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加拿大三大高校本科翻译专业课程设置解读与启示 预览 被引量:1
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作者 谭思蓉 《湖北第二师范学院学报》 2016年第11期127-132,共6页
本科翻译专业的课程设置可以分为三大模块:翻译实践与理论模块、通识教育模块和双语知识与技能模块。通过分析加拿大三所设有本科翻译专业院校的课程设置,可以发现翻译专业人才培养最重要的是正确处理三大模块在本科翻译专业课程设置... 本科翻译专业的课程设置可以分为三大模块:翻译实践与理论模块、通识教育模块和双语知识与技能模块。通过分析加拿大三所设有本科翻译专业院校的课程设置,可以发现翻译专业人才培养最重要的是正确处理三大模块在本科翻译专业课程设置中所占的比例关系,正确处理笔译课程和口译课程的关系以及重视特色翻译课程的建设。合理配置本科翻译专业的课程有助于提高本科翻译专业学生的翻译能力,促进本科翻译专业的可持续发展。 展开更多
关键词 本科翻译专业 课程设置 翻译实践与理论模块 通识教育模块 双语知识与技能模块 翻译能力
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德国应用科技大学课程特点及模式研究——以德国罗伊特林根应用科技大学为例 预览 被引量:5
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作者 刘丽建 《西南交通大学学报:社会科学版》 2014年第5期17-21,共5页
德国应用科技大学在人才培养方面的成绩举世瞩目,而其课程又是实现人才培养最重要的载体。德国高校的课程设置通常都需要通过专业性的课程认证标准检验,而罗伊特林根应用科技大学ESB商学院国际商务专业的课程设置更强调“国际性”、“... 德国应用科技大学在人才培养方面的成绩举世瞩目,而其课程又是实现人才培养最重要的载体。德国高校的课程设置通常都需要通过专业性的课程认证标准检验,而罗伊特林根应用科技大学ESB商学院国际商务专业的课程设置更强调“国际性”、“跨学科”和“实践导向”,也很注重“方法”的学习和突出“以学生学习为中心”。为大量培养高素质的应用人才,我国高等教育应借鉴德国的经验,实行模块化课程和目标课程模式,关注课程的质量,融合通识教育与专业教育。 展开更多
关键词 应用科技大学 应用型高等教育 应用型人才 模块化课程 教育国际化 通识教育 专业教育
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