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人文关怀视阈下残疾大学生政治观培育 预览
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作者 佘超 王晓云 蔡心心 《云南农业大学学报:社会科学版》 2017年第1期83-87,共5页
残疾大学生是我国高校政治观培育中的特殊群体,对其采取柔性化的人文关怀,并与知、情、意、行有机契合,是“以学生为本”思想政治工作的具体体现。人文关怀影响着残疾大学生政治情感的稳定性、政治立场的坚定性、政治参与的积极性。但... 残疾大学生是我国高校政治观培育中的特殊群体,对其采取柔性化的人文关怀,并与知、情、意、行有机契合,是“以学生为本”思想政治工作的具体体现。人文关怀影响着残疾大学生政治情感的稳定性、政治立场的坚定性、政治参与的积极性。但对其政治观的培育在高校关怀认知理念、校园关怀情感氛围、辅导员主体关怀意志、教师关怀行为方式等方面存在困境。为此,亟需从人文关怀的视角,来探索残疾大学生政治观培育的新内容、新途径,并着力树立人文关怀理念、营造人文关怀氛围、明确人文关怀主体、优化人文关怀方式。 展开更多
关键词 人文关怀 残疾大学生 政治价值观
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开放教育形势下残疾大学生的心理健康与社会支持 被引量:1
2
作者 王桂萍 王延培 贾德梅 《中国健康心理学杂志》 2017年第3期441-446,共6页
目的:探讨在新疆多元文化、多民族背景及开放教育形式下,残疾大学生心理健康状况与社会支持的关系。方法:采用《社会支持评定量表》和《症状自评量表》对新疆广播电视大学179名开放教育残疾大学生进行调查。结果:新疆广播电视大学开... 目的:探讨在新疆多元文化、多民族背景及开放教育形式下,残疾大学生心理健康状况与社会支持的关系。方法:采用《社会支持评定量表》和《症状自评量表》对新疆广播电视大学179名开放教育残疾大学生进行调查。结果:新疆广播电视大学开放教育残疾大学生整体心理健康水平明显好于全国常模,除躯体化因子得分与全国常模不存在显著差异,其它各因子得分都与全国常模存在显著差异(t≥3.30,P〈0.01)。社会支持水平在开放教育残疾大学生的年龄、婚姻状况上表现出显著差异。中年学生主观支持维度得分(F=4.60,P〈0.05)及社会支持总分(F=3.83,P〈0.05)显著高于青年学生。已婚学生主观支持维度得分(t=4.05,P〈0.001)及社会支持总分(t=3.56,P〈0.001)显著高于未婚学生。客观支持与心理健康状况无显著相关,主观支持、对支持的利用度及社会支持与心理健康大部分因子及总分呈显著负相关。客观支持对心理健康无显著预测作用,对支持的利用度及社会支持对心理健康大部分因子及总分有显著的负向预测作用。结论:社会支持对开放教育残疾大学生的心理健康水平有显著的影响,社会支持越充分,对支持的利用度越高,心理健康状况就会越好。 展开更多
关键词 广播电视大学 残疾大学生 心理健康 社会支持
美国残障学生大学入学考试特殊服务研究 预览
3
作者 吴根洲 刘菊华 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第4期48-52,共5页
美国残障学生获得大学入学考试特殊服务的资格必须经过申请、初步评估、再次评估、鉴定、建立程序保障机制、制订个人教育计划等六个环节。残障类型与残障程度决定着特殊服务的内容,生理残障学生可以获得考场特殊设置、试卷内容特殊设... 美国残障学生获得大学入学考试特殊服务的资格必须经过申请、初步评估、再次评估、鉴定、建立程序保障机制、制订个人教育计划等六个环节。残障类型与残障程度决定着特殊服务的内容,生理残障学生可以获得考场特殊设置、试卷内容特殊设置、延长考试时间等特殊服务,心理障碍学生可以获得延长考试时间、转换考试形式等特殊服务。美国在大学入学考试中致力于为残障学生提供公平而科学的特殊服务,这对完善我国高考制度具有重要的启示价值。 展开更多
关键词 美国 大学入学考试 残障学生 特殊服务
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中国残疾学生体质与体质指标的研究现状及其对策 预览 被引量:6
4
作者 程明吉 黄安龙 李文广 《湖州师范学院学报》 2010年第2期 82-86,共5页
运用文献资料法、专家访问法、逻辑分析法等,在回顾中国学生体质测试指标体系发展历程的基础上,对残疾学生体质及体质指标研究的现状、历程进行综述研究与分析,并提出应加大对残疾学生体质研究的力度和尽早制定出科学公道的《残疾学生... 运用文献资料法、专家访问法、逻辑分析法等,在回顾中国学生体质测试指标体系发展历程的基础上,对残疾学生体质及体质指标研究的现状、历程进行综述研究与分析,并提出应加大对残疾学生体质研究的力度和尽早制定出科学公道的《残疾学生体质健康标准》等对策. 展开更多
关键词 残疾学生 体质 指标 研究现状
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普通高校残障学生参与体育课现状调查研究 预览 被引量:5
5
作者 郭淑范 韩玉璋 +1 位作者 秦曼 朱超 《广州体育学院学报》 北大核心 2007年第4期 91-94,63,共5页
通过文献资料、问卷调查、数理统计等方法对我国9个城市26所普通高校残障学生参与体育课现状进行了调查研究,并分析了调查对象的基本情况、特殊体育课程功能、残障学生体育课程安排、残障学生体育课教学状况、残障学生参与体育课动机及... 通过文献资料、问卷调查、数理统计等方法对我国9个城市26所普通高校残障学生参与体育课现状进行了调查研究,并分析了调查对象的基本情况、特殊体育课程功能、残障学生体育课程安排、残障学生体育课教学状况、残障学生参与体育课动机及残障学生对体育课的态度,以期为深化特殊教育改革和发展、建设残疾人事业、全面实施全民健身计划及提高国民整体素质提供参考. 展开更多
关键词 普通高校 残障学生 体育参与 状况
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对民族地区高校残疾学生开设特殊体育教育的探讨 预览 被引量:5
6
作者 梁日忠 《河池学院学报》 2007年第A01期 137-138,148,共3页
阐述民族地区高校残疾学生接受体育教育的必要性,并分析影响在民族地区高校开展残疾学生体育教育的主客观因素,且对残疾学生实施体育教育的方法和途径进行了探讨。
关键词 残疾学生 体育教学 身心健康
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残障学生身体自我概念发展特征研究 预览 被引量:10
7
作者 牛翠萍 杨剑 《沈阳体育学院学报》 2004年第1期 38-41,共4页
用身体自我描述问卷(PSDQ)对残障学生、普通学生进行调查,探讨在我国文化背景下残障中学生、普通中学生身体自我概念发展特点。结果发现:PSDQ问卷用于残障学生的身体自我概念研究是可靠的、有效的;残障学生身体自我概念发展具有一定... 用身体自我描述问卷(PSDQ)对残障学生、普通学生进行调查,探讨在我国文化背景下残障中学生、普通中学生身体自我概念发展特点。结果发现:PSDQ问卷用于残障学生的身体自我概念研究是可靠的、有效的;残障学生身体自我概念发展具有一定性别、年龄特点,存在一定的差异,各年龄阶段具有不同发展任务;总体看,残障学生身体自我概念发展在各个方面均不如普通学生。 展开更多
关键词 体育教育心理学 残障学生 身体自我概念 发展特征 普通中学生 性别差异 年龄特点
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智障学生生活数学学科核心素养的培养路向
8
作者 蒋怡舟 《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》 2019年第5期76-77,共2页
生活数学学科核心素养是促进智障学生终身发展和社会发展需要。智障学生存在记忆力差,思维能力低,几乎没有数字概念等特点,因此最需要生活数学核心素养的培养。在生活数学核心素养培养过程中,笔者通过构建良性互动的师生关系、游戏化课... 生活数学学科核心素养是促进智障学生终身发展和社会发展需要。智障学生存在记忆力差,思维能力低,几乎没有数字概念等特点,因此最需要生活数学核心素养的培养。在生活数学核心素养培养过程中,笔者通过构建良性互动的师生关系、游戏化课堂、小组合作和应用思维的渗透等手段增强智障学生的生活数学核心素养的培养,获得了满意的教学效果。 展开更多
关键词 智障学生 生活数学 核心素养
在培智数学课堂中培养智障学生积极参与意识研究 预览 被引量:1
9
作者 刘秋波 《绥化学院学报》 2018年第10期69-71,共3页
学生的参与意识是学生主动学习的前提,也是学生真正成为数学学习的主人的前提,是数学学习的成败的关键。文章对培智学校数学活动课堂中学生积极参与课堂教学的必要性进行了分析,并从情感参与、行动参与、认知参与、实践参与四方面展开... 学生的参与意识是学生主动学习的前提,也是学生真正成为数学学习的主人的前提,是数学学习的成败的关键。文章对培智学校数学活动课堂中学生积极参与课堂教学的必要性进行了分析,并从情感参与、行动参与、认知参与、实践参与四方面展开了论述。 展开更多
关键词 培智学校 数学教学 智障学生 参与意识
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基于视障学生阅读需求的盲校图书资源建设——广州市启明学校视障学生阅读需求调查与分析
10
作者 陈惠敏 《郑州师范教育》 2017年第4期36-39,共4页
通过对视障学生阅读需求问卷调查,分析在校的视障学生阅读喜好的现状与对盲校图书资源建设的满意程度。针对调查的结果,积极探索盲校图书资源建设和阅读推广的路径与方法。
关键词 视障学生 阅读需求 图书资源
对新农大体育保健课教学现状的调查分析 被引量:2
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作者 李妍 王学筠 周卫 《南昌教育学院学报》 2016年第4期76-78,共3页
教育部在高校体育课教学大纲中规定,为了更好地让病残学生参与到体育中来,应对病残学生专门开展保健课。新疆农业大学为了更好地开展保健课,以本校病残学生为研究对象,通过问卷调查法与访谈法进行调查,结果发现特殊学生很少进行体育锻... 教育部在高校体育课教学大纲中规定,为了更好地让病残学生参与到体育中来,应对病残学生专门开展保健课。新疆农业大学为了更好地开展保健课,以本校病残学生为研究对象,通过问卷调查法与访谈法进行调查,结果发现特殊学生很少进行体育锻炼并且对体育保健课不感兴趣,原因是教师和家长的不重视以及自卑心理。因此高校对病残学生应强化体育保健知识,培养学生的体育意识;丰富课堂内容,提高学生的参与意识;同时提供场地及器材的使用,加强师资力量,为学生的健康成长提供良好的平台。 展开更多
关键词 病残学生 体育保健课 调查分析
帮助弱智学生提高心理健康水平的探索 预览 被引量:1
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作者 梁成西 《中国西部科技》 2010年第11期 81-82,共2页
心理健康教育是特殊教育学校的重要任务。特殊教育学校要帮助弱智学生提高健康水平。本文从心理教育环境、情感体验、课程渗透、用脑卫生和个别矫治等五个方面进行了论述。
关键词 特殊教育学校 弱智学生 心理健康
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编码方式在听障学生唇读汉语元音识别中的作用研究 被引量:3
13
作者 雷江华 汪斯斯 +1 位作者 刘昌 方俊明 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2010年第4期946-948,共3页
本研究采用3×6两因素被试内实验设计,探讨了编码方式和视素可见性对听觉障碍学生口唇读汉语元宵识别的影响。结果表明,编码方式和视素可见性共同交互作用于唇读汉语元音识别过程,在正确率和反应时上都表现显著,视素可见性和编... 本研究采用3×6两因素被试内实验设计,探讨了编码方式和视素可见性对听觉障碍学生口唇读汉语元宵识别的影响。结果表明,编码方式和视素可见性共同交互作用于唇读汉语元音识别过程,在正确率和反应时上都表现显著,视素可见性和编码方式在识别效果上表现出不同的特点,视素可见性在唇读汉语元音识别中的作用显著,语音编码在唇读汉语元音识别中发挥着中间调节器的功能。 展开更多
关键词 听障学生 唇读 编码方式 元音识别 视素可见性
听障学生唇读语音识别视听通道效应的实验研究 预览 被引量:10
14
作者 雷江华 方俊明 +1 位作者 王伟忠 梅艳红 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第2期 312-314,共3页
本研究采用3×3两因素被试内实验设计,探讨了配戴助听器听觉障碍学生唇读汉字语音识别中视听通道效应和音素可见性的影响。结果表明,祝听条件与音素可见性之交互作用不显著,语音识别过程存在枧听通道效应;音素可见性在语音识别... 本研究采用3×3两因素被试内实验设计,探讨了配戴助听器听觉障碍学生唇读汉字语音识别中视听通道效应和音素可见性的影响。结果表明,祝听条件与音素可见性之交互作用不显著,语音识别过程存在枧听通道效应;音素可见性在语音识别过程中作用明显。 展开更多
关键词 听觉障碍学生 助听器 语音识别 音素 视听通道效应
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高校病残学生体育教学随班就读可行性研究 预览
15
作者 汤庆华 《云梦学刊》 2008年第3期 132-134,共3页
有病残的学生在教育民主和教育机会均等的名义下的文化学习可以随班就读,对体育教学应采用适合其身心特点的教学模式。实践证明,高校病残学生体育教学实施随班就读是可行的。
关键词 病残学生 体育教学 随班就读 可行性
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听障学生唇读语音识别编码方式的实验研究 被引量:5
16
作者 雷江华 熊琪 +1 位作者 张军华 梅艳红 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2007年第7期 28-31,共4页
本研究探讨了听障学生唇读语音识别中不同编码方式和音素可见性的影响。结果表明,编码方式和音素识别可见性之交互作用在正确率和反应时上皆无显著差异,音素可见性在听障学生唇读语音识别过程中作用明显。听障学生运用三种编码方式唇... 本研究探讨了听障学生唇读语音识别中不同编码方式和音素可见性的影响。结果表明,编码方式和音素识别可见性之交互作用在正确率和反应时上皆无显著差异,音素可见性在听障学生唇读语音识别过程中作用明显。听障学生运用三种编码方式唇读语音识别效果相当,但加工速度存在差异,差异主要来源于手指语编码与口型运动编码的识别。 展开更多
关键词 听障学生 唇读 语音识别 编码方式 音素
在校大学生对残疾学生接受高等融合教育的态度调查 被引量:22
17
作者 陈莲俊 卢天庆 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2006年第12期 22-26,17,共6页
本研究采用自编态度问卷对上海市9所高校的573名在校大学生就残疾学生接受高等融合教育的态度及其影响因素进行了调查。结果表明:在认知维度上,在校大学生对残疾学生及其接受高等教育的态度较为积极,但对高等融合教育形式相对陌生。... 本研究采用自编态度问卷对上海市9所高校的573名在校大学生就残疾学生接受高等融合教育的态度及其影响因素进行了调查。结果表明:在认知维度上,在校大学生对残疾学生及其接受高等教育的态度较为积极,但对高等融合教育形式相对陌生。在情感维度上,在校大学生表现出积极的接纳态度。在行为倾向上,在校大学生的社会行为倾向态度较个体行为倾向态度更为积极。被调查者的性别、专业、与残疾人的接触频率及对高等融合教育的了解程度对其态度有影响作用。调查结果表明,上海实施高等融合教育在同伴接纳这方面的条件已基本具备。 展开更多
关键词 残疾学生 高等融合教育 在校大学生 态度
高校对病残学生实施保健与运动处方教学的研究 预览 被引量:3
18
作者 蔺华 潘正坤 《内蒙古民族大学学报:自然科学版》 2005年第3期 351-353,共3页
为提高病残学生的身心健康,实施保健课与运动处方教学,强化健康意识,增长健康与保健知识,不断进行教学探索和改革,建立以医疗保健、心理保健、体育疗法为一体,以运动处方为辅的教辅相结合的教学模式.
关键词 病残学生 保健课 运动处方 教学模式
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学生体育课堂参与质量的支持研究 预览
19
作者 何红娟 《四川体育科学》 2019年第4期127-130,共4页
融合教育主张尊重残疾人受教育的权利,鼓励和保障残疾学生在普通学校接受优质的教育。体育课是学校落实融合教育的重要环节,本研究对普校残疾学生体育课堂参与的现状进行了分析,结果发现:大部分的残疾学生能与健全的学生共同参加体育课... 融合教育主张尊重残疾人受教育的权利,鼓励和保障残疾学生在普通学校接受优质的教育。体育课是学校落实融合教育的重要环节,本研究对普校残疾学生体育课堂参与的现状进行了分析,结果发现:大部分的残疾学生能与健全的学生共同参加体育课学习;体育教师能根据残疾学生的实际情况对教学内容、评量方法进行适当的调整;同伴支持是残疾学生体育课堂参与的主要方法。因而,要提升普校残疾学生体育课堂参与的质量,应从融合校园文化、学校保障与管理制度方面入手,提升体育教师的融合教育素养,使其成为残疾学生课堂参与质量的主要支持者、管理者;提高同伴的接纳与支持,能有效帮助残疾学生提升课堂参与的质量;提倡助教体系的介入,有效满足残疾学生个别化体育参与需求。 展开更多
关键词 融合教育 残疾学生 体育课堂 支持
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北京奥运会对残疾大学生体育态度的影响 预览
20
作者 郝建东 兰继军 +1 位作者 李群 戚克敏 《教育学术月刊》 北大核心 2011年第8期 55-57,共3页
使用自编的《北京奥运会社会态度问卷》对长春大学特殊教育学院的329名残疾人大学生进行了测试,结果显示,北京奥运会的成功举办对残疾大学生的体育态度产生了较大的积极影响,残疾大学生对北京奥运会成功举办有着积极的认知。但与健全学... 使用自编的《北京奥运会社会态度问卷》对长春大学特殊教育学院的329名残疾人大学生进行了测试,结果显示,北京奥运会的成功举办对残疾大学生的体育态度产生了较大的积极影响,残疾大学生对北京奥运会成功举办有着积极的认知。但与健全学生相比,残疾大学生对体育运动的态度比较消极,其参与体育运动的程度较低。应加强对残疾人大学生的体育运动指导和奥运精神的教育。 展开更多
关键词 北京奥运会 体育态度 残疾大学生
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