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粗大运动功能分级系统Ⅰ-Ⅲ级的学龄前期脑性瘫痪儿童接受普通学前教育的研究 预览 被引量:4
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作者 杜翔 陈嘉 +2 位作者 姜琨 吴兆芳 梁松 《中国康复医学杂志》 CSCD 北大核心 2017年第12期1366-1369,共4页
目的:研究粗大运动功能分级系统(GMFCS)Ⅰ-Ⅲ级的学龄前期脑瘫儿童接受普通学前教育的康复效果。方法:将GMFCS分级为Ⅰ-Ⅲ级的学龄前期脑瘫儿童106例按随机数字表法分为对照组和治疗组各53例。对照组患儿均接受常规医学康复治疗,... 目的:研究粗大运动功能分级系统(GMFCS)Ⅰ-Ⅲ级的学龄前期脑瘫儿童接受普通学前教育的康复效果。方法:将GMFCS分级为Ⅰ-Ⅲ级的学龄前期脑瘫儿童106例按随机数字表法分为对照组和治疗组各53例。对照组患儿均接受常规医学康复治疗,治疗组患儿在常规医学康复治疗基础上接受普通学前教育3个月。两组患儿均在治疗前和治疗后采用粗大运动功能测试量表(GMFM.88)和儿童功能独立评定量表(WeeFIM)进行评定。结果:治疗后,对照组患儿的GMFM-88评分和WeeFIM评分分别为(76.84±6.45)分和(78.52±5.37)分,与组内治疗前比较,差异均有显著性意义(P〈0.05);治疗后,治疗组患儿的GMFM-88评分和WeeFIM评分分别为(98.29±55.07)分和(101.32±4.85)分,与组内治疗前比较,差异均有显著性意义(P〈0.01)且更优于对照组(P〈0.05)。结论:粗大运动功能分级系统I一Ⅲ级的学龄前期脑瘫儿童接受普通学前教育可以明显改善患儿的粗大运动功能,提高患儿的日常生活活动能力。 展开更多
关键词 粗大运动功能分级系统 学龄前期 脑瘫儿童 普通学前教育
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