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做一个有情怀的校长 认领
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作者 陆红兵 姜达 《教书育人:校长参考》 2020年第8期65-67,共3页
中国教育,有一个特殊的年代,那就是民国时期。当时,教师们的教育理念、家国情怀、学者风范让人眼前一亮。追忆彼时的大师,回想当今的大家,他们身上有着哪些共通的地方?对于我们今天做校长又有着怎样的启示呢?
关键词 民国校长 家国情怀 儿童情怀 人文情怀 教育情怀
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在文艺鉴赏中涵育人文情怀——以人民版“工业革命的浪漫情怀”为例 认领
2
作者 徐寿明 《中学历史教学参考》 2020年第14期62-63,共2页
《普通高中历史课程标准(2017年版)》解释"家国情怀"核心素养时指出"学习和探究历史应具有价值关怀,要充满人文情怀并关注现实问题,以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命"。现行人民版教科书中有关文... 《普通高中历史课程标准(2017年版)》解释"家国情怀"核心素养时指出"学习和探究历史应具有价值关怀,要充满人文情怀并关注现实问题,以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命"。现行人民版教科书中有关文学、美术、音乐等教学内容占有相当的篇幅,而这些内容具有一定的人文性。 展开更多
关键词 核心素养 家国情怀 民族自强 文艺鉴赏 价值关怀 关注现实 人文情怀 教学内容
人文素养教育是抗击重大公共灾难的基础工程 认领
3
作者 赵蒙成 《中国德育》 2020年第12期12-13,共2页
目前,我国新冠肺炎疫情防控取得重大战略成果。在抵抗这场重大公共卫生灾难中,千千万万的人付出了巨大代价,同时也涌现出了众多可歌可泣的事迹。与此形成鲜明对比的是,一些人在面对灾难时却做出了种种违法背德之事,展现了其内心的愚昧... 目前,我国新冠肺炎疫情防控取得重大战略成果。在抵抗这场重大公共卫生灾难中,千千万万的人付出了巨大代价,同时也涌现出了众多可歌可泣的事迹。与此形成鲜明对比的是,一些人在面对灾难时却做出了种种违法背德之事,展现了其内心的愚昧、自私和丑恶。反思抗疫斗争中存在的失当与罪恶,笔者深感这些行为的深层原因是人文素养的缺失。可以说,无论是抗疫政策还是个人的行为,根本上都应建立在人文情怀的基石之上。 展开更多
关键词 人文素养教育 疫情防控 人文情怀 鲜明对比 灾难 深层原因
祁奚举贤 认领
4
作者 瑶瑶 《快乐青春:简妙作文(中学生)》 2020年第8期42-43,共2页
国学博大精深,浓缩了中华五千年文明的精华,蕴含了中华民族生存的大思想、大智慧。国学经典充满着人文情怀,充满着对生命的关怀,是涵养人文素质的源泉。朗读、背诵和熏习国学经典名篇,不但能开启学生智慧,还能提高学生的素养和品行。下... 国学博大精深,浓缩了中华五千年文明的精华,蕴含了中华民族生存的大思想、大智慧。国学经典充满着人文情怀,充满着对生命的关怀,是涵养人文素质的源泉。朗读、背诵和熏习国学经典名篇,不但能开启学生智慧,还能提高学生的素养和品行。下面让我们一起走进国学大课堂。 展开更多
关键词 国学经典 学生智慧 人文素质 人文情怀
科马克·麦卡锡小说《路》的人文主义读解 认领
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作者 王维倩 《江苏理工学院学报》 2020年第1期1-4,共4页
科马克·麦卡锡的后启示录小说《路》是一则对人类终极命运的寓言。该小说的创作体现出麦卡锡的人文情怀,而小说中的大爱与对生存的渴望则体现了麦卡锡的人文主义思想。在小说内容或形式方面,麦卡锡继承传统人文主义精神,却有所超... 科马克·麦卡锡的后启示录小说《路》是一则对人类终极命运的寓言。该小说的创作体现出麦卡锡的人文情怀,而小说中的大爱与对生存的渴望则体现了麦卡锡的人文主义思想。在小说内容或形式方面,麦卡锡继承传统人文主义精神,却有所超越。小说的寓言特质显示了麦卡锡所具有的批判人文主义的思想。回望生命的来路并展望人类的未来之路,只有善良与大爱才是人类救赎的唯一出路。 展开更多
关键词 科马克·麦卡锡 《路》 人文情怀 人文精神
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力士让能 认领
6
作者 瑶瑶 《快乐青春:简妙作文(中学生)》 2020年第10期46-47,共2页
国学博大精深,浓缩了中华五千年文明的精华,蕴含了中华民族生存的大思想、大智慧。国学经典充满着人文情怀,充满着对生命的关怀,是涵养人文素质的源泉。朗读、背诵和熏习国学经典名篇,不但能开启学生智慧,还能提高学生的素养和品行。
关键词 国学经典 学生智慧 人文素质 生命的关怀 人文情怀
买椟还珠 认领
7
作者 瑶瑶 《快乐青春:简妙作文(中学生)》 2020年第1期43-44,共2页
中国的国学博大精深,它浓缩了中华五千年文明的精华,蕴含了中华民族生存的大思想、大智慧。中国的国学经典充满着人文情怀,充满着对生命的关怀,是涵养人文素质的源泉。朗读、背诵和熏习国学经典名篇,不但能开启学生智慧,还能提高学生的... 中国的国学博大精深,它浓缩了中华五千年文明的精华,蕴含了中华民族生存的大思想、大智慧。中国的国学经典充满着人文情怀,充满着对生命的关怀,是涵养人文素质的源泉。朗读、背诵和熏习国学经典名篇,不但能开启学生智慧,还能提高学生的素养和品行。下面让我们一起走进国学大课堂。 展开更多
关键词 国学经典 学生智慧 人文素质 买椟还珠 人文情怀
望洋兴叹 认领
8
作者 瑶瑶 《快乐青春:简妙作文(中学生)》 2020年第5期45-46,共2页
中国的国学博大精深,它浓缩了中华五千年文明的精华,蕴含了中华民族生存的大思想、大智慧。中国的国学经典充满着人文情怀,充满着对生命的关怀,是涵养人文素质的源泉。朗读、背诵和熏习国学经典名篇,不但能开启学生智慧,还能提高学生的... 中国的国学博大精深,它浓缩了中华五千年文明的精华,蕴含了中华民族生存的大思想、大智慧。中国的国学经典充满着人文情怀,充满着对生命的关怀,是涵养人文素质的源泉。朗读、背诵和熏习国学经典名篇,不但能开启学生智慧,还能提高学生的素养和品行。下面让我们一起走进国学大课堂——。 展开更多
关键词 国学经典 学生智慧 人文素质 人文情怀
因材施教 认领
9
作者 瑶瑶 《快乐青春:简妙作文(中学生)》 2020年第3期44-45,共2页
中国的国学博大精深,它浓缩了中华五千年文明的精华,蕴含了中华民族生存的大思想、大智慧。中国的国学经典充满着人文情怀,充满着对生命的关怀,是涵养人文素质的源泉。朗读、背诵和熏习国学经典名篇,不但能开启学生智慧,还能提高学生的... 中国的国学博大精深,它浓缩了中华五千年文明的精华,蕴含了中华民族生存的大思想、大智慧。中国的国学经典充满着人文情怀,充满着对生命的关怀,是涵养人文素质的源泉。朗读、背诵和熏习国学经典名篇,不但能开启学生智慧,还能提高学生的素养和品行。下面让我们一起走进国学大课堂——。 展开更多
关键词 国学经典 因材施教 学生智慧 人文素质 人文情怀
“三余”读书 认领
10
作者 瑶瑶 《快乐青春:简妙作文(中学生)》 2020年第7期42-43,共2页
中国的国学博大精深,它浓缩了中华五千年文明的精华,蕴含了中华民族生存的大思想、大智慧。中国的国学经典充满着人文情怀,充满着对生命的关怀,是涵养人文素质的源泉。朗读、背诵和熏习国学经典名篇,不但能开启学生智慧,还能提高学生的... 中国的国学博大精深,它浓缩了中华五千年文明的精华,蕴含了中华民族生存的大思想、大智慧。中国的国学经典充满着人文情怀,充满着对生命的关怀,是涵养人文素质的源泉。朗读、背诵和熏习国学经典名篇,不但能开启学生智慧,还能提高学生的素养和品行。下面让我们一起走进国学大课堂——。 展开更多
关键词 国学经典 学生智慧 人文素质 人文情怀
莫众而迷 认领
11
作者 瑶瑶 《快乐青春:简妙作文(中学生)》 2020年第9期44-45,共2页
国学博大精深,浓缩了中华五千年文明的精华,蕴含了中华民族生存的大思想、大智慧。国学经典充满着人文情怀,充满着对生命的关怀,是涵养人文素质的源泉。朗读、背诵和熏习国学经典名篇,不但能开启学生智慧,还能提髙学生的素养和品行。下... 国学博大精深,浓缩了中华五千年文明的精华,蕴含了中华民族生存的大思想、大智慧。国学经典充满着人文情怀,充满着对生命的关怀,是涵养人文素质的源泉。朗读、背诵和熏习国学经典名篇,不但能开启学生智慧,还能提髙学生的素养和品行。下面,让我们一起走进国学大课堂——。 展开更多
关键词 国学经典 学生智慧 人文素质 生命的关怀 人文情怀
醉翁诲学 认领
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作者 瑶瑶 《快乐青春:简妙作文(中学生)》 2020年第6期44-45,共2页
中国的国学博大精深,它浓缩了中华五千年文明的精华,蕴含了中华民族生存的大思想、大智慧。中国的国学经典充满着人文情怀,充满着对生命的关怀,是涵养人文素质的源泉。朗读、背诵和熏习国学经典名篇,不但能开启学生智慧,还能提高学生的... 中国的国学博大精深,它浓缩了中华五千年文明的精华,蕴含了中华民族生存的大思想、大智慧。中国的国学经典充满着人文情怀,充满着对生命的关怀,是涵养人文素质的源泉。朗读、背诵和熏习国学经典名篇,不但能开启学生智慧,还能提高学生的素养和品行。 展开更多
关键词 国学经典 学生智慧 人文素质 人文情怀
亭林治学 认领
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作者 瑶瑶 《快乐青春:简妙作文(中学生)》 2020年第4期44-45,共2页
中国的国学博大精深,它浓缩了中华五千年文明的精华,蕴含了中华民族生存的大思想、大智慧。中国的国学经典充满着人文情怀,充满着对生命的关怀,是涵养人文素质的源泉。朗读、背诵和熏习国学经典名篇,不但能开启学生智慧,还能提高学生的... 中国的国学博大精深,它浓缩了中华五千年文明的精华,蕴含了中华民族生存的大思想、大智慧。中国的国学经典充满着人文情怀,充满着对生命的关怀,是涵养人文素质的源泉。朗读、背诵和熏习国学经典名篇,不但能开启学生智慧,还能提高学生的素养和品行。下面让我们一起走进国学大课堂——|原文:|凡先生之游,以二马三骡栽书自随。所至厄塞,即呼老兵退卒询其曲折;或与平日所闻不合,则即坊肆中发书而对勘之。或径行平原大野,无足留意,则于鞍上默诵诸经注疏;偶有遗忘,则即坊肆中发书而熟复之。 展开更多
关键词 国学经典 学生智慧 人文素质 坊肆 人文情怀
重塑阳明的“心态世界”——评束景南先生新作《阳明大传——“心”的救赎之路》 认领
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作者 王绪琴 《浙江社会科学》 CSSCI 北大核心 2020年第6期152-154,共3页
欣闻束景南先生又一部百万字的鸿篇巨著《阳明大传——“心”的救赎之路》(三卷),近期由复旦大学出版社出版发行(2020年2月)。在祝贺先生大作问世之际,笔者不揣冒昧,权以此短篇抛砖引玉,并问学于先生。在该书的后记中,束先生说:“为了... 欣闻束景南先生又一部百万字的鸿篇巨著《阳明大传——“心”的救赎之路》(三卷),近期由复旦大学出版社出版发行(2020年2月)。在祝贺先生大作问世之际,笔者不揣冒昧,权以此短篇抛砖引玉,并问学于先生。在该书的后记中,束先生说:“为了充分彰显阳明良知心学的这种忧心忧道的人文精神与人文情怀,我在写大传上仍采用了文化心态的研究方法,着力展现阳明的心态世界。” 展开更多
关键词 救赎之路 文化心态 出版发行 鸿篇巨著 人文精神 人文情怀
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林逋论学 认领
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作者 瑶瑶 《快乐青春:简妙作文(中学生)》 2020年第2期45-46,共2页
中国的国学博大精深,它浓缩了中华五千年文明的精华,蕴含了中华民族生存的大思想、大智慧。中国的国学经典充满着人文情怀,充满着对生命的关怀,是涵养人文素质的源泉。朗读、背诵和熏习国学经典名篇,不但能开启学生智慧,还能提高学生的... 中国的国学博大精深,它浓缩了中华五千年文明的精华,蕴含了中华民族生存的大思想、大智慧。中国的国学经典充满着人文情怀,充满着对生命的关怀,是涵养人文素质的源泉。朗读、背诵和熏习国学经典名篇,不但能开启学生智慧,还能提高学生的素养和品行。下面让我们一起走进国学大课堂. 展开更多
关键词 国学经典 学生智慧 人文素质 人文情怀
疫情防控报道中的个体视角与人文情怀 认领
16
作者 艾丹 《新闻战线》 2020年第8期97-98,共2页
新冠肺炎疫情暴发以后,武汉成为全国乃至全世界关注的焦点。面对这场重大突发公共卫生事件,全国党媒迅速行动,深入医院、社区,深入干部、群众,展现了主流责任,体现了人文情怀,传递了舆论正能量,起到了强信心、暖人心、聚民心的效果。
关键词 人文情怀 主流责任 人文视角
古罗马斗兽场的遗址文化 认领
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作者 王若诗 《上海工艺美术》 2020年第1期110-111,共2页
欧洲古典时期的古罗马斗兽场在几千年的历史进程中,已成为古罗马建筑水平的最高代表,它具有独特的建筑风格以及特殊的人文情怀,它的存在具有重要的现实意义。本文分析了古罗马斗兽场的历史人文、考古发现和现实意义三个方面。
关键词 古罗马建筑 罗马斗兽场 建筑风格 历史人文 考古发现 历史进程 人文情怀 现实意义
纪实摄影的人文情怀表达探讨 认领
18
作者 杨潇堃 《精品》 2020年第12期132-132,134共2页
纪实摄影主要是将具有意义的人和人以及和环境间存在的现实生活联系生动的体现出来,进而促进人们对摄影展现出来的对象加以关注和重视,并且会产生一种对摄影艺术正确表达的形式予以认知,纪实摄影主反映当前社会和人为的本质,对社会... 纪实摄影主要是将具有意义的人和人以及和环境间存在的现实生活联系生动的体现出来,进而促进人们对摄影展现出来的对象加以关注和重视,并且会产生一种对摄影艺术正确表达的形式予以认知,纪实摄影主反映当前社会和人为的本质,对社会的状况加以视觉性的表现,并且在表现艺术的同时表达出人文情怀最深层次的内涵。通过对纪实摄影体现出来的人文情怀进行研究,对拍好纪实摄影具有重要的作用。 展开更多
关键词 人文情怀 表达 纪实摄影 人文精神
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对话 认领
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《湖南教育:上旬(A)》 2020年第1期31-32,共2页
论坛期间,与会专家与现场观众就人工智能时代学校治理模式、教师角色定位、学生学习方式改变,推动优质教育资源均衡等热点问题展开交流探讨。我们要教育学生做新技术的拥抱者、追逐者、引领者。
关键词 人工智能技术 经济欠发达地区 人文情怀
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晚清“丁戊奇荒”诗歌阐论 认领
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作者 闫丽 《苏州大学学报:哲学社会科学版》 CSSCI 北大核心 2020年第5期146-154,共9页
“丁戊奇荒”是发生在光绪三、四年间一次特大饥荒。饥荒发生后,社会苦难情状、饥黎生存挣扎等诸方面内容很快进入文人创作视野,各阶层、各地域文人创作的大量诗歌,全景式展现了此次灾荒民生之艰。目前学界关于此次饥荒的灾情、赈济、... “丁戊奇荒”是发生在光绪三、四年间一次特大饥荒。饥荒发生后,社会苦难情状、饥黎生存挣扎等诸方面内容很快进入文人创作视野,各阶层、各地域文人创作的大量诗歌,全景式展现了此次灾荒民生之艰。目前学界关于此次饥荒的灾情、赈济、人口损失、影响范围等在历史学、社会学方面不乏精到考证,但对灾荒期间留存的大量纪灾诗研究尚付之阙如。这些诗歌构成了一部灾难生活史和心灵史,诗中所蕴含的兼济天下与悲悯苍生的人文情怀是其最具价值的部分。这些诗歌用不同方式营造的“凄怆”诗境,为晚清诗坛增加了浓厚的悲剧感。其中,江南文士利用《申报》等媒体通过诗画结合、刊刻售书等方式筹赈,焕发出人道主义的光彩。 展开更多
关键词 丁戊奇荒 诗歌创作 人文情怀 悲剧诗境
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