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教育信息化2.0背景下儿科护理教学设计与实践--以新生儿与新生儿疾病患儿的护理为例 预览
1
作者 陆娴 《卫生职业教育》 2020年第1期75-77,共3页
在教育信息化2.0背景下,以“守护新生——新生儿与新生儿疾病患儿的护理”为例,从学情与目标、内容与策略、实施与成效、特色创新4方面,剖析儿科护理教学的变革与创新,助力助产职业教育现代化。
关键词 职业教育 教学设计 儿科护理 助产专业
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儿科护理不良事件统计分析 预览
2
作者 谢芳 孙秀娟 《中国卫生统计》 CSCD 北大核心 2019年第2期295-296,301共3页
护理安全是医院护理管理工作的重点,护理不良事件是护理安全管理工作的主要内容。目前,国内对护理不良事件的定义为:护理过程中发生的不在计划中的、未预计到的或通常不希望发生的事件,以及其他与患者安全相关的、非正常的护理意外事件... 护理安全是医院护理管理工作的重点,护理不良事件是护理安全管理工作的主要内容。目前,国内对护理不良事件的定义为:护理过程中发生的不在计划中的、未预计到的或通常不希望发生的事件,以及其他与患者安全相关的、非正常的护理意外事件。儿科患者多活泼好动,好奇心强,且认知能力较差,对危险的识别能力较低,自我保护意识不足,是发生护理不良事件的主要人群。本研究对儿科住院患儿护理不良事件的原因和发生特点进行了分析。 展开更多
关键词 儿科护理 不良事件 统计分析 护理管理工作 安全管理工作 自我保护意识 护理安全 儿科患者
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细节护理与常规护理在儿科护理工作中的护理效果对比 预览
3
作者 童醒红 《临床医药文献电子杂志》 2019年第10期94-95,共2页
目的研究细节护理与常规护理在儿科护理工作中的护理效果对比。方法选取2016年1月~2018年1月我院收治的患儿166例作为研究对象,采用随机数字法将其分为对照组和研究组,各83例,两组患者入院后均给予积极治疗,对照组患者给予常规护理,在... 目的研究细节护理与常规护理在儿科护理工作中的护理效果对比。方法选取2016年1月~2018年1月我院收治的患儿166例作为研究对象,采用随机数字法将其分为对照组和研究组,各83例,两组患者入院后均给予积极治疗,对照组患者给予常规护理,在此基础上研究组患者给予环境、心理等细节护理措施干预。比较两组患儿的护理满意度,比较两组患儿的住院费用及时间。结果对照组患儿的护理满意度明显低于研究组,差异有统计学意义(P<0.05),对照组患儿的住院费用及时间明显高于研究组,差异无统计学意义(P>0.05)。结论细节应用于儿科护理效果显著,较常规护理护理效果更明显,可提高患儿的治疗依从性,缩短住院时间,从而促进患儿早日康复,值得在临床推广. 展开更多
关键词 细节护理 常规护理 儿科护理 护理效果
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在儿科护理中应用细节护理的实施效果分析
4
作者 杜云然 《智慧健康》 2019年第24期55-56,共2页
目的将细节护理应用到儿科护理管理中,探究细节护理服务是否可以提高护理质量和护理满意度。方法将2018年1月至2018年10月于我院儿科接受治疗的70例患者随机分为两组,一组为实验组,一组为对照组。实验组采取儿科细节护理模式帮助患儿进... 目的将细节护理应用到儿科护理管理中,探究细节护理服务是否可以提高护理质量和护理满意度。方法将2018年1月至2018年10月于我院儿科接受治疗的70例患者随机分为两组,一组为实验组,一组为对照组。实验组采取儿科细节护理模式帮助患儿进行康复,对照组采取传统护理模式帮助患儿进行康复,分别对患儿的治疗时间、花费、不良事件发生概率以及患者及家属满意程度进行对比。结果实验组的患儿治疗时间、花费均明显低于对照组,不良事件发生率也有所降低,并且实验组满意程度明显高于对照组。结论儿科细节护理能够有效的提高儿科的护理质量,明显的降低患儿恢复周期,提高满意度。所以儿科细节护理对于儿科的临床护理有较高的使用价值。 展开更多
关键词 细节护理 儿科护理 护理质量 满意度
优质护理管理模式在儿科护理管理中的应用探讨 预览
5
作者 宋雪 刘洋 《中国卫生产业》 2019年第28期35-36,共2页
目的探究优质护理管理模式在儿科护理管理中的应用效果。方法选取2018年1月—2019年1月在该院儿科进行治疗的168例患儿进行研究,按照随机分组法分为对照组和观察组,每组均为84例。对照组患儿在护理过程中实行常规护理模式,观察组患儿在... 目的探究优质护理管理模式在儿科护理管理中的应用效果。方法选取2018年1月—2019年1月在该院儿科进行治疗的168例患儿进行研究,按照随机分组法分为对照组和观察组,每组均为84例。对照组患儿在护理过程中实行常规护理模式,观察组患儿在护理时采取优质护理管理模式,护理结束后,对比两组患者的护理满意度、护理效果和护理依从性。结果两组患儿护理后,对照组护理满意度为71.43%,观察组护理满意度为97.62%,观察组护理满意度明显优于对照组;对照组护理总有效率为77.38%,观察组护理总有效率为98.81%,观察组患儿的总有效率明显优于对照组;观察组患儿的护理依从度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在儿科护理管理中实行优质护理管理模式能够提高护理效果,改善患儿的护理依从性,获得更多患儿家属的满意,为儿科疾病的治疗具有积极的促进作用。 展开更多
关键词 优质护理 管理模式 儿科护理 护理质量 依从性
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细节护理与常规护理在儿科护理工作中的护理效果对比 预览
6
作者 王美先 《世界最新医学信息文摘》 2019年第57期332-333,共2页
目的对比在儿科护理过程中实施细节护理与常规护理的效果。方法研究资料选择自2018年1月至2018年12月期间内蒙古妇幼保健院儿科收治的小儿患者140例,将全部患儿按照平均分配的原则分为两组,一组为观察组,一组为对照组,每组纳入患儿70例... 目的对比在儿科护理过程中实施细节护理与常规护理的效果。方法研究资料选择自2018年1月至2018年12月期间内蒙古妇幼保健院儿科收治的小儿患者140例,将全部患儿按照平均分配的原则分为两组,一组为观察组,一组为对照组,每组纳入患儿70例。给对照组患儿实施的是常规护理措施,给观察组患儿实施的是细节护理措施,比较两组护理效果。结果护理后统计并比较两组的平均住院时间、不良事件发生率、患儿家属满意度这些情况,经比较得出,观察组情况均优于对照组,经比较,有显著的统计学意义(P<0.05)。结论在儿科护理中实施细节护理措施的效果显著优于实施常规护理的效果,由此可见,细节护理值得在临床中推荐使用。 展开更多
关键词 常规护理 细节护理 儿科护理 价值 比较
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PDCA循环促进儿科护理质量持续改进的应用 预览
7
作者 郭春燕 《医学食疗与健康》 2019年第1期84-85,共2页
目的:探讨PDCA循环对儿科护理质量持续改进产生的具体效果。方法:选取164例住院患儿作为本次研究对象,利用硬币法将其随机分为两组,将其中一组命名为对照组,为其实行传统护理管理方法,另一组命名为研究组,为其实行PDCA循环护理管理方法... 目的:探讨PDCA循环对儿科护理质量持续改进产生的具体效果。方法:选取164例住院患儿作为本次研究对象,利用硬币法将其随机分为两组,将其中一组命名为对照组,为其实行传统护理管理方法,另一组命名为研究组,为其实行PDCA循环护理管理方法,对比两组患儿的护理质量与护理满意程度。结果:研究组患儿的护理质量评分为(89.63±6.02),明显高于对照组患儿的(70.57±5.94);研究组患儿的护理满意率为98.78%,明显高于对照组患儿的85.37%,组间对比差异明显,以上数据均具有统计学意义(P<0.05)。结论:在儿科当中应用PDCA循环护理管理方法可有效提升其护理质量,患儿护理满意程度更高。 展开更多
关键词 PDCA循环 儿科护理 护理质量 护理满意程度
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儿科护理课程的中高职衔接教学改良 预览
8
作者 周密 陈静雅 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2019年第21期53-55,共3页
目的以儿科护理课程为例,探讨解决中高职教育衔接阶段课程内容重叠、教学方法雷同、学生学习收获较小等问题。方法通过调研护理专业岗位能力,明确教学目标,重组教学内容,修订课程标准,分析学生学情,最终确定改革教学方法。然后将117名... 目的以儿科护理课程为例,探讨解决中高职教育衔接阶段课程内容重叠、教学方法雷同、学生学习收获较小等问题。方法通过调研护理专业岗位能力,明确教学目标,重组教学内容,修订课程标准,分析学生学情,最终确定改革教学方法。然后将117名中高职教育衔接阶段学生按班级随机分为实验班(58名)和对照班(59名),两班由同1小组授课教师讲授。对照班采用传统讲授方法授课,实验班采用慕课与翻转课堂教学,增加临床护理路径在儿科护理综合训练中的应用。比较两班理论、技能考核成绩和对教学效果的评价。结果两班理论考试、操作考核成绩比较,差异有统计学意义(均P<0.01),实验班对教学效果的评价除“能提高分析解决问题能力”、“能提高评判性思维”外显著优于对照班(P<0.05,P<0.01)。结论在中高职教育衔接阶段的儿科护理教学中,采用修订的课程内容,综合应用慕课、翻转课堂、临床护理路径教学取得了较好效果,可提升学生理论和技能考核成绩。 展开更多
关键词 儿科护理 中高职教育衔接 课程设置 慕课 翻转课堂 临床护理路径 护理教学
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细节护理与常规护理在儿科护理工作中的护理效果对比 预览
9
作者 徐海燕 《世界最新医学信息文摘》 2019年第49期257-258,共2页
目的探讨分析在儿科护理工作中细节护理与常规护理的护理疗效。方法随机选取本院2016年8月至2018年2月收治的130例儿科患者,按照临床不同护理模式,将所有患儿分为对照组与实验组,且每组均有患儿65例。入院后,对照组患儿实施常规护理;实... 目的探讨分析在儿科护理工作中细节护理与常规护理的护理疗效。方法随机选取本院2016年8月至2018年2月收治的130例儿科患者,按照临床不同护理模式,将所有患儿分为对照组与实验组,且每组均有患儿65例。入院后,对照组患儿实施常规护理;实验组患儿实施细节护理。对两组患儿的住院时间、患儿家属满意度、不良事件发生情况进行观察分析。结果实验组患儿护理干预后平均住院时间、患儿家属满意度、不良事件发生率均显著好于对照组,即P<0.05,其对比结果具有显著差异,具有统计学意义。结论在儿科临床护理中细节护理疗效明显好于常规护理疗效,应用具有显著效果,值得临床推广及应用。 展开更多
关键词 细节与常规护理 儿科护理 临床应用 护理疗效
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分层责任制质量控制模式在儿科护理中的效果研究 预览
10
作者 史林芝 张巧权 +1 位作者 谢俐萍 蒋金丽 《当代护士:上旬刊》 2019年第11期109-111,共3页
目的探究分层责任制质量控制模式在儿科护理中的应用效果。方法选取2016年4月~2017年12月在本院儿科住院的100例患儿为研究对象,根据病区不同分组,将1病区作为观察组,2病区作为对照组,每组各50例。观察组采用分层责任制护理质量控制模式... 目的探究分层责任制质量控制模式在儿科护理中的应用效果。方法选取2016年4月~2017年12月在本院儿科住院的100例患儿为研究对象,根据病区不同分组,将1病区作为观察组,2病区作为对照组,每组各50例。观察组采用分层责任制护理质量控制模式,对照组采用常规的护理模式。对比两组护理人员岗位能力情况、患儿护理质量和患儿监护人对护理的满意度。结果观察组护理人员的岗位能力评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿的护理质量显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿家属的总满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用分层责任制质量控制模式能够显著提高护理人员岗位能力,改善护理质量,提高患儿监护人的护理满意度,值得在儿科护理中推广应用。 展开更多
关键词 分层责任制 儿科护理 护理能力 护理质量 满意度
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浅谈强化儿科护理细节对护理质量的影响 预览
11
作者 曹瑛 《医学食疗与健康》 2019年第2期174-175,共2页
目的:分析强化儿科护理细节对护理质量的影响。方法:在我院儿科2017年9月---2018年9月中选择收治的85例患儿参与研究,根据随机数表法将其分成两组,一组为研究组43例患者,给予其细节护理模式;另一组为对照组42例患者,给予其常规护理模式... 目的:分析强化儿科护理细节对护理质量的影响。方法:在我院儿科2017年9月---2018年9月中选择收治的85例患儿参与研究,根据随机数表法将其分成两组,一组为研究组43例患者,给予其细节护理模式;另一组为对照组42例患者,给予其常规护理模式。对比两组的护理质量和感染情况。结果:在研究组中,感染的总有例数为5例,总感染率为11.62%;对照组中感染总例数为13例,总感染率为30.95%。即研究组的总感染率明显比对照组的低,组间存在统计学意义,即P<0.05。对于患儿的感染部位而言,研究组中有呼吸道感染的患者有2例,胃肠道感染有2例,皮肤软组织感染有1例,手术切口有1例;对照组中呼吸道感染的患者有4例,胃肠道感染有3例,皮肤软组织感染有2例,手术切口有2例,泌尿道感染有1例。经过对比之后,两组的感染部位分布对比之后,其组间并无差异性,即P>0.05,表明临床细节护理虽然可以减少感染的发生几率,但却不能够改变感染的分布部位。同时研究组患儿的各项护理指标均显著高于对照组的数据,组间存在统计学意义,即P<0.05。结论:与对照组的护理情况对比得知:细节护理模式的护理质量更高,且能够降低患儿的感染情况,可进行临床推广和应用。 展开更多
关键词 儿科护理 细节护理 护理质量
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儿科护理细节引起护理纠纷的原因与防范对策 预览
12
作者 李曼玲 高可 《饮食科学》 2019年第8期264-264,266共2页
目的:分析儿科护理过程中引起护患纠纷的主要因素,并制定相应的防范措施,从而提高护理质量。方法:本院于2017年1月在儿科开展细节护理措施,因此选取实施细节护理干预以前收治的120例患儿为常规组,选取实施细节护理干预后的120例患儿为... 目的:分析儿科护理过程中引起护患纠纷的主要因素,并制定相应的防范措施,从而提高护理质量。方法:本院于2017年1月在儿科开展细节护理措施,因此选取实施细节护理干预以前收治的120例患儿为常规组,选取实施细节护理干预后的120例患儿为观察组,对比2组患者住院期间不良事件、纠纷事件的发生率、患儿家属对护理工作的满意度以及护理人员各项护理技能考核成绩差异。结果:经过对护理结果分析显示,观察组患儿住院期间不良事件、纠纷事件的发生率显著低于常规组,观察组患儿家属对护理工作的总满意率也显著高于常规组,并且护理人员各项护理技能评分明显高于实施前,P<0.05,说明统计学意义成立。结论:在儿科护理工作中对以往容易出现的纠纷事件进行分析,并针对纠纷事件制定有效的细节护理干预,可以有效降低患儿住院期间纠纷事件、不良事件的发生,同时对促进和谐发展提高护理人员综合能力有重要作用。 展开更多
关键词 儿科护理 护理纠纷 细节护理 防范措施
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分层管理在儿科护理中的应用 预览
13
作者 王琦 《中国卫生产业》 2019年第27期82-83,共2页
目的通过研究对分层管理在儿科临床护理中的作用效果。方法选取2017年10月—2018年10月吉林市中心医院儿科收入的240例临床儿科患者作为该次的研究对象,采用随机数字法将240例患儿分成对照组和观察组,对照组采用常规护理管理模式,观察... 目的通过研究对分层管理在儿科临床护理中的作用效果。方法选取2017年10月—2018年10月吉林市中心医院儿科收入的240例临床儿科患者作为该次的研究对象,采用随机数字法将240例患儿分成对照组和观察组,对照组采用常规护理管理模式,观察组采用层级管理模式进行护理,对比两组的护理效果。结果观察组的护理满意度达到93.33%,对照组的护理满意度达到74.17%,观察组的护理效果较对照组的护理效果显著提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用层级护理管理模式在儿科临床护理过程中取得了比较好的效果。 展开更多
关键词 儿科护理 分层护理 护理管理
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低出生体重先天性心脏病患儿术后肠内营养支持的集束化护理研究 预览 被引量:1
14
作者 梁艳 李艳娟 《护理研究》 北大核心 2019年第5期871-874,共4页
[目的]构建针对低出生体重先天性心脏病(CHD)患儿术后肠内营养支持的集束化护理方案。[方法]将接受手术治疗的低出生体重CHD患儿118例随机均分为观察组和对照组各59例。两组术后均接受肠内营养支持,对照组采用常规护理干预方案,观察组... [目的]构建针对低出生体重先天性心脏病(CHD)患儿术后肠内营养支持的集束化护理方案。[方法]将接受手术治疗的低出生体重CHD患儿118例随机均分为观察组和对照组各59例。两组术后均接受肠内营养支持,对照组采用常规护理干预方案,观察组成立肠内营养小组,根据循证结果制定集束化管理措施并实施,比较两组营养支持效果。[结果]观察组患儿实际完成研究57例,对照组56例。观察组经鼻喂养持续时间、呼吸机置管时间、术后住院时间均明显短于对照组,术后每日热量供给明显高于对照组,喂养不耐受发生率明显低于对照组,术后血清总蛋白、白蛋白、前白蛋白水平均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。[结论]应用集束化护理能够提升低体重CHD患儿术后肠内营养支持效果。 展开更多
关键词 低出生体重 先天性心脏病 肠内营养 营养支持 集束化护理 儿科护理 循证护理
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人性化护理对提升儿科依从率和满意度的影响分析 预览
15
作者 刘微微 《中外医学研究》 2019年第2期66-67,共2页
目的:分析人性化护理应用于儿科护理中,对护理依从率和满意度的影响。方法:选取笔者所在医院儿科收治的110例住院患儿按照入院时间予以编号并随机数分组,参照组患儿提供常规护理服务,研究组患儿提供人性化护理服务,对比两组患儿的护理... 目的:分析人性化护理应用于儿科护理中,对护理依从率和满意度的影响。方法:选取笔者所在医院儿科收治的110例住院患儿按照入院时间予以编号并随机数分组,参照组患儿提供常规护理服务,研究组患儿提供人性化护理服务,对比两组患儿的护理依从和满意度。结果:研究组患儿的护理依从率显著高于参照组、护理纠纷事件发生率显著低于参照组,护理满意度显著高于参照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在儿科护理中应用人性化护理,能提升患儿护理依从性,提升护理满意度,从而减少护理纠纷事件的发生,是理想的护理方案,值得推广。 展开更多
关键词 人性化护理 儿科护理 依从率 满意度
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PBL教学法结合情景模拟教学法在儿科护理教学中的应用 预览
16
作者 黄燕玲 苏颖 +2 位作者 姚丹丹 黄培凤 胡君红 《齐鲁护理杂志》 2019年第13期74-77,共4页
目的:探讨问题引导(PBL)教学法结合情景模拟教学法在儿科护理教学中的应用效果。方法:将93名全日制护理本科专业三年级的学生随机分为对照组46名和观察组47名,对照组实施传统教学方式,观察组实施PBL教学法结合情景模拟教学法;比较教学... 目的:探讨问题引导(PBL)教学法结合情景模拟教学法在儿科护理教学中的应用效果。方法:将93名全日制护理本科专业三年级的学生随机分为对照组46名和观察组47名,对照组实施传统教学方式,观察组实施PBL教学法结合情景模拟教学法;比较教学后两组理论和实践操作技能成绩,评判性思维能力测量表(CIDI-CV)评分,护理专业学生自主学习能力测评量表评分,一般自我效能感量表(GSES)评分,医学生沟通技能态度量表评分。结果:教学后观察组简答题、论述题等理论考试成绩和技能操作成绩、CIDI-CV各项评分、护理专业学生自主学习能力测评量表评分、GSES评分及沟通技能态度量表评分均优于对照组(P<0.05)。结论:在儿科护理教学中应用PBL教学法结合情景模拟教学法,能提高护理教学效果,促进学生综合能力的提升。 展开更多
关键词 问题引导教学法 情景模拟教学法 儿科护理 护理教学
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风险防范式护理应用对儿科护理管理质量的影响 预览
17
作者 刘娜 《吉林医学》 CAS 2019年第6期1398-1399,共2页
目的:分析风险防范式护理对儿科护理管理质量的影响。方法:选取120例患儿作为研究对象,按照奇偶顺序方式将其分为对照组和试验组,每组60例。对照组和试验组患儿分别采用常规护理和风险防范式护理,观察两组患儿的风险事件发生率、护患纠... 目的:分析风险防范式护理对儿科护理管理质量的影响。方法:选取120例患儿作为研究对象,按照奇偶顺序方式将其分为对照组和试验组,每组60例。对照组和试验组患儿分别采用常规护理和风险防范式护理,观察两组患儿的风险事件发生率、护患纠纷发生率以及护理质量评分。结果:试验组患儿的风险事件发生率以及护患纠纷发生率分别为5.00%和1.67%,均明显低于对照组患儿的18.33%和11.67%,差异有统计学意义(P<0.05);试验组患儿的护理质量评分为(95.58±4.84)分,明显高于对照组患儿的(87.39±4.63)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对于儿科护理管理采用风险防范式护理可以有效降低风险事件发生率和护患纠纷发生率,提高护理质量。 展开更多
关键词 风险防范式护理 儿科护理 质量
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PDCA模式应用于新生儿科护理质量管理的效果 预览
18
作者 苏艳霞 《中国继续医学教育》 2019年第26期185-187,共3页
目的分析新生儿科护理质量管理中的PDCA 模式应用效果。方法选取本科室2016 年3 月—2018 年7 月收治的300 例住院患儿为研究案例,根据随机数字法进行分组。对照组150 例,采用常规护理模式,观察组150 例,采用PDCA 护理模式。对两组护理... 目的分析新生儿科护理质量管理中的PDCA 模式应用效果。方法选取本科室2016 年3 月—2018 年7 月收治的300 例住院患儿为研究案例,根据随机数字法进行分组。对照组150 例,采用常规护理模式,观察组150 例,采用PDCA 护理模式。对两组护理质量评分、护理满意度与不良事件情况进行观察对比。结果对照组平均消毒隔离、病房护理及基础护理评分均低于观察组,比较差异有统计学意义(t = 30.236、39.532、39.302,P = 0.000 < 0.05)。对照组患儿家长满意度低于观察组,比较差异有统计学意义(χ2 = 9.337,P = 0.016< 0.05)。对照组不良事件发生率高于观察组,比较差异有统计学意义(χ2 = 9.374,P = 0.019 < 0.05)。结论在新生儿科护理质量管理过程中,PDCA 护理模式应用效果显著,能够有效提升护理满意度及护理质量。 展开更多
关键词 PDCA 模式 应用分析 新生儿 儿科护理 质量管理 护理效果
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卫生保健有效数据和信息系统社区护理模式联合家庭访视在哮喘患儿护理中的应用研究 预览
19
作者 章晓峰 解琼 《护士进修杂志》 2019年第18期1703-1705,共3页
目的探讨卫生保健有效数据和信息系统社区护理模式联合家庭访视在儿童哮喘护理中的应用效果。方法采用便利抽样法选取洪梅社区2015年4月-2016年8月常住哮喘患儿100例,采取随机数字表法将患儿分为观察组及对照组(各50例)。对照组采用传... 目的探讨卫生保健有效数据和信息系统社区护理模式联合家庭访视在儿童哮喘护理中的应用效果。方法采用便利抽样法选取洪梅社区2015年4月-2016年8月常住哮喘患儿100例,采取随机数字表法将患儿分为观察组及对照组(各50例)。对照组采用传统社区护理模式,观察组采用卫生保健有效数据和信息系统社区护理模式联合家庭访视进行哮喘儿童的管理,比较两组患儿的、健康行为自我管理能力、哮喘控制测试结果、对哮喘控制的认知程度及情感变化情况。结果观察组患儿的健康行为自我管理能力,哮喘控制测试的结果以及对哮喘控制的认知程度及情感变化情况都明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论卫生保健有效数据和信息系统社区护理模式联合家庭访视将健康教育知识普及至家庭,患儿在经过长期、规范、持续、个体化的治疗后,能有效控制哮喘,提高自我管理能力,提高患儿的生存质量。 展开更多
关键词 卫生保健有效数据和信息系统 社区护理模式 家庭访视 哮喘儿童 儿科护理
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以家庭为中心的护理干预模式在儿科护理中的应用 预览
20
作者 李娟 《中西医结合心血管病电子杂志》 2019年第25期107-107,131共2页
目的分析儿科护理采用以家庭为中心的护理干预模式的临床价值。方法从我院2018年1月~2018年12月接收治的儿科患者中选择90例为研究对象,随机将分为观察组和对照组,每组45例。对照组采用常规儿科护理模式,观察组采用以家庭为中心的护理... 目的分析儿科护理采用以家庭为中心的护理干预模式的临床价值。方法从我院2018年1月~2018年12月接收治的儿科患者中选择90例为研究对象,随机将分为观察组和对照组,每组45例。对照组采用常规儿科护理模式,观察组采用以家庭为中心的护理干预模式,对比两组临床护理效果。结果观察组护理效果明显优于对照组,患者对护理结果的满意程度提升,差异与对照组相比具有统计学意义(P<0.05)。结论以家庭为中心的护理干预模式在儿科护理中的应用效果显著,可以有效提升护理有效性和患者满意度。 展开更多
关键词 以家庭为中心 护理干预模式 儿科护理
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