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基于CIPP模式的研究生拔尖创新人才培养策略研究 预览
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作者 郑军 陈景婷 《扬州大学学报:高教研究版》 2019年第1期91-97,共7页
拔尖创新人才是建设创新型国家的现实需要,是实现中华民族伟大复兴的历史要求。研究生教育作为高等教育中高层次人才培养阶段,是国家拔尖创新人才的孵化基地。选取国家政策及资金投入、高校创新环境及组织制度、导师指导能力、学生科研... 拔尖创新人才是建设创新型国家的现实需要,是实现中华民族伟大复兴的历史要求。研究生教育作为高等教育中高层次人才培养阶段,是国家拔尖创新人才的孵化基地。选取国家政策及资金投入、高校创新环境及组织制度、导师指导能力、学生科研成果作为研究生创新能力评价指标,通过CIPP模式在研究生创新能力评价体系中的运用,可以获得CIPP模式对拔尖创新人才培养的策略启示,即要立足于国家、高校、导师三个主体,优化创新资源配置、重视科研成果、推动"政产学研"协同创新模式、发挥导师指导力。 展开更多
关键词 研究生教育 CIPP模式 创新能力 拔尖创新人才培养
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创意写作在现代文学课程教学中的实施路径研究 预览
2
作者 刘成才 《广西科技师范学院学报》 2019年第3期9-12,8共5页
在文学大众化和商业化背景下,以文学史知识传授为主的中国现代文学课程教学难以适应文化产业对创造性人才的需求,应与创意写作有机融合,通过共享合作破除写作障碍、提升日常生活切入文学、用故事工作坊捕获灵感来改变学生思维模式,借助... 在文学大众化和商业化背景下,以文学史知识传授为主的中国现代文学课程教学难以适应文化产业对创造性人才的需求,应与创意写作有机融合,通过共享合作破除写作障碍、提升日常生活切入文学、用故事工作坊捕获灵感来改变学生思维模式,借助创意写作锻炼学生的创新意识与创造能力,培育学科核心竞争力,主动适应时代发展提出的挑战,为学科长远发展奠定良好基础与保障,为国家经济文化发展提供人才支持和智力支撑。 展开更多
关键词 创意写作 现代文学 实施路径 创新意识 创造能力
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高职文创人才创意能力培养途径研究 预览
3
作者 方启元 《湖州职业技术学院学报》 2019年第1期14-16,28共4页
文创产业的兴起刺激了文创人才的需求。目前,高职文创人才创意能力的培养面临着培养理念、生源资历、课程设置、行业特点和就业导向等诸多因素制约。文章依托浙江省特色专业湖州职业技术学院(以下简称湖州职院)视觉传播设计与制作专业... 文创产业的兴起刺激了文创人才的需求。目前,高职文创人才创意能力的培养面临着培养理念、生源资历、课程设置、行业特点和就业导向等诸多因素制约。文章依托浙江省特色专业湖州职业技术学院(以下简称湖州职院)视觉传播设计与制作专业的建设经验,以课程体系改革为载体,提出从训练创意思维、融合创意技术、提升创意境界和培育创意氛围等方面来提高高职文创人才的创意能力。 展开更多
关键词 高职 文创人才 创意能力 课程体系 校企合作
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基于机器人竞赛的创新能力训练 预览
4
作者 宁萌 薛必伦 +2 位作者 张秋菊 陈海卫 蒋毅 《教育教学论坛》 2019年第6期243-244,共2页
如何培养当代大学生的学习兴趣,提高其创新能力和动手能力,是当代大学教育的核心问题。因为学习兴趣是创造力的源泉,动手能力则是学生素质的体现,提高学生创新能力和动手能力,是教育的意义所在。本文主要介绍了通过让学生参与机器人教... 如何培养当代大学生的学习兴趣,提高其创新能力和动手能力,是当代大学教育的核心问题。因为学习兴趣是创造力的源泉,动手能力则是学生素质的体现,提高学生创新能力和动手能力,是教育的意义所在。本文主要介绍了通过让学生参与机器人教育以及机器人比赛来提高大学生的创新能力和动手能力,使学生掌握机械设计和控制理论学科的知识。 展开更多
关键词 创新能力 动手能力 机器人教育 机器人比赛
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机电产品设计课程教学改革的探讨 预览 被引量:1
5
作者 宁萌 薛必伦 +2 位作者 张秋菊 蒋毅 陈海卫 《教育教学论坛》 2019年第4期116-117,共2页
如何培养当代大学生的学习兴趣,提高其创新能力和动手能力,是当代大学教育的核心问题,因为学习兴趣是创造力的源泉,动手能力则是学生素质的体现。提高学生创新能力和动手能力,是教育的意义所在。本文主要介绍了通过机电产品设计(I)课程... 如何培养当代大学生的学习兴趣,提高其创新能力和动手能力,是当代大学教育的核心问题,因为学习兴趣是创造力的源泉,动手能力则是学生素质的体现。提高学生创新能力和动手能力,是教育的意义所在。本文主要介绍了通过机电产品设计(I)课程来提高大学生的学习热情和创新能力,使学生掌握机电产品设计的基本知识。 展开更多
关键词 创新能力 动手能力 机电产品设计(Ⅰ)
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The Instructional Design and Effects of Capstone Project Course Embedded Inquiry-Based Learning in Technical High School 预览
6
作者 Jen-Chia Chang (Richard) 《美中教育评论:A》 2019年第2期41-64,共24页
In capstone curriculums at the senior high school stage of technical high schools,capstone projects are required for students to produce the final product in the end of class.This study was designed to explore the eff... In capstone curriculums at the senior high school stage of technical high schools,capstone projects are required for students to produce the final product in the end of class.This study was designed to explore the effect of applying an inquiry-based learning (IBL) teaching strategy into capstone projects (CP-IBL) to promote students’ inquiry ability and creative thinking.Students in two classes of a three-year major in electrical engineering participated.One class was assigned to an experimental group that was facilitated by a CP-IBL strategy emphasizing inquiry ability and creative thinking,while in the control group was taught with a traditional lecturing approach.There were seven stages used,including engagement,question,design,discussion,production,evaluation,and revision as the main framework for the experimental group,which was implemented in CP-IBL.Using a quasi-experimental research approach,ANCOVA analyses of abilities measures pre- and post- teaching showed inquiry ability and creative thinking of the experimental groups was significantly better than that of the control group. 展开更多
关键词 inquiry-based learning (IBL) capstone PROJECT quasi-experiment design CREATIVE thinking ability inquiry ABILITY IBL EMBEDDED in capstone PROJECT (CP-IBL)
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“装配式建筑”课程教学改革与实践 预览
7
作者 陈锟 贾润萍 +2 位作者 吴蓁 杜永 徐小威 《科教导刊》 2019年第15期99-100,共2页
“装配式建筑”是材料科学与工程(建筑节能材料)专业本科生的一门专业选修课,该课程有效地发挥了专业基础课程与专业核心课程的纽带作用。本文结合该课程的教学特点,在教学内容、教学手段、教学方法等方面对“装配式建筑”课程教学改革... “装配式建筑”是材料科学与工程(建筑节能材料)专业本科生的一门专业选修课,该课程有效地发挥了专业基础课程与专业核心课程的纽带作用。本文结合该课程的教学特点,在教学内容、教学手段、教学方法等方面对“装配式建筑”课程教学改革与实践,以满足建筑制品行业建筑节能材料生产、建筑节能材料检测、建筑节能材料工程应用等相关岗位群要求的高素质技术技能应用型人才培养的需要。课程改革有效的改变了传统单一化教学方法和手段,有利于培养学生创新能力、工程实践能力。 展开更多
关键词 装配式建筑 课程改革 创新能力 实践能力
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对上饶师院健美操专业学生创编能力培养的研究 预览
8
作者 张思 《体育科技文献通报》 2019年第4期177-179,共3页
师范院校健美操专业学生发展为顺应新时期人才培养目标,需注重学生创编能力的培养,培养突破陈旧教学模式和师生固定思维的束缚。本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等,分别从学生目前的创编能力与实践参与方面情况... 师范院校健美操专业学生发展为顺应新时期人才培养目标,需注重学生创编能力的培养,培养突破陈旧教学模式和师生固定思维的束缚。本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等,分别从学生目前的创编能力与实践参与方面情况,对创编各个要素构成及掌握情况,全面地调查分析上饶师范学院健美操专业学生创编能力并提出合理建议,为相关专业院校的教学改革方案提供参考。 展开更多
关键词 上饶师范学院 健美操 创编能力
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基于液相色谱质谱联用技术的实践应用型课程探索 预览
9
作者 李静 阳萌 +3 位作者 刘艳红 房川琳 余达刚 王娜 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2019年第7期167-169,共3页
依托四川大学化学专业实验室综合训练教学平台的大型仪器资源,开设了理论教学和应用实践实验紧密结合的液相色谱质谱联用技术课程,邀请中科院专家作为理论课程授课教师,着重讲授液相色谱质谱联用技术的前沿应用理论,综合训练教学平台仪... 依托四川大学化学专业实验室综合训练教学平台的大型仪器资源,开设了理论教学和应用实践实验紧密结合的液相色谱质谱联用技术课程,邀请中科院专家作为理论课程授课教师,着重讲授液相色谱质谱联用技术的前沿应用理论,综合训练教学平台仪器实验教辅人员则主要培训学生掌握相关大型仪器设备的使用以及实践应用,并进一步引导学生开展天然产物化学、生物有机化学、药物化学等交叉领域的科研实践活动,实现理论到实践应用的全流程教学。 展开更多
关键词 液相色谱质谱联用技术 实验教学改革 大型仪器设备 创新能力
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创意写作培养中的技巧和灵感
10
作者 杨月 《写作:上》 2019年第2期113-117,共5页
创意写作是为提升写作技能而设立的专业,主要涉及写作技巧训练和写作习惯的培养等。通过对写作学习过程中会遇到的问题的讨论,试图从技巧的训练和灵感的养成两方面进行论述,讲述创意写作培养过程中的几种方法:埋伏暗示、深度挖掘和整体... 创意写作是为提升写作技能而设立的专业,主要涉及写作技巧训练和写作习惯的培养等。通过对写作学习过程中会遇到的问题的讨论,试图从技巧的训练和灵感的养成两方面进行论述,讲述创意写作培养过程中的几种方法:埋伏暗示、深度挖掘和整体布局等,探究技巧对于文本塑造的重要性。同时,分享两种写作习惯和态度,如写作形式和内容的统一观念,写作的最好状态是让写作融为生命的一部分。这些写作习惯的养成有助于灵感的激发。在探讨过程中,结合具体文本案例,对文学写作中技巧、状态、灵感等进行分析,以期对创意写作的培养作更深入的探究。 展开更多
关键词 创意写作 写作技巧 写作能力 写作习惯
应用化学专业实践性教学环节的改革与实践 预览
11
作者 司红岩 向天成 《山东化工》 CAS 2019年第11期110-111,113共3页
针对应用化学专业实践性环节中存在的问题,围绕应用型人才培养,采取项目调研、企业定岗顶岗实习、产品研发等形式,加强学生创新能力,提高学生的就业竞争力。
关键词 实践性教学环节 创新能力 教学改革
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浅谈艺术设计教学中创造性思维能力的培养 预览
12
作者 张怀文 《信阳农林学院学报》 2019年第3期158-160,共3页
艺术设计教学中越来越重视对学生创造性思维能力的培养。本文以创造性思维能力为研究对象,厘清创造性思维能力在艺术设计教学中的意义,探寻教学过程中创造性思维能力培养存在的问题及原因,并提出通过优化教育理念、实现教育方式多元化,... 艺术设计教学中越来越重视对学生创造性思维能力的培养。本文以创造性思维能力为研究对象,厘清创造性思维能力在艺术设计教学中的意义,探寻教学过程中创造性思维能力培养存在的问题及原因,并提出通过优化教育理念、实现教育方式多元化,培养学生兴趣爱好、拓展边缘学科知识,从传统艺术和民间艺术中寻找新的创意元素培养学生创造性思维能力。 展开更多
关键词 艺术设计教学 创造性思维 能力培养
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“中国制造2025”背景下高职学生工匠精神的培养策略研究 预览
13
作者 吴良芹 《沙洲职业工学院学报》 2019年第2期57-60,共4页
“工匠精神”不仅要传承历史工匠的优良品质,还要结合时代背景、自身特点有所创新;“中国制造2025”需要大量拥有“工匠精神”的高技能人才,也对如何培养“工匠精神”提出了新的要求。高职院校应从提高“工匠精神”的社会认同感、培育... “工匠精神”不仅要传承历史工匠的优良品质,还要结合时代背景、自身特点有所创新;“中国制造2025”需要大量拥有“工匠精神”的高技能人才,也对如何培养“工匠精神”提出了新的要求。高职院校应从提高“工匠精神”的社会认同感、培育学生德艺双馨的品质、培养与时俱进的创新能力和建设培养“工匠精神”的合作平台等方面入手培养现代大学生的“工匠精神”,为实现“中国制造2025”的战略计划贡献高职教育的一份力量。 展开更多
关键词 中国制造2025 工匠精神 德艺双馨 创新能力
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应用型本科转型发展的探索与实践 预览
14
作者 张雁 吕丹桔 +1 位作者 狄光智 徐全元 《教育教学论坛》 2019年第38期144-145,共2页
随着社会进入转型升级时期,对高校提出了培养应用型本科人才的需求.以信息类专业为例,探索应用型本科转型发展的实践途径.通过采取优化人才培养方案、实施案例教学、集成校外资源、构建多层次实践教学体系、搭建创新平台等一系列措施,... 随着社会进入转型升级时期,对高校提出了培养应用型本科人才的需求.以信息类专业为例,探索应用型本科转型发展的实践途径.通过采取优化人才培养方案、实施案例教学、集成校外资源、构建多层次实践教学体系、搭建创新平台等一系列措施,使学生在吸收知识、活化知识的教育过程中,不断提高自身的专业技能和创新实践能力. 展开更多
关键词 转型发展 应用型本科人才 实践教学体系 创新能力
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医学院校仪器分析实验教学改革探索 预览
15
作者 张依 郑楚萍 +2 位作者 林于键 邓祥坚 吴爱平 《基础医学教育》 2019年第3期219-221,共3页
仪器分析是医学院校学生的重要基础课之一,仪器分析实验是仪器分析课程的重要组成部分,有着不可替代的作用。针对医学院校仪器分析实验教学中存在的问题,文章从调整实验教学内容、增加设计性和创新性实验;实验教学手段多元化、引入虚拟... 仪器分析是医学院校学生的重要基础课之一,仪器分析实验是仪器分析课程的重要组成部分,有着不可替代的作用。针对医学院校仪器分析实验教学中存在的问题,文章从调整实验教学内容、增加设计性和创新性实验;实验教学手段多元化、引入虚拟仿真实验技术;探索开放式实验教学三个方面探讨了仪器分析实验教学改革,切实提高实验课堂教学质量,培养学生的综合能力。 展开更多
关键词 仪器分析 实验教学 教学改革 虚拟仿真 创新能力
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设计思维培养:基础教育思维教学困境的出路
16
作者 杨绪辉 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第7期54-59,共6页
当前基础教育领域思维教学存在的困境,迫使实践者不得不探寻新的出路。在寻找能够耦合各个学科思维的一般性思维的过程中,设计思维进入了研究视野。该文在对设计思维的一般性品质进行解析的基础上,阐述了对其进行培养的多元价值,接着使... 当前基础教育领域思维教学存在的困境,迫使实践者不得不探寻新的出路。在寻找能够耦合各个学科思维的一般性思维的过程中,设计思维进入了研究视野。该文在对设计思维的一般性品质进行解析的基础上,阐述了对其进行培养的多元价值,接着使用奥卡姆剃刀式的方法分别对设计思维蕴含的设计技能、学科层次和思维意识三个层面进行分解,不仅为思维教学的实践者提供了切实可行且具科学性的行动方案,也使不同学段的任务图景得到清晰的呈现。 展开更多
关键词 设计思维 思维教学 基础教育 创造能力
土木工程课程教学与结构设计竞赛融合模式的探索 预览
17
作者 李炜明 马腾飞 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2019年第8期216-219,共4页
近年来,结构设计竞赛作为土木工程专业理论教学与实验实践的深化形式,已在国内外大学中广泛开展,而传统土木工程专业教学需要进行创新能力培养的探索与实践。以专业基础课材料力学为例,结合第十届全国大学生结构设计竞赛本校模型及其他... 近年来,结构设计竞赛作为土木工程专业理论教学与实验实践的深化形式,已在国内外大学中广泛开展,而传统土木工程专业教学需要进行创新能力培养的探索与实践。以专业基础课材料力学为例,结合第十届全国大学生结构设计竞赛本校模型及其他各校模型,从现有教学模式存在的问题、融合模式的优点、创新能力的培养等方面进行了探索与实践,取得初步的教学成果与一定的竞赛成绩,激发了学生的主观能动性,加深了理论知识的理解,提高了学生的创造、协作与实践能力,能为土木工程专业课程理论教学及其实验教学改革提供参考。 展开更多
关键词 结构设计竞赛 土木工程 融合教学模式 创新能力 材料力学
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以创新精神与实践能力为导向的理工类硕士研究生培养模式探索与实践 预览 被引量:1
18
作者 王瑜 于重重 +1 位作者 苏维均 肖洪兵 《教育教学论坛》 2019年第5期115-116,共2页
研究生教育是培养国家需求的高层次人才的主要途径,是国家发展和社会进步的基石。本文总结了课题组成员多年来以创新精神与实践能力为导向的理工类硕士研究生培养模式探索与实践经验,并简单列举了阶段性成果,希望这些经验能够为理工类... 研究生教育是培养国家需求的高层次人才的主要途径,是国家发展和社会进步的基石。本文总结了课题组成员多年来以创新精神与实践能力为导向的理工类硕士研究生培养模式探索与实践经验,并简单列举了阶段性成果,希望这些经验能够为理工类硕士研究生培养工作提供一些借鉴和帮助。 展开更多
关键词 研究生教育 创新精神 实践能力 培养模式
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面向解决复杂工程地质问题能力的创新人才培养体系探索--以长安大学地质工程专业为例
19
作者 祝艳波 范文 +4 位作者 卢全中 李同录 彭建兵 倪万魁 苑伟娜 《中国地质教育》 2019年第2期16-21,共6页
重大工程基础设施建设、地下空间开发、深地探测、地质环境保护等领域涉及的工程地质问题日益复杂。结合国家特色专业建设及综合改革教改项目,强化了需求导向、多学科交叉、实践平台建设、创新能力培养、培养质量监控,构建与实践了地质... 重大工程基础设施建设、地下空间开发、深地探测、地质环境保护等领域涉及的工程地质问题日益复杂。结合国家特色专业建设及综合改革教改项目,强化了需求导向、多学科交叉、实践平台建设、创新能力培养、培养质量监控,构建与实践了地质工程专业人才创新能力培养体系,显著提升了大学生解决复杂工程地质问题的能力。(1)提出了"以解决复杂工程地质问题的能力培养为抓手,提升创新实践能力培养水平"的专业人才培养理念;(2)构建了"面向复杂工程地质问题"的课程体系和教学模式课程,形成了"理论课程重学科交叉、专业课程重地质实践、创新课程重科技前沿"的新体系;形成了"名师带团队、团队建名课"的教师队伍建设与成长模式、"理论与实践、线上与线下、实体与虚拟、课内与课外"有机衔接、深度融合的课程教学模式;(3)提升"解决复杂工程地质问题"能力的创新实践平台,建设了由地质实习、培优计划、工程实践、创新创业组成的"多方位、阶梯式"创新实践教学平台;(4)健全了"监督-反馈-跟踪-激励-改进"五机制的教学质量监控体系。 展开更多
关键词 地质工程 培养理念 教育改革 实践平台 创新能力
21世纪西方创造教育研究的进展分析 预览
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作者 姬国君 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2018年第8期17-23,共7页
创造教育即以发展学生创造力为基本宗旨的教育,21世纪创造教育研究呈现出多元化共存与深度融合发展的新趋势。基于理论与方法层面上的概要回溯,本文试从社会生成、个体生成与产生负面三方面对创造教育研究的新趋向展开论述。以此蕴含... 创造教育即以发展学生创造力为基本宗旨的教育,21世纪创造教育研究呈现出多元化共存与深度融合发展的新趋势。基于理论与方法层面上的概要回溯,本文试从社会生成、个体生成与产生负面三方面对创造教育研究的新趋向展开论述。以此蕴含的重要启示有:注重创造教育对改善人类命运的意义;采取多元化的研究思路与方法;探索创造力课程开发的基本思路;重视通过创造性学习的潜能发挥。 展开更多
关键词 创造教育 创造力 创造力课程 进展分析
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