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愿你有充分的忍耐去担当 有充分单纯的心去信仰--从《叫我第一名》看励志电影的表达与呈现 预览
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作者 董宜洲 《成长》 2019年第11期185-186,共2页
临近岁末年初,在北方降下初雪、南方落叶飘零的时节,端坐在书桌前的我,任由思绪翻飞,窗外呼啸着的刺骨寒风,不由得让人感慨起这世间的悲喜。随着人类平均寿命的延长和社会节奏的加快,我们相对漫长的一生或多或少都会面临低谷和困境。面... 临近岁末年初,在北方降下初雪、南方落叶飘零的时节,端坐在书桌前的我,任由思绪翻飞,窗外呼啸着的刺骨寒风,不由得让人感慨起这世间的悲喜。随着人类平均寿命的延长和社会节奏的加快,我们相对漫长的一生或多或少都会面临低谷和困境。面对挫折与彷徨,是倾听内心的声音努力发掘自身的力量,还是去寻找外部的光驱散眼前的阴霾,从来都只是一个方法论的问题。 展开更多
关键词 人类平均寿命 第一名 社会节奏 面对挫折 方法论 励志电影 倾听
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《叫我第一名》的叙事风格探析 预览
2
作者 杜巧玲 《电影文学》 北大核心 2016年第19期139-141,共3页
《叫我第一名》叙述了妥瑞症患者布莱德·科恩在学习、工作以及恋爱中面对种种磨难和挫折时表现出的非凡勇气和坚定的信念,以及对"美国梦"始终如一的满腔热情和执著意念。作为一部讴歌传统主流价值观、传递正能量的励志影片,《叫... 《叫我第一名》叙述了妥瑞症患者布莱德·科恩在学习、工作以及恋爱中面对种种磨难和挫折时表现出的非凡勇气和坚定的信念,以及对"美国梦"始终如一的满腔热情和执著意念。作为一部讴歌传统主流价值观、传递正能量的励志影片,《叫我第一名》打破传统的线性叙事手法,借助独特的叙事视角实现了叙事主题的深刻性和现实性,给观众心灵和思想上带来了极大的震撼力、冲击力和感染力,呈现出独特的艺术美学效果。 展开更多
关键词 第一名 叙事 科恩
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《叫我第一名》的人文情怀 预览
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作者 苏琳 《电影文学》 北大核心 2015年第23期122-124,共3页
根据丽莎·维索同名小说改编的影片《叫我第一名》,通过平淡真实的拍摄视角讲述主人公布莱德·科恩从一名被歧视的"妥瑞人"蜕变成一位受人尊敬的优秀教师的故事。影片在传递励志正能量的同时,也将平等、自由、以人为本的人本... 根据丽莎·维索同名小说改编的影片《叫我第一名》,通过平淡真实的拍摄视角讲述主人公布莱德·科恩从一名被歧视的"妥瑞人"蜕变成一位受人尊敬的优秀教师的故事。影片在传递励志正能量的同时,也将平等、自由、以人为本的人本主义思想深深渗透在影片人物设计与主题之中,成为推动影片情节发展的重要动因。影片凭借平淡真实的拍摄视角讲述主人公冲破歧视、自强不息、成功实现梦想的故事情节,充满浓浓的人文主义情怀。 展开更多
关键词 人文主义 第一名 改编
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电影《叫我第一名》背后的文化解读 预览
4
作者 王晓霞 《电影文学》 北大核心 2014年第6期78-79,共2页
电影《叫我第一名》是一部“美国式”的奋斗题材电影,男主人公科恩自幼便患有罕见的妥瑞症,无药可救的情况下,他只能默默地承受着,同学、朋友甚至家人经常笑话他,但是他并没有放弃,一直将教师作为自己的理想职业,并朝着这个理想不断迈进... 电影《叫我第一名》是一部“美国式”的奋斗题材电影,男主人公科恩自幼便患有罕见的妥瑞症,无药可救的情况下,他只能默默地承受着,同学、朋友甚至家人经常笑话他,但是他并没有放弃,一直将教师作为自己的理想职业,并朝着这个理想不断迈进,最终他取得了胜利.科恩的身上具有“美国式”的奋斗精神,在实现“美国梦”的时候,他比一般人付出得更多,正是这种坚毅的精神,塑造了他不屈的灵魂.本文主要从电影中发现“美国梦”追求、美国教育、个人自由等文化特色出发,希望能给读者带来更多的启示. 展开更多
关键词 第一名 “美国梦” 个人自由 教育
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电影《叫我第一名》的隐性教育效果 预览
5
作者 杜丽华 朱秀丽 高俊丽 《石家庄铁路职业技术学院学报》 2013年第3期125-128,共4页
影视作品以其独有的形式和手段向学习者传递其显性及隐性的教育内容,充分发挥影视作品在英语学习中的教育功效,有助于培养听、说、读、写等综合应用能力强的新世纪英语人才。《叫我第一名》是一部感人至深的美国励志电影。通过观赏电... 影视作品以其独有的形式和手段向学习者传递其显性及隐性的教育内容,充分发挥影视作品在英语学习中的教育功效,有助于培养听、说、读、写等综合应用能力强的新世纪英语人才。《叫我第一名》是一部感人至深的美国励志电影。通过观赏电影,学习者不仅可以学习并实践其语言知识和技能,而且可以在不知不觉中体会并进一步了解影片中所隐含的美国社会文化知识,从而达到隐性教育的效果。 展开更多
关键词 第一名 隐性教育 教育观 家庭观 社会等级观
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电影《叫我第一名》的美国文化透视 预览 被引量:1
6
作者 王晓侠 《电影文学》 北大核心 2013年第14期75-76,共2页
美国电影《叫我第一名》(Front of the Class)讲述了患有妥瑞氏症的男主人公布莱德凭借自己不畏挫折的勇气和持之以恒的毅力,最终获得成功的故事。本文探析了影片中所体现出来的美国文化点滴,分析了美国的多元文化,美国梦、家庭婚姻... 美国电影《叫我第一名》(Front of the Class)讲述了患有妥瑞氏症的男主人公布莱德凭借自己不畏挫折的勇气和持之以恒的毅力,最终获得成功的故事。本文探析了影片中所体现出来的美国文化点滴,分析了美国的多元文化,美国梦、家庭婚姻、体育热、汽车文化、传统节日、法律、教育等。影片不仅鼓舞人们为了自己的梦想去奋斗,而且有助于我们更加深刻地理解美国文化,提高我们的跨文化交际的意识。 展开更多
关键词 第一名 美国文化 多元文化 美国梦 法律
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励志电影《阿甘正传》与《叫我第一名》之对比分析 预览 被引量:4
7
作者 龙常武 耿殿磊 《电影文学》 北大核心 2012年第13期66-67,共2页
美国电影《阿甘正传》与《叫我第一名》是两部不同时代的影片,各有其特点。但是,两者在主题上都具有鲜明的共同点:同属于励志类电影,都深入刻画了青少年残障者坚持不懈、追求理想的心路历程。本文从不幸的童年经历、伟大母爱的呵护... 美国电影《阿甘正传》与《叫我第一名》是两部不同时代的影片,各有其特点。但是,两者在主题上都具有鲜明的共同点:同属于励志类电影,都深入刻画了青少年残障者坚持不懈、追求理想的心路历程。本文从不幸的童年经历、伟大母爱的呵护、锲而不舍的奋斗精神、“美国梦”所代表的信念四个方面指出两部电影的相似之处,从故事的原型和父亲的角色方面分析了两部电影的不同之处。作为励志影片史上的里程碑,《阿甘正传》对后来的同类题材的影片有一定影响。 展开更多
关键词 《阿甘正传》 第一名 相似之处 不同之处
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电影《叫我第一名》的非线性叙事特征分析 预览
8
作者 何咏梅 《电影文学》 北大核心 2012年第3期 101-102,共2页
励志电影《叫我第一名》的主人公Brad Cohen身患妥瑞氏症,从小备受误解,但他从不向疾病妥协。长大后求职应聘,不断遭挫却从不放弃,并最终凭借自己的乐观、努力而成功。本文从叙事学角度讨论了这部电影的非线性叙事特征,认为影片具有时... 励志电影《叫我第一名》的主人公Brad Cohen身患妥瑞氏症,从小备受误解,但他从不向疾病妥协。长大后求职应聘,不断遭挫却从不放弃,并最终凭借自己的乐观、努力而成功。本文从叙事学角度讨论了这部电影的非线性叙事特征,认为影片具有时间常态变异化、叙述视角多样化、叙述结构复杂化的特征。在这样的叙事中,主人公成为一名优秀教师,而观众也感受到主人公的坚强、自信。故事感人至深,催人奋进。 展开更多
关键词 第一名 叙事特征 非线性
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从《叫我第一名》看美国教师专业发展 预览 被引量:5
9
作者 李英 李娜 宋晓平 《电影文学》 北大核心 2010年第22期 154-155,共2页
笔者在研究美国教师专业发展的过程中,看了这部电影。Front of the class又译为《叫我第一名》,是美国2008年的一部赚足了观众眼泪的励志大片。本文对《叫我第一名》的剧情进行了介绍并对其进行了评论。这是一个患有妥瑞氏症的年轻人Bra... 笔者在研究美国教师专业发展的过程中,看了这部电影。Front of the class又译为《叫我第一名》,是美国2008年的一部赚足了观众眼泪的励志大片。本文对《叫我第一名》的剧情进行了介绍并对其进行了评论。这是一个患有妥瑞氏症的年轻人Brad Cohen的真实故事,通过Brad Cohen的勇敢和坚持终于实现了他当老师的愿望,通过影片的细节隐射出了美国教师专业发展的缩影,发人深省。 展开更多
关键词 第一名 BRAD COHEN 教师发展
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沟通先行,教育再起航 预览
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作者 雷宝英 《福建教育》 2020年第9期58-58,共1页
电影《叫我第一名》有这样一个令人印象深刻的情节:患有妥瑞氏症的布莱德,腿脚多动,常常会发出类似"狗叫"的怪声。迫于无奈,他因"屡次干扰课堂"被劝退。来到新学校,他仍摆脱不了被排挤。后来,新学校的校长为布莱德... 电影《叫我第一名》有这样一个令人印象深刻的情节:患有妥瑞氏症的布莱德,腿脚多动,常常会发出类似"狗叫"的怪声。迫于无奈,他因"屡次干扰课堂"被劝退。来到新学校,他仍摆脱不了被排挤。后来,新学校的校长为布莱德搭建了一个"舞台",让他去表达自己的困扰,也让别人有机会理解他。校长的这一次安排,改变了布莱德的一生。 展开更多
关键词 第一名 迫于无奈 印象深刻 校长 课堂
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