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专业学位硕士研究生实践能力培养的能控因素及能达目标研究 预览
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作者 王福斌 王海群 +2 位作者 崔传金 陈波 陈至坤 《大学教育》 2020年第3期170-172,共3页
针对专业型硕士学位研究生的实践能力提升问题,研究了专业学位硕士研究生实践能力培养的能控因素及能达目标,对专业型硕士研究生的实践能力及职业适应能力的培养进行了探索。首先,阐述了专业学位硕士研究生实践能力平台建设的重要性,并... 针对专业型硕士学位研究生的实践能力提升问题,研究了专业学位硕士研究生实践能力培养的能控因素及能达目标,对专业型硕士研究生的实践能力及职业适应能力的培养进行了探索。首先,阐述了专业学位硕士研究生实践能力平台建设的重要性,并介绍了控制工程专业硕士研究生的实践能力培养及科研平台的建设内容。其次,梳理了专业型硕士研究生实践能力培养过程中常见的能控因素,分析了可实现的目标与可控影响因素间的关联。最后,分析了通过实现小的、具体的目标,最终达成大的培养目标,并通过精细化过程培养,最终实现培养目标与培养过程的良性互动,提高专业型硕士研究生的培养质量。 展开更多
关键词 专业学位研究生 实践能力培养 控制因素 达成目标
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面向“中国制造2025”的机械类专业学位研究生培养新模式 预览
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作者 汪朝晖 范勤 +3 位作者 蒋国璋 高全杰 肖涵 余震 《教育教学论坛》 2020年第1期61-63,共3页
面向“中国制造2025”构建专业学位研究生培养模式是实现机械类创新性人才培养的有效手段。文章分析了当前机械类专业学位研究生培养存在的主要问题,提出了基于前沿科技的多元化混合式研究生课程教学研究、基于工程应用和创新能力提升... 面向“中国制造2025”构建专业学位研究生培养模式是实现机械类创新性人才培养的有效手段。文章分析了当前机械类专业学位研究生培养存在的主要问题,提出了基于前沿科技的多元化混合式研究生课程教学研究、基于工程应用和创新能力提升的研究生实践教学研究和基于素质全面的综合能力培养研究生考核评价体系研究的专业学位研究生培养模式,它对全面提高机械类专业学位研究生的教育教学质量和创新实践能力有重要意义。 展开更多
关键词 “中国制造2025” 专业学位研究生 机械类人才培养
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山东农业大学水利工程领域专业学位研究生专业实践管理探讨 预览
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作者 孙明霞 李全起 《科教文汇》 2020年第1期84-85,共2页
本文明确了山东农业大学水利工程领域专业学位研究生实践的基本要求、校研究生处和学院的职责、专业实践模式、实践过程管理和实践考核等,本研究可为地方高校水利工程领域专业学位研究生实践管理提供参考。
关键词 专业学位研究生 水利工程 实践环节
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全日制专业学位研究生的实践能力现状及其提升对策 预览
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作者 刘红艳 《高教学刊》 2020年第3期19-22,共4页
近年来我国全日制专业学位研究生大规模扩招,定位于培养学生的应用研究与实践能力。专业学位研究生的实践能力维度及现状尚不得而知。通过定性分析将研究生实践能力划分为一般实践能力、专项实践能力和情境实践能力;以华南某综合性大学... 近年来我国全日制专业学位研究生大规模扩招,定位于培养学生的应用研究与实践能力。专业学位研究生的实践能力维度及现状尚不得而知。通过定性分析将研究生实践能力划分为一般实践能力、专项实践能力和情境实践能力;以华南某综合性大学全日制专业学位硕士研究生为对象,采用自编的实践能力问卷调查了专业学位硕士研究生的实践能力现状。分析了专业学位研究生实践能力培养过程中应该注意的问题,并提出了培养实践能力的对策及建议。 展开更多
关键词 专业学位研究生 实践能力 提升对策
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内蒙古艺术学院设计学院艺术硕士专业学位(艺术设计领域)研究生2019年作品汇报年展优秀作品选登 预览
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《内蒙古艺术学院学报》 2019年第4期I0005-I0012,共8页
研究生艺术创作思想和创作方法的形成与理论学习、专业实践有着密不可分的关系,对于专业学位研究生而言,创作实践更尤为重要。如何在创作实践中体现个体对生活的观察、对问题的思辨、对设计的探求、对文化养分的汲取,是值得艺术设计研... 研究生艺术创作思想和创作方法的形成与理论学习、专业实践有着密不可分的关系,对于专业学位研究生而言,创作实践更尤为重要。如何在创作实践中体现个体对生活的观察、对问题的思辨、对设计的探求、对文化养分的汲取,是值得艺术设计研究生思考和探索的问题。 展开更多
关键词 专业学位研究生 艺术设计领域 艺术创作 艺术设计研究生 艺术硕士专业学位 思考和探索 内蒙古 创作方法
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教师对口腔医学专业学位硕士研究生培养模式改革效果的评价 预览 被引量:1
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作者 马艳艳 王玉 +1 位作者 杨凯 郑东翔 《北京口腔医学》 CAS 2019年第1期52-53,共2页
为了提高硕士研究生培养质量,首都医科大学口腔医学院从2012年开始,对口腔医学专业学位硕士研究生的培养模式进行改革。在保证研究生培养学术要求的基础上,强化临床专业学位研究生的临床实践能力的培养质量,实现专业学位硕士研究生的实... 为了提高硕士研究生培养质量,首都医科大学口腔医学院从2012年开始,对口腔医学专业学位硕士研究生的培养模式进行改革。在保证研究生培养学术要求的基础上,强化临床专业学位研究生的临床实践能力的培养质量,实现专业学位硕士研究生的实践培养与住院医师规范化培训的实践培养并轨,培养出既具有较强临床实践能力又具备较好的临床应用研究能力. 展开更多
关键词 专业学位研究生 研究生培养 硕士研究生 口腔医学院 改革 临床实践能力 教师 首都医科大学
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基于协同治理的专业学位研究生教育质量治理体系构建 预览
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作者 刘冰 闫智勇 潘海生 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2019年第1期56-63,共8页
多元协同的质量治理体系尚未成为提升专业学位研究生质量的结构性因素。为此,必须把握专业学位研究生教育的使命、目标定位和质量治理依据,界定其质量治理主体的多元性、质量生成的协同性和质量表征的应用型等本质属性,通过“三个转变... 多元协同的质量治理体系尚未成为提升专业学位研究生质量的结构性因素。为此,必须把握专业学位研究生教育的使命、目标定位和质量治理依据,界定其质量治理主体的多元性、质量生成的协同性和质量表征的应用型等本质属性,通过“三个转变”构建质量治理的顶层设计,建设“五位一体”的质量治理体系架构,建立“系统共治”的质量治理运行机制,从而形成多元协同的专业学位研究生教育质量治理体系。 展开更多
关键词 专业学位研究生 多元协同 质量治理体系 研究生教育
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基于优势资源整合的专业学位研究生招生宣传策略研究 预览
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作者 王世强 《企业研究》 2019年第4期58-59,共2页
根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》精神,为适应经济社会发展的需求,我国研究生招生进行了综合改革,在专业类型发展上,逐步实现从以学术学位为主到学术学位与专业学位并重的转变。本文将结合专业学位研究生和当前... 根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》精神,为适应经济社会发展的需求,我国研究生招生进行了综合改革,在专业类型发展上,逐步实现从以学术学位为主到学术学位与专业学位并重的转变。本文将结合专业学位研究生和当前新媒体时代的特点,在分析原有的招生宣传策略的基础上,研究探讨新的专业学位研究生招生宣传策略与方法。 展开更多
关键词 宣传 宣传策略 宣传模式 专业学位研究生 研究生 策略研究
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全日制专业学位研究生校外导师指导效果研究 预览
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作者 金立乔 郭文刚 江琪熙 《黑龙江教育:高教研究与评估》 2019年第9期67-70,共4页
文章从学校、联合培养企业、校外导师、研究生四个角度考虑,构建了全日制专业学位研究生校外导师指导效果影响因素的分析模型,通过对浙江、陕西四所高校专业学位研究生校外导师指导效果的调查分析,提出进一步改进校外导师指导效果的举措... 文章从学校、联合培养企业、校外导师、研究生四个角度考虑,构建了全日制专业学位研究生校外导师指导效果影响因素的分析模型,通过对浙江、陕西四所高校专业学位研究生校外导师指导效果的调查分析,提出进一步改进校外导师指导效果的举措,旨在为专业学位研究生教育水平提高提供参考。 展开更多
关键词 研究生教育 专业学位研究生 校外导师
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基于产学研合作培养人才的研究生工作站建设 预览
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作者 鲁萍 张国群 《文教资料》 2019年第34期125-126,共2页
研究生工作站是专业学位研究生实践能力培养的基地,其建设直接影响专业学位研究生培养质量。本文分析了目前研究生工作站建设存在的问题,介绍了江苏科技大学研究生工作站在建设标准、层级管理、全程参与研究生培养及保障体系等方面的实... 研究生工作站是专业学位研究生实践能力培养的基地,其建设直接影响专业学位研究生培养质量。本文分析了目前研究生工作站建设存在的问题,介绍了江苏科技大学研究生工作站在建设标准、层级管理、全程参与研究生培养及保障体系等方面的实践举措,总结了工作站建设成效。 展开更多
关键词 研究生工作站 专业学位研究生 专业实践
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依托行业优势培养应用型研究生长效机制的探索与实践——以江苏科技大学研究生院为例 预览
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作者 鲁萍 《牡丹江教育学院学报》 2019年第11期24-26,共3页
介绍江苏科技大学探索培养应用型研究生长效机制的实践措施。江苏科技大学依托行业优势,通过学科发展紧密结合行业实施引领,培养方案与行业需求紧密对接、创新体系与行业资源多元协同、实践环节与企业研发一体实施、培养质量与企业评价... 介绍江苏科技大学探索培养应用型研究生长效机制的实践措施。江苏科技大学依托行业优势,通过学科发展紧密结合行业实施引领,培养方案与行业需求紧密对接、创新体系与行业资源多元协同、实践环节与企业研发一体实施、培养质量与企业评价直接挂钩,逐步建立起行业特色高校培养应用型研究生的长效机制。 展开更多
关键词 专业学位研究生 行业特色 专业实践 研究生工作站
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临床医学硕士专业学位研究生临床研究能力培养制度的设计与思考 预览
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作者 曾国 肖建忠 +1 位作者 杨科 陈熙 《医学教育管理》 2019年第2期141-144,153共5页
2014年以来,以“5+3”为主体的临床医学人才培养体系全面实施,出现了临床研究能力培养质量难以保证的现实问题。以问题为导向,提出针对性思路与措施,推动改革不断深入。了解并理解培养要求,提高政策站位,把握正确方向,增强培养工作的主... 2014年以来,以“5+3”为主体的临床医学人才培养体系全面实施,出现了临床研究能力培养质量难以保证的现实问题。以问题为导向,提出针对性思路与措施,推动改革不断深入。了解并理解培养要求,提高政策站位,把握正确方向,增强培养工作的主动性与协调性;建立并执行培养制度,做到系统而科学,发挥制度的稳定性、基础性、强制性和引导性作用,增强培养工作的规范性与实效性。聚焦“要求”和“制度”,推出措施,将有利于破解临床研究能力培养问题,以保障对临床研究能力的培养质量。 展开更多
关键词 专业学位研究生 临床医学硕士 临床研究能力 研究生培养质量
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全日制专业学位研究生实践能力提升机制研究 预览
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作者 高越 《科教导刊》 2019年第23期63-64,共2页
实践能力提升是当前全日制专业学位研究生培养面临的重要问题。实践能力包括环境适应、环境改造和环境选择等能力。我国全日制专业学位研究生实践能力培养方面存在培养方案和课程设置的实践性不突出、师资缺乏行业经验、实践基地建设滞... 实践能力提升是当前全日制专业学位研究生培养面临的重要问题。实践能力包括环境适应、环境改造和环境选择等能力。我国全日制专业学位研究生实践能力培养方面存在培养方案和课程设置的实践性不突出、师资缺乏行业经验、实践基地建设滞后、学位论文应用性和实践性不足等问题。本文针对这四个方面提出了改进机制。 展开更多
关键词 实践能力 专业学位研究生 研究生培养
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校企合作模式下的研究生实践基地建设与管理——以新疆农业大学农学硕士为例 预览
14
作者 王钰 李超 《教育研究(2630-4686)》 2019年第10期97-98,共2页
专业学位研究生教育离不开校外实践基地建设,以校企合作为主体的产教融合模式能促进专业学位研究生培养,有助于解决教育与产业的失衡,不断提高专业学位研究生培养水平。本文以新疆农业大学农业专业学位研究生培养为例,阐述了我校农业硕... 专业学位研究生教育离不开校外实践基地建设,以校企合作为主体的产教融合模式能促进专业学位研究生培养,有助于解决教育与产业的失衡,不断提高专业学位研究生培养水平。本文以新疆农业大学农业专业学位研究生培养为例,阐述了我校农业硕士实践基地建设情况和建设过程中存在的问题与不足,重点对研究生导师与企业开展横向课题合作,促进校外实践基地建设与人才培养水平提供的作用进行了探讨,为后续进一步加强实践基地建设,提升专业学位研究生实践能力培养水平提供参考。 展开更多
关键词 专业学位研究生 实践基地 研究生教育
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专业学位研究生实践教学模式改革研究 预览 被引量:1
15
作者 吴鹏 徐乐中 沈耀良 《黑龙江教育:高教研究与评估》 2019年第3期86-88,共3页
专业学位研究生教学中理论与实践相脱节,研究课题与实践内容不密切,研究生创新和动手能力欠缺。基于研究生工作站与团队指导体系的“建筑与土木工程领域全日制专业学位研究生”的实践教学理念,以市政工程方向专业学位研究生为对象,研究... 专业学位研究生教学中理论与实践相脱节,研究课题与实践内容不密切,研究生创新和动手能力欠缺。基于研究生工作站与团队指导体系的“建筑与土木工程领域全日制专业学位研究生”的实践教学理念,以市政工程方向专业学位研究生为对象,研究以综合素质教学为基础、企业研究生工作站为平台、校企指导团队为核心的“三主体、三阶段”有机结合的培养模式,探讨适应社会需求的具有工程实践能力的应用型专业学位研究生实践教学模式。 展开更多
关键词 研究生工作站 专业学位研究生 实践教学 改革
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新时代来华留学专业学位研究生教育发展与变革路径——以两项政府奖学金项目为例 预览
16
作者 程伟华 张海滨 董维春 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2019年第6期53-59,共7页
认为“一带一路”倡议与我国企业“走出去”发展战略驱动着来华留学专业学位研究生教育快速发展,然而来华留学专业学位研究生教育也存在认识高度不够、语言交流障碍和教育质量管理机制不健全等问题。提出了新时代来华留学专业学位研究... 认为“一带一路”倡议与我国企业“走出去”发展战略驱动着来华留学专业学位研究生教育快速发展,然而来华留学专业学位研究生教育也存在认识高度不够、语言交流障碍和教育质量管理机制不健全等问题。提出了新时代来华留学专业学位研究生教育的变革路径,即政府应加强来华留学专业学位研究生教育的顶层设计和配套实施制度建设,高校应明确来华留学“四化”专业学位研究生培养目标和健全来华留学专业学位研究生“输入过程输出跟踪反馈”全过程质量管理体系,从而提升来华留学专业学位研究生的培养质量与效益。 展开更多
关键词 “一带一路”倡议 来华留学 专业学位研究生 研究生教育
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专业学位研究生教育的产教融合——基于目标导向的特色化策略 预览 被引量:2
17
作者 汪全报 卜春梅 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2019年第3期24-29,共6页
产教融合能促进专业学位研究生的培养,有助于解决产业与教育失衡以及人才培养质量问题。阐述了在专业学位研究生教育中进行产教融合的必要性,基于培养目标导向的特色化建设思路,提出构建多立体协同的产教融合体系:促进研究性与应用性相... 产教融合能促进专业学位研究生的培养,有助于解决产业与教育失衡以及人才培养质量问题。阐述了在专业学位研究生教育中进行产教融合的必要性,基于培养目标导向的特色化建设思路,提出构建多立体协同的产教融合体系:促进研究性与应用性相结合的产教融合;探索产教融合模式,凝练特色;突出应用性评价,引导特色创建;构建多主体协同的特色化产教融合系统。 展开更多
关键词 专业学位研究生 产教融合 策略 研究生教育
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本期名家——范晓峰 预览
18
作者 王宣城 《南京艺术学院学报:音乐与表演版》 CSSCI 2019年第2期F0002-F0002,I0005,I0006共3页
范晓峰(1961-),汉族,生于青海省西宁市,籍贯上海市,祖籍浙江宁波。1976年入青海省大通文工团工作,1987年毕业于青海师范大学艺术系作曲理论专业,获学士学位并留校任教,1991-1992、2003-2004年分别在湖南师范大学及湖南高师师资培训中心... 范晓峰(1961-),汉族,生于青海省西宁市,籍贯上海市,祖籍浙江宁波。1976年入青海省大通文工团工作,1987年毕业于青海师范大学艺术系作曲理论专业,获学士学位并留校任教,1991-1992、2003-2004年分别在湖南师范大学及湖南高师师资培训中心研究生课程班、中国艺术研究院音乐研究所访问学者结业,2008年毕业于南京艺术学院,获博士学位。现任南京艺术学院音乐学院院长、教授、博士生导师,校学术委员会委员,音乐与舞蹈学学科带头人。主要从事《音乐美学》《音乐哲学》《音乐教育学》《音乐表演美学》《20世纪中国音乐》等领域的教学和研究。中国音乐美学学会副会长,全国艺术专业学位研究生教育指导委员会专业分委员会专家委员,江苏省音乐家协会副主席,江苏省艺术学类研究生教育指导委员会委员,《南京艺术学院学报(音乐与表演版)》编委。 展开更多
关键词 中国艺术研究院音乐研究 南京艺术学院音乐学院 范晓 中国音乐美学 学术委员会 研究生课程班 湖南师范大学 专业学位研究生
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专业学位研究生校企联合培养模式探究 预览
19
作者 田阿利 《科教导刊》 2019年第27期13-14,共2页
专业学位研究生主要培养有特定职业背景的高级专门人才,校企联合培养模式具有较大的优越性,将职业性和专业性结合在一起,有利于提高了高校研究生的培养质量.如何应用专业学位研究生校企联合培养模式,是校企联合关注的焦点问题.本文以校... 专业学位研究生主要培养有特定职业背景的高级专门人才,校企联合培养模式具有较大的优越性,将职业性和专业性结合在一起,有利于提高了高校研究生的培养质量.如何应用专业学位研究生校企联合培养模式,是校企联合关注的焦点问题.本文以校企联合为切入点,阐述了专业学位研究生校企联合的现实意义,探讨了专业学位研究生校企联合培养模式应用的现状及对策,旨在说明校企联合的重要性,以期培养高素质的专业学位研究生人才. 展开更多
关键词 专业学位研究生 校企联合 现实意义 培养模式
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测绘工程硕士研究生课堂教学质量评价研究 预览
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作者 焦明连 卢霞 +4 位作者 孙佳龙 李玉 谢宏全 周立 蒋廷臣 《测绘与空间地理信息》 2019年第3期68-71,共4页
为切实提高工程硕士的教学质量,本文以测绘工程领域硕士专业学位研究生课堂教学质量评价为研究对象,从学生评教、督导评价、同行评价、管理者评价和教师自我评价五大关键要素入手,经广泛调研和专家咨询确定课堂教学质量评价的指标体系,... 为切实提高工程硕士的教学质量,本文以测绘工程领域硕士专业学位研究生课堂教学质量评价为研究对象,从学生评教、督导评价、同行评价、管理者评价和教师自我评价五大关键要素入手,经广泛调研和专家咨询确定课堂教学质量评价的指标体系,基于层次分析法得到各级指标的权重,构建测绘工程领域硕士专业学位研究生课堂教学质量评价模型。最后以淮海工学院测绘工程硕士专业课为例,进行课堂教学质量评价的实际应用分析。 展开更多
关键词 工程硕士 专业学位研究生 课堂教学质量
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