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线上空间培养大学生创新创业意识与能力的探索——基于应用技术型人才培养视角 认领
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作者 王慧卉 《苏州市职业大学学报》 2020年第2期84-86,共3页
随着人工智能(AI)的发展,未来世界的职业发展趋势将抛弃机械性的重复职业,因此培养大学生的创客意识与创新创业能力,是实现个人职业生涯成长与进步,助力地方区域经济发展的较好途径。创客理念需要思政教育的引导,在应用技术型大学生创... 随着人工智能(AI)的发展,未来世界的职业发展趋势将抛弃机械性的重复职业,因此培养大学生的创客意识与创新创业能力,是实现个人职业生涯成长与进步,助力地方区域经济发展的较好途径。创客理念需要思政教育的引导,在应用技术型大学生创业教育过程中,进行思政教育,能帮助学生增强创业信念,提高抗压能力。应用技术型大学生的创新创业教育,需要注重师生相授,也需要生生相授,由老生带领新生进行创新创业意识与能力的培养。 展开更多
关键词 线上空间 应用技术型 大学生 创新创业 培养
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民办高校转型发展背景下财经类专业应用技术型人才培养模式探析 认领
2
作者 金曼 《吉林省教育学院学报》 2020年第4期56-59,共4页
国家现在非常重视职业教育,现在多数民办本科高校转型为应用型大学,为社会发展培养应用型高级技术人才。财经类专业是一个传统类型专业,为社会的发展培养了大量经济型人才。传统的财经类人才培养模式不适合现代民办高校转型发展的需要,... 国家现在非常重视职业教育,现在多数民办本科高校转型为应用型大学,为社会发展培养应用型高级技术人才。财经类专业是一个传统类型专业,为社会的发展培养了大量经济型人才。传统的财经类人才培养模式不适合现代民办高校转型发展的需要,根据人才培养目标的转变,需要对人才培养模式进行改革。本论文从不同方面阐述民办高校转型发展背景下财经类专业应用技术型人才培养模式,希望为研究财经类专业应用型人才培养模式的专家和学者提供理论参考依据。 展开更多
关键词 民办高校 转型发展 财经类专业 应用技术型 人才培养模式
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应用型人才培养模式下“食品工艺学实验”改革探索 认领
3
作者 彭雪 薛友林 +1 位作者 祝儒刚 贾有锋 《农产品加工》 2019年第6期111-112,共2页
基于应用型人才培养模式下的教学理念,针对'食品工艺学实验'教学内容、教学方法、考核方式等方面存在的问题进行了分析探讨。同时,阐述进行教学改革探索需要构建新的培养模式的理由,从而提高学生设计创新能力和综合运用能力。
关键词 应用型人才 食品工艺学实验 教学改革 培养模式
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应用技术大学人才培养优势分析与对策——基于“中国制造2025”战略视角 认领 被引量:1
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作者 夏秀莉 《长沙理工大学学报:社会科学版》 2019年第4期114-119,共6页
“中国制造2025”为职业教育带来了新的发展契机和挑战,应用技术大学作为高等职业教育的重要组成部分,担负着我国高端制造业发展需要的人才培养的艰巨任务。应用技术大学应以“中国制造2025”高端发展对人才的需求为导向,认真分析人才... “中国制造2025”为职业教育带来了新的发展契机和挑战,应用技术大学作为高等职业教育的重要组成部分,担负着我国高端制造业发展需要的人才培养的艰巨任务。应用技术大学应以“中国制造2025”高端发展对人才的需求为导向,认真分析人才培养的优势和困难,研究和实践“中国制造2025”背景下提升复合性高技能人才培养的针对性和时效性,倡导和发扬“中国制造2025”所需要的工匠精神,构建和创新高等职业教育人才培养模式,为“中国制造2025”战略实施提供人才支撑。 展开更多
关键词 “中国制造2025” 应用技术大学 人才培养 对策
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转型发展过程中应用技术大学“双师型”教师培养问题研究 认领
5
作者 张应语 王磊 《山东高等教育》 2019年第5期25-31,共7页
引导和推动地方本科高校向应用技术类型高校转型,是我国高等教育的重大战略调整。应用技术大学要想建成一支符合要求的“双师型”教师队伍,可以考虑从“存量提升”、“增量优化”、“工学互动”三个视角进行探索,实施三种模式——“双... 引导和推动地方本科高校向应用技术类型高校转型,是我国高等教育的重大战略调整。应用技术大学要想建成一支符合要求的“双师型”教师队伍,可以考虑从“存量提升”、“增量优化”、“工学互动”三个视角进行探索,实施三种模式——“双师素质培养”模式、“双师结构改善”模式和“组合教学团队”模式。区域性现代职业教育体系建设、组建职业教育集团、建立和完善大学治理结构等也将有助于“双师型”教师的培养。 展开更多
关键词 转型发展 应用技术大学 “双师型”教师 培养模式 路径选择
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应用化工技术专业“校企融合、两环境、三阶段”人才培养模式的探索与思考 认领 被引量:2
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作者 蒋清梅 陈源 +1 位作者 李小庆 蒙红平 《广东化工》 CAS 2019年第3期243-244,共2页
人才培养模式是为实现培养目标而制定的学生培养过程标准,集中反映一所高校的教育理念、办学理念、办学风格以及办学特色。重庆化工职业学院应用化工技术专业以能力培养为主线构建'校企融合、两环境、三阶段'人才培养模式,改革... 人才培养模式是为实现培养目标而制定的学生培养过程标准,集中反映一所高校的教育理念、办学理念、办学风格以及办学特色。重庆化工职业学院应用化工技术专业以能力培养为主线构建'校企融合、两环境、三阶段'人才培养模式,改革人才培养方案;加强综合实训教学环节的指导;改革课程考核方式;实施'双证书'制度;加快配套教材建设步伐,形成基于化工生产工作过程的人才培养模式。 展开更多
关键词 应用化工技术 人才培养模式 校企融合 两环境 三阶段
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基于校企合作的医学检验技术人才培养模式探索与实践 认领 被引量:2
7
作者 景婷 莫名月 《广东化工》 CAS 2019年第4期196-197,共2页
医学检验技术是课程教学与临床实践并重的综合性应用型学科,校企合作促进医学检验技术专业教学与岗位实践的深度融合,精准培养高素质应用型医学检验专业人才。在教育理改革发展中,应大力寻求健全合作机制,积极探索人才培养与社会需求、... 医学检验技术是课程教学与临床实践并重的综合性应用型学科,校企合作促进医学检验技术专业教学与岗位实践的深度融合,精准培养高素质应用型医学检验专业人才。在教育理改革发展中,应大力寻求健全合作机制,积极探索人才培养与社会需求、与岗位要求相接轨的医学检验技术专业的校企合作模式。 展开更多
关键词 校企合作 应用型人才 医学检验技术 人才培养模式
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“工匠精神”背景下应用技术大学人才培养的现实挑战与应对策略 认领 被引量:3
8
作者 陈山漫 王媛 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第15期37-39,共3页
培养具备“工匠精神”的新型应用型人才是“制造强国”的重要需求。具备“工匠精神”的新型应用型人才的培养面临人才培养观念功利化、缺乏协同机制与保障体系的现实困境。要培养具备“工匠精神”的新型应用型人才,须树立新型人才观,... 培养具备“工匠精神”的新型应用型人才是“制造强国”的重要需求。具备“工匠精神”的新型应用型人才的培养面临人才培养观念功利化、缺乏协同机制与保障体系的现实困境。要培养具备“工匠精神”的新型应用型人才,须树立新型人才观,改革人才培养制度,实现学校文化转型。 展开更多
关键词 “工匠精神” 应用技术大学 人才培养 新型人才观 学校文化
基于应用技术型的建环专业人才培养模式研究 认领
9
作者 彭亚捷 《江西建材》 2018年第11期82-82,84共2页
本文以中国石油大学胜利学院建筑环境与能源应用工程专业为例,分别从课程体系建设、综合性实验实践教学以及人才培养模式三个不同方面,深入研究如何培养具有创新精神和实践能力的应用技术型人才。
关键词 应用技术型 课程体系 实验实践 人才培养
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应用技术型高校人才培养模式研究——以温州商学院工商管理专业为例 认领 被引量:5
10
作者 林巍 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第15期15-17,共3页
现有应用技术型高校人才培养模式存在课程体系僵化、教学模式适应性不够、实践教学对接效果不佳、培养模式特色不够等诸多问题。温州商学院工商管理专业从突出专业特色、优化课程体系、完善课堂教学模式、强化实践体系和培养“双师型”... 现有应用技术型高校人才培养模式存在课程体系僵化、教学模式适应性不够、实践教学对接效果不佳、培养模式特色不够等诸多问题。温州商学院工商管理专业从突出专业特色、优化课程体系、完善课堂教学模式、强化实践体系和培养“双师型”教师等方面开展应用技术型高校人才培养模式改革,形成了培养具有实践能力和创新精神的高素质应用型人才的人才培养体系。 展开更多
关键词 应用技术型高校 人才培养模式 工商管理专业 课程体系 课堂教学模式 实践体系
福建省财经类应用技术型大学人才培养路径研究 认领 被引量:1
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作者 方霞 《福建商学院学报》 2018年第2期75-80,共6页
财经类应用技术型大学主要培养满足现代服务业发展需要的经济、贸易、物流、金融、财会、外语、信息技术等生产、生活服务类高素质技能型人才。福建省财经类应用技术型大学应立足地方经济贸易发展状况和趋势,大力推动校企合作、国际合... 财经类应用技术型大学主要培养满足现代服务业发展需要的经济、贸易、物流、金融、财会、外语、信息技术等生产、生活服务类高素质技能型人才。福建省财经类应用技术型大学应立足地方经济贸易发展状况和趋势,大力推动校企合作、国际合作和闽台合作办学,根据市场需求变化及时调整学科和专业设置,改革人才培养方式,提升人才培养质量,主动服务地方经济,满足产业转型升级的需要。 展开更多
关键词 应用技术型大学 校企合作 人才培养
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应用技术型学院英语专业校内虚拟仿真实训课程建设现状分析 认领 被引量:2
12
作者 邵雪莹 《黑龙江科学》 2018年第3期40-41,共2页
从模拟仿真英语教学法及其具体操作步骤、模拟仿真法的效果评价阐述应用技术型学院英语专业校内虚拟仿真实训课程建设的现状,为研究虚拟仿真实训课程建设者提供理论参考。
关键词 应用技术型 英语专业 虚拟仿真 实训课程
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西部地区应用型高校计算机科学与技术专业人才培养模式改革 认领 被引量:3
13
作者 田波 韩春霞 《计算机时代》 2018年第9期88-91,共4页
西部地区应用型高校在转型发展过程中普遍面临着缺乏产业支撑、教学理念滞后等问题,针对这些问题,总结了高校计算机科学与技术专业在实验和实践教学模式、人才培养理念、考核方式等方面的创新举措,分析了转型发展过程中计算机科学与技... 西部地区应用型高校在转型发展过程中普遍面临着缺乏产业支撑、教学理念滞后等问题,针对这些问题,总结了高校计算机科学与技术专业在实验和实践教学模式、人才培养理念、考核方式等方面的创新举措,分析了转型发展过程中计算机科学与技术专业人才培养模式改革中面临的问题及其解决思路。提出了一种以学生综合能力培养为核心、优化实验实训内容为重点的计算机科学与技术专业人才培养模式。教学实践表明,该模式可有效提高学生的综合能力,对促进应用型高校计算机科学与技术专业转型发展有一定参考意义。 展开更多
关键词 应用型高校 计算机科学与技术 实践教学 人才培养模式
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应用技术大学人才培养模式研究——基于中德应用型本科院校的比较 认领
14
作者 徐红岩 《天津电大学报》 2018年第4期50-53,共4页
应用技术大学面向区域经济社会发展和产业转型升级的需要,以自身优势学科为载体,以紧贴现实应用型专业教育为根基,以区域经济需求为导向,培养产业发展急需的应用性、技术技能型人才。作为一种独立形态的高等教育类型,其人才培养模式的... 应用技术大学面向区域经济社会发展和产业转型升级的需要,以自身优势学科为载体,以紧贴现实应用型专业教育为根基,以区域经济需求为导向,培养产业发展急需的应用性、技术技能型人才。作为一种独立形态的高等教育类型,其人才培养模式的改革也亟待推进。对比我国现阶段应用技术大学人才培养模式与德国应用型本科院校人才培养模式,提出了我国推进应用技术大学人才培养模式改革的几点思考:要充分体现课程设置中“职业元素”,扩大校企合作育人规模,推进实施“模块化教学”,加强应用技术大学实验室建设,加强应用技术大学师资队伍建设,加强应用技术大学管理运行机制建设,完善应用技术大学发展的组织结构等。 展开更多
关键词 应用技术大学 人才培养 模式 比较
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德国工科大学应用型人才培养的经验与启示——以柏林工业大学为例 认领
15
作者 李培培 张晶 《煤炭高等教育》 2017年第5期25-29,共5页
德国工科大学通过培养应用型人才满足了国家对高级技术人员和应用型研究的需求,并不断创新人才培养模式,提升了学校地位,促进了德国工业化的发展。作为第一所"技术大学"的柏林工业大学,以培养有素养的工程师为大学使命,构建灵活创新... 德国工科大学通过培养应用型人才满足了国家对高级技术人员和应用型研究的需求,并不断创新人才培养模式,提升了学校地位,促进了德国工业化的发展。作为第一所"技术大学"的柏林工业大学,以培养有素养的工程师为大学使命,构建灵活创新的课程体系,强调基础研究与应用研究相结合,给予前瞻性的就业指导,发展雄厚的师资力量并积极加强与政府、企业与国外高校的合作关系等,形成了享誉全球的办学特色。我国现阶段应用型高校的人才培养仍然存在许多不足,通过借鉴柏林工业大学的经验,能够促进我国地方高校转型发展和应用型人才培养。 展开更多
关键词 德国工科大学 应用型人才 柏林工业大学 培养经验
“现代学徒制试点”专业人才培养模式探索与实践 认领 被引量:3
16
作者 程永高 赵建国 陈宁 《云南化工》 CAS 2017年第7期103-105,共3页
现代学徒制与高职教育的相互融合,为高职教育填注了新活力,高职院校的人才培养模式改革迎来了新的春天,引领了高职教育发展的新途径。应用化工技术专业以技能型、应用型的培养目标为先导,以“工学交替,实岗育人”为核心,校企不断建立和... 现代学徒制与高职教育的相互融合,为高职教育填注了新活力,高职院校的人才培养模式改革迎来了新的春天,引领了高职教育发展的新途径。应用化工技术专业以技能型、应用型的培养目标为先导,以“工学交替,实岗育人”为核心,校企不断建立和完善应用化工技术专业现代学徒制“JSP人才培养模式”,并付之于实践,培养了一批批优秀“学徒,更好的服务于区域经济建设,为高职院校的人才培养树立了可资借鉴的典范。 展开更多
关键词 高职 应用化工技术 现代学徒制 人才培养模式
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应用技术大学人才培养模式研究 认领
17
作者 王蕾 《教育教学论坛》 2017年第36期108-109,共2页
随着社会经济的不断发展、素质教学改革的不断推行,应用技术大学应用而生,该大学符合社会进步的发展要求,满足现阶段企业发展的人才需要。本文首先介绍了应用技术大学的基本内涵、特点以及该校学生能力培养内容,分析了应用技术大学... 随着社会经济的不断发展、素质教学改革的不断推行,应用技术大学应用而生,该大学符合社会进步的发展要求,满足现阶段企业发展的人才需要。本文首先介绍了应用技术大学的基本内涵、特点以及该校学生能力培养内容,分析了应用技术大学人才培养模式存在的问题,探究了优化应用技术大学人才培养模式的措施。 展开更多
关键词 应用技术大学 人才培养 培养模式
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高等院校工程管理专业实践体系构建——基于应用技术型人才培养视角 认领 被引量:1
18
作者 李珊 《价值工程》 2017年第28期230-231,共2页
在高等教育人才培养结构失衡的背景下,高等院校纷纷向应用技术型高校转型。工程管理专业以实践性为其鲜明特色,构建符合市场需求的实践教学体系尤为重要。"一体两翼"的实践教学体系以分析高等院校应用技术型人才的定位入手,从实践教... 在高等教育人才培养结构失衡的背景下,高等院校纷纷向应用技术型高校转型。工程管理专业以实践性为其鲜明特色,构建符合市场需求的实践教学体系尤为重要。"一体两翼"的实践教学体系以分析高等院校应用技术型人才的定位入手,从实践教学计划、实践教学平台、实践教学队伍三方面进行了梳理及优化,对全面提高学生的实践应用能力意义重大。 展开更多
关键词 工程管理 应用技术型 人才培养
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中国需要多少所应用技术类高等学校——以制造业人才培养为分析视角 认领 被引量:1
19
作者 韦吉飞 张学敏 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2017年第3期20-28,共9页
文章以制造业人才培养为视角,分析中国应用技术高校转型的规模及其空间匹配,研究认为提升从业人员受教育程度是制造业强国的基础性工程,而应对制造业人才培养调整是我国应用技术类高校转型的突破口。研究结果表明,我国现阶段转型高... 文章以制造业人才培养为视角,分析中国应用技术高校转型的规模及其空间匹配,研究认为提升从业人员受教育程度是制造业强国的基础性工程,而应对制造业人才培养调整是我国应用技术类高校转型的突破口。研究结果表明,我国现阶段转型高校合适规模为700所左右,德国是中国较为理想的追赶目标;结合各行业人才培养需求,国内本科院校与高职高专院校最佳比例应在l:1的现基础上逐步提高;此外,各区域人才培养规模的空间分布与制造产业协同性不强,中央应厘清各区域制造业发展定位,强化区域内转型高校功能分类,兼顾就业与产值地区差异,从全球视角整体联动推进。 展开更多
关键词 应用技术类高校 转型 制造业 人才培养
应用技术型大学培养目标定位研究 认领
20
作者 王明明 《科教文汇》 2016年第4期121-122,139共3页
培养目标的定位是应用技术型大学发展的关键问题,依据人才类型分类,综合当今社会发展中科学技术的突飞猛进、产业升级,应用技术型大学自身发展以及受教育者自身诉求等因素,将应用技术型大学的培养目标定位为高级技术应用型人才,此类人... 培养目标的定位是应用技术型大学发展的关键问题,依据人才类型分类,综合当今社会发展中科学技术的突飞猛进、产业升级,应用技术型大学自身发展以及受教育者自身诉求等因素,将应用技术型大学的培养目标定位为高级技术应用型人才,此类人才有其自身独特的知识、能力及素养。 展开更多
关键词 应用技术大学 培养目标 高级技术应用型人才
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