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贴近社会的教育实验——以《一个小学十年努力纪》为中心 预览
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作者 吴小玮 《基础教育》 2013年第2期51-57,共7页
《一个小学十年努力纪》记录了东南大学附属小学于1917年至1927年间所进行的一系列教育实验。早在1922年新学制颁布"社会研究科"之前,东南附小便已做出了将公民史地合组为社会科的尝试,考虑到儿童理解和融入社会还需实际的经验,学校... 《一个小学十年努力纪》记录了东南大学附属小学于1917年至1927年间所进行的一系列教育实验。早在1922年新学制颁布"社会研究科"之前,东南附小便已做出了将公民史地合组为社会科的尝试,考虑到儿童理解和融入社会还需实际的经验,学校又为中、高年级学生设计了"公仆会",训练他们的自治与服务能力。20世纪20年代,欧美传入的设计教学法和道尔顿制在中国教育界盛极一时。东南附小领风气之先,利用设计教学衔接幼稚园和低年级教学,且立足于学生实际对两种教学法加以变通融合,运用于自然、社会科的教学当中,使教育活动更加具有社会价值。在具体的学科教学上,东南附小基于儿童的兴趣、需要和能力,设计了多项实验,探寻科学合理并且最贴近社会的教学材料和方法。大学研究教育需要实验学校,更需要不断的教育实验,东南大学附属小学为彼时和当下的学校教学、科研及实验,都提供了一定的镜鉴。 展开更多
关键词 儿童自治 道尔顿制 设计教学法 教育实验 一个小学十年努力
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