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本色无华却耐人寻味——从《陈太丘与友期》观余映潮老师的课堂艺术 预览
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作者 于丽琴 《语文教学与研究》 2019年第7期157-158,共2页
仰望名师进而对名师心怀敬畏,或许这是普通人的心态。当第一次见到始终面带微笑的余映潮老师,我内心却增添了些许的亲切,敬而不畏。余老师是和蔼可亲的,笑眯眯的表情丝毫不见名师的架势,言语随和实在,正如他的课堂一样本色无华却耐人寻味。
关键词 课堂艺术 耐人寻味 余映潮 老师 普通人 名师 内心
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去伪存真,回归文本语境——《陈太丘与友期行》教学内容重构 预览
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作者 何君辰 《语文建设》 北大核心 2019年第1期74-78,共5页
《陈太丘与友期行》(也作《陈太丘与友期》)选自古代志人志怪小说《世说新语》,全文仅103字,却演绎了一场关于“信”的精彩辩论。各版本教材都将其作为初中生研读文言文的入门篇目,视作衔接中小学语文教学,调动学生学习文言文积极性的... 《陈太丘与友期行》(也作《陈太丘与友期》)选自古代志人志怪小说《世说新语》,全文仅103字,却演绎了一场关于“信”的精彩辩论。各版本教材都将其作为初中生研读文言文的入门篇目,视作衔接中小学语文教学,调动学生学习文言文积极性的典范素材。 展开更多
关键词 小学语文教学 文本语境 容重 回归 《世说新语》 志怪小说 文言文
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守信有礼,做人根本——《陈太丘与友期》超前阅读 预览
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作者 胡善恩 木艮林(图) 《小雪花:初中高分作文》 2018年第9期41-43,共3页
有礼守信,是中华民族的传统美德。为了让这种美德世代传承,人们总是以生活为素材,教育影响着身边的人。今天,我们就一起走进《世说新语》,看远在东汉那时的人们是如何对待礼节和信用的。
关键词 守信 阅读 做人 《世说新语》 传统美德 中华民族 教育影响
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统编本初中文言文教学德智融合探索——以《陈太丘与友期》为例 预览
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作者 李志东 《语文天地:初中版》 2018年第7期38-40,共3页
一、统编本文言教学的价值使命立德树人是新时代统编本初中教学的根本任务和价值追求,初中文言教学策略注重深度融合社会主义核心价值体系,统编本文言课堂建构已经开始从侧重知识教育转向德育智育兼修的德智融合。德智融合的文言教学策... 一、统编本文言教学的价值使命立德树人是新时代统编本初中教学的根本任务和价值追求,初中文言教学策略注重深度融合社会主义核心价值体系,统编本文言课堂建构已经开始从侧重知识教育转向德育智育兼修的德智融合。德智融合的文言教学策略是语文老师义不容辞的责任,也是新时代统编本初中文言教学的时代使命。德智融合的文言教学策略,是继承和发扬中华优秀传统文化,培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观的核心路径。《义务教育语文课程标准(2011年版)》前言提到:语文课程要着力提升学生思想道德修养和审美情趣,促进学生形成良好的个性和健全的人格。《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》中明确提出:“在全面提高发展学生听说读写和言语思维的同时,进一步培养学生提升审美品位,培育积极人生态度、崇高思想境界和高尚道德情操。”初中阶段是学生形成良好个性,健全人格和道德素养的关键时期。该时期的学生能否形成正确的世界观、人生观和价值观,既关系个人命运,也与祖国的未来发展息息相关。 展开更多
关键词 文言文教学 初中教学 社会主义核心价值体系 中华优秀传统文化 语文课程标准 教学策略 思想道德修养
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“元方入门不顾”,失礼?知礼? 被引量:1
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作者 蒯正聪 《语文学习》 2017年第10期48-50,共3页
《陈太丘与友期》选自《世说新语》,全文仅103字,却演绎了一场关于“信”的精彩辩论,讲述了一个完整的故事,刻画了个性鲜明的陈元方与友人的形象,阐明了讲礼守信为人处世之道。无论从文句意旨,还是从情节上的起伏变化、人物情态... 《陈太丘与友期》选自《世说新语》,全文仅103字,却演绎了一场关于“信”的精彩辩论,讲述了一个完整的故事,刻画了个性鲜明的陈元方与友人的形象,阐明了讲礼守信为人处世之道。无论从文句意旨,还是从情节上的起伏变化、人物情态上的自然生动来解读,皆有丰厚的教学价值。 展开更多
关键词 知礼 《世说新语》 人的形象 个性鲜明 处世之道 教学价值 “信”
称呼语:解读文本的一扇窗 预览
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作者 刘菊春 《福建教育》 2017年第46期48-50,共3页
统编教材语文七年级上册第二单元《陈太丘与友期》中,友人问元方"尊君在否",有人认为这一句"开门见山,问得直截了当,毫无谦恭之意,初露性格的鲁莽"。友人之问的确"开门见山""直截了当",但明明是一句普通的礼貌问语,怎么就显得... 统编教材语文七年级上册第二单元《陈太丘与友期》中,友人问元方"尊君在否",有人认为这一句"开门见山,问得直截了当,毫无谦恭之意,初露性格的鲁莽"。友人之问的确"开门见山""直截了当",但明明是一句普通的礼貌问语,怎么就显得"毫无谦恭"暴露友人"性格的鲁莽"?这样的解读,是不是有贴标签之嫌呢?"尊君在否"中有一称呼语"尊君"。称呼语是指"在言语交际中,处在一个言语事件两端的讲话者和受话者,通过一定的渠道(口头、 展开更多
关键词 解读文本 称呼语 统编教材 言语交际 言语事件 七年级 尊君
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上好初中文言文入门课
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作者 王健龙 《中华活页文选(教师)》 2016年第12期55-56,共2页
《陈太丘与友期》与《咏雪》一起组合成《(世说新语)二则》,编人人教版语文教材七年级上册第一单元,是学生进入初中以来初次接触的文言文。因此,精心设计,巧妙组织,上好文言文的入门课,显得非常重要。
关键词 文言文 初中 世说新语 《咏雪》 语文教材 精心设计 七年级
从《陈太丘与友期》看魏晋时期士人的友情观 预览 被引量:1
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作者 李丽霞 《安徽文学:下半月》 2015年第4期15-16,共2页
《世说新语》是魏晋南北朝时期志人小说的代表作。其中所记载的或者数行,或者三言两语,其中所表现的都是魏晋南北朝时期士人的言行,其中的很多篇目表现出了魏晋士人的心态以及思想观念,具有较高的史料研究价值。笔者针对其中名篇《陈太... 《世说新语》是魏晋南北朝时期志人小说的代表作。其中所记载的或者数行,或者三言两语,其中所表现的都是魏晋南北朝时期士人的言行,其中的很多篇目表现出了魏晋士人的心态以及思想观念,具有较高的史料研究价值。笔者针对其中名篇《陈太丘与友期》一文,分析文中所表现的魏晋时期士人的友情观念。 展开更多
关键词 《世说新语》 魏晋南北朝 情观
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文言文的学习兴趣应该来自哪里?——来自七节文言文课堂实录的启示 预览 被引量:1
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作者 殷秀德 《语文教学通讯:初中(B)》 2015年第10期30-33,共4页
激发学生的学习兴趣,始终是课堂教学一直需要关注的,正如乔姆斯基所言:“教学方法和教材,远远不及成功激发学生天生的好奇心、激起他们学习的兴趣那样重要。”①那么,对于文言文学习,到底哪些学习内容以及学习方式能激发学生的学... 激发学生的学习兴趣,始终是课堂教学一直需要关注的,正如乔姆斯基所言:“教学方法和教材,远远不及成功激发学生天生的好奇心、激起他们学习的兴趣那样重要。”①那么,对于文言文学习,到底哪些学习内容以及学习方式能激发学生的学习兴趣呢?笔者从七节文言文教学公开课,《〈论语〉八则》《陈太丘与友期》《爱莲说》《记承天寺夜游》《小石潭记》《陋室铭》《张释之执法》(台湾翰林版)的教学实录整理中寻找到一些规律,得到一些启示。 展开更多
关键词 文言文学习 学习兴趣 课堂实录 《记承天寺夜游》 《小石潭记》 文言文教学 《陋室铭》
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人教版七上第一单元写作·从生活中学习写作 预览
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作者 周勇 《作文新天地:初中版》 2014年第10期34-39,共6页
如何写好“叙事写人”类作文呢?本单元所选几篇文章可以作为很好的范文来做例子.首先,要抓取典型事件写人物.人物不是孤立的,他们是鲜活而且有魅力的.《散步》中,散步本身就是典型事例,急于散步这个典型场景的铺排,“我们”一家子的和... 如何写好“叙事写人”类作文呢?本单元所选几篇文章可以作为很好的范文来做例子.首先,要抓取典型事件写人物.人物不是孤立的,他们是鲜活而且有魅力的.《散步》中,散步本身就是典型事例,急于散步这个典型场景的铺排,“我们”一家子的和睦温馨相处得到呈现.《秋天的怀念》中叙写“看花”这一中心事件,连续写三次“看花”,线索清楚,叙事明了.《咏雪》中的“雪天对诗”,还有《陈太丘与友期》中的精彩对答,同样将陈元方的智慧巧辩展露无遗. 展开更多
关键词 人教版 写作 《秋天的怀念》 学习 生活 《散步》 典型事例
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一个不容忽视的背影——品读《陈太丘与友期》中的“于无处写” 被引量:1
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作者 楚爱华 刘晓春 《中学语文教学》 北大核心 2014年第11期49-51,共3页
人教版七年级上册节选了《世说新语》中的《陈太丘与友期》一文,一共涉及三个人物形象:父亲陈太丘、儿子陈元方和“无信”客。人教实验版《中学教材全解》主题归纳为:“本文讲述了七岁儿童陈元方的故事,表现出年纪小小的陈元方明白... 人教版七年级上册节选了《世说新语》中的《陈太丘与友期》一文,一共涉及三个人物形象:父亲陈太丘、儿子陈元方和“无信”客。人教实验版《中学教材全解》主题归纳为:“本文讲述了七岁儿童陈元方的故事,表现出年纪小小的陈元方明白事理、落落大方的优秀品质,同时从另一个侧面告诫人们做事要讲诚信,为人要方正。” 展开更多
关键词 品读 《世说新语》 元方 人物形象 中学教材 七年级 人教版
何以“方正”?--重读《陈太丘与友期》
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作者 张豪 《语文学习》 2013年第12期43-45,共3页
《陈太丘与友期》(以下称《期行》)被选人多种教材,是中学生普遍学习的课文,也是窥斑见豹、了解奇书《世说新语》的篇章之一,历来受到教学的重视。从文字看,似乎浅显易懂;从内容看,也好像无所争议。
关键词 方正 重读 《世说新语》 行》 中学生 教材 课文
小故事里的大道理——《陈太丘与友期》教学实录及点评 预览
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《内蒙古教育》 2013年第1期42-45,共4页
课前预习:朗读课文,读准读熟读懂1.初读课文,注意字音停顿2.学生展读,注意评价激励3.轮流读文,力求读熟读懂4.疏通文义,勾画疑难词句5.学生译文,互相订正纠错6.教师提问,积累重点词语评点:文言文教学的最基本要求是朗读,读准字音,读... 课前预习:朗读课文,读准读熟读懂1.初读课文,注意字音停顿2.学生展读,注意评价激励3.轮流读文,力求读熟读懂4.疏通文义,勾画疑难词句5.学生译文,互相订正纠错6.教师提问,积累重点词语评点:文言文教学的最基本要求是朗读,读准字音,读熟课文,读出情味,读一读,展一展,画一画,问一问,这些练习看似简单,却有实效。一、撰写感受,交流感受师:《世说新语》是古代优秀的志人志怪小说, 展开更多
关键词 教学实录 朗读课文 道理 故事 《世说新语》 文言文教学 课前预习
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《陈太丘与友期》教学实录 预览 被引量:1
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作者 罗海萍 金戈 《语文教学通讯:初中(B)》 2013年第7期86-88,共3页
师:沈阳真冷啊但是,罗老师心里却热平乎的,因为沈阳人很热情,让我觉得很温暖。沈阳第97中的孩子们,请把你们的热情也展示在课堂上!来,大声地读一下课题。
关键词 教学实录 沈阳 热情 孩子 课堂
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文言文教学“,文字文章文化”相统一——《陈太丘与友期》课例 预览 被引量:1
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作者 李大东 《神州》 2012年第25期42-43,45共3页
一、主题阐述 连续受一年轻教师邀请听了其好几次《陈太丘与友期》的课,现闲来无事结合自己教学实践说说粗浅认识。限于篇幅,我以下整理分析记录的,是侧重于最后一堂课的。《陈太丘与友期》出自《世说新语》"方正"门。
关键词 文言文教学 相统一 课例 文化 文章 文字 《世说新语》
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课型虽有异 同有读书声 预览
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作者 徐常来 《语文教学与研究:教研天地》 2012年第12期64-65,共2页
2012年9月24日下午,在临沂市十一中学召开的全市七年级语文教学研讨会上,听了郯城县三中刘金兰老师执教的文言文《陈太丘与友期》和平邑县兴蒙学校闫丽老师执教的散文《春》两节课,印象颇深。两节课虽然课型有异、环节不同,但是同... 2012年9月24日下午,在临沂市十一中学召开的全市七年级语文教学研讨会上,听了郯城县三中刘金兰老师执教的文言文《陈太丘与友期》和平邑县兴蒙学校闫丽老师执教的散文《春》两节课,印象颇深。两节课虽然课型有异、环节不同,但是同样重视朗读方法的指导、朗读习惯的养成。下面结合这两节课的几个课堂镜头,谈谈对于七年级朗读教学的几点体会和思考。 展开更多
关键词 课型 读书 教学研讨会 朗读方法 朗读习惯 朗读教学 七年级
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构超市化课堂 让孩子们乐学——湖北省语文教学大赛《陈太丘与友期》“超市化”教案 预览
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作者 傅爱芳 《中学语文:教学大参考》 2012年第12期57-60,共4页
【文本分析】 《陈太丘与友期》属义务教育课程标准实验教科书七年级上册第25课《世说新语》两则之第二则,编排在第五单元最后一课。单元课标要求:“学习本单元,要在整体感悟课文的基础上,注意语言的积累和写法的借鉴,并学习朗读... 【文本分析】 《陈太丘与友期》属义务教育课程标准实验教科书七年级上册第25课《世说新语》两则之第二则,编排在第五单元最后一课。单元课标要求:“学习本单元,要在整体感悟课文的基础上,注意语言的积累和写法的借鉴,并学习朗读和圈点勾画。”此前学生仅学过《童趣》《论语十则》《山市》三篇文言文,文言文的语言积累及学习方法习得均处于初级的启蒙阶段,因此,学生需要积累一些学习文言文的基本知识与方法。 展开更多
关键词 超市化 教学大赛 湖北省 义务教育课程标准 学习方法 课堂 教案
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焕发“声”机 “点”亮课堂——余映潮语文教学“求味”“求约”艺术研究初探
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作者 田大璜 《中学语文教学参考:初中生版》 2011年第4期 31-34,共4页
他自1993年始,为某杂志撰写“中学语文教例品评100篇”,这成为中学语文界第一个由个人坚持了八年的专栏:迄今发表各类教学文章一千二百余篇,学术专著《听余映潮老师讲课》再版四次;他的创意教学设计课例,截至2009年11月18日的公... 他自1993年始,为某杂志撰写“中学语文教例品评100篇”,这成为中学语文界第一个由个人坚持了八年的专栏:迄今发表各类教学文章一千二百余篇,学术专著《听余映潮老师讲课》再版四次;他的创意教学设计课例,截至2009年11月18日的公开课《陈太丘与友期》, 展开更多
关键词 语文教学 余映潮 艺术研究 “声” 课堂 中学语文 2009年
《陈太丘与友期》解读之我见 预览
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作者 彭文前 《文学教育》 2011年第2期 122-124,共3页
《陈太丘与友期》是教材里的名篇,但是该文的教学方案与设计,以及思想开掘,笔者通过查阅很多资料发现是值得商榷的。
关键词 设计分析 个人见解
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何必追究元方的礼节
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作者 莫欢丹 《中学语文教学》 北大核心 2011年第7期42-43,共2页
《陈太丘与友期》是人教版《语文》七年级上册《〈世说新语〉两则》中的一则文言短文,内容是说陈太丘与一朋友相约同行,超过时间了陈太丘才到,此时朋友已“舍去”。陈太丘找到朋友的儿子元方质问,元方指责他“无信”“无礼”,最后... 《陈太丘与友期》是人教版《语文》七年级上册《〈世说新语〉两则》中的一则文言短文,内容是说陈太丘与一朋友相约同行,超过时间了陈太丘才到,此时朋友已“舍去”。陈太丘找到朋友的儿子元方质问,元方指责他“无信”“无礼”,最后,当陈太丘认识到错误时.元方“入门不顾”。 展开更多
关键词 礼节 世说新语 《语文》 七年级 人教版 短文
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