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语文公开课的几点感悟 预览
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作者 徐海谦 《科技视界》 2019年第12期167-167,189共2页
通过梳理和回顾学校组织的语文公开课参赛过程,教师在总结和反思其中的得失体会中,有助于我们形成一些共识,从而对我校语文教学实践产生积极的影响。
关键词 语文 公开课 感悟
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新课改呼唤智慧的语文课堂 预览
2
作者 王文利 《课堂内外:教师版(初等教育)》 2019年第5期53-55,共3页
本文从当前语文课堂教学中的现状入手,列举了常规课和公开课中学生的不同表现,提出了从课前激趣、教学民主、多媒体教学、教师课堂调控四个方面构建新型的师生互动的精彩智慧课堂,彰显新课标理念,激发学生学习语文的积极性。然后指出课... 本文从当前语文课堂教学中的现状入手,列举了常规课和公开课中学生的不同表现,提出了从课前激趣、教学民主、多媒体教学、教师课堂调控四个方面构建新型的师生互动的精彩智慧课堂,彰显新课标理念,激发学生学习语文的积极性。然后指出课堂教学中应处理好的几个关系,旨在对新课改下的语文课堂教学作一些探索。 展开更多
关键词 智慧课堂 公开课 新课标 教学探索
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浅谈Trados辅助翻译软件和语料库在公开课英文字幕翻译中的应用 预览
3
作者 于佳弘 庄天赐 昌雨荭 《知识经济》 2019年第24期103-103,105,共2页
本文旨在讨论公开课英文字幕翻译的现状和存在的问题,以及如何使用Trados辅助翻译软件和语料库翻译公开课英文字幕。
关键词 英文字幕翻译 公开课 TRADOS 语料库
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指向核心素养的初中历史课堂教学——一节公开课的观后记 预览
4
作者 刘静 《内蒙古教育》 2019年第7期51-53,共3页
“核心素养”一词提出已有几年时间。据笔者所知,目前核心素养的研究已成为高中新课程改革的重点。诸多历史教学研究专家亦将重心放在高中。然而,核心素养在初中历史课堂上该如何去践行呢?或许,部分初中老师尚未意识到它的重要性所在。... “核心素养”一词提出已有几年时间。据笔者所知,目前核心素养的研究已成为高中新课程改革的重点。诸多历史教学研究专家亦将重心放在高中。然而,核心素养在初中历史课堂上该如何去践行呢?或许,部分初中老师尚未意识到它的重要性所在。笔者认为,核心素养在初中历史课堂教学的落实,是一个非常值得我们去关注的现实问题。深秋时节,笔者有幸参加了2018年安徽省马鞍山市教科院与含山县教育局联合主办的“城乡互惠”历史教研活动。其间,马鞍山七中黄丽娟老师的课给我的印象最为深刻,黄老师给了我莫大启发。此处,笔者谈谈自己的一些刍荛之见。 展开更多
关键词 历史课堂教学 素养 初中 公开课 后记 指向 马鞍山市 新课程改革
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《登幽州台歌》备教手记 预览
5
作者 方仁艳 《语文教学与研究》 2019年第3期45-50,共6页
不管教了几遍的课文,每次上课之前,尤其是公开课,总需要再次研读,查阅大量资料,才能有底气走上讲台。《登幽州台歌》的备课过程亦是如此。
关键词 《登幽州台歌》 手记 备课过程 公开课 课文 上课 研读 讲台
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2018,我的高中美术鉴赏公开课蜕变之旅 预览
6
作者 王蓓 《好家长》 2019年第49期231-232,共2页
2018年9月开学之初,当时接到通知,需要在10月份上交一节美术录像课,参加第一轮美术公开课评比活动,当时我并没有放在心上,就用传统的'满堂灌'的模式录了一节课,交差了事,后来就得了个最末流的三等奖。等到11月份,学校安排我上... 2018年9月开学之初,当时接到通知,需要在10月份上交一节美术录像课,参加第一轮美术公开课评比活动,当时我并没有放在心上,就用传统的'满堂灌'的模式录了一节课,交差了事,后来就得了个最末流的三等奖。等到11月份,学校安排我上校际对外公开课,同我一起同题异构的是北郊高中的美术老师杨铭妍,这时我感到了不小的压力。 展开更多
关键词 高中美术鉴赏 公开课 同题异构 巴洛克艺术
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大道至简,初心勿忘 预览
7
作者 张蓉 《基础教育外语教学研究》 2019年第3期63-64,共2页
莫让公开课成为一个人的狂欢,一群人的落寞。公开课作为一种教学形式具有以课促教,以课会友,以课赋能的重要价值,也是一位教师专业成长的必修课。但是由于各种主客观原因,现在越来越多的公开课过分“做课”,作秀成分太重,在公开课上学... 莫让公开课成为一个人的狂欢,一群人的落寞。公开课作为一种教学形式具有以课促教,以课会友,以课赋能的重要价值,也是一位教师专业成长的必修课。但是由于各种主客观原因,现在越来越多的公开课过分“做课”,作秀成分太重,在公开课上学生收获的知识甚少,对公开课的期待值下降,公开课与“初衷”渐渐背离,成为公开的“失真”课。十二年高中英语教学经历了许多场公开课,从入职时青涩稚嫩的向备课组,年级组,学校教学汇报公开课,到后来血气方刚的各个级别公开课,这也许就是万千年轻教师成长的一个缩影。 展开更多
关键词 大道 教师专业成长 公开课 主客观原因 教学形式 “失真” 教学经历 高中英语
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“点和圆的位置关系”教学设计与立意阐释 预览
8
作者 郭德成 《中学数学(初中版)下半月》 2019年第10期5-6,共2页
近日,在一次市级教学研讨活动中,笔者有幸聆听了一节“点和圆的位置关系”的公开课,这是比较难上的一节课,感觉授课教师对教材的处理和学情的把握比较到位,教学环节设计合适,过渡自然,听后受益匪浅.下面给出其教学设计简述,并根据执教... 近日,在一次市级教学研讨活动中,笔者有幸聆听了一节“点和圆的位置关系”的公开课,这是比较难上的一节课,感觉授课教师对教材的处理和学情的把握比较到位,教学环节设计合适,过渡自然,听后受益匪浅.下面给出其教学设计简述,并根据执教教师上课后说课情况及个人的教学实践,对其教学立意进行简单阐释,不当之处,敬请指正. 展开更多
关键词 教学立意 公开课 学情 授课教师 教学设计 教学实践 教学环节设计 过渡自然
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课改伴我成长——难忘的一节公开课
9
作者 马建忠 《课程教育研究》 2019年第13期143-144,共2页
我与课改亲密接触要归功于我讲的公开课《长方体和正方体的体积》,准备这节课的前前后后使我经受了一次锻炼,就是这节课使我从对课改只知皮毛到领悟一些课改的真谛,从而自己有了彻底的提高。现在我把我的收获拿出来同大家分享,恳请同仁... 我与课改亲密接触要归功于我讲的公开课《长方体和正方体的体积》,准备这节课的前前后后使我经受了一次锻炼,就是这节课使我从对课改只知皮毛到领悟一些课改的真谛,从而自己有了彻底的提高。现在我把我的收获拿出来同大家分享,恳请同仁们指教。 展开更多
关键词 正方体 公开课 长方体
“小喻”的反思——观公开课《分数乘以整数》有感 预览
10
作者 刘全宇 《内蒙古教育》 2019年第28期24-25,69共3页
8月16日上午,听了一节小学五年级的数学课,是由克什克腾旗领航教师承担的公开课《分数乘以整数》。初始的十分钟,由于未找到教室而错过了,当我进去的时侯,师生已经开始讨论3×29的问题了。原题如下:小新和爸爸、妈妈一起吃个蛋糕,... 8月16日上午,听了一节小学五年级的数学课,是由克什克腾旗领航教师承担的公开课《分数乘以整数》。初始的十分钟,由于未找到教室而错过了,当我进去的时侯,师生已经开始讨论3×29的问题了。原题如下:小新和爸爸、妈妈一起吃个蛋糕,每人吃2/9个,3人一共吃了多少?1.请你认真读题,分析理解题意,根据题意列出算式。 展开更多
关键词 公开课 理解题意 克什克腾旗 数学课 认真读题 整数 分数
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由一节公开课引发的思考
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作者 周君斌 《小学数学教师》 2019年第6期45-48,共4页
2018学年上学期,在校教学公开日活动暨区十六学时培训活动中,我有幸获得开课的机会。经过一番思考,我决定挑战经典概念课“分数的初步认识”,并尝试从表示数量含义的角度进行教学。虽然踏上讲台已有两年多,但是我没有太多的信心去上好... 2018学年上学期,在校教学公开日活动暨区十六学时培训活动中,我有幸获得开课的机会。经过一番思考,我决定挑战经典概念课“分数的初步认识”,并尝试从表示数量含义的角度进行教学。虽然踏上讲台已有两年多,但是我没有太多的信心去上好这堂课。 展开更多
关键词 公开课 分数的初步认识 培训活动 上学期 概念课 教学 讲台
写人察己 深情赋悔——《老王》群文阅读教学设计
12
作者 胡晓虹 《中学语文教学参考》 2019年第28期30-33,共4页
杨绛的《老王》作为新时期的散文名篇,多次入选人教版、沪教版、苏教版教材,也是众多名师开设公开课的首选篇目。《十位名师教<老王>》(上海教育出版社,2014年版)辑录了十位全国知名特级教师同课异构的课堂实录,中学语文教学界对... 杨绛的《老王》作为新时期的散文名篇,多次入选人教版、沪教版、苏教版教材,也是众多名师开设公开课的首选篇目。《十位名师教<老王>》(上海教育出版社,2014年版)辑录了十位全国知名特级教师同课异构的课堂实录,中学语文教学界对一篇散文如此关注,也是绝无仅有的。那么,当"学习任务群"明确成为"新课标"的内容后,如何在群文阅读背景下教学《老王》,应该是极具挑战意味的教学实践。 展开更多
关键词 上海教育出版社 《老王》 同课异构 群文阅读 苏教版教材 中学语文教学 公开课 课堂实录
研课中见证成长——辅导教师研课随笔 预览
13
作者 向红英 《今日教育:幼教金刊》 2019年第9期62-63,共2页
我园的小张老师是一位只有两年教龄的青年教师,她被抽到上现场认证课时惊慌不已,忐忑不安,几次向我说:怎么就抽到我啦,我没有到那么大的场面上过公开课。
关键词 辅导教师 随笔 青年教师 公开课
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“这份奖励不公平”
14
作者 许广颖 《班主任》 2019年第11期65-66,共2页
区教研活动轮到我校承办,有位老师要借我班上课,提前买了不少小礼物准备奖励给学生。我再三叮嘱孩子们好好配合老师上课,然而我始终放心不下同同,他的情况实在特殊——"心理年龄"极小,开心起来大喊大叫,生气起来不分场合发泄... 区教研活动轮到我校承办,有位老师要借我班上课,提前买了不少小礼物准备奖励给学生。我再三叮嘱孩子们好好配合老师上课,然而我始终放心不下同同,他的情况实在特殊——"心理年龄"极小,开心起来大喊大叫,生气起来不分场合发泄,是一颗"不定时炸弹"。我不忍剥夺他体验一节优质公开课的机会,又怕他"搅浑全局",便事先和他约定:"同同今天上课一定要坚持坐好,只要你不破坏课堂纪律,许老师会给你加倍奖励!" 展开更多
关键词 课堂纪律 教研活动 公开课 心理年龄 再三叮嘱 老师 上课 奖励
课堂的另一种存在--两节课和一本书的思考 预览
15
作者 吴鸽 《师道:人文》 2019年第7期49-51,共3页
一以前观课,是不能忍受“不热闹”“不花哨”“不连贯”的,认定拿出来的课势必要行云流水,一气呵成——我以为,这是执教者功底的体现,同时又是开课班级素养的展现。前不久在常州听了两节课后深有触动,分别是特级教师周益民的《变什么》... 一以前观课,是不能忍受“不热闹”“不花哨”“不连贯”的,认定拿出来的课势必要行云流水,一气呵成——我以为,这是执教者功底的体现,同时又是开课班级素养的展现。前不久在常州听了两节课后深有触动,分别是特级教师周益民的《变什么》和特级教师薛法根的《金子》。之前也多次听过这两位特级教师的公开课,但这一次,似乎更为特别一些,他们的课堂,及课后他们阐述的近阶段对语文教育的思考,让我原先的想法有了改变。 展开更多
关键词 课堂 特级教师 《金子》 语文教育 公开课 执教者 薛法根 周益民
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在“磨课”中经历,在“反思”中提升——《探索三角形全等的条件1》的三次教学及其反思
16
作者 叶燕华 《课程教育研究》 2019年第1期125-126,共2页
什么是磨课?把自己平时积累的教学经验与同组中的其他教师的智慧相结合,在上公开课前地反复推敲试讲过程,就是大家通常说的'磨课'。在2014年5月8日,我有幸上了一节省级公开课,得到大多数听课老师的好评。在这次开课过程中,我收... 什么是磨课?把自己平时积累的教学经验与同组中的其他教师的智慧相结合,在上公开课前地反复推敲试讲过程,就是大家通常说的'磨课'。在2014年5月8日,我有幸上了一节省级公开课,得到大多数听课老师的好评。在这次开课过程中,我收获很大,特别是对备课过程中的磨课感触颇深。 展开更多
关键词 过程 教学 公开课 同组 条件 前地 经验 三角形
错误,让高中数学课堂更精彩 预览
17
作者 孟庆峰 《中学数学(高中版)上半月》 2019年第7期96-98,共3页
“错误”是指教师与学生认知过程中的偏差或者失误,“错误”伴随着整个教学过程.它有时发生在教师方面,但更多的是发生在学生方面.在课堂教学中,有的教师往往对“错误”讳莫如深,唯恐避之不及,有的老师在教学过程中遇到学生回答错误时,... “错误”是指教师与学生认知过程中的偏差或者失误,“错误”伴随着整个教学过程.它有时发生在教师方面,但更多的是发生在学生方面.在课堂教学中,有的教师往往对“错误”讳莫如深,唯恐避之不及,有的老师在教学过程中遇到学生回答错误时,不知该如何是好,尤其在公开课、优秀课评比、观摩课中,追求的是师生的默契配合、对答如流、滴水不漏的效果,稍有闪失,便自责不已,或者抱怨学生配合不好.在高中数学课的教学中. 展开更多
关键词 数学课堂 高中 教学过程 认知过程 课堂教学 学生 教师 公开课
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昨胄明月动乡思——叶嘉莹文学自传《沧海波澄》读后 预览
18
作者 徐雁 《团结》 2019年第5期70-72,共3页
《沧海波澄:我的诗词与人生》(中华书局2017年版),是海内外知名的中国古典诗词研究专家叶嘉莹教授的一部文学自传。全书计有15万字,主体内容分为四篇,依次是《二十年间惆怅事》、《潮退空余旧梦痕》、《鹏飞谁与话云程》及《骥老犹存万... 《沧海波澄:我的诗词与人生》(中华书局2017年版),是海内外知名的中国古典诗词研究专家叶嘉莹教授的一部文学自传。全书计有15万字,主体内容分为四篇,依次是《二十年间惆怅事》、《潮退空余旧梦痕》、《鹏飞谁与话云程》及《骥老犹存万里心》,附录有《我的台大公开课》两讲的文字记录整理稿。从书名到篇名,俱见叶教授的文学素养和美学趣味。 展开更多
关键词 文学素养 美学趣味 公开课 叶嘉莹 文字记录 主体内容
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公开课,一路有你
19
作者 朱欢 《小学数学教师》 2019年第1期87-88,共2页
从教几年来,虽没有上过省级以上的比赛课,但大大小小的公开课上过三十来节,每一次都记忆犹新,难以忘怀,成为自己专业成长的重要节点。
关键词 公开课 专业成长
做一名有专业情怀的历史教师
20
作者 孙淑松 《中国教师》 2019年第10期73-75,共3页
"人的发展,才是文明的方向!"话音落,掷地有声;掌声起,经久不息.这是陈昂老师《商鞅变法》一课的结尾.课是公开课,掌声却不是为公开课而设,而是历史课的日常.作为一名历史教师,陈昂老师对自己的定位是"历史+教师".... "人的发展,才是文明的方向!"话音落,掷地有声;掌声起,经久不息.这是陈昂老师《商鞅变法》一课的结尾.课是公开课,掌声却不是为公开课而设,而是历史课的日常.作为一名历史教师,陈昂老师对自己的定位是"历史+教师".于历史,陈老师追求学术力、穿透力、思想力;于教师,陈老师在课内课外自然展现出了独特的魅力.这二者合而为一,是陈老师的教育理想—真正的"人文教育". 展开更多
关键词 教师 人文教育 人的发展 公开课 老师 穿透力
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