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入科教育在CSSD护生带教中的影响分析 预览
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作者 王富维 《继续医学教育》 2019年第7期10-11,共2页
目的探讨入科教育在CSSD护生带教中的影响效果.方法抽取2016年10月—2018年10月在医院实习护生110名,随机分为对照组55名、实验组55名.其中对照组使用传统带教法,实验组使用入科教育带教法,比较两组护生考试合格率、考核成绩、教学满意... 目的探讨入科教育在CSSD护生带教中的影响效果.方法抽取2016年10月—2018年10月在医院实习护生110名,随机分为对照组55名、实验组55名.其中对照组使用传统带教法,实验组使用入科教育带教法,比较两组护生考试合格率、考核成绩、教学满意度.结果对照组考试合格率为83.64%,教学总满意度为81.82%,实验组则分别为96.36%、94.55%,差异有统计学意义(P<0.05).实验组理论、操作考核成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论针对CSSD护生而言,以入科教育为主体的带教法,能够在提高其考核成绩的同时,强化其考核成功率,还会获取较高的教学满意度. 展开更多
关键词 教育 医院消毒供应中心 护生带教 考核成绩 合格率 效果
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检验医学实习生入科教育及带教的实践研究 预览
2
作者 谷雷 谷峰 +4 位作者 李晶晶 孙玲云 刘益 刘亚林 许德英 《检验医学与临床》 CAS 2019年第7期1002-1004,1008共4页
目的对检验医学实习生进行入科教育及带教研究,探讨更加完善的入科教育及带教方法。方法随机选取3年内该院检验专业实习生3批次618人作为研究对象,将其按5类生源随机分为对照组、实践A组、实践B组,分别对其进行相应的入科教育及带教实习... 目的对检验医学实习生进行入科教育及带教研究,探讨更加完善的入科教育及带教方法。方法随机选取3年内该院检验专业实习生3批次618人作为研究对象,将其按5类生源随机分为对照组、实践A组、实践B组,分别对其进行相应的入科教育及带教实习,再对其进行考核,对考核结果进行对比分析。结果实践A、B组6项评分除辅导员管理调查低于对照组外,其余5项均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。实践A组老师与实习生的双相评估得分及满意度调查问卷得分均明显高于实践B组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论合理的实习生入科教育及带教实践方法,可有效提高实习生的综合素质。 展开更多
关键词 检验医学 实习生 教育 带教 实践研究
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浅谈对住院医师入科教育的必要性 预览
3
作者 黄爱本 潘磊 《继续医学教育》 2019年第2期69-70,共2页
住院医师的亚科室培训对于住院医师的成长至关重要,是培养一名合格住院医师的必备条件。不同亚专业对住院医师的要求有不同之处,规范的入科教育对于住院医师尽快熟悉轮转科室的要求,尽快独立管理病人具有重要意义。本人将3年来在住院医... 住院医师的亚科室培训对于住院医师的成长至关重要,是培养一名合格住院医师的必备条件。不同亚专业对住院医师的要求有不同之处,规范的入科教育对于住院医师尽快熟悉轮转科室的要求,尽快独立管理病人具有重要意义。本人将3年来在住院医师入科教育培训中的经验和大家一起分享,共同探讨如何开展入科教育工作。 展开更多
关键词 住院医师 规范化培训 教育
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思维导图在临床入科宣教中的应用 预览
4
作者 王成燕 《临床医药文献电子杂志》 2019年第7期178-178,185共2页
目的探讨思维导图在临床入科宣教中的应用。方法选择2017年5月~2018年6月来我院产科的40名护理人员作为研究对象,接受常规入科教育的列为对照组,采用所设计思维导图进行入科教育的列为试验组,各组20名。结果对比两组护理人员出科考核情... 目的探讨思维导图在临床入科宣教中的应用。方法选择2017年5月~2018年6月来我院产科的40名护理人员作为研究对象,接受常规入科教育的列为对照组,采用所设计思维导图进行入科教育的列为试验组,各组20名。结果对比两组护理人员出科考核情况,试验组出科考试成绩明显比对照组要高(P<0.05)。对比两组护理人员对入科教育各项目的满意率,试验组明显比对照组要高(P<0.05)。结论采用思维导图展开入科教育,可以提高产科护理人员学习与实习效率,让护理人员尽快进入工作状态. 展开更多
关键词 思维导图 教育
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入科教育考核对急诊科护生针刺伤发生率的影响 预览 被引量:1
5
作者 黄雅红 蒋巧银 郭桂红 《循证护理》 2018年第11期1049-1051,共3页
[目的]探讨入科教育考核对急诊科护生针刺伤发生率的影响,为护理临床带教工作实施入科教育考核提供科学依据。[方法]采用非随机方便抽样法,选取2017年8月—2018年1月于福建省某三级甲等综合医院急诊科实习的实习的护生100人作为试验组,2... [目的]探讨入科教育考核对急诊科护生针刺伤发生率的影响,为护理临床带教工作实施入科教育考核提供科学依据。[方法]采用非随机方便抽样法,选取2017年8月—2018年1月于福建省某三级甲等综合医院急诊科实习的实习的护生100人作为试验组,2016年8月份—2017年1月份于该院急诊科实习的护生100人作为历史对照组。对照组给予常规入科教育,干预组除了对实习护生常规入科教育外,增加以针刺伤相关预防处理等方面内容为教育重点,入科教育结束后立刻进行考核,对比两组护生针刺伤发生率。[结果]干预组护生针刺伤明显低于对照组,差异有统计学意义(P〈0.05)。[结论]实行入科教育并考核,可以有效降低护生针刺伤发生率。 展开更多
关键词 教育 考核 护生 针刺伤 急诊
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对供应室实习护士进行入科教育的效果探析 预览 被引量:1
6
作者 付兴 杨润亭 《当代医药论丛》 2017年第18期196-197,共2页
目的:探讨对供应室实习护士进行入科教育的效果。方法:将2016年10月至2017年3月期间在保定市第一中心医院总院供应室进行实习的70名实习护士作为研究对象。对这70名实习护士均进行规章制度、专业知识、安全措施等方面的入科教育。然后... 目的:探讨对供应室实习护士进行入科教育的效果。方法:将2016年10月至2017年3月期间在保定市第一中心医院总院供应室进行实习的70名实习护士作为研究对象。对这70名实习护士均进行规章制度、专业知识、安全措施等方面的入科教育。然后,观察这些实习护士对各方面工作适应的程度及其接受教育的结果。结果:这70名实习护士在环境、制度、流程、相处方面的总适应率分别为94.29%、95.71%、94.29%和92.86%。这70名实习护士理论知识考核成绩、实际操作能力考核成绩、专业素养考核成绩和积极性考核成绩的及格率分别为92.86%、95.71%、97.14%和94.29%。结论:对供应室实习护士进行入科教育的效果显著。 展开更多
关键词 教育 供应室 实习护士
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思维导图教学在妇科实习护生入科教育中的应用 预览
7
作者 杨昊 龙德蓉 俞劲 《实用临床护理学杂志》 2017年第14期190-,195共2页
目的探讨思维导图教学法在妇科护生入科教育中的应用。方法将我院妇科进行实习的50名护生随机分成对照组与观察组,各25例。对照组进行常规入科教育,观察组采用所设计思维导图进行入科教育。结果观察组出科考核成绩显著高于对照组,差异... 目的探讨思维导图教学法在妇科护生入科教育中的应用。方法将我院妇科进行实习的50名护生随机分成对照组与观察组,各25例。对照组进行常规入科教育,观察组采用所设计思维导图进行入科教育。结果观察组出科考核成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);观察组护生对入科教育十项条目满意率均相对高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论在入科教育方面,思维导图教学法体现出明显优势,使护生更快的进入专科实习状态,提高学习及实习效率。 展开更多
关键词 思维导图 临床教学 实习护生 教育
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输液室护生入科教育的管理体会 预览
8
作者 仇丽娜 《实用临床护理学杂志》 2017年第14期184-,189共2页
<正>我院是一所综合性三级乙等医院,输液室为门急诊一体,24 h不间断为患者服务,平均每天输液在1300左右,人群流动性大、工作繁重、琐碎事情,药物品种繁多、患者病种、病情多,而整个输液室的实习时间短暂,其工作流程及科室的规章... <正>我院是一所综合性三级乙等医院,输液室为门急诊一体,24 h不间断为患者服务,平均每天输液在1300左右,人群流动性大、工作繁重、琐碎事情,药物品种繁多、患者病种、病情多,而整个输液室的实习时间短暂,其工作流程及科室的规章制度与其他科室截然不同,护生常常由于责任心差、工作态度消极、有效沟通能力差、未严格按照护理规章制度发生护理不良事件。因此提高输液室护生的带教质量是至关重要的,也是减少护生护理不良事件发生的重要手段。 展开更多
关键词 护理带教 教育 输液室
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医学生临床实习入科教育的实证研究现状 预览 被引量:1
9
作者 任真 吴驻林 +2 位作者 张维晴 叶思思 彭立生 《中国中医药现代远程教育》 2017年第19期33-36,共4页
目的通过相关文献,分析我国医学生入科教育的实证研究现状以及存在的问题,并探讨其相应的对策。方法检索国内数据库有关入科教育的中文文献(时间截止至2016年12月),筛选出相关实证研究文献。结果共纳入61篇相关文献。入科教育的研究... 目的通过相关文献,分析我国医学生入科教育的实证研究现状以及存在的问题,并探讨其相应的对策。方法检索国内数据库有关入科教育的中文文献(时间截止至2016年12月),筛选出相关实证研究文献。结果共纳入61篇相关文献。入科教育的研究逐渐增加,教学方法具有创新性,教育内容不断完善,评价标准多样化。但存在教学方法单一、教学大纲缺乏、评价标准不统一等不足。结论建议各科室采用多种教学方法,制定专科教学大纲,规范评估标准,建立行之有效的入科教育体系。 展开更多
关键词 教育 实习 医学生 综述
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儿科新聘护士规范化入科教育 预览
10
作者 黄丽华 孙贻霞 年福慧 《安徽卫生职业技术学院学报》 2017年第6期123-124,共2页
目的:规范新聘护士的入科教育,提高新聘护士的临床适应和服务能力。方法:做好科室环境和人员介绍,加强规章制度、思想道德教育;根据其学历、工作经历不同选择合适的带教老师和教育形式及内容。结果:带教老师反馈新聘护士工作的主动... 目的:规范新聘护士的入科教育,提高新聘护士的临床适应和服务能力。方法:做好科室环境和人员介绍,加强规章制度、思想道德教育;根据其学历、工作经历不同选择合适的带教老师和教育形式及内容。结果:带教老师反馈新聘护士工作的主动性、胜任工作的能力较前大幅度提高。满意度调查表明,满意度由原来的89%提高到96%。耐心细致入科教育可使新聘护士很快消除陌生、恐惧感,快速适应临床环境,积极投入到临床工作中去。结论:系统而规范地入科教育能使新聘护士提高综合素质,为患儿提供更好地优质的专业化的护理服务。 展开更多
关键词 新聘护士 教育 规范化
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入科教育在降低急诊护理实习生锐器伤的效果评价 预览 被引量:1
11
作者 杨莲芬 《中国卫生产业》 2016年第25期20-22,共3页
目的:探讨入科教育在降低急诊护理实习生锐器伤的效果,以减少护理实习生在急诊科临床实习中出现锐器伤的机率。方法挑选2013年6月-2015年2月该院急诊科护理实习生220名作为研究对象,随机分成观察组与对照组,每组110名。观察组执行... 目的:探讨入科教育在降低急诊护理实习生锐器伤的效果,以减少护理实习生在急诊科临床实习中出现锐器伤的机率。方法挑选2013年6月-2015年2月该院急诊科护理实习生220名作为研究对象,随机分成观察组与对照组,每组110名。观察组执行入科教育,包括锐器伤预防措施、暴露原因、紧急处理流程等,对照组接受常规教育。对比两组掌握锐器伤知识的程度、锐器伤出现率、锐器伤上报与正确处理率。结果对比掌握锐器伤知识程度,观察组明显比对照组要高(P〈0.05)。对比锐器伤出现率,观察组明显比对照组要低(P〈0.05)。对比锐器伤上报与正确处理率,观察组显著更优(P〈0.05)。结论实行入科教育,可以有效减少锐器伤发生概率,提高正确处理锐器伤率。 展开更多
关键词 教育 急诊 护理实习生 锐器伤 效果评价
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规范化入科教育对医学生实习效果的影响 预览 被引量:6
12
作者 吴颖 王军凯 +3 位作者 孙亮亮 冷峰 朱樑 姚定康 《中国高等医学教育》 2016年第11期83-84,共2页
目的:探讨规范化入科教育对医学生实习效果的影响。方法:将2015年1月至2015年12月进入内分泌科实习的40名医学生分成实验组和对照组,实验组进行规范化入科教育并发放《入科教育准则》,对照组按经验进行常规传统的教育。最后对两组... 目的:探讨规范化入科教育对医学生实习效果的影响。方法:将2015年1月至2015年12月进入内分泌科实习的40名医学生分成实验组和对照组,实验组进行规范化入科教育并发放《入科教育准则》,对照组按经验进行常规传统的教育。最后对两组学生进行理论、技能和综合素质的考核及问卷调查,观察两组实习效果的影响。结果:实验组的理论、技能和综合素质的考核成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P〈0.05),实验组大部分学生认为规范化入科教育和《入科教育准则》可以明确实习目标和要求、更快适应角色转换、提高了学习兴趣、融洽了师生关系。结论:规范化入科教育有助于提高实习生理论知识、技能水平和综合素质,具有推广价值。 展开更多
关键词 规范化 教育 准则 实习
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规范的入科教育对实习护士临床教学效果的影响 预览 被引量:1
13
作者 李芹 朱云 李星梅 《中国卫生产业》 2015年第2期20-21,共2页
目的探讨规范的入科教育对实习护士临床教学效果的影响,并为进一步的研究实习生教育及管理方法提供一定的依据。方法选取2012年7月—2013年4月入科实习的护士,对其中22个实习护士进行了规范的入科教育,把这些实习生作为实验组,另选21个... 目的探讨规范的入科教育对实习护士临床教学效果的影响,并为进一步的研究实习生教育及管理方法提供一定的依据。方法选取2012年7月—2013年4月入科实习的护士,对其中22个实习护士进行了规范的入科教育,把这些实习生作为实验组,另选21个实习护士进行了常规的入科教育,作为对照组。对两组人员采用了不同的入科教育后,通过统一的操作、理论、综合素质进行考核,观察两组人员实习效果的影响。结果通过研究,实验组的操作、理论、综合素质的考核成绩明显高于对照组,差异明显,具有统计学意义(P〈0.05)。结论对护士实习过程进行规范的入科教育对实习护士的各方面素质的提高均有一定的帮助作用,对实习护士的理论及技能的提高具有重要的作用。 展开更多
关键词 教育 护士 实习 综合素质
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应用集束化管理提高泌尿外科医学生人科教学质量 预览 被引量:1
14
作者 康简 匡幼林 +3 位作者 俞文洁 何丽琼 杨润丽 王明 《基础医学与临床》 CSCD 2015年第12期1726-1729,共4页
目的探讨集束化管理对泌尿外科医学生入科教育教学质量的影响。方法通过对泌尿外科临床学习的312名医学生用集束化管理人科教育的内容、细则和时间管理,比较两组实施前后的教学效果。结果采用集束化管理实施入科教育后,医学生对入科... 目的探讨集束化管理对泌尿外科医学生入科教育教学质量的影响。方法通过对泌尿外科临床学习的312名医学生用集束化管理人科教育的内容、细则和时间管理,比较两组实施前后的教学效果。结果采用集束化管理实施入科教育后,医学生对入科教育必要性、内容详细、科室环境及需求的认知性明显提高,运用教学评价体系,获得教学结果具有差异(P〈0.05)。结论集束化管理理念运用于入科教育,能够提高人科宣讲教学质量,较好的帮助医学生完成角色转化,建立执医自信。 展开更多
关键词 集束化 教育 教学质量
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强化入科教育 提升神经外科实习质量 预览 被引量:10
15
作者 苏志鹏 李群 +3 位作者 王成德 吴近森 郑伟明 诸葛启钏 《中国高等医学教育》 2015年第6期86-87,共2页
由于神经外科专科性强,涉及内容复杂,概念深奥且抽象,临床实践难度较大,而临床实习时间较短,因此要保障良好的临床实习教学质量有不小的困难,针对这一问题,我们制订了入科教育培训方案,强化入科教育,从而激发实习医生主动学习的兴趣和... 由于神经外科专科性强,涉及内容复杂,概念深奥且抽象,临床实践难度较大,而临床实习时间较短,因此要保障良好的临床实习教学质量有不小的困难,针对这一问题,我们制订了入科教育培训方案,强化入科教育,从而激发实习医生主动学习的兴趣和好奇心,明确实习目标,帮助尽快进入临床实习角色,有效提高了临床实习的教学质量. 展开更多
关键词 教育 实习 多媒体教学 PBL教学法
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入科教育在护理临床带教中的实践及效果评价 预览
16
作者 张亚莉 《中外女性健康研究》 2015年第23期17-17,7共2页
目的:探讨入科教育在护理临床带教中的应用效果。方法:选择2011-2014年256名三所卫校实习生为本次研究对象,由科室N3级护师作为科室专职带教老师,入科时给实习生发放入科教育的相关知识内容,评价入科教育在护理临床带教中效果。结... 目的:探讨入科教育在护理临床带教中的应用效果。方法:选择2011-2014年256名三所卫校实习生为本次研究对象,由科室N3级护师作为科室专职带教老师,入科时给实习生发放入科教育的相关知识内容,评价入科教育在护理临床带教中效果。结果:进行入科教育在护理临床带教中的实践后,实习生实习结束时的满意度从91.2%升至96.7%,上升5.5%。结论:护理临床实习是护理教学的重要组成部分,入科教育是护理临床实习的重要开端。在护理临床带教中规范入科教育,能够为护理临床实习教学提供帮助。 展开更多
关键词 教育 护理 临床带教
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加强感染科护生入科教育与心理支持探讨 被引量:1
17
作者 范良梅 《中医药管理杂志》 2014年第11期1922-1923,共2页
医院感染科室由于其性质的特殊性、传染性、病种多而复杂,感染科护生在实习过程中易发生对传染病的畏惧心理,从而导致操作不规范、错误等。为规范感染科护生技术操作,防止意外传染和交叉传染,提高护生临床实习质量,文章针对感染科... 医院感染科室由于其性质的特殊性、传染性、病种多而复杂,感染科护生在实习过程中易发生对传染病的畏惧心理,从而导致操作不规范、错误等。为规范感染科护生技术操作,防止意外传染和交叉传染,提高护生临床实习质量,文章针对感染科的特殊性制定了改进入科教育及心理干预,使感染科护生能够对传染病有正确的认识,加强自我保护意识,克服对传染性疾病的恐惧等负性心理情绪,以期对护生的入科教育及心理问题干预提供参考。 展开更多
关键词 感染实习护生 教育 心理支持
新型入科教育法在神经内科本科护生教学中的应用
18
作者 方晶 江爱玉 宋立青 《中医药管理杂志》 2014年第7期1042-1043,共2页
目的:探讨新型入科教育法在神经内科本科护生教学中的应用效果。方法:将80名神经内科本科实习护生按学年分组,对照组34名采用传统入科教育法,实验组46名采用新型入科教育法。实习结束进行理论和操作技能考核,并调查两组学生对入科... 目的:探讨新型入科教育法在神经内科本科护生教学中的应用效果。方法:将80名神经内科本科实习护生按学年分组,对照组34名采用传统入科教育法,实验组46名采用新型入科教育法。实习结束进行理论和操作技能考核,并调查两组学生对入科教育法的认可程度。结果:实验组出科考核成绩、对新型入科教育法认可度均优于对照组(P〈0.05)。结论:新型入科教育法有利于建立良好师生关系,提高护生沟通能力和临床护理综合能力,从而提升护理教学质量。 展开更多
关键词 教育 神经内 学生 护理教学
浅谈儿科临床实习的入科教育 预览 被引量:1
19
作者 汪小游 秦晓燕 《科学咨询》 2014年第46期80-81,共2页
目的探索改进带教入科教育环节的措施,提升带教质量。方法分析当前儿科带教需要考虑的因素,提出改进入科教育的内容和模式。结果通过改进后实践发现,带教老师对护生整体综合素质评价较好,护生整体综合素质提高。结论合理改进入科教... 目的探索改进带教入科教育环节的措施,提升带教质量。方法分析当前儿科带教需要考虑的因素,提出改进入科教育的内容和模式。结果通过改进后实践发现,带教老师对护生整体综合素质评价较好,护生整体综合素质提高。结论合理改进入科教育的内容和模式促进了护生综合素质提高,提升了带教质量。 展开更多
关键词 带教 教育 改进
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供应室实施入科教育对护生实习质量的影响 预览 被引量:1
20
作者 陈小琼 谢秀文 《当代护士:专科版(下旬刊)》 2014年第3期175-176,共2页
目的探讨供应室实施入科教育对护生实习质量的影响。方法对86名供应室护生进行环境教育、规章制度教育、安全意识教育等入科教育,并于出科前1d进行效果评价。结果护生出科理论及操作优良率均为100%,积极性优良率为90.7%,专业素质... 目的探讨供应室实施入科教育对护生实习质量的影响。方法对86名供应室护生进行环境教育、规章制度教育、安全意识教育等入科教育,并于出科前1d进行效果评价。结果护生出科理论及操作优良率均为100%,积极性优良率为90.7%,专业素质优良率为91.9%。结论供应室护生入科教育的实施有助于护生尽快熟悉供应室环境和实习角色转换,提高实习效果。 展开更多
关键词 供应室 护生 教育 实习效果
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