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粗大运动功能分级系统Ⅰ-Ⅲ级的学龄前期脑性瘫痪儿童接受普通学前教育的研究 预览 被引量:4
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作者 杜翔 陈嘉 +2 位作者 姜琨 吴兆芳 梁松 《中国康复医学杂志》 CSCD 北大核心 2017年第12期1366-1369,共4页
目的:研究粗大运动功能分级系统(GMFCS)Ⅰ-Ⅲ级的学龄前期脑瘫儿童接受普通学前教育的康复效果。方法:将GMFCS分级为Ⅰ-Ⅲ级的学龄前期脑瘫儿童106例按随机数字表法分为对照组和治疗组各53例。对照组患儿均接受常规医学康复治疗,... 目的:研究粗大运动功能分级系统(GMFCS)Ⅰ-Ⅲ级的学龄前期脑瘫儿童接受普通学前教育的康复效果。方法:将GMFCS分级为Ⅰ-Ⅲ级的学龄前期脑瘫儿童106例按随机数字表法分为对照组和治疗组各53例。对照组患儿均接受常规医学康复治疗,治疗组患儿在常规医学康复治疗基础上接受普通学前教育3个月。两组患儿均在治疗前和治疗后采用粗大运动功能测试量表(GMFM.88)和儿童功能独立评定量表(WeeFIM)进行评定。结果:治疗后,对照组患儿的GMFM-88评分和WeeFIM评分分别为(76.84±6.45)分和(78.52±5.37)分,与组内治疗前比较,差异均有显著性意义(P〈0.05);治疗后,治疗组患儿的GMFM-88评分和WeeFIM评分分别为(98.29±55.07)分和(101.32±4.85)分,与组内治疗前比较,差异均有显著性意义(P〈0.01)且更优于对照组(P〈0.05)。结论:粗大运动功能分级系统I一Ⅲ级的学龄前期脑瘫儿童接受普通学前教育可以明显改善患儿的粗大运动功能,提高患儿的日常生活活动能力。 展开更多
关键词 粗大运动功能分级系统 学龄前期 脑瘫儿童 普通学前教育
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家庭画测验在学前儿童家庭系统研究中的运用 预览 被引量:1
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作者 董钰萍 《宁波教育学院学报》 2013年第3期112-116,共5页
为了解学前儿童的家庭系统功能及与其成长经历的关系,以家庭画为主题的绘画测验作为测评工具,探讨绘画投射技术在学前儿童的家庭系统现状研究中的应用。通过质化研究,在了解学前儿童的思想、感情,以及其家庭、幼儿园等社会环境、文化背... 为了解学前儿童的家庭系统功能及与其成长经历的关系,以家庭画为主题的绘画测验作为测评工具,探讨绘画投射技术在学前儿童的家庭系统现状研究中的应用。通过质化研究,在了解学前儿童的思想、感情,以及其家庭、幼儿园等社会环境、文化背景等基础上,对被测的家庭画作品进行解读,以家庭系统理论为基础,从家庭亲密度、家庭适应性和家庭沟通三个方面对家庭系统功能进行分析描述。 展开更多
关键词 家庭画测验 绘画投射技术 学前儿童 家庭系统
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山东省幼儿艺术教育现状分析 预览 被引量:2
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作者 屈玉霞 《中华女子学院山东分院学报》 2006年第2期 69-73,共5页
山东省幼儿艺术教育的主要组织形式是幼儿园的特色班教育,其教育目标是培养幼儿兴趣,进行素质教育,实现幼儿的全面发展。其目标取向正确,教材教法基本符合幼儿的心理特点,但在教师专业素质及农村地区的普及方面仍存在问题。学习艺... 山东省幼儿艺术教育的主要组织形式是幼儿园的特色班教育,其教育目标是培养幼儿兴趣,进行素质教育,实现幼儿的全面发展。其目标取向正确,教材教法基本符合幼儿的心理特点,但在教师专业素质及农村地区的普及方面仍存在问题。学习艺术对幼儿的个性发展有积极作用,要采用多种方式积极建设山东省幼儿教育信息交流平台,加强幼儿教师的理论素养,注重幼小衔接等发展策略。 展开更多
关键词 幼儿艺术教育 教育现状 可持续发展
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