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现代学徒制招生招工模式问题探析与制度优化思考 预览
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作者 李绍林 赵珍东 +1 位作者 汪小根 颜仁梁 《广东教育:职教》 2019年第1期46-48,共3页
现代学徒制是我国探索有中国特色职业教育的有力尝试,是职业教育的新鲜血液、新的突破点。学徒制学员具有双重身份,既是在校学生,又是企业员工,具有双重权利和保障。实行工学结合的人才培养模式,深度诠释“校企紧密合作、产教深度融合... 现代学徒制是我国探索有中国特色职业教育的有力尝试,是职业教育的新鲜血液、新的突破点。学徒制学员具有双重身份,既是在校学生,又是企业员工,具有双重权利和保障。实行工学结合的人才培养模式,深度诠释“校企紧密合作、产教深度融合”的现代职业教育理念,既有利于学校提高人才培养质量、解决职业院校学生就业,又有利于满足企业用工需求,提升员工整体素质水平,是一种互惠互利,多方共赢的办学模式。目前,现代学徒制试点工作在全国正如火如荼地开展,对促进职业教育快速发展发挥了重要作用[1]。 展开更多
关键词 现代学徒制 现代职业教育理念 制度优化 招工 招生 企业员工 人才培养模式 人才培养质量
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医药市场营销专业学术介入式教学实施途径 预览
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作者 魏利平 《高教学刊》 2019年第8期100-101,104共3页
学术介入式教学方法,是探索如何将教学与科研有机结合,这是本科教学中一项值得深入探索和实践的教学方法,具体是指将教师学术研究成果及学术研究方法应用到本科教学过程中的教学方法。将学术研究的相关训练提前到本科教育阶段进行,有利... 学术介入式教学方法,是探索如何将教学与科研有机结合,这是本科教学中一项值得深入探索和实践的教学方法,具体是指将教师学术研究成果及学术研究方法应用到本科教学过程中的教学方法。将学术研究的相关训练提前到本科教育阶段进行,有利于培养学生发现问题、思考问题、分析问题和解决问题的能力,也是高等教育职能的体现。文章试图探索在医药市场营销专业教学过程中,运用学术介入式教学方法,将学术研究成果及学术研究方法运用到课堂中,以深化课堂教学内容、锻炼学生学术思维、提高科研成果转化、提升医药市场营销专业人才培养质量。 展开更多
关键词 学术介入式教学 医药市场营销专业 人才培养质量 人才培养 科学研究 社会服务
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河北省高职院校服务类专业人才培养与市场需求的差距分析 预览
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作者 李莉 史焰青 《人才资源开发》 2019年第2期44-45,共2页
服务业的发展水平代表着一个地区的经济发展水平。近年来河北省服务业高速发展,对服务业人才的数量和质量都提出了更高的要求。本文重在分析河北省高职院校服务类专业的专业设置、师资力量、人才培养质量与现实需求的差距,以期找到河北... 服务业的发展水平代表着一个地区的经济发展水平。近年来河北省服务业高速发展,对服务业人才的数量和质量都提出了更高的要求。本文重在分析河北省高职院校服务类专业的专业设置、师资力量、人才培养质量与现实需求的差距,以期找到河北省高职院校服务类专业人才培养途径的突破口。 展开更多
关键词 专业人才培养 高职院校 河北省 服务类 差距分析 市场需求 人才培养质量 经济发展水平
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应用型本科院校一流人才培养的现实抉择
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作者 黄伟九 《重庆高教研究》 CSSCI 2019年第1期40-42,共3页
学术界将新建本科院校的发展划分为新建、新兴、新型3个阶段,接受了一轮水平评估和审核评估的新建本科院校大多进入新兴阶段并向新型阶段发展。新建本科院校都属于应用型高校,如何进一步提高人才培养质量是所有应用型高校面临的共同问题... 学术界将新建本科院校的发展划分为新建、新兴、新型3个阶段,接受了一轮水平评估和审核评估的新建本科院校大多进入新兴阶段并向新型阶段发展。新建本科院校都属于应用型高校,如何进一步提高人才培养质量是所有应用型高校面临的共同问题,也是其追求一流应用型人才培养要解决的关键问题。作为非“双一流”建设的应用型本科高校,需结合学校特点和办学实际,在办学中做出异于“双一流”建设高校的现实抉择。 展开更多
关键词 人才培养质量 应用型本科院校 新建本科院校 应用型高校 应用型人才培养 应用型本科高校 水平评估 学术界
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国内外产教融合人才培养模式的经验与启示 预览
5
作者 邢娜 《人才资源开发》 2019年第3期39-40,共2页
产教融合是一种学校与产业深度合作,为提高人才培养质量而形成的学校与企业浑然一体的办学模式。2017年12月5日,国务院办公厅印发《关于深化产教融合的若干意见》,要求推动学科专业建设与产业转型升级相适应,推进产教融合人才培养改革,... 产教融合是一种学校与产业深度合作,为提高人才培养质量而形成的学校与企业浑然一体的办学模式。2017年12月5日,国务院办公厅印发《关于深化产教融合的若干意见》,要求推动学科专业建设与产业转型升级相适应,推进产教融合人才培养改革,促进产教供需双向对接,这为高等院校深化产教融合提供了政策指导,而产教融合的进一步深化对高校人才培养模式的改革和产教融合方式的多样化提出了更高要求。 展开更多
关键词 人才培养模式 国内外 产业转型升级 经验 人才培养质量 国务院办公厅 学科专业建设 办学模式
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筑“理实”平台,育“双创”匠才 预览
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作者 温宗和 吴猛 《河南教育:高教版(中)》 2019年第1期108-111,共4页
河南职业技术学院高度重视大学生创新创业教育工作,始终把提高人才培养质量作为创新创业教育改革的出发点和落脚点,积极践行“一体多元分层次”模式,构建“1+2+N”实践平台,通过“抓教育、抓平台、抓服务、抓扶持”,探索高职院校创新创... 河南职业技术学院高度重视大学生创新创业教育工作,始终把提高人才培养质量作为创新创业教育改革的出发点和落脚点,积极践行“一体多元分层次”模式,构建“1+2+N”实践平台,通过“抓教育、抓平台、抓服务、抓扶持”,探索高职院校创新创业型高技能人才培养新路径。 展开更多
关键词 高技能人才培养 创新创业 职业技术学院 人才培养质量 教育工作 教育改革 多元分层 实践平台
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孙立军:以培养有理想、有本领、有担当的电影行业领军人才为己任
7
作者 曹宁 《艺术教育》 2019年第1期12-13,共2页
戏剧与影视专业是美育的重要组成部分,要适应新时代发展要求.进一步深化戏剧与影视专业的教育教学改革.提升专业人才培养质量,推动美育工作向纵深发展。日前,教育部高等学校戏剧与影视学类专业教学指导委员会副主任委员、北京电影学院... 戏剧与影视专业是美育的重要组成部分,要适应新时代发展要求.进一步深化戏剧与影视专业的教育教学改革.提升专业人才培养质量,推动美育工作向纵深发展。日前,教育部高等学校戏剧与影视学类专业教学指导委员会副主任委员、北京电影学院副校长孙立军接受本刊记者采访,以北京电影学院为例,探讨了影视教育人才培养的方向。 展开更多
关键词 人才培养质量 电影行业 教学指导委员会 有理想 北京电影学院 影视专业 教育教学改革 教育人才培养
学科评估视角下地方高校研究生培养质量体系的构建 预览
8
作者 刘琼玉 钱同惠 《现代教育科学》 2019年第4期142-145,151共5页
本文对标全国第四轮学科评估指标体系,系统分析了“人才培养质量”一级指标内涵。针对地方高校研究生培养中存在的问题,从加强导师队伍建设、建立校企与校校多元协同育人模式、规范培养过程管理、建立长效的研究生教育质量评价反馈机制... 本文对标全国第四轮学科评估指标体系,系统分析了“人才培养质量”一级指标内涵。针对地方高校研究生培养中存在的问题,从加强导师队伍建设、建立校企与校校多元协同育人模式、规范培养过程管理、建立长效的研究生教育质量评价反馈机制等方面,提出构建基于全国学科评估视角的地方高校研究生培养质量保障体系的建议,以期提高地方高校研究生培养质量,促进地方高校研究生教育的健康可持续性发展。 展开更多
关键词 地方高校 人才培养质量 学科评估视角 质量保障体系
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对改革开放40年来我国高等职业教育政策变迁的认识与思考 预览
9
作者 于海侠 杨云龙 《职业教育研究》 2019年第2期11-16,共6页
教育政策在高等职业教育发展过程中担当了主体角色,发挥了主导性作用。而任何一种教育政策的制定,其初衷都是为了解决其发展过程中所遇到的问题,从而充分发挥高等职业教育的办学职能。通过对改革开放40年来高等职业教育相关政策与决策... 教育政策在高等职业教育发展过程中担当了主体角色,发挥了主导性作用。而任何一种教育政策的制定,其初衷都是为了解决其发展过程中所遇到的问题,从而充分发挥高等职业教育的办学职能。通过对改革开放40年来高等职业教育相关政策与决策的系统分析和梳理,深化对高等职业教育政策发展过程的认识和理解。 展开更多
关键词 高等职业教育 国家职业教育政策 教育教学质量 人才培养质量 师资队伍建设
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“以学为中心”教学质量监控与评价体系的师生满意度调查与分析 预览
10
作者 叶日端 《广东教育:职教》 2019年第4期26-27,共2页
一、问题的提出人才培养质量是高教内核,保障和提高质量是一个永恒的主题。当前高职院校规模的不断扩大,社会对高职院校的需求日益大众化。同时对于高职院校的质量也提出了更高的要求。围绕提高质量这一核心任务,教育主管部门、高校进... 一、问题的提出人才培养质量是高教内核,保障和提高质量是一个永恒的主题。当前高职院校规模的不断扩大,社会对高职院校的需求日益大众化。同时对于高职院校的质量也提出了更高的要求。围绕提高质量这一核心任务,教育主管部门、高校进行了大量的改革探索与实践,其中就包括完善教育质量评估制度、健全校内质量保障体系。如何坚持以人为本,真正把促进学生的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养质量的根本标准,"以学为中心"确实保证教育质量评价,是进一步完善教学质量监控与评价体系必须考虑的问题。 展开更多
关键词 教学质量监控 以学为中心 评价体系 满意度调查 人才培养质量 教育主管部门 师生 高职院校
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论高中语文新课标与新高考的价值追求 预览
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作者 李军 纪荣海 《中学语文》 2019年第9期6-8,共3页
《普通高中语文课程标准(2017年版)》体现了国家对人才培养质量的新要求,对未来的新高考提出了新建议。面对新的形势与要求,高中语文教学应尽快调整与丰富课程内容和教学策略,确立正确的质量评价标准,为了实现这一目的,有必要厘清高中... 《普通高中语文课程标准(2017年版)》体现了国家对人才培养质量的新要求,对未来的新高考提出了新建议。面对新的形势与要求,高中语文教学应尽快调整与丰富课程内容和教学策略,确立正确的质量评价标准,为了实现这一目的,有必要厘清高中语文新课标和未来新高考的价值追求,以免教学出现不必要的偏差,影响课程的顺利实施。 展开更多
关键词 语文新课标 普通高中 新高考 价值 语文课程标准 人才培养质量 高中语文教学 质量评价标准
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人才培养质量观理论、改革与实践——麦可思第七届春季高校管理论坛综述 预览
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作者 曲夏瑾 胡鹏 《教育教学论坛》 2019年第15期215-216,共2页
在坚持“以本为本”,推进“四个回归”的背景下,本科教学质量受到高度的重视。会议在教学质量评价、办学定位和教学改革实践、人才培养质量观理论与实践等方面给各高校的教学改革和实践提供了理论、方法和借鉴。
关键词 教学质量 办学定位 人才培养质量 改革与实践
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一流学科建设与人才培养如何实现协同互动 预览
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作者 刘光成 唐贤清 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2019年第1期124-125,共2页
2015年10月,国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,提出:“坚持立德树人,突出人才培养的核心地位。”2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出:“办好我国高校,办出世界一流大学,必须牢牢抓住全... 2015年10月,国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,提出:“坚持立德树人,突出人才培养的核心地位。”2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出:“办好我国高校,办出世界一流大学,必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点。”由此可见,提高人才培养质量是“双一流”建设的应有之义和核心内涵,“双一流”建设必须牢牢抓住人才培养这个根本,实现一流学科建设与人才培养的协同互动。 展开更多
关键词 人才培养质量 学科建设 协同 高校思想政治工作 世界一流大学 立德树人 培养能力 国务院
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全国新建本科院校联席会议暨第十八次工作研讨会召开教育部高等教育司司长吴岩作主旨报告 预览
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《西安航空学院学报》 2019年第1期I0001-I0002,共2页
11月23日至24日,全国新建本科院校联席会议暨第十八次工作研讨会在西安举办。会议由全国新建本科院校联盟理事会主办、西安航空学院承办。会议的主题是“全面贯彻全国教育大会及新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,提高应用型本科... 11月23日至24日,全国新建本科院校联席会议暨第十八次工作研讨会在西安举办。会议由全国新建本科院校联盟理事会主办、西安航空学院承办。会议的主题是“全面贯彻全国教育大会及新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,提高应用型本科人才培养质量”。来自全国146所新建本科院校的350余名代表参加了会议。教育部高等教育司司长吴岩出席会议并作主旨报告。 展开更多
关键词 本科院校 高等教育 教育部 教育工作会议 人才培养质量 应用型本科 高等学校 理事会
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中职院校新校区建设中的网络规划 预览
15
作者 朱亚进 《电子世界》 2019年第7期61-62,共2页
中国特色社会主义发展进入新时代,一批功能完善、更具现代化的职教园区各地相继涌现。通过剖析新校区网络组网的主要框架,探索新校区建设中的网络规划,提升教育的信息化水平,提高应用型人才培养质量,为“中国制造2025”提供人才储备。
关键词 网络规划 校区建设 中国特色社会主义 中职 人才培养质量 人才储备 中国制造 现代化
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中职人才培养质量第三方评价指标体系构建研究 预览
16
作者 魏云 《中国商论》 2019年第1期251-252,共2页
人才培养质量是职业教育战线永恒的主题和核心任务。为了更加完善学校、行业、企业、教育行政部门和其他社会组织共同参与的职业教育质量评价机制,本文进行中职人才培养质量第三方评价指标体系构建研究,以行业企业、学生家长、用人单位... 人才培养质量是职业教育战线永恒的主题和核心任务。为了更加完善学校、行业、企业、教育行政部门和其他社会组织共同参与的职业教育质量评价机制,本文进行中职人才培养质量第三方评价指标体系构建研究,以行业企业、学生家长、用人单位和独立的社会评价机构等作为第三方评价主体,以客观事实为基础,以公共数据、学校填报、调查信息采集为方法,对职业院校的专业设置、人才培养质量等作出真实评价,以期对中职学校不断提高人才培养质量、实现长效发展有所裨益。 展开更多
关键词 人才培养质量 第三方 评价指标体系
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加强民办高校文明建设促进新时代高校发展
17
作者 陈英云 郑立南 《活力》 2019年第5期26-27,共2页
党的十九大报告提出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置。作为我国高等教育重要组成部分的民办高校,其数量和规模已占到当前高校总量的四分之一,并担负着与公办高校“立德树人”的同样使命。如何在... 党的十九大报告提出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置。作为我国高等教育重要组成部分的民办高校,其数量和规模已占到当前高校总量的四分之一,并担负着与公办高校“立德树人”的同样使命。如何在新时代加强民办高校校园文明建设,如何提高民办校园文明建设的水平,对发挥民办高校功能,对提高人才培养质量,对学校的生存与发展都有着重要的现实意义。 展开更多
关键词 校园文明建设 民办高校 高校发展 人才培养质量 教育事业 基础工程 伟大复兴 中华民族
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在优职校建设背景下实验室管理的改革与思考——以国家骨干示范校铜仁职院为例
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作者 蒋芳华 廖大敏 《今日财富:中国知识产权》 2019年第2期129-131,共3页
21世纪我国高职教育的迅速猛发展为技能型劳动大军人才的培养创造了有利条件,这一人才质量的实现还得依赖于高职院校内部强大的实验实训室的建设和高素质的专业教师的胜任能力。作为首批国家骨干示范性院校铜仁职院在新轮人全国优质校... 21世纪我国高职教育的迅速猛发展为技能型劳动大军人才的培养创造了有利条件,这一人才质量的实现还得依赖于高职院校内部强大的实验实训室的建设和高素质的专业教师的胜任能力。作为首批国家骨干示范性院校铜仁职院在新轮人全国优质校建设过程中,如何来加强实验实训室的建设提升人才培养质量,将是一个必不可缺的关键因素。 展开更多
关键词 技能型劳动 实训室 工匠精神 实验实训中心 实验室建设 实验教师 高职院校 教师队伍 高职教育 示范性院校 实训教师 人才培养质量
农学专业卓越农林人才培养体系探索——以贵州大学农学院为例 预览
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作者 冯跃华 赵致 +4 位作者 宋碧 任明见 王巩 秦建权 田山君 《教育文化论坛》 2019年第1期54-57,137共5页
以实施贵州省教育厅“农学专业卓越农林人才教育培养计划”为契机,研究复合应用型农学专业卓越农林人才培养体系。通过确立人才培养目标、制定人才培养要求、改革人才培养模式、加强师资队伍和实验教学平台及实践教学基地建设等途径,对... 以实施贵州省教育厅“农学专业卓越农林人才教育培养计划”为契机,研究复合应用型农学专业卓越农林人才培养体系。通过确立人才培养目标、制定人才培养要求、改革人才培养模式、加强师资队伍和实验教学平台及实践教学基地建设等途径,对复合应用型本科高校农业专业人才培养体系进行了有益探索,该培养体系的实施可以全面提升复合应用型人才培养质量。 展开更多
关键词 农学专业 卓越农林人才 人才培养质量 培养方案
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聚焦实战需求 努力提高院校与部队协作育人质量
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作者 张严瑞 马彪 《政工学刊》 2019年第3期36-37,共2页
新时代,在全军上下聚焦实战、备战打赢的大背景下,军队院校必须不断增强'姓军为战'的主体意识,坚持面向战场、面向部队、面向未来,持续增强协作育人意识,大力拓宽协作育人途径,系统健全协作育人制度,将院校教育与部队训练实践... 新时代,在全军上下聚焦实战、备战打赢的大背景下,军队院校必须不断增强'姓军为战'的主体意识,坚持面向战场、面向部队、面向未来,持续增强协作育人意识,大力拓宽协作育人途径,系统健全协作育人制度,将院校教育与部队训练实践深度融合、常态对接、全程贯穿,持续提高军事人才培养质量效益。 展开更多
关键词 重大活动 人才培养质量 学员培训 部队训练 人才成长规律 育人制度 共育人才 军队院校 训练经验
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