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新形势下高职院校会计专业人才培养改革研究 认领
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作者 冯香 韦绪任 《四川职业技术学院学报》 2020年第2期147-152,共6页
经济社会对应用型会计人才的需求以及国家对管理型会计人才培养的号召,既给高职院校会计人才培养提供了机遇和发展方向,也使高职院校面临人才培养困境。结合"互联网+"、"大数据"、"人工智能"的发展环境,... 经济社会对应用型会计人才的需求以及国家对管理型会计人才培养的号召,既给高职院校会计人才培养提供了机遇和发展方向,也使高职院校面临人才培养困境。结合"互联网+"、"大数据"、"人工智能"的发展环境,本文以构建创新型的高职院校会计人才培养模式为目标,提出构建"理实一体化"、"岗证对接"、"四训递进"的创新型人才培养模式,改革滞后的人才培养模式和教学课程体系,全面提升高职院校培养管理型会计人才的能力和效果。 展开更多
关键词 人才培养模式 人才培养困境 人才培养改革
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基于大数据下的中职学校电子商务专业人才培养研究 认领
2
作者 马冠群 《广东教育:职教》 2020年第3期65-66,共2页
一、引言随着大数据时代的发展,中职电子商务专业的人才培养依旧停留在传统的模式上。本文以大数据平台为基础,分析中职学校电子商务专业人才培养的新方法,并对此模式下人才培养模式给出相关的建议,旨在通过分析基于大数据下的中职学校... 一、引言随着大数据时代的发展,中职电子商务专业的人才培养依旧停留在传统的模式上。本文以大数据平台为基础,分析中职学校电子商务专业人才培养的新方法,并对此模式下人才培养模式给出相关的建议,旨在通过分析基于大数据下的中职学校电子商务人才培养研究,探寻教育培养模式新方法,促进教育培养模式的进一步完善,为社会培养高质量的应用型人才。 展开更多
关键词 中职学校 教育培养模式 大数据 中职电子商务专业 人才培养模式 电子商务人才培养 应用型人才 电子商务专业人才
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协同创新机制下人力资源管理人才培养模式研究 认领
3
作者 张彦春 《今日财富:中国知识产权》 2020年第3期113-114,共2页
在现代社会环境下,对于人才的综合素养要求越来越高,这对于人力资源管理人才培养提出了更高的要求。协同创新机制是将现代人才培养模式进行融合,然后根据实际的市场需求进行创新的一种现代人才培养机制。对此,本文将对于当前协同创新机... 在现代社会环境下,对于人才的综合素养要求越来越高,这对于人力资源管理人才培养提出了更高的要求。协同创新机制是将现代人才培养模式进行融合,然后根据实际的市场需求进行创新的一种现代人才培养机制。对此,本文将对于当前协同创新机制下人才培养模式的现状和不足进行分析,然后结合实际的发展提出了相应的建议,为协同创新机制人力资源管理人才培养提供了一些参考。 展开更多
关键词 人力资源管理 人才培养模式 人才培养质量 协同创新机制 培养模式研究
基于“1+X”证书制度的中高职汽车专业人才培养模式研究 认领
4
作者 颉方正 《汽车维护与修理》 2020年第2期44-45,共2页
1基于"1+X"证书制度培养中高职汽车专业人才的背景随着经济社会与教育教学的创新发展,中高职汽车专业教育正朝着生源多样化、技能培训多样化方向发展,基于"1+X"证书制度培养汽车专业人才已经成为必然趋势。
关键词 高职汽车专业 人才培养模式 专业人才培养 培养模式研究
普职融通模式构建的困境与突围——基于广西地区三校样本实践的考察 认领
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作者 葵子彤 潘美宏 《职教通讯》 2020年第5期33-42,共10页
在中等职业学校与普通高中融通办学方面,广西地区经过六年时间的探索形成了两校合一、一校两部、两校合作三种典型样态。考察广西地区普职融通模式构建的基本情况,对优化现代职业教育体系、推动新时代职业教育高质量发展具有重要意义。... 在中等职业学校与普通高中融通办学方面,广西地区经过六年时间的探索形成了两校合一、一校两部、两校合作三种典型样态。考察广西地区普职融通模式构建的基本情况,对优化现代职业教育体系、推动新时代职业教育高质量发展具有重要意义。随着教育政策的流变与新型城镇化建设的推进,普职融通模式构建面临着综合素质偏离目标、运行机制不尽完备、评价体系有待改进与支持保障力度不足的困境,尝试从立足全面发展育人目标、优化普职融通内容体系、完善资源共享发展机制、健全综合素质评价体系与供给适切充足运行保障进行突围,以期为职业学校的特色化办学和高质量人才培养提供借鉴。 展开更多
关键词 普职融通 办学模式 人才培养模式 课程模式 广西地区
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基于区域经济发展的化学工程与工艺专业(煤化工方向)人才培养策略 认领
6
作者 张莹 王晓琴 +2 位作者 王海堂 栗俊田 苏立红 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第9期51-53,共3页
地方应用型本科建设只有适应区域经济发展的新形势,才可以真正发挥为区域经济发展提供人才支撑的作用。以山西能源学院化学工程与工艺(煤化工方向)专业为例,对山西区域经济发展中煤化工产业对人才的需求进行分析后可以看出,煤化工产业... 地方应用型本科建设只有适应区域经济发展的新形势,才可以真正发挥为区域经济发展提供人才支撑的作用。以山西能源学院化学工程与工艺(煤化工方向)专业为例,对山西区域经济发展中煤化工产业对人才的需求进行分析后可以看出,煤化工产业人才培养策略是:依据山西煤化工产业人才需求,确定人才培养目标;构建应用型人才培养模式;构建专业课程体系与教学内容。 展开更多
关键词 山西区域经济发展 煤化工产业 应用型本科院校 化学工程与工艺专业 人才培养目标 人才培养模式 课程与教学内容
基于“三位一体”教育理念的工科课程教学设计 认领
7
作者 李威 《中国教工》 2020年第3期37-38,共2页
习近平总书记在2018年全国教育大会上强调,要坚持中国特色社会主义教育发展道路,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。早在2013年,清华大学在第24次全校教育工作讨论会上确立了以价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体... 习近平总书记在2018年全国教育大会上强调,要坚持中国特色社会主义教育发展道路,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。早在2013年,清华大学在第24次全校教育工作讨论会上确立了以价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”为核心的教育理念。在2017年教育部对清华大学的本科教学审核评估中,专家组提出,"三位一体"的人才培养模式是“人才培养理念、育人体系和教学组织方式的重大而深刻的变革”。 展开更多
关键词 课程教学设计 育人体系 人才培养理念 教学组织方式 三位一体 教育理念 人才培养模式 价值塑造
物联网应用技术专业中高职课程体系衔接研究与实践 认领
8
作者 汤平 王荣 《物联网技术》 2020年第7期113-115,118,共4页
《职教20条》已经将职业教育与普通教育提升到同等重要地位,中职教育将以就业为导向逐步转为高职升学服务,从而实现中高职的协调发展。为实现中高职业教育协调发展,国内多所学校开展了多种形式的中高职衔接试点工作,取得了一定成效,但... 《职教20条》已经将职业教育与普通教育提升到同等重要地位,中职教育将以就业为导向逐步转为高职升学服务,从而实现中高职的协调发展。为实现中高职业教育协调发展,国内多所学校开展了多种形式的中高职衔接试点工作,取得了一定成效,但也存在不少问题。文章先分析了这些问题,并提出了解决办法,再以重庆航天职业技术学院和重庆市渝中区职教中心合作的中高职"3+2"衔接物联网应用技术专业衔接为案例,分析如何实现中高职课程体系和课程内容的衔接。通过案例分析说明了中高职课程体系衔接的思路和方法,为中高职课程体系衔接提供参考。 展开更多
关键词 职业教育 中高职衔接 人才培养目标 技术技能型人才 人才培养模式 课程体系
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基于现代学徒制汽车专业群人才培养模式的创新与实践 认领
9
作者 杨秀芳 白树全 崔广磊 《汽车维护与修理》 2020年第10期57-58,共2页
为切实贯彻《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》的文件精神,按照包头职业技术学院“十三五”规划,我校汽车专业群积极面向自治区汽车企业及相关产业,坚持以就业为导向,校企深度融... 为切实贯彻《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》的文件精神,按照包头职业技术学院“十三五”规划,我校汽车专业群积极面向自治区汽车企业及相关产业,坚持以就业为导向,校企深度融合,共同探索构建“双主体、四阶段、八共同”的现代学徒制人才培养模式,提高人才培养质量,为地区经济发展提供“选得着、用得好、留得住”的高素质技能人才。 展开更多
关键词 现代学徒制 双主体 创新与实践 汽车专业群 校企深度融合 人才培养模式 高素质技能人才 提高人才培养质量
以色列网络安全人才培养模式及对我国的启示 认领
10
作者 黄鹏 于志成 《中国信息安全》 2020年第4期59-61,共3页
"网络空间的竞争,归根结底是人才竞争"。建设网络强国,提升网络安全水平,必须加快培养高素质网络安全人才。以色列是仅次于美国的全球第二大网络安全产业强国,拥有400多家网络安全企业和50个跨国公司研发中心,而独具特色的人... "网络空间的竞争,归根结底是人才竞争"。建设网络强国,提升网络安全水平,必须加快培养高素质网络安全人才。以色列是仅次于美国的全球第二大网络安全产业强国,拥有400多家网络安全企业和50个跨国公司研发中心,而独具特色的人才培养模式是以色列网络安全产业创新发展的重要动力和源泉。 展开更多
关键词 网络安全 人才培养方式 领军人才 古里安 以色列 网络安全领域 人才培养模式 对我国的启示
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基于质量型扩招生源的多元分类分层研究与实践 认领
11
作者 李传伟 《天津电大学报》 2020年第2期42-48,共7页
目前高职院校存在生源多元化、招生数量增加、部分教学质量严重下滑的现象。为实现质量型扩招,需要对人才培养模式进行改革,采用多元化分类分层人才培养模式,对学生进行合理分类与分层。分类分层教学是高职院校人才培养的价值取向,体现... 目前高职院校存在生源多元化、招生数量增加、部分教学质量严重下滑的现象。为实现质量型扩招,需要对人才培养模式进行改革,采用多元化分类分层人才培养模式,对学生进行合理分类与分层。分类分层教学是高职院校人才培养的价值取向,体现高职教育公平性,让学生人人出彩,遏制“混学”现象;教师精准施教,杜绝“混教”现象。基于质量型扩招生源的多元分类分层方法具有现实指导意义,为后续的多元化分类分层教学奠定基础。关键词:高职扩招;生源类型;分类分层;多元化人才培养。 展开更多
关键词 高职院校人才培养 招生数量 教育公平性 分层方法 分类分层 扩招生源 人才培养模式 教学质量
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新工科背景下计算机类学生可持续竞争力的培养与提升 认领
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作者 刘德方 王先传 +3 位作者 王浩 王静 徐冬青 王先超 《阜阳师范大学学报:自然科学版》 2020年第2期119-122,共4页
为适应当前国际竞争新形势、战略发展新需求和立德树人新要求而提出的新工科是中国工程教育改革新方向.本文首先回顾新工科的发展历史、阐释新工科对人才培养的新要求,而后研究了学生可持续竞争力内涵,分析阜阳师范学院计算机科学与技... 为适应当前国际竞争新形势、战略发展新需求和立德树人新要求而提出的新工科是中国工程教育改革新方向.本文首先回顾新工科的发展历史、阐释新工科对人才培养的新要求,而后研究了学生可持续竞争力内涵,分析阜阳师范学院计算机科学与技术专业现状,最后探讨培养和提升该校计算机科学与技术专业学生可持续竞争力的方法和途径,从而为下一步顺利通过专业认证打下坚实的基础. 展开更多
关键词 工程教育 人才培养方案 人才培养模式 师范类本科院校
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本科“4+0”人才培养模式中的毕业实习的组织与实践 认领
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作者 米红林 吕志栓 +1 位作者 杨晓东 韩国旗 《内江科技》 2020年第2期149-150,144共3页
作为跨校区"4+0"(学生大学四年在高职学院培养)联合人才培养的新模式,该试点项目实施以来对教学运行、学科竞赛实施、日常管理等环节进行了探索和实践。为保证本科与高职联合培养本科生毕业环节的顺利开展,首届2016级学生按... 作为跨校区"4+0"(学生大学四年在高职学院培养)联合人才培养的新模式,该试点项目实施以来对教学运行、学科竞赛实施、日常管理等环节进行了探索和实践。为保证本科与高职联合培养本科生毕业环节的顺利开展,首届2016级学生按照人才培养方案,实行春季到秋季长达6个月的毕业实习环节。针对学生长期在外实习,制定了一系列的制度,采取了一系列措施,有效保障了学生实习环节的进行并确保了实习效果,达到了学生毕业前夕比较系统的将所学习的理论知识与实际岗位知识有效结合。通过系统地介绍本科毕业实践的实施及相关做法的探讨,为本科高校与高职院校"4+0"联合人才培养及相关高校提供了经验和借鉴。 展开更多
关键词 毕业实习 本科院校 高职院校 人才培养模式 实习环节 人才培养方案 毕业设计 毕业实践教学 联合培养 喀什大学 新疆交通职业技术学院 土木工程专业
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本研贯通人才培养模式的核心要义及发展路向 认领
14
作者 闫广芬 尚宇菲 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第2期34-39,73共7页
人才培养是大学的基本功能和根本任务,人才培养模式是教育质量的首要问题。文章基于整体性视角,从思想渊源、制度基础与社会需求三个维度出发,分析本研贯通人才培养模式的核心要义:回归教育初心在于坚守人本理念、体认并尊重人的主体性... 人才培养是大学的基本功能和根本任务,人才培养模式是教育质量的首要问题。文章基于整体性视角,从思想渊源、制度基础与社会需求三个维度出发,分析本研贯通人才培养模式的核心要义:回归教育初心在于坚守人本理念、体认并尊重人的主体性与差异性,这是本研贯通人才培养模式的思想渊源;现行人才培养模式无法满足个体多样化需求,"破旧立新"成为必然选择。本研贯通人才培养模式以高效性、连续性支持高等教育系统内部有效衔接、推进学科专业一体化建设,以灵活多样的路径选择,为人的主体性和差异性发展提供制度保障;社会发展渴求卓越人才,本研贯通人才培养模式以合规律的教育,输出具备卓越特质的人才以回应社会诉求。在明晰要义的基础上提出本研贯通人才培养模式的发展路向。 展开更多
关键词 本研贯通 人才培养模式 创新人才培养
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“科技引领、产教融合、技能提升”三维一体人才培养模式探索与实践 认领
15
作者 王永红 李冬梅 +1 位作者 黄宇光 何永杏 《广东教育:职教》 2020年第8期78-79,共2页
针对信息技术专业群在结构、质量和水平方面难以适应信息技术产业链蓬勃发展的现状,本文认真总结了我校信息技术专业群建设情况。我校于2014年10月提炼出“科技引领、产教融合、技能提升”三维一体人才培养模式,经过5年实践,提升了信息... 针对信息技术专业群在结构、质量和水平方面难以适应信息技术产业链蓬勃发展的现状,本文认真总结了我校信息技术专业群建设情况。我校于2014年10月提炼出“科技引领、产教融合、技能提升”三维一体人才培养模式,经过5年实践,提升了信息技术专业群的人才培养质量。 展开更多
关键词 产教融合 三维一体 技能提升 信息技术 人才培养模式 人才培养质量 科技引领 产业链
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“双高计划”背景下高水平高职学校人才培养模式改革 认领
16
作者 陈恩伦 马健云 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第3期19-29,共11页
“双高计划”背景下高水平高职学校建设的根本落脚点在于人才培养模式改革。为实现这一愿景,我们需要在阐明高水平高职学校建设的价值逻辑基础上,厘清知识生产模式变革下高水平高职学校建设、专业建设与人才培养的内外部共在影响关系。... “双高计划”背景下高水平高职学校建设的根本落脚点在于人才培养模式改革。为实现这一愿景,我们需要在阐明高水平高职学校建设的价值逻辑基础上,厘清知识生产模式变革下高水平高职学校建设、专业建设与人才培养的内外部共在影响关系。然而,目前高职学校人才培养理念存在惯性思维与片面价值取向、职业教育内外关系离散与冲突、人才培养目标定位不断变化等问题,阻碍了人才培养模式改革的进程。高水平高职学校需要将“三主体联动”和“四要素融通”内嵌于“三位一体”人才培养模式中,重塑人才培养目标助力育人理念革新,依托专业建设加速人才培养提质进程,以产教融合为抓手推进人才培养一体化。 展开更多
关键词 “双高计划” 高水平高职学校 人才培养目标 人才培养模式 专业建设 产教融合
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“互联网+”背景下大学生创新创业人才培养模式研究 认领
17
作者 卢敏欣 《科技经济市场》 2020年第6期150-152,共3页
互联网快速发展背景下,创新创业型人才成为推动经济高质量发展的重要力量,如何培养创新创业型人才是高校亟待解决的问题。首先采取客观的熵权法结合模糊综合评价方法对高校的人才培养质量进行实证研究,并构建以学校氛围、师资力量、学... 互联网快速发展背景下,创新创业型人才成为推动经济高质量发展的重要力量,如何培养创新创业型人才是高校亟待解决的问题。首先采取客观的熵权法结合模糊综合评价方法对高校的人才培养质量进行实证研究,并构建以学校氛围、师资力量、学生能力为3个一级指标的高校创新创业型人才培养质量评价体系,最后得到偏经济类专业相对于工科专业创新创业人才培养质量更高,教师有无创业经验影响学生创业意愿等结论,对创新创业型人才培养战略优化提供参考价值。 展开更多
关键词 互联网+ 人才培养模式 人才培养质量 模糊综合评价
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世界一流大学人工智能本科人才培养模式及启示--基于麻省理工学院、斯坦福大学和卡内基梅隆大学的比较分析 认领
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作者 耿乐乐 符杰 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2020年第2期14-20,共7页
人工智能正在引领新一轮工业革命,我国该如何培养人工智能本科人才是目前需要面对的迫切问题。文章通过分析麻省理工学院、斯坦福大学和卡内基梅隆大学的人才培养目标、师资与教学资源、课程体系后发现,这3所世界一流大学分别采取了不... 人工智能正在引领新一轮工业革命,我国该如何培养人工智能本科人才是目前需要面对的迫切问题。文章通过分析麻省理工学院、斯坦福大学和卡内基梅隆大学的人才培养目标、师资与教学资源、课程体系后发现,这3所世界一流大学分别采取了不同的人工智能本科人才培养模式:麻省理工学院的通用型人才,斯坦福大学的通专融合型人才以及卡内基梅隆大学的专业型人才。通过对这三种人工智能本科人才培养模式的比较分析,该研究将为我国人工智能本科人才培养提供重要启示。 展开更多
关键词 人工智能 本科人才培养 人才培养模式 世界一流大学
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创新创业教育问题的分析和研究 认领
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作者 王小芬 马玉芳 《电脑知识与技术:学术版》 2020年第17期104-106,共3页
创新创业教育重在培养学生的综合素质,是面向全体学生开展的一项集专业能力和创新创业能力为一体的多学科交叉融合的教育模式,深化高校创新创业教育改革也是推进高等教育综合改革、全面提高人才培养质量的内在要求。本文重在分析和研究... 创新创业教育重在培养学生的综合素质,是面向全体学生开展的一项集专业能力和创新创业能力为一体的多学科交叉融合的教育模式,深化高校创新创业教育改革也是推进高等教育综合改革、全面提高人才培养质量的内在要求。本文重在分析和研究创新创业教育活动所面临的问题以及应对措施,从思想意识、人才培养方案以及整个教学模式到最终的考核机制,详细分析了影响创新创业教育活动的各种因素,针对不足提出了改进措施,从而充分调动了广大师生参与创新创业教育活动的积极性。 展开更多
关键词 创新创业教育 企业需求 人才培养模式 教学模式改革
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"5-2-1"应用型人才培养模式探索实践 认领
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作者 胡迎刚 《四川工商学院学术新视野》 2020年第1期1-4,共4页
培养应用型人才是部分地方本科高校和新建本科高校的人才培养定位,文章从研究应用型人才标准和内涵出发,针对传统培养模式在应用型人才培养中存在的问题,在深入思考和探索基础上,创新性提出了"5-2-1"应用型人才培养模式,较好... 培养应用型人才是部分地方本科高校和新建本科高校的人才培养定位,文章从研究应用型人才标准和内涵出发,针对传统培养模式在应用型人才培养中存在的问题,在深入思考和探索基础上,创新性提出了"5-2-1"应用型人才培养模式,较好的实现了“本科专业教育”与“面向岗位技能教育”有机融合,有效的解决了传统人才培养模式中存在的问题,有助于推动地方本科高校向应用型高校转型,为实现应用型人才培养提供切实可行路径。 展开更多
关键词 "5-2-1"模式 应用型人才 人才培养模式 转型发展
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