放性、大规模等特点有助于优质教育资源的共建共享。近年来,我国高校相继开设人工智能专业,为了弥补人工智能专业传统人才培养方式的不足,人工智... 随着互联网技术的广泛应用,在线教育发展迅速,而慕课作为在线教育的一种形态,其免费性、开放性、大规模等特点有助于优质教育资源的共建共享。近年来,我国高校相继开设人工智能专业,为了弥补人工智能专业传统人才培养方式的不足,人工智能专业慕课建设迅速开始启动。为此,可以尝试通过对B大学人工智能专业慕课的现状、优势、劣势等问题进行探究,以期在一定程度上总结出我国人工智能专业慕课建设与应用的特征和规律。首先,以《教育信息化技术标准CELTS-22─网络课程评价规范》为理论依据,构建人工智能专业慕课质量评价指标体系。然后,将使用过该大学人工智能专业慕课的学习者设定为调研对象,随机抽样后共得145份有效问卷。最后,基于SPSS18.0对数据样本进行处理,形成结果:第一,人工智能专业慕课可能在是否提供课程目标以及课程目标设置的适切性方面还存在不确定性;第二,用户对于课程内容的合理性较为满意,但在内容组织安排与智能推送等方面还需完善;第三,证书发放、学习追踪、考核评价以及导航定向等方面上还有改进空间;第四,人工智能专业慕课的资源粒度不够细化,主题可再分性显著,拓展资源的严谨性与前沿性还需进一步完善。根据以上研究结果,可以提出人工智能专业慕课的改进策略:一要优化课程目标,适应学习者认知水平差异,注重目标与学习者间的匹配,针对不同的学习者提供不同层次的课程,并将立德树人理念贯穿其中,强化人工智能伦理教育,树立学生高尚的道德责任感;二要加强团队协作,发挥集体的力量来合理安排课程内容,明确慕课建设模块,做到既“各司其职”又交流协作;三要加大对慕课的经费投入力度,优化慕课的运营模式,改善用户的满意度和体验感;四要扩展资源内容,细化资源粒度切割,在坚持系统性� 展开更多
关键词 在线教育 慕课建设 人工智能 质量评价 用户满意度 在线课程
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基于互联网+的课程建设与教学实施分析与探讨 认领
14
作者 钟志宏 郭顺超 +1 位作者 王传德 张海均 《黔南民族师范学院学报》 2020年第3期68-72,共5页
随着我国互联网基础设施的不断完善与信息技术的快速发展,基于互联网+的在线教育成为当前十分重要的教育教学形式,不仅是传统教育教学形式的有益补充,也成为知识普及、技能推广等终生学习理念的最重要途径。文章针对在线教育的课程组织... 随着我国互联网基础设施的不断完善与信息技术的快速发展,基于互联网+的在线教育成为当前十分重要的教育教学形式,不仅是传统教育教学形式的有益补充,也成为知识普及、技能推广等终生学习理念的最重要途径。文章针对在线教育的课程组织开发、教学过程实施以及精品课程建设相关内容进行了广泛的分析与探讨,并以"ACCESS数据库程序设计"课程建设为例进行了总结。 展开更多
关键词 在线教育 课程开发 在线教学实施 精品课程
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移动互联网融入《形势与政策》课教学体系的应用研究 认领
15
作者 何磊磊 杨航征 李家辉 《决策与信息》 2020年第2期82-88,共7页
随着智能手机在高校的日渐普及,移动互联网已经成为大学生日常学习生活中不可剥离的一部分,网络化、信息化所带来的这一系列前所未有的深刻变化已经使大学生的认知方式与行为方式发生了不可逆转的改变。《形式与政策》课作为高校开展形... 随着智能手机在高校的日渐普及,移动互联网已经成为大学生日常学习生活中不可剥离的一部分,网络化、信息化所带来的这一系列前所未有的深刻变化已经使大学生的认知方式与行为方式发生了不可逆转的改变。《形式与政策》课作为高校开展形势政策教育的主渠道、主阵地,其传统的教育教学方式正在遭遇前所未有的机遇与挑战。而智能手机平台与互联网技术的整合为《形势与政策》课的教育实效性的提升带来了重大的教育契机。构建高校以网络为介质,以智能手机为平台,以数字化教学资源为内容的《形势与政策》课“线上”教育机制,有利于实现移动互联网与《形势与政策》课教学体系的良好融合,具有极为重要的现实意义。 展开更多
关键词 移动互联网 形势与政策课 “线上”教育 网络课程 微课
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国内外在线学历学位教育的发展 认领
16
作者 陈伟 于露 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2020年第5期81-86,共6页
2012年以来,以慕课为代表的全球在线教育蓬勃兴起。Coursera、edX等国际知名在线教育平台对在线学历学位教育进行了一系列实践,引领了全球在线学历学位教育的新潮流。国内以清华大学发起的"学堂在线"为依托,在在线认证证书项... 2012年以来,以慕课为代表的全球在线教育蓬勃兴起。Coursera、edX等国际知名在线教育平台对在线学历学位教育进行了一系列实践,引领了全球在线学历学位教育的新潮流。国内以清华大学发起的"学堂在线"为依托,在在线认证证书项目和同等学力申请硕士项目等方面做了一些探索,但与国外在线学历学位项目相比仍然存在较大差距。文章梳理了全球在线教育的发展概况,分别介绍了国外、国内在线学历学位教育的发展现状,并分析了国外在线学历学位教育对我国的启示,以期促进国内在线学历学位教育的健康、可持续发展。 展开更多
关键词 慕课 在线教育 在线学历学位项目 “学堂在线”
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在线课程内容质量评价指标体系新探--基于学习者体验和知识付费的视角 认领 被引量:2
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作者 黄璐 裴新宁 朱莹希 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2020年第1期104-112,共9页
当前一些在线课程由于偏向复制传统学校课程,缺乏创新而受到各界质疑。其症结何在?该如何消解?众说纷纭。在审思“智能互联时代”学习者主权的理念基础上,在线课程应以“体验为王”作为需求牵引;基于“共享经济时代”付费学习模式,在线... 当前一些在线课程由于偏向复制传统学校课程,缺乏创新而受到各界质疑。其症结何在?该如何消解?众说纷纭。在审思“智能互联时代”学习者主权的理念基础上,在线课程应以“体验为王”作为需求牵引;基于“共享经济时代”付费学习模式,在线课程应以“内容为王”作为核心价值。基于此,提出“旨在满足学习者内容体验的在线课程内容质量评价”是在线课程质量评价的新视角,并对在线课程的内容质量概念进行界定,从课程、互联网、开发三个维度理论,遴选出在线课程内容质量评价的关键指标,然后运用量化研究方法进行实证遴选:采用问卷调查法,收集419名学习者关于在线课程内容质量评价的意见,运用模糊综合评价法分析各评价指标的隶属度,再运用SPSS 23.0分析指标的相关性、鉴别力,以剔除重复或交叉程度较大的指标和变异系数低的指标;对评价指标体系的信度与效度进行检验,构建出包括专业度、稀缺度和规范度3个一级指标,适切性、一致性、科学性等18个二级指标在内的在线课程内容质量评价体系。今后在线课程的建设,应了解学习者的“知识性需求”,满足学习者对“内容”的体验。 展开更多
关键词 在线课程 内容质量 学习者体验 知识付费 在线教育 MOOCs
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高校在线教育的发展脉络、应用现状及转型机遇 认领
18
作者 王辞晓 杨钋 尚俊杰 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2020年第8期5-14,共10页
近十年来,以MOOC、翻转课堂为代表的在线教育创新形式席卷全球,对世界各地的高校都产生了重要影响。在2020年新冠疫情期间,在线教育更是引起了社会各界的广泛关注,高校纷纷利用现有资源与平台开展在线教育。文章基于文献调研、案例分析... 近十年来,以MOOC、翻转课堂为代表的在线教育创新形式席卷全球,对世界各地的高校都产生了重要影响。在2020年新冠疫情期间,在线教育更是引起了社会各界的广泛关注,高校纷纷利用现有资源与平台开展在线教育。文章基于文献调研、案例分析方法,首先对国内外高校在线教育的发展脉络进行了详细梳理,然后探讨了目前在线教育在高校内外的学历项目、微学位项目、混合式学位项目中的创新与发展现状,并探讨了在线教育与高校运营模式的兼容性及其破坏性创新价值,最后指出高校在线教育在教育服务体系创新、人才培养体系改革、教育资源结构化发展三方面所面临的机遇和挑战。 展开更多
关键词 在线教育 慕课 高等教育 发展脉络 应用现状 机遇与挑战
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在线教育背景下大学生创新创业教育有效性分析 认领
19
作者 李箐 王雁冰 《科教文汇》 2020年第26期25-26,66,共3页
随着时代的发展,教育体制改革逐步深入。大学生就业压力的剧增,使各大高校将视线转移到大学生创新创业教育上。作为推动国家发展的生力军,大学生应加强对创新创业精神的培养,高校更要发挥指导作用。该文主要针对在线教育和创新创业教育... 随着时代的发展,教育体制改革逐步深入。大学生就业压力的剧增,使各大高校将视线转移到大学生创新创业教育上。作为推动国家发展的生力军,大学生应加强对创新创业精神的培养,高校更要发挥指导作用。该文主要针对在线教育和创新创业教育的有效性展开分析,以期给相关教育人员提供借鉴。 展开更多
关键词 在线教育 创新创业 大学教育
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面向军校大学生的线上教学分析和改进建议——基于国防科技大学学员的问卷调研实证分析 认领
20
作者 王俊 朱靖 +2 位作者 罗藤灵 邹永超 曹春燕 《高等教育研究学报》 2020年第2期55-60,87,共7页
针对军校开展线上教学的实际需求,以国防科技大学不同专业本科学员和研究生学员为研究对象,从学员对线上教学的总体评价、教学时间、教学内容、教学方式、教学平台和线上教学效果影响因素等角度出发,开展了线上教学分析,提出了线上教学... 针对军校开展线上教学的实际需求,以国防科技大学不同专业本科学员和研究生学员为研究对象,从学员对线上教学的总体评价、教学时间、教学内容、教学方式、教学平台和线上教学效果影响因素等角度出发,开展了线上教学分析,提出了线上教学改进建议。相关分析结论和建议可为军队院校下一步深化教学改革提供参考。 展开更多
关键词 军校大学生 线上教学 远程教学
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