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论人工智能教育的未来发展:基于学科建设的视角
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作者 刘永 胡钦晓 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第2期37-42,共6页
人工智能是引领世界未来、改变全球格局的战略技术,人工智能的迅猛发展迫切需要人工智能教育的及时跟进。人工智能教育水平的高低决定了一个国家在世界新一轮科技革命中所处的地位,具有极其重要的意义。通过加强人工智能教育构筑我国人... 人工智能是引领世界未来、改变全球格局的战略技术,人工智能的迅猛发展迫切需要人工智能教育的及时跟进。人工智能教育水平的高低决定了一个国家在世界新一轮科技革命中所处的地位,具有极其重要的意义。通过加强人工智能教育构筑我国人工智能发展的先发优势成为当前亟需思考和解决的问题。从学科建设的视角来审视人工智能教育的未来发展,既有理论价值也有现实意义,更具有实际可行性。针对人工智能教育的知识特点和发展现状,该文提出了从规划学科布局、完善学科建制、构建学术共同体、培育学科文化四个层面入手推进人工智能教育未来发展的实践路径。 展开更多
关键词 人工智能教育 学科布局 学科建制 学术共同体 学科文化
高水平农业大学的学科软实力建设研究
2
作者 姚志友 仇苗苗 《高等农业教育》 2019年第4期7-11,共5页
学科软实力是学科组织及其成员在发展历程中形成的特有的精神力量,是可感知的、有影响力和创造力的核心竞争力量,主要包含学科文化、学科制度、学科环境及学科声誉四方面。通过学科软实力建设的灵魂、本源、基础和要件分别探析学科文化... 学科软实力是学科组织及其成员在发展历程中形成的特有的精神力量,是可感知的、有影响力和创造力的核心竞争力量,主要包含学科文化、学科制度、学科环境及学科声誉四方面。通过学科软实力建设的灵魂、本源、基础和要件分别探析学科文化、制度、环境及声誉的内涵。与此同时,以高水平农业院校为例,就如何培育具有行业特色、中国气派、世界一流的学科软实力问题,提出相应的策略建议。 展开更多
关键词 学科软实力 学科文化 学科制度 学科环境 学科声誉
大学学科治理:现实语境、多元价值与推进路径
3
作者 陈金圣 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第1期62-68,共7页
大学学科治理命题的提出,既具有促进大学治理纵深发展的理论价值,又具有规范大学学科建设的实践功效。推进大学学科治理,将有助于促进学科的组织化进程,改良学院和大学的组织场域,为学科建设提供制度—文化驱动的新动力。从我国大学的... 大学学科治理命题的提出,既具有促进大学治理纵深发展的理论价值,又具有规范大学学科建设的实践功效。推进大学学科治理,将有助于促进学科的组织化进程,改良学院和大学的组织场域,为学科建设提供制度—文化驱动的新动力。从我国大学的实际出发,要推动学科治理的常态展开,应凝聚学科集体的共识以形成学科统一的观念力量和治理诉求,自下而上地推进学科的组织和制度建设,巧妙发挥学科内资深学者等关键性行动者的制度创建作用,努力谋求学科治理同学院乃至大学治理的兼容,加强学科共同体信念及治理文化的培植以建构相应的文化生态。 展开更多
关键词 学科治理 学科建设 学科组织化 协同治理 学科制度 学科文化
教师教育学科的建设逻辑 预览
4
作者 李中国 黎兴成 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2018年第6期44-48,共5页
在教师教育改革与发展的新形势下,教师教育学科建设亟需在学科理论、学科制度和学科文化等方面取得新的突破。在学科理论方面,追问逻辑起点,构建内发式理论体系;坚守学科阵地,构建开放式理论体系;超越碎片化,构建全景式理论体系。在学... 在教师教育改革与发展的新形势下,教师教育学科建设亟需在学科理论、学科制度和学科文化等方面取得新的突破。在学科理论方面,追问逻辑起点,构建内发式理论体系;坚守学科阵地,构建开放式理论体系;超越碎片化,构建全景式理论体系。在学科制度方面,推进二级学科建设,巩固学科地位;规范学科实体建设.提升学科内涵;加强学术平台建设.扩大学科影响。在学科文化方面.建立文化共同体,提升学科文化自觉;培育学科气派,增强学科文化自信;坚持学科创新,实现学科文化自为。 展开更多
关键词 教师教育 学科建设 学科理论 学科制度 学科文化
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从美国高等教育管理经验谈地方高校学科建设 预览
5
作者 陈社英 《重庆高教研究》 2018年第6期23-26,共4页
一、关于“教授治校”的经验 关于“教授治校”的问题,美国高校内教授与行政管理层形成了一种“分工合作,共同治理”的格局。教授主要负责与学术相关的事务,如学科建设、人才培养方案、教学、科研、研究项目申请、学术能力评价与认... 一、关于“教授治校”的经验 关于“教授治校”的问题,美国高校内教授与行政管理层形成了一种“分工合作,共同治理”的格局。教授主要负责与学术相关的事务,如学科建设、人才培养方案、教学、科研、研究项目申请、学术能力评价与认定、学术标准的制定等,且凡是涉及学术方面的事务,教授们拥有绝对至高无上的话语权,管理层绝不容插手,如果行政管理层予以干涉就会引起很大的麻烦和问题,美国的大学教授协会(AUPI)会出面交涉甚至对学校发出警告。 展开更多
关键词 美国高等教育 学科建设 管理经验 地方高校 教授治校 学术标准 人才培养方案 管理层
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学科文化:学术产出评价制度的新视野 预览
6
作者 韩亚菲 王嘉颖 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第12期20-24,共5页
随着学科不断分化,自17世纪以来对自然科学和人文学科之间进行区分的"两种文化"已失去其恰切性,无论是皮亚杰对人文社科"四个亚类"的区分,还是凯根对"三种文化"的辨析,再到比彻等人对彼此区分的"学术部落"的描述,学科分化已成... 随着学科不断分化,自17世纪以来对自然科学和人文学科之间进行区分的"两种文化"已失去其恰切性,无论是皮亚杰对人文社科"四个亚类"的区分,还是凯根对"三种文化"的辨析,再到比彻等人对彼此区分的"学术部落"的描述,学科分化已成为现代学科发展的基本样态。由学科分化造成的学科文化之间的巨大差异,决定了不同学科学术产出的差异。对不同学科学术产出差异的考察表明,目前实行的统一标准的学术评价制度受到巨大挑战,学术发展需要与之相匹配的、充分考虑学科文化及学术产出差异的评价制度。 展开更多
关键词 学科文化 学术产出 学术评价
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新建地方本科院校学科文化的特点及功能 预览
7
作者 王玉云 《教育教学论坛》 2017年第40期88-89,共2页
本文主要探究新建地方本科院校学科文化的特点与功能,提出构建新建地方本科院校学科文化的有效措施,促进新建地方本科院校的可持续健康发展,为相关研究人员提供一定的参考与借鉴。
关键词 新建地方本科院校 学科文化 特点 功能
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Promoting Discipline Construction of Marxist Theory with Construction of Discipline Culture 预览
8
作者 Shu Yongjiu Ma Jing 《学术界》 CSSCI 北大核心 2017年第3期299-307,共9页
Discipline culture is the commander and soul of discipline construction. Marxist Theory discipline shouldering the responsibility of socialist ideological and cultural construction as well as the ideological and polit... Discipline culture is the commander and soul of discipline construction. Marxist Theory discipline shouldering the responsibility of socialist ideological and cultural construction as well as the ideological and political education has made great progress due to the attention of relevant departments,but there is still lack of discipline consciousness and problem consciousness.In this paper,the author puts forward the ways to strengthen the construction of discipline culture, and then promote the discipline construction of Marxist Theory. 展开更多
关键词 马克思主义 文化建设 学科建设 思想政治教育 问题意识
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大学文化:概念群及建设方略 预览
9
作者 李素芹 胡慧玲 《扬州大学学报:高教研究版》 2016年第5期3-7,共5页
文化是大学的本质属性,文化建设是大学建设的基本内容。大学文化建设涉及诸多关系复杂的概念,对这一概念群及其关系进行辨析,对建设方略进行梳理,既能为进一步的学术探讨预设共同的话语前提,也能推动大学内部综合改革,促进大学可持续发展。
关键词 大学文化 学术文化 学科文化 校园文化 学院文化
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学科文化视角下的大学教师学术职业发展——基于一所地方综合性大学的调查研究
10
作者 李枝秀 《教育学术月刊》 北大核心 2016年第7期67-72,111共7页
研究基于地方综合性大学不同学科教师抽样调查和访谈获得的数据,使用定性与定量相结合的研究方法,从学科文化的视角,分别对不同学科领地知识特征、制度特征、生存样态、学术思维及价值观的差异进行比较与分析,研究目的在于增进学科部落... 研究基于地方综合性大学不同学科教师抽样调查和访谈获得的数据,使用定性与定量相结合的研究方法,从学科文化的视角,分别对不同学科领地知识特征、制度特征、生存样态、学术思维及价值观的差异进行比较与分析,研究目的在于增进学科部落间的了解与共融,以期基于学科文化特征构建更加有效的学术发展体系,改善地方综合性大学教师学术职业发展环境。 展开更多
关键词 学科文化 学术职业 地方综合性大学 教师发展
高校教师跨学科研究:学科文化的阻力分析 预览
11
作者 顾沈静 《现代教育科学》 2016年第8期116-120,共5页
跨学科研究是当代社会问题日益复杂化催生的产物,对于解决疑难问题、创新科学知识具有重要的作用。目前以单一学科建制为主的学科文化,由于学科语言的独特性、学科价值观的差异以及学科研究方法的差异,削弱了高校教师参与跨学科研究的... 跨学科研究是当代社会问题日益复杂化催生的产物,对于解决疑难问题、创新科学知识具有重要的作用。目前以单一学科建制为主的学科文化,由于学科语言的独特性、学科价值观的差异以及学科研究方法的差异,削弱了高校教师参与跨学科研究的积极性。究其原因,高校教师对跨学科研究的必要性缺乏认识、传统的院系制、过于明晰的学科边界以及单一的评价方式等方面,通过厘清不同学科文化之间的关系、创设交流平台、引导教师树立正确的学科文化融合观以及促进评价方式多样化来减少跨学科文化中的学科文化阻力。 展开更多
关键词 高校教师 跨学科研究 学科文化 阻力
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基于大学核心理念的学术自由与学科文化建设探析 预览
12
作者 张剑 王雪莉 《技术与创新管理》 2016年第1期106-109,共4页
学术是大学的逻辑起点,是大学精神和大学制度的灵魂。学科建设是高校的龙头所在,学科文化建设是学科建设的重要内容。学术自由是现代大学的核心理念,也是学科建设及学科文化建设的基本思想。现代大学需要学术自由之风,学术自由需要... 学术是大学的逻辑起点,是大学精神和大学制度的灵魂。学科建设是高校的龙头所在,学科文化建设是学科建设的重要内容。学术自由是现代大学的核心理念,也是学科建设及学科文化建设的基本思想。现代大学需要学术自由之风,学术自由需要学科文化之力。采用文献研究的方法,从基本概念入手,进行了学术自由与学科文化共融互进机理探究,得出了学术自由是大学学科文化建设的使命,学科文化是大学学术自由的保障等基本结论。 展开更多
关键词 大学理念 学科文化 学术自由
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高职高专院校专业文化建设探析 预览 被引量:2
13
作者 祝君 《郧阳师范高等专科学校学报》 2015年第2期140-142,共3页
在高校之间的生源抢夺战越演越烈的今天,高职高专院校如何能在激烈的竞争中谋求属于自己的生存空间?只有凭借其"软实力"——文化建设,高职高专院校的专业文化更符合行业特点与职业特征,具有与时俱进的时代性与超越传统专业建... 在高校之间的生源抢夺战越演越烈的今天,高职高专院校如何能在激烈的竞争中谋求属于自己的生存空间?只有凭借其"软实力"——文化建设,高职高专院校的专业文化更符合行业特点与职业特征,具有与时俱进的时代性与超越传统专业建设的创新性。专业文化建设应将专业教学单位作为专业文化建设的主要执行单位,培养教师成为"行业专家型"的专业文化执行者,引导学生成为专业文化的践行者。 展开更多
关键词 高职高专 专业文化 专业文化建设
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高等教育学学科建设基本理论问题研究述评 预览 被引量:1
14
作者 方泽强 《西南交通大学学报:社会科学版》 CSSCI 2013年第5期78-87,共10页
梳理多年来有关高等教育学学科建设基本理论问题的研究成果,大致可作如下概括:学界已基本认同“高等教育学是一门学科”;明确了高等教育学的研究对象,提出了该学科知识体系建构的多种思路,对学科研究方法是否有独特之处也有所探讨... 梳理多年来有关高等教育学学科建设基本理论问题的研究成果,大致可作如下概括:学界已基本认同“高等教育学是一门学科”;明确了高等教育学的研究对象,提出了该学科知识体系建构的多种思路,对学科研究方法是否有独特之处也有所探讨;对高等教育学学科性质进行了多维度研究,提出了各种不同的观点;对高等教育学与教育学是并列关系还是从属关系尚存争议;认为高等教育学没有型塑出专属的学科文化;对高等教育学的发展动力、方向等的研究已达成共识。今后,学界对如何统合有关高等教育学学科性质研究的各种观点、理顺高等教育学与相关学科的关系、开垦高等教育学学科文化研究“空白地”等问题应进一步加以探讨。 展开更多
关键词 高等教育学 学科建设 学科地位 学科框架 学科性质 学科关系 学科文化 学科发展
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对口支援促进西部高校学科文化发展析论 预览
15
作者 卢胜利 谢锟 辛省平 《青海师范大学学报:哲学社会科学版》 2013年第3期139-143,共5页
学科文化作为学科的灵魂,在学科建设中发挥着重要影响。对口支援计划本质上也属于文化交流的范畴,且其工作内容对学科文化多有涉及,因此,对口支援与学科文化存在共通之处。从影响学科文化生成的因素来看,对口支援计划在解决西部地方院... 学科文化作为学科的灵魂,在学科建设中发挥着重要影响。对口支援计划本质上也属于文化交流的范畴,且其工作内容对学科文化多有涉及,因此,对口支援与学科文化存在共通之处。从影响学科文化生成的因素来看,对口支援计划在解决西部地方院校学科文化发展中所存在的问题上,能够发挥独特作用,在促进西部高校学科建设的良性发展中意义重大。通过对对口支援计划在促进东西部高校学科文化交流意义的探讨可以发现,高校对口支援计划为促进东西部文化交流提供了一个范式,也为更广领域的研究提供了思路。 展开更多
关键词 学科建设 学科文化 对口支援
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高等教育学学科成长:文化、制度与组织——以浙江树人大学为例 预览
16
作者 周朝成 《浙江树人大学学报》 2010年第3期 33-37,共5页
学科是大学组织中的一个基本单位,学科成长与发展水平决定着一所大学学术地位的高低。学科从根本上说是学科文化、学科制度规范与组织利益、权利的联结体。以浙江树人大学高等教育学学科成长的个案,从文化、制度与组织三个维度,较深刻... 学科是大学组织中的一个基本单位,学科成长与发展水平决定着一所大学学术地位的高低。学科从根本上说是学科文化、学科制度规范与组织利益、权利的联结体。以浙江树人大学高等教育学学科成长的个案,从文化、制度与组织三个维度,较深刻地阐明学科成长的历史经验与一般规律。 展开更多
关键词 高等教育 民办高等教育 学科成长 学科文化 学科制度 学科组织
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学科文化对医学基础学科核心竞争力的作用分析 预览
17
作者 吴慧媛 徐迪雄 《中国社会医学杂志》 2010年第5期266-268,共3页
学科建设是高等医学院校的重点,而基础学科又是其根本和动力。以基础学科核心竞争力和学科文化为研究对象,分析两者内涵特征及相互关系并建立关系模型,提出学科文化对学科核心竞争力的影响及推动作用,进而引出提升基础学科核心竞争力... 学科建设是高等医学院校的重点,而基础学科又是其根本和动力。以基础学科核心竞争力和学科文化为研究对象,分析两者内涵特征及相互关系并建立关系模型,提出学科文化对学科核心竞争力的影响及推动作用,进而引出提升基础学科核心竞争力的方法探索,使学科更好地培育和提升自己的竞争优势,实现医学基础学科的可持续有效发展。 展开更多
关键词 基础医学 核心竞争力 学科文化 学科建设
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从硕士研究生就业看学科文化差异 预览 被引量:1
18
作者 黄宝菊 《煤炭高等教育》 2010年第1期 57-59,共3页
研究生就业一直是备受关注的社会问题。随着硕士研究生的不断扩招以及其它就业人群的冲击,其就业优势正逐步丧失。关注以往相关研究,大多停留在对影响硕士研究生就业因素及对策研究上,很少有学者涉及在其就业过程中所呈现出的学科文... 研究生就业一直是备受关注的社会问题。随着硕士研究生的不断扩招以及其它就业人群的冲击,其就业优势正逐步丧失。关注以往相关研究,大多停留在对影响硕士研究生就业因素及对策研究上,很少有学者涉及在其就业过程中所呈现出的学科文化差异,以及这些差异对研究生就业的影响。因此,在小范围内进行访谈,期望能对硕士研究生就业中的学科文化差异做简单探讨。 展开更多
关键词 硕士研究生 就业 学科文化 差异
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基于创新人才培养的学科文化建设 预览 被引量:3
19
作者 高平发 苏宏伟 冯宝鹏 《山东师范大学学报:自然科学版》 CAS 2010年第4期 64-66,69,共4页
学科文化是指在特定时期内学科本身所具有的价值观念、知识体系及典成员特有的精神风貌和相应行为的总和.学科文化在创新人才培养中具有塑造创新人格、培养创新思维、提升创新技能和营造创新环境功能,基于创新人才培养的学科文化建设... 学科文化是指在特定时期内学科本身所具有的价值观念、知识体系及典成员特有的精神风貌和相应行为的总和.学科文化在创新人才培养中具有塑造创新人格、培养创新思维、提升创新技能和营造创新环境功能,基于创新人才培养的学科文化建设要注重学科精神文化的提炼与创新,遴选学科带头人,凝聚学科力量,以激励创新为目的,逐步完善学科制度建设,做好学科物质文化的规划与建设. 展开更多
关键词 学科文化 创新人才 研究生教育
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女性学学科建设的障碍及归因分析 预览 被引量:1
20
作者 王晶 王磊 《中华女子学院学报》 2006年第2期 34-38,共5页
一个学科的建立和完善,首先应该扫清前进路途中的障碍。自20世纪80年代女性学传入中国后,以其独特的性别视角和质疑批判理念赢得了广大中国高校师生的青睐。但是,与此同时,它也面临着来自强大的中国传统文化的挑战,包括生理、心理... 一个学科的建立和完善,首先应该扫清前进路途中的障碍。自20世纪80年代女性学传入中国后,以其独特的性别视角和质疑批判理念赢得了广大中国高校师生的青睐。但是,与此同时,它也面临着来自强大的中国传统文化的挑战,包括生理、心理、社会因素等方方面面的反思与追问。针对女性学学科理论建设中存在的困惑及面临的严峻挑战,以女性主义理念为依托,结合多年女性学教学实践与学生困惑,试图对女性学走向主流化和学科化的障碍及原因进行探寻,希望对女性学理论构建及现实问题的解决提供有价值的参考。 展开更多
关键词 学科文化 性别 社会性别
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