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我国一流大学建设高校的学科布局与生成机理
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作者 宋亚峰 王世斌 郄海霞 《高教文摘》 2019年第1期1-5,共5页
一、问题的提出2017年9月教育部公布了《世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单》(简称“双一流”),我国第一批“双一流”大学名单问世,其中一流大学建设高校42所(A类36所,B类6所)和一流学科建设高校95所。
关键词 一流大学建设 学科布局 高校 生成机理 世界一流大学 学科建设 教育部 名单
世界大学评价比较及对中国“双一流”大学评价的启示 预览
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作者 曾强 赵公民 俞立平 《情报杂志》 CSSCI 北大核心 2019年第3期61-66,共6页
[目的/意义]中国要建设“双一流”大学,必须建立评价标准和评价体系,分析比较国内外主要大学与学科评价体系对于我国世界一流大学与一流学科建设具有重要意义。[方法/过程]对比分析了ARWU、QS、USNews、THE四个大学与学科评价体系,分析... [目的/意义]中国要建设“双一流”大学,必须建立评价标准和评价体系,分析比较国内外主要大学与学科评价体系对于我国世界一流大学与一流学科建设具有重要意义。[方法/过程]对比分析了ARWU、QS、USNews、THE四个大学与学科评价体系,分析了它们在评价数据库、学科分类、指标体系及权重等方面的特色,指出我国“双一流”大学评价中存在的问题,包括:中国一级学科分类体系过细过多、世界大学评价体系学科分类与我国不对应、世界主流评价数据库几乎不收录中文论文、不同大学与学科评价体系结果不一致。[结果/结论]处理好国际化与中国特色的关系,建立世界一流学科背景下的学科分类体系,努力扩大中文学术期刊的国际影响,加强中国第三方大学与学科评价体系建设、综合评价建设中的世界一流大学与世界一流学科水平。 展开更多
关键词 大学排名 世界一流大学 世界一流学科 评价体系
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世界科学中心语境下中国打造世界一流大学的路径选择
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作者 康小明(文/图) 《中国周刊》 2019年第4期80-87,共8页
创新已经成为国家发展的核心动力,实施创新发展战略的关键是国家创新体系建设,而集人才培养、科学研究和社会服务等功能于一体的大学则是国家创新体系的重要主体。从世界范围看,随着以人工智能、生命科学等为代表的第四次工业革命即将到... 创新已经成为国家发展的核心动力,实施创新发展战略的关键是国家创新体系建设,而集人才培养、科学研究和社会服务等功能于一体的大学则是国家创新体系的重要主体。从世界范围看,随着以人工智能、生命科学等为代表的第四次工业革命即将到来,世界各国都在纷纷提升本国研究型大学系统的综合竞争力,为抢占新科技革命时代的科研以及人才制高点提供强大的支撑。如何通过前瞻谋划和系统布局等举措提升我国研究型大学的创新能力,构建世界一流大学体系已经迫在眉睫。 展开更多
关键词 世界一流大学 世界科学中心 国家创新体系建设 研究型大学 路径 中国 语境 创新发展战略
中国顶尖大学离世界一流大学师资水平有多远? 预览
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作者 叶前林 《黑龙江高教研究》 北大核心 2019年第2期7-11,共5页
文章以2016-2017年ARWU世界学术排名为基本框架,并以哈佛大学、斯坦福大学为世界一流大学参照样本,从师资水平数量、质量和影响力等三个维度,对以清华大学、北京大学为代表的中国顶尖高校师资水平与世界一流大学进行比较。结果显示:我... 文章以2016-2017年ARWU世界学术排名为基本框架,并以哈佛大学、斯坦福大学为世界一流大学参照样本,从师资水平数量、质量和影响力等三个维度,对以清华大学、北京大学为代表的中国顶尖高校师资水平与世界一流大学进行比较。结果显示:我国顶尖高校师资水平与世界一流大学差距较大,表现为全球影响力的高质量科研成果总量较少,获国际知名奖项的世界级大师人才稀缺,国际影响力的一流学科和顶尖学术成果稀少。为打造世界一流的师资队伍,高校应从重构学术质量评价体系、改变短期功力主义倾向、坚持培育与引进并举、强化国际交流与合作等方面深化改革,不断提升我国高校师资水平,尽早实现"双一流"建设目标。 展开更多
关键词 师资水平 ARWU 世界一流大学 学科建设
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北京航空航天大学
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《思想理论教育》 CSSCI 2019年第1期F0002-F0002,F0003共2页
在学校全面实施大类招生、大类培养、书院管理等人才培养模式改革的背景下,北京航空航天大学学业与发展支持中心于2017年成立,传承北航优良学风的红色基因,借鉴世界一流大学先进经验,聚焦“六个下功夫”,关注学生学习过程,构建具有北航... 在学校全面实施大类招生、大类培养、书院管理等人才培养模式改革的背景下,北京航空航天大学学业与发展支持中心于2017年成立,传承北航优良学风的红色基因,借鉴世界一流大学先进经验,聚焦“六个下功夫”,关注学生学习过程,构建具有北航特色的学业辅导“空间站”。 展开更多
关键词 北京航空航天大学 人才培养模式 世界一流大学 大类招生 先进经验 学习过程 空间站 学业
基于双重差分模型的“985工程”评价研究 预览
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作者 欧玉芳 《黑龙江高教研究》 北大核心 2019年第1期17-23,共7页
基于三个建设周期的基期和追踪期面板数据,文章构建双重差分模型评估"985工程"对建设高校科学研究、人才培养和社会服务相关变量产生的数量效应。研究发现,"985工程"对建设高校的科学研究和人才培养相关变量产生积... 基于三个建设周期的基期和追踪期面板数据,文章构建双重差分模型评估"985工程"对建设高校科学研究、人才培养和社会服务相关变量产生的数量效应。研究发现,"985工程"对建设高校的科学研究和人才培养相关变量产生积极效应,但对社会服务相关变量产生的效应不显著,并且周期效应具有明显的延续性。此外,"985工程"对综合类建设高校和理工类建设高校相应变量产生的效应各有差异。研究结论将为新一轮世界一流大学的建设目标和建设策略的选择提供实证依据。 展开更多
关键词 世界一流大学 “985工程” 双重差分模型 政策效应
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教育部财政部发展改革委印发《关于高等学校加快"双一流"建设的指导意见》的通知 预览
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《中华人民共和国国务院公报》 2019年第1期68-75,共8页
教研〔2018〕5号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、财政厅(局)、发展改革委,新疆生产建设兵团教育局、财务局、发展改革委,有关部门(单位)教育司(局),有关高等学校:为贯彻落实党的十九大精神,加快"双一流"建设,根据国务院... 教研〔2018〕5号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、财政厅(局)、发展改革委,新疆生产建设兵团教育局、财务局、发展改革委,有关部门(单位)教育司(局),有关高等学校:为贯彻落实党的十九大精神,加快"双一流"建设,根据国务院印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》和教育部、财政部、国家发展改革委联合印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法(暂行)》,教育部、财政部、国家发展改革委制定了《关于高等学校加快"双一流"建设的指导意见》,现予以印发。 展开更多
关键词 国家发展改革委 高等学校 财政部 教育部 印发 新疆生产建设兵团 世界一流大学 学科建设
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“双一流”建设背景下高校教师流动现状、问题与对策
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作者 党彦虹 《高教文摘》 2019年第1期44-46,共3页
一、“双一流”与高校教师的关系(一)一流师资是一流大学、一流学科的基本特征目前,世界公认的世界一流大学的基本特征如下:一是要有一批国际知名的教师队伍;二是要有一套完善的人才队伍建设体制机制;三是要贡献出标识性的科研成果;四... 一、“双一流”与高校教师的关系(一)一流师资是一流大学、一流学科的基本特征目前,世界公认的世界一流大学的基本特征如下:一是要有一批国际知名的教师队伍;二是要有一套完善的人才队伍建设体制机制;三是要贡献出标识性的科研成果;四是要培养出一大批杰出学生。 展开更多
关键词 高校教师 教师流动 世界一流大学 现状 人才队伍建设 一流学科 教师队伍 科研成果
一流学科建设与人才培养如何实现协同互动 预览
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作者 刘光成 唐贤清 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2019年第1期124-125,共2页
2015年10月,国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,提出:“坚持立德树人,突出人才培养的核心地位。”2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出:“办好我国高校,办出世界一流大学,必须牢牢抓住全... 2015年10月,国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,提出:“坚持立德树人,突出人才培养的核心地位。”2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出:“办好我国高校,办出世界一流大学,必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点。”由此可见,提高人才培养质量是“双一流”建设的应有之义和核心内涵,“双一流”建设必须牢牢抓住人才培养这个根本,实现一流学科建设与人才培养的协同互动。 展开更多
关键词 人才培养质量 学科建设 协同 高校思想政治工作 世界一流大学 立德树人 培养能力 国务院
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跟跑国家世界一流大学体系建设策略研究--基于沙特阿拉伯、哈萨克斯坦两国的分析
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作者 杨蕾 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第1期17-23,31共8页
随着知识经济浪潮的加剧,创建世界一流大学成为民族国家提高国家竞争力与高等教育水平的有效手段。沙特阿拉伯与哈萨克斯坦两国致力于改革大学治理模式、实施奖学金项目、开展国际合作办学、完善高等教育质量保障,建设立足本土的世界一... 随着知识经济浪潮的加剧,创建世界一流大学成为民族国家提高国家竞争力与高等教育水平的有效手段。沙特阿拉伯与哈萨克斯坦两国致力于改革大学治理模式、实施奖学金项目、开展国际合作办学、完善高等教育质量保障,建设立足本土的世界一流大学体系。尽管两国路径不一,但均采取协同顶尖高校与高等教育系统、平衡世界标准与本土特色、调和传统集权与学术自由的发展策略,以世界一流大学建设为试点,推动高等教育系统与国家社会的协同发展。 展开更多
关键词 高等教育 世界一流大学 沙特阿拉伯 哈萨克斯坦
美国世界一流大学生师比的特征
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作者 傅维利 贾金平 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第1期24-31,共8页
按照黄金分割的比例关系,对同时进入2017年QS、US News和THE等三个最著名世界大学排名榜前1000名的115所美国世界一流大学的生师比数据进行学校分层分析。结果显示:生师比较低的美国大学进入世界一流大学行列是一个高概率事件;进入世界... 按照黄金分割的比例关系,对同时进入2017年QS、US News和THE等三个最著名世界大学排名榜前1000名的115所美国世界一流大学的生师比数据进行学校分层分析。结果显示:生师比较低的美国大学进入世界一流大学行列是一个高概率事件;进入世界顶尖大学行列的美国大学生师比主要集中在5:1及以下;进入世界高水平知名大学和世界高水平大学行列的美国大学生师比主要集中在6:1~15:1之间;进入世界知名大学行列的美国大学生师比主要集中在16:1~20:1之间。 展开更多
关键词 世界一流大学 生师比 美国
中国特色世界一流大学建设成效评价体系理论建构与实践验证 预览
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作者 冯用军 赵雪 朱立明 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2019年第1期20-26,共7页
中国"双一流"大学建设是国家发展的一个新动力源,是发展公平而有质量的高等教育的重大举措。建成高等教育强国是建设世界强国的基础,中国"双一流"战略是服务国家战略的核心支撑体系。科学界定中国特色世界一流大学... 中国"双一流"大学建设是国家发展的一个新动力源,是发展公平而有质量的高等教育的重大举措。建成高等教育强国是建设世界强国的基础,中国"双一流"战略是服务国家战略的核心支撑体系。科学界定中国特色世界一流大学的理论内涵与实践价值,对其进行客观分类和特征固化,进而合理构建中国特色世界一流大学建设成效评价体系,并以中国42所一流大学建设高校为样本对照标杆大学进行实践验证,既可以为党和政府、高校和社会等动态评估"双一流"战略建设进展提供参考借鉴,也可以为中国学界的理论话语逐步转化为世界性实践话语奠定前期基础,更可以为破解世界大学评价难题提供中国智慧、中国方案和中国道路,早日建成世界高等教育中心,推动构建人类命运共同体。 展开更多
关键词 中国特色 世界一流大学 大学评价 指标体系
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美国建设世界一流大学经验对河南高等教育的启示 预览
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作者 董钊 《河南教育学院学报:哲学社会科学版》 2019年第1期65-69,共5页
我国“双一流”大学建设正式进入了实施阶段,河南省有两所高校位列其中。中美两国建设世界一流大学所面临的国情不同,但目的一样。它山之石可以攻玉,美国的经验,对于我们推进“双一流”大学建设大有裨益。
关键词 美国 世界一流大学 河南省
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世界一流大学治理结构探析--以MIT为例 预览
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作者 董钊 《现代教育科学》 2019年第4期45-49,54共6页
作为世界上最负盛名的研究型大学之一,麻省理工学院在长期的发展过程中,逐渐形成了由外行人组成的法人团体、以校长为首的行政管理团队和教职工大会共同构成的现代治理结构,这一结构呈现出权力制衡、协商治理、教师治学的特征。本文对... 作为世界上最负盛名的研究型大学之一,麻省理工学院在长期的发展过程中,逐渐形成了由外行人组成的法人团体、以校长为首的行政管理团队和教职工大会共同构成的现代治理结构,这一结构呈现出权力制衡、协商治理、教师治学的特征。本文对麻省理工学院治理结构进行剖析,一方面可以促进我国高水平大学“双一流”建设;另一方面对我国大学治理结构的改革也是有所裨益的。 展开更多
关键词 世界一流大学 治理结构 麻省理工学院
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世界一流大学创新创业教育透视与启示--以滑铁卢大学为例 预览
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作者 向美来 易伟松 《创新与创业教育》 2019年第1期94-101,共8页
滑铁卢大学(University of Waterloo)自1957年创立之始就重视创新创业教育,强调学校教育与产业界结合,经过60年的探索与实践,滑铁卢大学已经形成成熟健全的创新创业教育生态系统。采用文献研究和实地调研的方法,透视滑铁卢大学创新创业... 滑铁卢大学(University of Waterloo)自1957年创立之始就重视创新创业教育,强调学校教育与产业界结合,经过60年的探索与实践,滑铁卢大学已经形成成熟健全的创新创业教育生态系统。采用文献研究和实地调研的方法,透视滑铁卢大学创新创业教育生态系统,其创新创业教育的实践与经验可以为我国创建世界一流大学和一流学科、深化高校创新创业教育改革、建立创新创业生态系统、培养创新创业拔尖人才,提供借鉴与参考. 展开更多
关键词 世界一流大学 创新创业教育 创业生态系统 滑铁卢大学
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我国世界一流大学建设高校间科研合作网络及演化研究 预览
16
作者 赵蓉英 王旭 亓永康 《现代情报》 CSSCI 2019年第3期132-143,共12页
[目的/意义]对我国世界一流大学建设高校科研合作网络的结构特征、内部关系、演化规律及演化原因进行研究,可为我国世界一流大学建设提供参考。[方法/过程]基于42所高校历年(2013-2017)在WoS合著论文数据,构建历年科研合作频次矩阵、Sal... [目的/意义]对我国世界一流大学建设高校科研合作网络的结构特征、内部关系、演化规律及演化原因进行研究,可为我国世界一流大学建设提供参考。[方法/过程]基于42所高校历年(2013-2017)在WoS合著论文数据,构建历年科研合作频次矩阵、Salton指数矩阵。采用相关性分析法、社会网络分析法,借助可视化软件,以整体网络、个体网络和局部网络演化3个视角,分别从合作率、相关性、网络密度、点度中心性、中间中心性和网络聚类及网络演化原因等对高校科研合作关系网络结构特征、合作强度及演化规律进行揭示与分析。[结果/结论]高校在国际期刊发文总数、合作发文总数及合作率总体都呈上升趋势;高校科研合作程度、对科研资源占有或控制程度都与科研产出存在较强的正相关关系;科研合作更注重强强联合、优势互补,核心网络规模逐渐扩大,各高校向网络中心聚集的趋势不断增强,单一高校对于整体合作网络的控制度和影响力以及不可或缺性不断降低;高等教育的发展、基金支持力度、最小省力法则、马太效应原理、强学科性术业专攻是高校科研合作网络演化产生的主要原因;最后对高校科研合作提出建议。 展开更多
关键词 世界一流大学 WOS 高校 科研合作网络 网络演化 社会网络分析 相关性分析
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荷兰世界一流大学学科发展布局与特征研究——基于13所荷兰高校的案例研究 预览
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作者 孙长智 阮蓁蓁 《南通大学学报:社会科学版》 CSSCI 北大核心 2019年第1期131-140,共10页
世界一流大学的重要标志就是拥有若干个世界一流学科,一流学科建设往往又离不开科学合理的学科布局和学科发展模式。以荷兰13所世界一流大学为研究对象,分别从学科规模和布局、学科建设水平与学科发展模式等方面出发,剖析荷兰世界一流... 世界一流大学的重要标志就是拥有若干个世界一流学科,一流学科建设往往又离不开科学合理的学科布局和学科发展模式。以荷兰13所世界一流大学为研究对象,分别从学科规模和布局、学科建设水平与学科发展模式等方面出发,剖析荷兰世界一流大学的学科发展特征,研究表明,荷兰世界一流大学的学科建设主要有四个方面的特征:一是突破现有学科边界,重视学科的交叉融合;二是强调学科的实践价值,服务国家和地区战略发展需求;三是着力加强产学研结合,科技创新能力突出;四是重视国际化发展战略,国际化水平很高。通过对荷兰世界一流大学学科建设的分析,得出对我国世界一流大学学科建设的三点启示:一是建设世界一流大学应根据自身的学科发展条件和特点布局学科建设,不能片面追求大而全;二是世界一流大学的学科建设要考虑历史继承性,不能盲目地追赶潮流;三是服务国家战略需求和人类文明的进步发展是世界一流大学学科建设的重要战略。 展开更多
关键词 荷兰 世界一流大学 学科建设
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清华大学党委:“迈向一流”——清华大学庆祝改革开放40周年展览开展
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作者 清华大学党委 《北京支部生活》 2019年第1期56-57,共2页
近日,为庆祝改革开放40周年,清华大学党委在校史馆举办了“‘迈向一流’——清华大学庆祝改革开放40周年展览”。展览通过系统的总结梳理和生动的史料展示,集中反映了清华大学党委在改革开放40年来全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办... 近日,为庆祝改革开放40周年,清华大学党委在校史馆举办了“‘迈向一流’——清华大学庆祝改革开放40周年展览”。展览通过系统的总结梳理和生动的史料展示,集中反映了清华大学党委在改革开放40年来全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,继承和发扬优良文化传统和光荣革命传统,吸收世界先进的办学经验,深深扎根中国大地建设世界一流大学,在人才培养、科学研究等方面取得的显著成就。 展开更多
关键词 清华大学 改革开放 展览 党委 社会主义办学方向 世界一流大学 党的教育方针 革命传统
解放思想扎根中国大地 创建世界一流大学
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作者 谷焕民 《奋斗》 2019年第2期27-28,共2页
开展解放思想推动高质量发展大讨论,是习近平总书记对东北地区作出的重要指示,是对广大党员干部践行'四个意识'和'两个维护'的重要检验,是落实习近平总书记重要讲话和重要指示精神必须答好的政治考卷,是破除制约学校高... 开展解放思想推动高质量发展大讨论,是习近平总书记对东北地区作出的重要指示,是对广大党员干部践行'四个意识'和'两个维护'的重要检验,是落实习近平总书记重要讲话和重要指示精神必须答好的政治考卷,是破除制约学校高质量发展深层次矛盾问题必须用好的有力武器,对于推动学校创建特色鲜明世界一流大学、助力龙江全面振兴全方位振兴、服务引领国家战略,具有十分重要的意义。 展开更多
关键词 世界一流大学
世界一流大学的“理性神话”及其形成机制
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作者 周文辉 贺随波 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第1期65-71,共7页
世界一流大学的作用不仅仅体现在人才培养、科学研究、社会服务等大学职能方面,更体现在它的符号意义,它像“理性神话”一样影响着其他大学组织,甚至是政府的行为。本文认为世界一流大学发挥“理性神话”的方式是合法性机制。具体而言,... 世界一流大学的作用不仅仅体现在人才培养、科学研究、社会服务等大学职能方面,更体现在它的符号意义,它像“理性神话”一样影响着其他大学组织,甚至是政府的行为。本文认为世界一流大学发挥“理性神话”的方式是合法性机制。具体而言,世界大学排名的兴起,并日益受到重视,界定了何为世界一流大学,同时强化了世界一流大学的社会认知合法性;研究型大学的垄断地位构建了世界一流大学的规范合法性;各国兴起的“世界一流大学运动”赋予了世界一流大学以政治合法性,并逐渐形成文化-认知层面的合法性;世界一流大学的制度扩散一方面传播并强化其规范合法性,另一方面也提高了其社会认知合法性,这又与那些有留学背景的学者和大学管理者直接相关。 展开更多
关键词 世界一流大学 理性神话 合法性 组织分析的新制度主义
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