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导师团队制在眼科学专业学位研究生培养中的应用研究
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作者 洪颖 杨嘉瑞 +3 位作者 李学民 张纯 王斯雅 王薇 《中华医学教育杂志》 2019年第3期219-222,共4页
目的探讨导师团队制对眼科学专业学位研究生的培养效果。方法本研究采用实验对照方法,选择2016年~2018年北京大学第三医院眼科学64名专业学位研究生为研究对象,将其分为实验组和对照组。实验组17人,采用导师团队制;对照组47人,采用单一... 目的探讨导师团队制对眼科学专业学位研究生的培养效果。方法本研究采用实验对照方法,选择2016年~2018年北京大学第三医院眼科学64名专业学位研究生为研究对象,将其分为实验组和对照组。实验组17人,采用导师团队制;对照组47人,采用单一导师制。统计分析并比较两组研究生的自评分数、考核成绩和科研成果。结果实验组研究生自评分数为(8.9±0.7)分,人均发表论文0.47篇,人均大会发言0.41次;对照组研究生的自评分数为(7.6±1.2)分,人均发表论文0.21篇,人均大会发言0.11次。两组差异均具有统计学意义(均P<0.05)。实验组研究生阶段性考试成绩为(90.2±3.2)分,对照组研究生为(88.7±4.3)分,差异无统计学意义(t=0.309,P=0.581)。结论导师团队制比单一导师制更有利于研究生自信心和科研能力的培养,有助于青年医师的成长。 展开更多
关键词 单一导师制 导师团队制 专业学位硕士研究生 眼科学 临床教学
以胜任力为导向的肿瘤学住院医师核心能力培养 预览
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作者 郝义彬 杨季菱 +2 位作者 马超 黄甘萍 芦青青 《中国社区医师》 2019年第9期182-183,共2页
临床医学人才培养必须能够满足岗位胜任力要求。在肿瘤学硕士/住院医师专业学位研究生培养中,吸收和借鉴以“胜任力”为导向的教学理念,针对研究生临床技能与医疗服务等能力培养,采用讨论式、PBL教学等教学方法和360度评价、客观结构化... 临床医学人才培养必须能够满足岗位胜任力要求。在肿瘤学硕士/住院医师专业学位研究生培养中,吸收和借鉴以“胜任力”为导向的教学理念,针对研究生临床技能与医疗服务等能力培养,采用讨论式、PBL教学等教学方法和360度评价、客观结构化临床技能考试等考核体系,对肿瘤学医学硕士专业学位研究生临床能力教学进行了探索。 展开更多
关键词 专业学位硕士研究生 胜任力 肿瘤学
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神经病学专业学位硕士研究生培养的思考与体会 预览
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作者 常婷 李柱一 +5 位作者 刘煜 郭荣静 李明霞 张倩 冯军强 林宏 《检验医学与临床》 CAS 2019年第7期995-997,共3页
临床医学专业学位硕士研究生是为了培养理论与实践相结合的应用型人才,更注重临床能力的培养。立足于专业学位硕士研究生的培养目标,结合神经病学不同于其他学科的鲜明特点,神经病学专业学位硕士研究生的培养有其自身特点。通过多种模... 临床医学专业学位硕士研究生是为了培养理论与实践相结合的应用型人才,更注重临床能力的培养。立足于专业学位硕士研究生的培养目标,结合神经病学不同于其他学科的鲜明特点,神经病学专业学位硕士研究生的培养有其自身特点。通过多种模式和方法,强化'定位定性'诊断流程,培养良好的临床思维模式;在练好基本功的同时,要追踪前沿知识,深入及全面认识疾病;培养研究生自我学习能力,使其面对疑难病例,能够勇于挑战,独立处理,真正达到'授之以渔'的目的;学生在临床实践中不断发现问题、提出问题、开展临床研究解决问题、指导临床实践;最终达到培养临床与科研相结合的高水平神经病学专业人才。 展开更多
关键词 专业学位硕士研究生 神经病学 临床能力
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将文献管理纳入《临床医学科研方法》课程教学的实践与体会 预览
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作者 王鹏 赵自刚 《中国医学教育技术》 2019年第1期126-129,共4页
科学研究训练是医学研究生培养的一个重要环节,而文献阅读及管理则是做好研究的基础。为此,我们对学校2018级临床医学、中医学专业学位硕士研究生的《临床医学科研方法》课程进行了教学改革,将EndNote软件作为文献管理软件的范例进行介... 科学研究训练是医学研究生培养的一个重要环节,而文献阅读及管理则是做好研究的基础。为此,我们对学校2018级临床医学、中医学专业学位硕士研究生的《临床医学科研方法》课程进行了教学改革,将EndNote软件作为文献管理软件的范例进行介绍。教学实践表明,该举措为学生提供了学习文献管理基本知识与技能的平台,提高了学生的科研兴趣,培养了学生主动学习的能力,也为今后临床医学科研方法的课程改革提供了有益的建议。 展开更多
关键词 临床医学科研方法 专业学位硕士研究生 文献管理工具 问卷调查
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中医住院医师规范化培养模式下中医临床专业硕士研究生教学方案评价
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作者 刘一平 张豪杰 +1 位作者 邝高艳 黄欢 《国际中医中药杂志》 2018年第10期974-976,共3页
目的评估湖南中医药大学第一附属医院中医临床专业硕士研究生按住院医师规范化培训制度培养的教学方案。方法选取湖南中医药大学第一附属医院2015级中医(含中西医结合)临床医学专业学位硕士研究生143人,实施中医住院医师规范化培养... 目的评估湖南中医药大学第一附属医院中医临床专业硕士研究生按住院医师规范化培训制度培养的教学方案。方法选取湖南中医药大学第一附属医院2015级中医(含中西医结合)临床医学专业学位硕士研究生143人,实施中医住院医师规范化培养,对其进行综合评估分析,并与2014级按传统培养模式培养的硕士研究生148人进行比较。结果与2014级比较,2015级出科优秀人数[33人(23.1%)比15人(10.1%)]、2015级执业医师考试总通过人数[140人(97.9%)比134人(90.5%)]均有所增加(P〈0.05)。结论湖南省住院医师规范化培训取得了一定成效,对中医临床专业硕士研究生运用中医住院医师规范化培养模式较传统培养模式在临床技能方面有一定的优势,具体方案仍需进一步完善。 展开更多
关键词 教育 医学 研究生(中医药) 中医住院医师规范化培训 专业学位硕士研究生 方案评价
广东省专业学位硕士研究生职业能力培养机制探究 预览
6
作者 汪昕 居占杰 《广东技术师范学院学报》 2018年第2期40-45,共6页
加强职业能力的培养是专业学位研究生教育改革的重要任务。通过对广东省1 8所高校1 5 0名专业学位硕士研究生的实证调查,从招生机制、培养机制、实践机制、质量保障机制四个方面分析了广东省专业学位硕士研究生职业能力培养机制的现状... 加强职业能力的培养是专业学位研究生教育改革的重要任务。通过对广东省1 8所高校1 5 0名专业学位硕士研究生的实证调查,从招生机制、培养机制、实践机制、质量保障机制四个方面分析了广东省专业学位硕士研究生职业能力培养机制的现状和发展困境。以问题为导向,构建以职业胜任力为导向的培养机制、研究生培养与特色学科建设的互动机制、产学研协同培养机制、“五位一体”的质量保障机制,以期促进专业学位硕士研究生职业能力培养机制的完善,专业学位硕士研究生职业能力的提升以及高级应用型人才的培养。 展开更多
关键词 专业学位硕士研究生 职业能力 培养机制
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全日制专业学位硕士研究生培养质量评价研究 预览
7
作者 梁珍淑 李学静 +1 位作者 梁候明 李昌模 《中国轻工教育》 2018年第3期12-16,21共6页
本文主要讨论如何构建专业学位研究生培养质量的评价指标体系。主要包含一级、二级和三级指标。一级指标是高校校友对专业学位研究生培养质量的总体评价;二级指标是通过因子分析从三级指标中提取出来的少数关键因子,分别为专业学位研究... 本文主要讨论如何构建专业学位研究生培养质量的评价指标体系。主要包含一级、二级和三级指标。一级指标是高校校友对专业学位研究生培养质量的总体评价;二级指标是通过因子分析从三级指标中提取出来的少数关键因子,分别为专业学位研究生培养质量的投入保障、过程保障、外部保障及结果保障;三级指标是影响专业学位研究生培养质量的很多彼此可能存在多重共线性的影响因素。结果表明,样本高校专业学位研究生培养投入保障、外部保障动力不足。 展开更多
关键词 专业学位硕士研究生 培养质量 校友 评价研究 相关性分析 因子分析
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并轨前后某高校附属医院临床医学硕士专业学位研究生就业情况的探索
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作者 李越 贾建国 王亚军 《中华医学教育杂志》 2018年第6期903-906,共4页
目的探索首都医科大学宣武医院专业学位硕士研究生教育与住院医师规范化培训并轨(简称并轨)前后,其三年制临床医学硕士专业学位研究生的就业情况。方法采用资料分析方法和问卷调查方法。整理首都医科大学宣武医院2012年~2017年毕业的32... 目的探索首都医科大学宣武医院专业学位硕士研究生教育与住院医师规范化培训并轨(简称并轨)前后,其三年制临床医学硕士专业学位研究生的就业情况。方法采用资料分析方法和问卷调查方法。整理首都医科大学宣武医院2012年~2017年毕业的327名三年制临床医学硕士专业学位研究生的就业去向数据并作为研究资料,对比并轨前后各3届毕业生就业分布的差异。采用自编问卷,调查2017年74名应届毕业生的就业现状及其成功就业的影响因素。结果2012年~2014年并轨前毕业生北京地区医院就业比例逐年下降,2015年并轨后第一届毕业生该比例比2014年明显上升,之后2年该比例比2015年均有所回落并且均低于并轨前的比例。2017年应届毕业生就业去向以三级医院为主,就业满意度为98.6%,毕业生认为并轨是成功就业的重要因素。结论并轨带动了培养方式的改革,注重应用能力的培养,提高了学生的实践能力,对其就业有一定程度的促进作用。 展开更多
关键词 专业学位硕士研究生 住院医师规范化培训 并轨 就业
关于改革我国住院医师规范化培训双轨制的思考与建议 预览
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作者 李小鹰 张力 张静云 《中国毕业后医学教育》 2018年第3期161-164,共4页
2014年国家启动了住院医师规范化培训(住培)制度建设,并采用“双轨制”培养住院医师,即住培制度与临床专业学位硕士研究生(专硕)制度并存。临床专硕制度在历史上曾经发挥过积极的作用,但在住培实践中却逐渐显现其弊端:整体影响住培质量... 2014年国家启动了住院医师规范化培训(住培)制度建设,并采用“双轨制”培养住院医师,即住培制度与临床专业学位硕士研究生(专硕)制度并存。临床专硕制度在历史上曾经发挥过积极的作用,但在住培实践中却逐渐显现其弊端:整体影响住培质量并造成国家资源严重浪费;存在自身矛盾不利于医学人才成长;“双轨制”难以理顺关系,制约了住培制度的实施。针对以上问题提出了如下建议:限制专硕盲目扩招趋势;强化科研型研究生培养;简化住院医师专业学位申请通道;完善人才聘用与评价机制。最终取消“双轨制”,全面实行与国际接轨的住培制度。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 专业学位硕士研究生 双轨制
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从院校服务转向成长收获:专业学位硕士研究生满意度实证研究
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作者 汪雅霜 付玉媛 汪霞 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第11期57-62,共6页
突破传统的管理学研究范式,从院校服务质量满意度转向学生自身成长收获满意度。选取N大学658名全日制专业学位硕士研究生为调查对象,基于院校影响因素模型对数据进行分析发现:本专业读研、本科来自研究型大学以及两年学制的学生群体满... 突破传统的管理学研究范式,从院校服务质量满意度转向学生自身成长收获满意度。选取N大学658名全日制专业学位硕士研究生为调查对象,基于院校影响因素模型对数据进行分析发现:本专业读研、本科来自研究型大学以及两年学制的学生群体满意度较低;校外导师指导和实践性学习投入对专业学位硕士研究生满意度产生负向影响;学院对专业学位研究生培养的重视程度显著影响学生满意度;校内导师指导与成长收获满意度之间存在一定的中介机制。在此结果基础上,对提高我国专业学位硕士研究生满意度给出了相关建议。 展开更多
关键词 专业学位硕士研究生 成长收获满意度 学习投入 院校影响因素模型
北航专业学位硕士研究生教育满意度调查 预览
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作者 包艳华 姜迪 钱江超 《北京航空航天大学学报:社会科学版》 2018年第5期103-109,共7页
北京航空航天大学(以下简称"北航")全日制专业学位硕士研究生从2009年起开始大规模招收并得以快速发展。对北航专业硕士培养质量进行相应质量评价对未来的专业学位硕士研究生培养具有重要意义。此次调研以北航专业学位硕士研究生为... 北京航空航天大学(以下简称"北航")全日制专业学位硕士研究生从2009年起开始大规模招收并得以快速发展。对北航专业硕士培养质量进行相应质量评价对未来的专业学位硕士研究生培养具有重要意义。此次调研以北航专业学位硕士研究生为对象,基于学生满意度角度,利用问卷调查的方式,从学生学习过程和学习结果两个角度对北航硕士研究生专业学位培养质量展开分析调查,调查发现,在无论课程、实践、导师指导,还是合作单位、学校支持体系等环节都存在程度不等的问题。 展开更多
关键词 专业学位硕士研究生 教育满意度 培养质量 学习过程 学习结果 教育实践环节 导师指导
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影像医学专业学位硕士研究生并轨住院医师规范化培训模式下加强临床轮转的探索 预览 被引量:1
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作者 刘旭 童玲 +2 位作者 冀鲲鹏 孔悦 仇菲 《医学教育研究与实践》 2018年第2期244-246,264共4页
影像医学专业学位研究生并轨住院医师规范化培训已经成为我国广泛运用的专业学位硕士培养模式,结合国家培养要求和实际临床需要,通过探讨传统培养模式存在的不足之处,提出在5个与影像诊断密切相关的临床科室轮转6个月的创新方案,通过合... 影像医学专业学位研究生并轨住院医师规范化培训已经成为我国广泛运用的专业学位硕士培养模式,结合国家培养要求和实际临床需要,通过探讨传统培养模式存在的不足之处,提出在5个与影像诊断密切相关的临床科室轮转6个月的创新方案,通过合理制定严格的轮转计划、定期组织病例讨论和专题讲座、互联网教学和完善的出科考核体系等措施,阐述加强临床轮转的重要性与必要性,提高学生临床实践能力,着力培养临床应用型人才。 展开更多
关键词 影像医学 专业学位硕士研究生 住院医师规范化培训 临床轮转
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推进有特色、高水平的专业学位硕士研究生培养模式改革 预览
13
作者 徐松 黄飞 《智库时代》 2018年第31期267-268,共2页
专业学位硕士研究生教育是当前国家高等教育改革的一个重点,与前几年相比,国家研究生招生规模急剧扩大,但是师资力量增加的速度不仅跟不上研究生培养规模的增长速度,而且从这些扩大规模招生和培养起来的年轻学者、教师队伍在整体质量和... 专业学位硕士研究生教育是当前国家高等教育改革的一个重点,与前几年相比,国家研究生招生规模急剧扩大,但是师资力量增加的速度不仅跟不上研究生培养规模的增长速度,而且从这些扩大规模招生和培养起来的年轻学者、教师队伍在整体质量和培养研究生水平上也不完全尽如人意。因此,不能完全要求学生按照几十年如一日基本不变的培养方案和目标要求来对待一届又一届进入高校的研究生大军。本文将简述专业硕士研究生教育发展历程,分析目前存在的问题,从而为专业学位硕士研究生教育培养模式的改革提出可行性意见和建议。 展开更多
关键词 专业学位硕士研究生 培养模式 改革建议
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专业学位硕士研究生培养中的问题与改进措施 预览
14
作者 牛司平 朱宝忠 《安徽工业大学学报:社会科学版》 2018年第3期75-76,81共3页
经济的发展和科技的进步对我国专业学位硕士研究生的培养质量提出了更高的要求。要针对专业学位硕士研究生培养过程中的问题,在生源质量、课程体系、指导教师、教师业绩评价机制和研究生的管理等方面,采取相应的改进措施。
关键词 专业学位硕士研究生 培养 问题 改进措施
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依托工程训练中心培养专业硕士研究生工程实践能力 预览
15
作者 张连革 李东华 《中国冶金教育》 2018年第6期65-68,共4页
针对全日制硕士专业学位研究生工程实践能力培养问题,探讨了依托高校工程训练中心资源优势,完成工程实践能力培养的必要性和可行性,为专硕研究生实践能力培养提供了新的思路和途径。
关键词 工程训练中心 专业学位硕士研究生 工程实践能力培养
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基于实践能力提升的专业学位硕士研究生培养模式研究 预览 被引量:2
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作者 孙怀林 肖鹏 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第8期95-98,共4页
专业学位硕士研究生在我国高级应用型、复合型人才培养中具有重要意义。由于发展历史较短,培养经验不足,从而产生一系列问题,其中实践能力培养不足是问题的核心。文章以专业学位硕士研究生实践能力的构成要素为基础,基于能力本位教育理... 专业学位硕士研究生在我国高级应用型、复合型人才培养中具有重要意义。由于发展历史较短,培养经验不足,从而产生一系列问题,其中实践能力培养不足是问题的核心。文章以专业学位硕士研究生实践能力的构成要素为基础,基于能力本位教育理论,从课程设置、教学方法、专业实践、导师辅导、评价体系等五个方面构建了以提升实践能力为核心的“五位一体”的专业学位硕士研究生培养模式。 展开更多
关键词 实践能力 专业学位硕士研究生 培养模式
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医教协同背景下中医专业学位硕士研究生奖学金评审体系探析 预览
17
作者 杨玉芹 孙雪萍 崔茂应 《卫生职业教育》 2018年第3期1-3,共3页
医教协同背景下,中医专业学位硕士研究生培养应突出职业性、实践性和应用性。分析现阶段中医专业学位硕士研究生奖学金评审存在的问题,构建中医专业学位硕士研究生奖学金评审体系,对提高中医专业学位硕士研究生培养质量具有重要的现实... 医教协同背景下,中医专业学位硕士研究生培养应突出职业性、实践性和应用性。分析现阶段中医专业学位硕士研究生奖学金评审存在的问题,构建中医专业学位硕士研究生奖学金评审体系,对提高中医专业学位硕士研究生培养质量具有重要的现实意义。 展开更多
关键词 医教协同 专业学位硕士研究生 中医专业 奖学金评审体系
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经贸类学术型与专业学位研究生专业能力协同提升体系研究 预览 被引量:1
18
作者 魏方 《对外经贸》 2017年第12期133-135,共3页
研究生培养实践中,一些高校倾向将学术型与专业学位硕士研究生的专业能力提升割裂开来,导致教育资源布局的不合理。聚焦经贸类硕士研究生教育,认为创新能力、实践能力、研究能力和综合素养均是经贸类学术型与专业学位硕士研究生专业... 研究生培养实践中,一些高校倾向将学术型与专业学位硕士研究生的专业能力提升割裂开来,导致教育资源布局的不合理。聚焦经贸类硕士研究生教育,认为创新能力、实践能力、研究能力和综合素养均是经贸类学术型与专业学位硕士研究生专业能力体系框架的重要组成部分,区别在于两类硕士研究生在每项能力上的具体表现形式不同;同时承担两类硕士研究生培养任务的单位必须考虑到共同追求和差异特征,进而从共享课程、师资培训、学位论文等方面入手设计更高效的硕士研究生培养模式,并借鉴PDCA模型赋予其动态可持续改进特征,实现经贸类学术型与专业学位硕士研究生专业能力的协同提升,提高研究生教育质量。 展开更多
关键词 经贸类 学术型硕士研究生 专业学位硕士研究生 专业能力 协同提升
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“四证合一”培养模式下的分年级专业学位硕士研究生临床胜任力自评分析 被引量:2
19
作者 卢章洪 林青 +1 位作者 Jonathan Lio 金松 《中华医学教育杂志》 2017年第6期930-934,938共6页
目的 在“四证合一”并轨培养模式下,评估不同年级专业学位硕士研究生达到相应年级住院医师临床胜任力水平的情况.方法 选择武汉大学人民医院全部“四证合一”并轨培养模式下的272名专业学位硕士研究生为本研究对象,采用问卷调查方法对... 目的 在“四证合一”并轨培养模式下,评估不同年级专业学位硕士研究生达到相应年级住院医师临床胜任力水平的情况.方法 选择武汉大学人民医院全部“四证合一”并轨培养模式下的272名专业学位硕士研究生为本研究对象,采用问卷调查方法对其进行相关调查.问卷所涉及的临床胜任力结构包含5个维度和15个项目.按照住院医师临床胜任力标准,将每个项目分为3个年级能力层次,并与住院医师规范化培训的结业标准进行匹配.根据专业学位硕士研究生自评水平是否达到相应标准计算达标情况,包含整体达标率、维度达标率和项目达标比例3个层面.结果 临床胜任力分年级标准比结业标准更能够有效区分不同年级专业学位硕士研究生的能力水平.临床胜任力分年级标准的达标情况表现出研究生年级越高、相应能力层次的达标率越低的变化.在三年级研究生的自评中,虽然结业标准达标情况较好,但临床胜任力分年级标准达标情况却较差.结论 在并轨培养模式下,虽然“四证合一”专业学位硕士研究生能够达到住院医师规范化培训的结业标准,但尚不能达到其临床胜任力标准.因此,在住院医师规范化培训中,不仅要完成国家标准的培训时长、项目和数量,还要有效监测和提升不同年级研究生的临床胜任力水平. 展开更多
关键词 四证合一 专业学位硕士研究生 住院医师 临床胜任力 自评
我国医学专业学位硕士研究生课程体系构建探索 预览 被引量:1
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作者 周霜 朱小平 《卫生职业教育》 2017年第19期1-3,共3页
从医学专业学位硕士研究生课程体系设置现况、存在的问题和近几年国内一些高校对研究生课程体系设置的探索等方面,对我国现阶段医学专业学位硕士研究生课程体系设置状况进行综述,以期促使更多学者对此问题展开探讨,从而推动研究生课程... 从医学专业学位硕士研究生课程体系设置现况、存在的问题和近几年国内一些高校对研究生课程体系设置的探索等方面,对我国现阶段医学专业学位硕士研究生课程体系设置状况进行综述,以期促使更多学者对此问题展开探讨,从而推动研究生课程体系建设工作。 展开更多
关键词 医学专业 专业学位硕士研究生 课程体系
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