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初中古诗词教学浅谈——以部编版七年级教材为例 预览
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作者 刘明香 《语文天地》 2019年第8期30-31,共2页
古诗词,词语凝练,意蕴丰富。《语文课程标准》对初中阶段古诗词教学提出如下要求:'诵读古代诗词,在有意识地积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。'在实际教学古诗词时,学生的理解与学习却存在一些障碍。如何让古... 古诗词,词语凝练,意蕴丰富。《语文课程标准》对初中阶段古诗词教学提出如下要求:'诵读古代诗词,在有意识地积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。'在实际教学古诗词时,学生的理解与学习却存在一些障碍。如何让古诗词教学变得有效且有趣,给学生提供可靠的学习抓手,笔者从以下几个方面进行了尝试。一、创设情境,激发兴趣《语文课程标准》强调'语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯. 展开更多
关键词 古诗词教学 七年级 次北固山下 七年级学生 激发学生 《夜上受降城闻笛》
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基于“给人物立小传”专题学习的整本书阅读活动——以七年级《骆驼祥子》导读教学为例
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作者 徐兰香 《好家长》 2019年第9期54-58,共5页
《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出'多读书,好读书,读好书,读整本书'的教学建议,统编本语文教材将整本书阅读纳入课程计划,如今整本书阅读的课程价值已逐步得到大家的认可,但教学中却常常流于形式,整本书阅读未能真正发... 《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出'多读书,好读书,读好书,读整本书'的教学建议,统编本语文教材将整本书阅读纳入课程计划,如今整本书阅读的课程价值已逐步得到大家的认可,但教学中却常常流于形式,整本书阅读未能真正发挥其对于提升学生语文素养的重要价值。 展开更多
关键词 七年级 《骆驼祥子》 七年级学生 阅读活动 专题阅读 语文教学 悲剧人物 长篇小说
用思维导图教地理--以"日本"为例
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作者 李宝强 《中学地理教学参考》 2019年第10期49-50,共2页
思维导图是表达发散性思维的有效图形思维工具。在七年级地理课堂中运用思维导图进行教学,通过重复和模仿来训练地理发散性思维,对学生掌握地理知识具有事半功倍的效果。
关键词 思维导图 七年级 日本
对初中体育课堂教学多样化有效教学的思考
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作者 黄继东 《中国学校体育》 2019年第2期32-33,共2页
初中体育多样化中的多样不仅仅是体育教学内容的多样,多样的体育教学应基于《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》),强调教学手段、方法的多样,教学组织、措施策略的多样等。一、以多样的教学内容,激发学生的运动... 初中体育多样化中的多样不仅仅是体育教学内容的多样,多样的体育教学应基于《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》),强调教学手段、方法的多样,教学组织、措施策略的多样等。一、以多样的教学内容,激发学生的运动动机(一)以运动项目的体验练习,激发学生的运动动机基于《课标》. 展开更多
关键词 蹲踞式跳远 腾空飞脚 动作方法 七年级 练习内容 练习密度 运动负荷
内容效度:亟待关注的习题选编指标——从七上整式加减习题讲评说起 预览 被引量:1
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作者 陈艳 《中学数学(初中版)下半月》 2019年第2期73-74,共2页
一、从一节随堂课听课说起最近听一位职初教师的七年级随堂课,教学内容是整式加减的习题课,这位老师课前非常用功,对习题进行深入的准备,以下先概述这节课的主要教学内容.题1:下列图形都是由同样大小的棋子按一定的规律组成的,第1个图... 一、从一节随堂课听课说起最近听一位职初教师的七年级随堂课,教学内容是整式加减的习题课,这位老师课前非常用功,对习题进行深入的准备,以下先概述这节课的主要教学内容.题1:下列图形都是由同样大小的棋子按一定的规律组成的,第1个图形中有1颗棋子,第2个图形中有6颗棋子,第3个图形中有16颗棋子,…,则第6个图形中有()颗棋子. 展开更多
关键词 习题课 整式 讲评 教学内容 棋子 图形 七年级
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农村中学如何做好英语中考复习 预览
6
作者 程耀 《家长》 2019年第4期80-80,82共2页
中考对于学生的终生发展有着非常重要的作用,如果学生在中考中能够取得优异的成绩,进入理想的学校,将为学生的未来发展奠定良好的基础。中考成绩不仅与学生七年级至九年级的学习情况有关,也与考试前的复习有很重要的联系。很多农村中学... 中考对于学生的终生发展有着非常重要的作用,如果学生在中考中能够取得优异的成绩,进入理想的学校,将为学生的未来发展奠定良好的基础。中考成绩不仅与学生七年级至九年级的学习情况有关,也与考试前的复习有很重要的联系。很多农村中学的学生到了九年级,对中考缺乏兴趣,产生了放弃心理。教师在进行中考复习的过程中,应做好分层,对学生的学习情况进行了解,帮助每名学生提高英语成绩,从而使其获得中考成功。 展开更多
关键词 中考复习 农村中学 英语成绩 学习情况 中考成绩 年级 学生 七年级
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研读课本教出深度,示范引领促进理解——以七年级“不等式性质”教学为例 预览
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作者 刘生 《中学数学(初中版)下半月》 2019年第6期5-6,共2页
不等式性质新授课教学是很多教研活动的热点课题,不少老师往往类比等式性质进行不等式性质的研究,通过一些具体数运算的举例引导学生发现不等号方向的规律,进而归纳得出不等式的性质,再进行大量的例、习题的训练,这种教学实施当然很有实... 不等式性质新授课教学是很多教研活动的热点课题,不少老师往往类比等式性质进行不等式性质的研究,通过一些具体数运算的举例引导学生发现不等号方向的规律,进而归纳得出不等式的性质,再进行大量的例、习题的训练,这种教学实施当然很有实效,但是与高品质的数学教学、追求数学育人的高标准还有一定的距离.笔者所在备课组经过充分研讨、集体备课生成的不等式性质课例重视由“数学现实”引入新课,并预设讲授如何从一般意义验证不等式性质,让学生感受到一种新的数学性质的生成需要经过证明才能确认,虽然减少了训练题的数量,但数学味儿更浓,教学效果也很好.下面先梳理该课的教学设计,并跟进教学立意的阐释,供研讨. 展开更多
关键词 数学教学 数学性质 不等式 七年级 课本 集体备课 教研活动 教学设计
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备课:先备作业——以“整式的加减(1)”为例 预览
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作者 许海英 《中学数学(初中版)下半月》 2019年第6期15-16,共2页
“整式的加减(1)”是苏科版教材(六·三学制)七年级上册第三章“整式及其加减”第6节的教学内容,可以看出这是本章的核心内容,它是在前面学习了去括号、合并同类项的基础上,对所学内容的进一步深化,同时为紧随其后的解一元一次方程... “整式的加减(1)”是苏科版教材(六·三学制)七年级上册第三章“整式及其加减”第6节的教学内容,可以看出这是本章的核心内容,它是在前面学习了去括号、合并同类项的基础上,对所学内容的进一步深化,同时为紧随其后的解一元一次方程做好了铺垫,在教材中起着承前启后的重要作用. 展开更多
关键词 整式 作业 备课 一元一次方程 教学内容 七年级 教材
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部编本与苏教版初中语文古诗文选编比较 预览
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作者 安书翰 韦冬余 谢惠芬 《文学教育》 2019年第17期108-109,共2页
2017年9月,江苏省从起始年级起开始全面使用"部编本"初中语文教材,以七年级教材为例,比较研究部编本与苏教版初中语文古诗文。从选编体例上看,部编本古诗文编排注意循序渐进;选编内容题材广泛,分布均匀,且体裁更加多样,同时... 2017年9月,江苏省从起始年级起开始全面使用"部编本"初中语文教材,以七年级教材为例,比较研究部编本与苏教版初中语文古诗文。从选编体例上看,部编本古诗文编排注意循序渐进;选编内容题材广泛,分布均匀,且体裁更加多样,同时重视传统经典篇目;选编数量科学合理。部编本七年级古诗文的特点:自读课文设置多层次助学系统;注重构建"三位一体"的阅读教学体系;关注学生人文素养的培养。 展开更多
关键词 部编本 苏教版 初中语文古诗文 比较研究 七年级
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搭法有多少画图方知晓 预览
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作者 吴彦成 吴智勇(指导) 《初中生世界:七年级》 2019年第7期92-93,共2页
2018年青岛市中考的填空压轴题,是考查由三视图判断几何体的问题。由已知的主视图和左视图,如果要搭出一两种符合要求的几何体不难,但题目的问题是共有几种搭法,这要求我们不重不漏地、有序地思考,才能准确得出共有几种搭法。作为七年... 2018年青岛市中考的填空压轴题,是考查由三视图判断几何体的问题。由已知的主视图和左视图,如果要搭出一两种符合要求的几何体不难,但题目的问题是共有几种搭法,这要求我们不重不漏地、有序地思考,才能准确得出共有几种搭法。作为七年级的我,想与同学们分享我的思考。 展开更多
关键词 画图 几何体 三视图 青岛市 主视图 七年级
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统编版初中历史教科书内容体系特点分析
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作者 林珊 《中学历史教学参考》 2019年第6期41-44,共4页
时间是历史研究的重要线索。统编版教科书的编写重视历史的时序性,以通史体例编写即是其表现之一。一、关注中国古代史朝代体系的完整性统编版教科书以各个历史时期作为单元划分依据,根据历史时期的主要特征确定相关单元主题,使学生历... 时间是历史研究的重要线索。统编版教科书的编写重视历史的时序性,以通史体例编写即是其表现之一。一、关注中国古代史朝代体系的完整性统编版教科书以各个历史时期作为单元划分依据,根据历史时期的主要特征确定相关单元主题,使学生历史学习目标更加清晰,也更加符合历史学科的特点。 展开更多
关键词 初中历史教科书 七年级 通史性 李自成起义 农民起义 人教版
邂逅秋月梦断红楼 预览
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作者 秦福军 《资源导刊》 2019年第8期44-45,共2页
小雯走了,不声不响地突然离我们而去。春节过后不久的一天早上,突然接到了老同学小娥的电话,她哽咽着告知我小雯昨夜突犯心脏病已撒手人寰。闻之,心内如焚,悲哀万分。我和小雯等老同学们感情颇深,从小学到初中、高中,我们这个班始终未... 小雯走了,不声不响地突然离我们而去。春节过后不久的一天早上,突然接到了老同学小娥的电话,她哽咽着告知我小雯昨夜突犯心脏病已撒手人寰。闻之,心内如焚,悲哀万分。我和小雯等老同学们感情颇深,从小学到初中、高中,我们这个班始终未被打散。小学五年级时,“文革”开始,学校不再上课,同学们到处串联,写大字报、贴标语,一起待到了小学七年级,然后集体升入中学。 展开更多
关键词 小学五年级 红楼 “文革” 同学 心脏病 大字报 七年级 集体
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真实情境,在深度学习中提升学生语文素养——统编本七年级上册第一单元教学设计与实践 预览
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作者 高红 《语文建设》 北大核心 2019年第11期12-15,共4页
《普通高中语文课程标准(2017年版)》对语文学科素养进行了具体说明,它“是学生在积极的语言实践活动中积累与建构起来,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质”。如果语文课堂教学形态不改变,还是以教师传授为主,学生被... 《普通高中语文课程标准(2017年版)》对语文学科素养进行了具体说明,它“是学生在积极的语言实践活动中积累与建构起来,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质”。如果语文课堂教学形态不改变,还是以教师传授为主,学生被动接受,那么很难真正实现学生主动建构、提升素养、生成能力的学科目标。“真实情境中的深度教学”是素养时代对语文新教学形态的一种探索,其主要有三个核心理念:“大单元”将不同类型的学习材料关联起来,改变学科知识点的碎片化教学;“真情境”将语文学习与学生生活关联起来,破除学生与作品之间的隔阂;“大任务”将单篇的学习目标、不同能力层级的语言实践活动关联起来,发展学生深度理解文本的思维品质。 展开更多
关键词 单元教学设计 语言实践活动 学生生活 语文素养 情境 深度学习 七年级 上册
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求“深”求“透”寻根溯源理性思考——初中七年级几何题根教学的实践与思考 预览
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作者 朱建良 《数学教学研究》 2019年第2期33-36,共4页
题根是把一类问题规范化的题目,题根是一类问题的根基,题“根”的特点体现在“根”的“生长性”上,“题根”可以理解为一类问题的“基因”,问题有了“基因”,问题就有生长性了,就有规律可寻,就等于抓住了题群、题族的突破口,从而达到“... 题根是把一类问题规范化的题目,题根是一类问题的根基,题“根”的特点体现在“根”的“生长性”上,“题根”可以理解为一类问题的“基因”,问题有了“基因”,问题就有生长性了,就有规律可寻,就等于抓住了题群、题族的突破口,从而达到“会一题,通一片”的学习效果. 展开更多
关键词 几何题 七年级 教学 初中 理性 学习效果 生长性 基因
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给学生以正面影响学生在咖啡厅里和游乐场中学习人生
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作者 Josh Reyes Lucy Luginbill 陈信宏(译) 《空中英语教室:高级版.彭蒙惠英语》 2019年第7期14-15,40,41共4页
特殊需求学生端咖啡、学习人生技能在酷豆咖啡厅,1美元可以让学校教职工买到一杯现冲的热咖啡、茶或可可——而且还会送到他们的门口。那1美元对于在普库森中学经营这家咖啡厅的七年级特殊需求学生们来说,也属于相当大的收益。他们能够... 特殊需求学生端咖啡、学习人生技能在酷豆咖啡厅,1美元可以让学校教职工买到一杯现冲的热咖啡、茶或可可——而且还会送到他们的门口。那1美元对于在普库森中学经营这家咖啡厅的七年级特殊需求学生们来说,也属于相当大的收益。他们能够在传统的教室环境外获得工作技能与社交互动的经验。 展开更多
关键词 咖啡厅 学生 人生 中学 游乐场 工作技能 教职工 七年级
浅谈思维导图在七年级“道德与法治”教学中的应用 预览
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作者 刘国军 《课程教育研究:学法教法研究》 2019年第12期65-66,共2页
由于七年级道德与法治课程中存在着许多零散的知识点,学生理性思维和抽象逻辑思维的发展还不够全面,不能真正地解析道德与法治课程中的知识点。但思维导图可以很好地形象化、系统化和层次化知识。目前,许多教师使用思维导图来提高教学效... 由于七年级道德与法治课程中存在着许多零散的知识点,学生理性思维和抽象逻辑思维的发展还不够全面,不能真正地解析道德与法治课程中的知识点。但思维导图可以很好地形象化、系统化和层次化知识。目前,许多教师使用思维导图来提高教学效率,效果显著。因此,本文旨在思考思维导图的应用,分析探讨其在七年级道德与法治教学中的应用策略。 展开更多
关键词 思维导图 七年级 道德与法治
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Unit 4 Reading The Four Seasons 教学设计 预览
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作者 石莹 王兰英(指导) 焦小曼(指导) 《英语教师》 2019年第9期45-48,共4页
一、课例背景本课例是“西安市首届互联网+背景下的初中英语优质课评比和观摩活动”的参赛课,课型为阅读课,教学内容为上海牛津版《英语》七年级(上)Unit 4 Reading The Four Seasons(本单元的主阅读篇章)。本堂课的话题是“四季”,阅... 一、课例背景本课例是“西安市首届互联网+背景下的初中英语优质课评比和观摩活动”的参赛课,课型为阅读课,教学内容为上海牛津版《英语》七年级(上)Unit 4 Reading The Four Seasons(本单元的主阅读篇章)。本堂课的话题是“四季”,阅读文本是一篇描写四季的文章,介绍了四季的天气特征、景物变化及人们的活动。 展开更多
关键词 教学设计 互联网+ 教学内容 天气特征 优质课 西安市 阅读 七年级
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破解图文试题密码培育历史理解素养——以“七年级历史期末试卷26题”为例
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作者 徐玲华 《中学历史教学》 2019年第6期66-68,共3页
图文试题是以图片、图表和历史地图等作为载体而命制的一种重要题型。主要考查学生获取图文历史信息,挖掘图文反映的历史本质等能力。大量的图文成为新形式下命题的主要素材,本学期七年级历史期末试卷图文试题占21分。
关键词 历史理解 期末试卷 七年级 图文 试题 素养 培育 密码
写作任务驱动下的组文阅读教学——以统编本语文教材七年级上册为例 预览
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作者 林楚涛 《语文建设》 北大核心 2019年第11期45-48,共4页
随着统编本语文教材的推行,大量阅读成为共识,“组文阅读”教学模式应运而生。然而,当前的组文阅读教学仍未跳出“整体感知、内容分析、语句品味、情感熏陶”的单篇教学思路,尽管多了篇章之间的横向比较或纵向延伸,但学生被动接受的状... 随着统编本语文教材的推行,大量阅读成为共识,“组文阅读”教学模式应运而生。然而,当前的组文阅读教学仍未跳出“整体感知、内容分析、语句品味、情感熏陶”的单篇教学思路,尽管多了篇章之间的横向比较或纵向延伸,但学生被动接受的状态仍未改变,课堂上缺乏积极的言语实践活动,学生能力的提升也有限。那么,组文阅读如何冲破单篇教学思维的桎梏,从根本上解决教师大量讲解的问题?笔者认为,以写作任务驱动进行组文阅读,是组文阅读从本质上区别于单篇阅读、提升学生核心素养的重要策略。 展开更多
关键词 阅读教学 语文教材 任务驱动 写作 七年级 上册 学生能力 教学模式
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Unit 6 Electricity Listening 教学设计 预览
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作者 王晓芝 高博(指导) 白筱雅(指导) 《英语教师》 2019年第9期52-55,共4页
一、课例背景本课例是2017—2018年度“一师一优课,一课一名师”活动的参选课,课型为听说课。教学内容为沪教版《英语》七年级(下)Unit 6 Electricity的第三课时Listening。在该课例中,笔者采用“互联网+”英语教学手段——翼课网,以学... 一、课例背景本课例是2017—2018年度“一师一优课,一课一名师”活动的参选课,课型为听说课。教学内容为沪教版《英语》七年级(下)Unit 6 Electricity的第三课时Listening。在该课例中,笔者采用“互联网+”英语教学手段——翼课网,以学生为主体,以任务活动为载体,旨在培养学生的听、说、读、写等英语综合运用能力。 展开更多
关键词 教学设计 综合运用能力 教学内容 教学手段 互联网+ 七年级 英语 沪教版
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