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我国研究生教育中专业学位授权点区域分布与差异分析 预览
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作者 林利胜 钱英红 《中国成人教育》 2019年第5期34-38,共5页
国务院学位委员会强调要重点新增硕士专业学位授权点,尤其要优先发展专业学位授权点授权空白区域。在东中西部和招生区域两种划分下,从门类和学科两个层面比较我国高校研究生专业学位授权点的分布。研究得出,中部与西部差距较小,东部与... 国务院学位委员会强调要重点新增硕士专业学位授权点,尤其要优先发展专业学位授权点授权空白区域。在东中西部和招生区域两种划分下,从门类和学科两个层面比较我国高校研究生专业学位授权点的分布。研究得出,中部与西部差距较小,东部与中部或西部相比差距较大;东部的省(市)及高校平均学科饱和度和门类覆盖率总体上高于西部。 展开更多
关键词 专业学位 专业学位授权点 区域分布 平均学科饱和度 门类覆盖率
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面向航空强国的航空工程学位教育综合改革与创新实践——西北工业大学航空电类研究生“3333”培养模式实例验证 预览 被引量:1
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作者 张超 刘贞报 +1 位作者 李斌 周勇 《高教学刊》 2019年第2期19-21,共3页
围绕航空工程全日制专业学位研究生教育进行了系统深入的理论研究和改革探索,提出了面向航空强国跨越需求的航空电类研究生拔尖人才“3333”育成新模式。通过构建三双平台(双导师、双学堂、双基地)、坚持三化引领(系统化、信息化、智能... 围绕航空工程全日制专业学位研究生教育进行了系统深入的理论研究和改革探索,提出了面向航空强国跨越需求的航空电类研究生拔尖人才“3333”育成新模式。通过构建三双平台(双导师、双学堂、双基地)、坚持三化引领(系统化、信息化、智能化)、实现三新突破(新体系、新模式、新路径)、深化三合支撑(多元联合、深度结合、交叉融合),顺利完成了航空电类研究生培养体系、理论传授、实践训练、创新思维等全方位创新实践,不仅有效产出了三个“一流”,而且显著提升了研究生的创新能力和大系统工程观,还明确了新时代下航空工程新工科教育和新人才培养的发展方向。 展开更多
关键词 航空工程 专业学位 研究生教育 创新能力 新工科
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技术实践背景下专业学位研究生导师队伍建设模式探索 预览
3
作者 张国群 鲁萍 《科教文汇》 2019年第29期6-7,共2页
本文围绕当前专业学位研究生导师队伍现状、存在问题以及解决的思路展开调查研究和实践探索,对如何提高专业学位导师的指导水平,如何提高专业学位研究生的培养质量提出了新的见解。
关键词 实践创新 专业学位 导师队伍 平台建设
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药学硕士专业学位研究生实践育人体系优化 预览
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作者 张潇 季景玉 章巍 《药学教育》 2019年第4期1-4,共4页
“双一流”建设背景下,高校对应用型人才培养步入新的时代,机遇与挑战并存。以中国药科大学为例,总结专硕实践育人体系的成功经验和特色优势,在广泛调研基础上,归纳出学校在实践教学、双导师合作及企业实践育人等方面暴露的问题。以问... “双一流”建设背景下,高校对应用型人才培养步入新的时代,机遇与挑战并存。以中国药科大学为例,总结专硕实践育人体系的成功经验和特色优势,在广泛调研基础上,归纳出学校在实践教学、双导师合作及企业实践育人等方面暴露的问题。以问题为导向,从实践课程、基础训练、实践训练等方面出发,分析探索出优化药学硕士专业学位研究生实践育人体系的方法和途径。 展开更多
关键词 “双一流” 药学硕士 专业学位 实践育人
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四川大学临床医学专业学位研究生教育改革实践 预览
5
作者 张琴 程春燕 万学红 《高等教育发展研究》 2019年第2期7-10,共4页
在深化医教协调背景下,四川大学华西临床医学院对临床医学硕士专业学位研究生教育管理体系、课程设置、临床能力训练与考核体系、学位授予等进行了探索实践与改革创新,将专业学位研究生教育与住院医师规范化培训相结合,构建了专业学位... 在深化医教协调背景下,四川大学华西临床医学院对临床医学硕士专业学位研究生教育管理体系、课程设置、临床能力训练与考核体系、学位授予等进行了探索实践与改革创新,将专业学位研究生教育与住院医师规范化培训相结合,构建了专业学位研究生与住院医师的招生、培养、临床医师准入标准与专业学位授予标准相结合的临床医学人才培养体系,以培养具有较强临床实践能力的高层次应用型医学人才。 展开更多
关键词 临床医学 专业学位 研究生教育
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基于利益相关者的公共管理硕士专业学位研究生教育质量评价研究 预览
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作者 双文元 许晓青 《江苏科技信息》 2019年第6期54-56,67共4页
提高高等教育质量已成为我国现代化建设阶段性特征和国际发展潮流提出的深刻命题,也是我国高等教育改革发展最核心最紧迫的任务。文章从利益相关者角度,分析公共管理硕士(MPA)专业学位研究生教育利益相关者,即研究生、政府及非政府公共... 提高高等教育质量已成为我国现代化建设阶段性特征和国际发展潮流提出的深刻命题,也是我国高等教育改革发展最核心最紧迫的任务。文章从利益相关者角度,分析公共管理硕士(MPA)专业学位研究生教育利益相关者,即研究生、政府及非政府公共机构三者,构建基于SERVQUAL模型,实证分析华侨大学MPA专业学位研究生教育质量,研究发现,政府、非政府公共机构和研究生对于华侨大学MPA研究生教育服务质量感知值较差,教育培养单位需要不断提高专业学位研究生教育质量。 展开更多
关键词 利益相关者 专业学位 研究生教育质量 SERVQUAL模型
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工程博士专业学位研究生培养实践案例分析 预览
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作者 黄国勤 朱才朝 林超 《教育教学论坛》 2019年第7期238-239,共2页
作为首批工程博士培养试点单位,重庆大学在工程博士专业学位研究生的培养方面进行了积极探索与实践,制定明确的培养目标,精心设计个性化培养方案,打造模块化课程,强化指导团队,严格学位授予标准并完善质量保障体系等,旨在探寻适合我国... 作为首批工程博士培养试点单位,重庆大学在工程博士专业学位研究生的培养方面进行了积极探索与实践,制定明确的培养目标,精心设计个性化培养方案,打造模块化课程,强化指导团队,严格学位授予标准并完善质量保障体系等,旨在探寻适合我国工程博士的培养模式。 展开更多
关键词 工程博士 专业学位 培养 实践
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对提高专业学位研究生培养质量的实践探索
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作者 刘国靖 《中国研究生》 2019年第6期76-79,共4页
具备一定实务问题研究能力,能够有效解决实际问题,是研究生这一高层次人才群体培养质量的重要方面。新的历史时期,国家高层次人才建设工作的重要性与紧迫性不断增强,社会对创新型高层次人才的需求迅速增加。当前,我国专业学位研究生的... 具备一定实务问题研究能力,能够有效解决实际问题,是研究生这一高层次人才群体培养质量的重要方面。新的历史时期,国家高层次人才建设工作的重要性与紧迫性不断增强,社会对创新型高层次人才的需求迅速增加。当前,我国专业学位研究生的培养规模不断扩大,提高专业学位研究生培养质量显得尤为重要。西北政法大学充分整合校内外哲学、经济学、法学、教育学、历史学、管理学等哲学社会科学各学科专业的教学、科研与实务工作资源,以学校各相关学科专业研究生导师的教学与科研成果以及社会实务工作部门相关领域专家型管理者和专业人员的从业经验为基础,组建跨学科专业校地融合导师团队,探索出一套较为有效的专业学位研究生培养模式。 展开更多
关键词 专业学位 基础薄弱 研究生培养质量 研究生导师
西部地区省属医学院校专业学位研究生培养现状调查 预览
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作者 朱红蕾 周益臣 +2 位作者 赵彬 青东 马代远 《临床医学研究与实践》 2019年第6期185-186,共2页
目的探讨目前专业学位研究生培养存在的问题,并提出相应意见,以获得更好的临床培养方式。方法采用问卷调查法在西部地区四所医学院校抽取280名在校专业学位研究生,对其临床培养情况进行调查。结果调查结果表明,58.6%的同学希望增加理论... 目的探讨目前专业学位研究生培养存在的问题,并提出相应意见,以获得更好的临床培养方式。方法采用问卷调查法在西部地区四所医学院校抽取280名在校专业学位研究生,对其临床培养情况进行调查。结果调查结果表明,58.6%的同学希望增加理论培训课程及时间,71.1%的同学认为本轮转时间太少,希望增加轮转时间,67.1%的同学认为科研时间太少,40.7%的同学对目前国家待遇政策不了解。结论现行的专业学位研究培养方案在西部地区尚需进一步改进,尤其是在科研培养、制定合理临床轮转计划、提高培训质量等方面需更加细化和进一步完善。 展开更多
关键词 医学 专业学位 研究生 培养
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硕士研究生招生录取流程及政策介绍
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作者 王铭 《考试与招生》 2019年第6期188-190,共3页
随着经济社会发展,各领域对高层次人才的需求越来越大,硕士研究生招生考试作为国家选拔培养高层次专门人才的重要途径,是当今社会大学生提升学历学位水平的重要选择方向。下面就2019年全国硕士研究生招生录取的主要流程和相关政策作一... 随着经济社会发展,各领域对高层次人才的需求越来越大,硕士研究生招生考试作为国家选拔培养高层次专门人才的重要途径,是当今社会大学生提升学历学位水平的重要选择方向。下面就2019年全国硕士研究生招生录取的主要流程和相关政策作一简要介绍,希望可以对同学们有所帮助。 展开更多
关键词 硕士研究生 招生考试 报考条件 招生单位 专业学位 招生录取
SAS管理模式提高临床医学硕士专业学位论文质量的探讨——以遵义医科大学为例
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作者 穆懿 宋鸿 黄厚今 《中国研究生》 2019年第3期67-71,共5页
在2017年召开的国务院学位委员会第三十三次会议上,时任副总理刘延东强调坚持以“服务需求,提高质量”为主线,加快构建规范化医学人才培养体系,全面提升人才培养质量。为适应现代社会经济发展对应用型医学高层次临床人才的迫切需求,国... 在2017年召开的国务院学位委员会第三十三次会议上,时任副总理刘延东强调坚持以“服务需求,提高质量”为主线,加快构建规范化医学人才培养体系,全面提升人才培养质量。为适应现代社会经济发展对应用型医学高层次临床人才的迫切需求,国内医科院校相应增加了专业学位研究生招生指标. 展开更多
关键词 应用型 研究生 时任 硕士 医学 专业学位
小议专业学位研究生培养质量评价
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作者 王顶明 《中国研究生》 2019年第2期46-47,共2页
自哈佛大学于1908年授予第一个MBA学位以来,美国部分大学率先将专业学位引入研究生教育之中,逐步建立起高层次应用型人才培养体系。二十世纪中后叶,英联邦国家借鉴美国经验相继建立了与学术学位相对独立的专业学位教育体系。
关键词 专业学位 研究生教育 学术学位
工程硕士专业学位研究生校企联合培养模式探讨——以西安电子科技大学为例 预览
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作者 马莉 《工业和信息化教育》 2019年第7期14-19,共6页
结合国家深化专业学位研究生教育改革的战略,分析工程硕士专业学位研究生校企联合培养现状,剖析存在问题,探讨适用于工程类高层次应用型人才培养的合作模式。在工作实践中开展有益尝试,以期建立“服务需求、协同育人、多元投入、合作共... 结合国家深化专业学位研究生教育改革的战略,分析工程硕士专业学位研究生校企联合培养现状,剖析存在问题,探讨适用于工程类高层次应用型人才培养的合作模式。在工作实践中开展有益尝试,以期建立“服务需求、协同育人、多元投入、合作共赢”的工程硕士专业学位研究生校企联合培养长效机制。 展开更多
关键词 工程硕士 专业学位 联合培养模式
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“5+3”模式下儿科专业研究生培养体系探究 预览
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作者 芦起 赵琪 《中国继续医学教育》 2019年第28期70-72,共3页
随着临床医学“5+3”培养模式的提出和全国推广,临床医学专业学位研究生培养质量保障体系的建立越来越受重视。如何顺应时代要求,建立“5+3”模式下的临床医学专业学位研究生培养质量保障体系,是当前亟待研究的课题,现有研究生培养质量... 随着临床医学“5+3”培养模式的提出和全国推广,临床医学专业学位研究生培养质量保障体系的建立越来越受重视。如何顺应时代要求,建立“5+3”模式下的临床医学专业学位研究生培养质量保障体系,是当前亟待研究的课题,现有研究生培养质量保障和监测体系仍存在诸多问题,健全完善的医疗人才输出体系是保证社会医疗卫生事业持久运行的基础。重庆医科大学作为西南地区最大的儿科人才培养基地,一直致力于探索儿科学研究生培养体系的创新改进措施,笔者从本校儿科专业型研究生培养模式出发,经过实际探索,通过多方的考察调研,探讨“5+3”背景下当前培养质量保障体系中存在的问题,提出具有实践价值的措施及建议。 展开更多
关键词 临床医学 儿科 专业学位 研究生 质量保障体系 改革
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地方高校专业学位研究生校企联合培养模式的探索--以大连交通大学软件学院为例 预览
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作者 王德广 刘震 《教育教学论坛》 2019年第18期235-236,共2页
专业学位研究生已经成为研究生培养的主要模式,而地方高校专业学位研究生招生规模小、数量少,如何提高专业学位研究生的培养质量成为亟待解决的问题。本文以大连交通大学软件学院为例,从培养方案制定、校企培养基地建设、项目切入、联... 专业学位研究生已经成为研究生培养的主要模式,而地方高校专业学位研究生招生规模小、数量少,如何提高专业学位研究生的培养质量成为亟待解决的问题。本文以大连交通大学软件学院为例,从培养方案制定、校企培养基地建设、项目切入、联合实验室建设、竞赛等多个角度,阐述校企联合培养的工作思路和多种做法,实现了"服务于地方经济、服务于轨道交通行业"的人才培养目标。 展开更多
关键词 校企合作 专业学位 产学研联合 研究生
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新疆临床医学硕士专业学位研究生对学位与住培并轨培养模式的认知情况调查 预览
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作者 田强 李玉华 《新疆医科大学学报》 CAS 2019年第11期1506-1508,1512,共4页
目的调查新疆住院医师规范化培训的专业学位研究生(简称住培研究生)对临床医学硕士专业学位研究生(简称专业学位研究生)培养与住院医师规范化培训二者有机结合人才培养模式改革(简称模式改革)的认知和态度,为进一步完善模式改革提出意... 目的调查新疆住院医师规范化培训的专业学位研究生(简称住培研究生)对临床医学硕士专业学位研究生(简称专业学位研究生)培养与住院医师规范化培训二者有机结合人才培养模式改革(简称模式改革)的认知和态度,为进一步完善模式改革提出意见和建议。方法对新疆医科大学2013~2015级1 500名住培研究生和未参加住院医师规范化培训的专业学位研究生(简称未住培研究生)进行问卷调查,了解其对模式改革相关政策的认知,对课程、临床时间、科研训练安排的态度。结果在1 430份有效问卷中,住培研究生占46.0%,未住培研究生占54.0%。住培与未住培研究生在对住培政策的了解、政策了解的途径、实行住培制度的必要性以及住培期间的补贴方面的认知差异有统计学意义,未住培研究生对政策的关注度更高,选择实行住培制度没有必要的研究生更多,住培研究生期望的补贴更高。住培与未住培研究生对课程安排的态度基本一致,仅在是否能适应现阶段的授课模式方面,未住培研究生认为自己更加能够适应现阶段的授课模式。与住培研究生比较,未住培研究生在对岗前培训、临床轮转实践安排、临床教师的带教3个方面的满意度更好,差异有统计学意义。与住培研究生相比,未住培研究生对科研训练环节安排更加满意,17.1%的未住培研究生认为临床专业学位不应从事基础性研究。结论模式改革缩减了研究生的培养时间,导致课程学习、临床轮转以及科研训练3个方面难以协调,建议住培研究生适当延长培养时间,在规范临床能力培养的基础上,重视课程教学,加强科研训练。 展开更多
关键词 临床医学 专业学位 调查研究
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图书情报硕士专业学位(MLIS)教育发展状况调查报告(2017) 预览 被引量:1
17
作者 段宇锋 赵楠 《图书情报知识》 CSSCI 北大核心 2019年第2期60-73,共14页
[目的/意义]在全国图书情报硕士专业学位(MLIS)教育指导委员会秘书处指导下,我们开展了全国MLIS教育发展状况系列调查,此文为第五次调查报告。[研究设计/方法]从MLIS培养单位、师资状况、招生与就业、教育培养以及学位点建设相关问题五... [目的/意义]在全国图书情报硕士专业学位(MLIS)教育指导委员会秘书处指导下,我们开展了全国MLIS教育发展状况系列调查,此文为第五次调查报告。[研究设计/方法]从MLIS培养单位、师资状况、招生与就业、教育培养以及学位点建设相关问题五个方面展示了2017年我国MLIS教育现状,并通过历年数据的变化反映MLIS教育的发展态势。[结论/发现]根据对30所MLIS培养单位的调查,2017年MLIS培养单位的专任师资总数达到946名,MLIS导师535名,实际招收MLIS研究生1109人。在具有详细信息的1064名新生中,来自一流大学或者一流学科大学的占25.47%;跨专业考生占72.46%。在统计的613名毕业生中,选择进入国家机关、事业单位和社会群体的占41.76%,进入企业的占47.96%。在不断探索和规范MLIS培养模式以及教学资源的基础上,许多单位正逐步形成自身的教育特色。[创新/价值]通过此次调查,以期提升国内MLIS教育发展水平。 展开更多
关键词 图书情报硕士 专业学位 图书情报教育 发展状况 调查报告
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专业学位研究生教育质量保障体制研究 预览
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作者 张小乾 王丽超 《高教研究:西南科技大学》 2019年第3期29-34,共6页
首先从专业学位研究生教育与职业资格认证的衔接出发,分析了两者衔接的现存问题,并从职业能力及素养的考核、培养环节以及考核鉴定三个方面,构建了衔接机制。然后针对专业学位研究生联合培养的问题,结合西南科技大学"共建与区域产... 首先从专业学位研究生教育与职业资格认证的衔接出发,分析了两者衔接的现存问题,并从职业能力及素养的考核、培养环节以及考核鉴定三个方面,构建了衔接机制。然后针对专业学位研究生联合培养的问题,结合西南科技大学"共建与区域产学研联合办学"体制,充分发挥学校办学优势,从职业实习与实践、实践课程设置、师资队伍建设三个方面探讨了具体的实践措施,从而构建专业学位研究生教育质量保障体制。 展开更多
关键词 专业学位 研究生教育 质量保障
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新西兰社会工作教育与职业化的历史与发展
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作者 何龙韬 吴世友 《社会与公益》 2019年第2期93-95,共3页
《社会与公益》杂志自2018年11月起推出'他山之石'栏目,旨在为读者介绍不同国家社会工作发展情况,以期为中国社会工作本土化建设提供参考和借鉴。本期介绍:新西兰新西兰位于南半球,是最接近南极洲的几个国家之一。十四世纪开始... 《社会与公益》杂志自2018年11月起推出'他山之石'栏目,旨在为读者介绍不同国家社会工作发展情况,以期为中国社会工作本土化建设提供参考和借鉴。本期介绍:新西兰新西兰位于南半球,是最接近南极洲的几个国家之一。十四世纪开始,毛利人(maori)在此定居,1642年荷兰人发现新西兰,而后在1769年英国船长库克登陆新西兰,从1840年开始,英国完全殖民新西兰。二战以后,新西兰在1947年获得独立自主,但仍隶属于英联邦。 展开更多
关键词 社会工作者 专业学位 新西兰 社会工作专业
农业信息化专业学位研究生培养创新研究 预览
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作者 龙陈锋 谭泗桥 +1 位作者 方逵 张红燕 《计算机教育》 2019年第1期48-51,共4页
针对农业信息化专业学位硕士生研究培养过程中存在专业认识不清、知识老化、实践基地缺乏等问题,分析存在问题的原因,结合地方农业高校信息化专业学位研究生培养的经验,提出'强化专业、追踪前沿、注重能力、突出应用'的人才培... 针对农业信息化专业学位硕士生研究培养过程中存在专业认识不清、知识老化、实践基地缺乏等问题,分析存在问题的原因,结合地方农业高校信息化专业学位研究生培养的经验,提出'强化专业、追踪前沿、注重能力、突出应用'的人才培养新思路,阐述'四双'培养方式、'五个共同'的管理方式、'六段式'教学模式、'4+2'课程群、'4+4+2'课程教学与考核方式。 展开更多
关键词 农业信息化 专业学位 培养模式 六段式 四双
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