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小学作文教学仿写训练分析 预览
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作者 周小燕 《语文天地》 2019年第3期43-44,共2页
语文作为基础性学科,是学生学好其他学科的基础条件,对培养和提高综合能力有着不可取代的作用,立足小学生的年龄特点,仿写训练是作文教学的有效方式,越来越多的教师也开始讨论仿写训练的技巧与知识,基于此,本文综合性分析小学语文作文... 语文作为基础性学科,是学生学好其他学科的基础条件,对培养和提高综合能力有着不可取代的作用,立足小学生的年龄特点,仿写训练是作文教学的有效方式,越来越多的教师也开始讨论仿写训练的技巧与知识,基于此,本文综合性分析小学语文作文教学仿写训练的有效策略,以供参考. 展开更多
关键词 小学作文教学 仿写训练 语文作文教学 基础性学科 其他学科 综合能力 年龄特点 有效策略
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信息技术点亮自然课堂 预览
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作者 张慧 《上海教育》 2019年第4期88-89,共2页
在日常的自然学科教学中,信息技术通常只是作为教师教学的一种教学手段而存在,对于学生而言,可能就是那几页花花绿绿的演示文稿。而在美国小学生的科学课堂中,或者其他学科的教学中,到处可见信息技术的身影。学习资源的提供者,学生作业... 在日常的自然学科教学中,信息技术通常只是作为教师教学的一种教学手段而存在,对于学生而言,可能就是那几页花花绿绿的演示文稿。而在美国小学生的科学课堂中,或者其他学科的教学中,到处可见信息技术的身影。学习资源的提供者,学生作业的辅助者,自主学习的合作者,信息技术已经无形地融入到了学生的日常,更多的是为学生的学习服务。 展开更多
关键词 信息技术 科学课堂 自然学科教学 小学生 教学手段 教师教学 演示文稿 其他学科
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跨学科习作视域下的单元习作二次开发实践研究
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作者 戴一苗 《小学语文教学》 2019年第1期22-23,共2页
“跨学科习作”的特点在于打破习作训练与其他学科之间的界限,指导学生在不同学科的环境里习作、学习。笔者以单元习作为支点,以跨学科习作为杠杆,尝试对单元习作进行二次开发,把各学科开设的与该话题相关的课程资源,或社会实践活动引... “跨学科习作”的特点在于打破习作训练与其他学科之间的界限,指导学生在不同学科的环境里习作、学习。笔者以单元习作为支点,以跨学科习作为杠杆,尝试对单元习作进行二次开发,把各学科开设的与该话题相关的课程资源,或社会实践活动引入习作教学,形成以单元习作为中心,其他学科交叉环绕的资源包,融学科知识、习作活动于一体,以期丰富三年级起步习作素材,提升习作表达兴趣,达成学科双赢。 展开更多
关键词 习作训练 二次开发 学科 实践研究 视域 社会实践活动 课程资源 其他学科
对中职语文教学职业特色的思考 预览
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作者 叶丽蝶 《广东教育:职教》 2019年第3期71-72,共2页
语言是中等职业学校学生必修的课程,也是重要的工具学科和基础学科。学生的语言水平不仅影响其他学科,还影响他们未来的生活和工作。在实践教学中,中职语文教学在教学管理、质量评估、教材应用和教学方法上都存在着各类问题,严重制约着... 语言是中等职业学校学生必修的课程,也是重要的工具学科和基础学科。学生的语言水平不仅影响其他学科,还影响他们未来的生活和工作。在实践教学中,中职语文教学在教学管理、质量评估、教材应用和教学方法上都存在着各类问题,严重制约着教学水平及质量的提高。了解现状,对症下药,才能使职业学校的语文教学充满生机,才能更有利于学生的未来发展。 展开更多
关键词 语文教学 职业特色 中职 职业学校学生 基础学科 语言水平 质量评估 其他学科
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中小学书法课教学模式初探 预览
5
作者 耿国华 《新阅读》 2019年第2期32-34,共3页
“教学模式”一词对于其他学科来说并不陌生,但是对于书法学科来说是相对陌生的,因为中小学书法课是在教育部2011年颁布《关于中小学开展书法教育的意见》以及2013年颁布《中小学书法教育指导纲要》以后才在中小学中逐渐普及开的。作为... “教学模式”一词对于其他学科来说并不陌生,但是对于书法学科来说是相对陌生的,因为中小学书法课是在教育部2011年颁布《关于中小学开展书法教育的意见》以及2013年颁布《中小学书法教育指导纲要》以后才在中小学中逐渐普及开的。作为“新兴学科”的书法,很多东西需要借鉴其他“成熟学科”的经验,才能在很短的时间内得以完善和不断进步。“教学模式”的探索是每个学科发展的必经之路,“教学模式”指的是在一些教学思想的基础上建构起来的、相对稳定的教学活动的结构框架和模式。 展开更多
关键词 教学模式 书法课 中小学 其他学科 教育指导纲要 书法教育 新兴学科 成熟学科
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超学科到翻译理论的创新——评《翻译的超学科研究》
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作者 张之材 《新闻与写作》 CSSCI 北大核心 2019年第1期I0006-I0007,共2页
翻译在人类社会活动中起着重要的作用,翻译研究也经历了众多研究范式的转变。翻译与其他学科的结合,产生了众多研究成果。然而这种跨学科的研究也存在系统性不足、研究深度不够的问题,从而导致翻译理论创新出现一种瓶颈状态。由于翻译... 翻译在人类社会活动中起着重要的作用,翻译研究也经历了众多研究范式的转变。翻译与其他学科的结合,产生了众多研究成果。然而这种跨学科的研究也存在系统性不足、研究深度不够的问题,从而导致翻译理论创新出现一种瓶颈状态。由于翻译活动的复杂性,我们必须融合多种学科对翻译进行多角度多层次的综合研究。由谢柯、刘安洪教授所著的《翻译的超学科研究》一书于2018年7月出版。该书从理论和实践两个方面探讨了如何从超学科的角度对翻译展开研究,实现了从超学科到翻译理论的创新,对推进翻译研究有着重要的意义。 展开更多
关键词 翻译理论 理论创新 学科 科研 人类社会活动 其他学科 研究成果 翻译活动
高中历史教学中史料实证素养培养的研究
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作者 蔡金芝 《中学政史地:教学指导》 2019年第2期28-29,共2页
高中历史与其他学科相比具有明显的不同之处,它是关于各国历史的研究,因此历史教学就必然会涉及许多史料实证。史料实证有利于加深我们对历史事实、历史文化的了解,从而客观地去评价历史。作为一名高中历史教师,我们应当以培养高中生的... 高中历史与其他学科相比具有明显的不同之处,它是关于各国历史的研究,因此历史教学就必然会涉及许多史料实证。史料实证有利于加深我们对历史事实、历史文化的了解,从而客观地去评价历史。作为一名高中历史教师,我们应当以培养高中生的史料实证素养为基本内容,认真研究如何在教学中培养学生的史料实证素养,促进学生的全面发展。 展开更多
关键词 高中历史教学 实证 史料 培养 素养 其他学科 历史事实 历史文化
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高三文科学生如何巧用其他学科知识学习政治
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作者 章琼 《教学考试》 2019年第16期17-18,共2页
由于高三学生所处的特殊阶段,时间紧、任务重,如何在有限的时间内提高复习效率、兼顾好各门学科,是学生普遍面临的难题。本文力图借助典型的高考真题来说明思想政治学科与其他学科之间的密切关系,希望启发学生善于利用其他学科知识来学... 由于高三学生所处的特殊阶段,时间紧、任务重,如何在有限的时间内提高复习效率、兼顾好各门学科,是学生普遍面临的难题。本文力图借助典型的高考真题来说明思想政治学科与其他学科之间的密切关系,希望启发学生善于利用其他学科知识来学好政治,而且能够在学习政治的同时学习其他学科。 展开更多
关键词 地理学科 地理知识 其他学科 文言文 试题分析 中国特色社会主义
数学衔接生活创造无限精彩 预览
9
作者 刘仲 刘军辉 楼捷 《湖南教育:下旬(C)》 2019年第2期40-41,共2页
《数学课程标准》强调,数学教学应力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用,以及数学与日常生活及其他学科的联系,促进学生逐步形成和发展数学应用意识,提高实践能力。数学课程的内容一定要充分考虑数学发展进程中人的活动轨迹,贴近... 《数学课程标准》强调,数学教学应力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用,以及数学与日常生活及其他学科的联系,促进学生逐步形成和发展数学应用意识,提高实践能力。数学课程的内容一定要充分考虑数学发展进程中人的活动轨迹,贴近学生熟悉的现实生活,不断沟通生活中的数学与教材上的数学之间的联系,使生活和数学融为一体。 展开更多
关键词 《数学课程标准》 日常生活 数学应用意识 贴近学生 体验数学 数学教学 其他学科 实践能力
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高中语文阅读课堂的教学实践分析 预览
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作者 杨铮 《中学语文》 2019年第3期78-79,共2页
高中语文是高中教育阶段的基础性科目,不仅在高考应试中占有相当重要的地位,同时还是学习其他学科内容的基础。高中语文阅读课堂对于培养学生学习的积极性,提升学生人文素养具有十分重要的积极作用。
关键词 高中语文 阅读课堂 教学实践 教育阶段 其他学科 人文素养 学习 学生
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支持结伴共读辅助幼儿学习能力发展 预览
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作者 张福建 杜晓敬 杜晓敬李雪梅 《动漫界:幼教365》 2019年第4期64-65,共2页
阅读是幼儿发展的核心能力之一,是学习其他学科的基础。在幼儿园语言领域的教学中,阅读理解能力是书面语言学习的核心素养。中班幼儿的年龄特点决定其阅读方式主要依赖图画与成人的语言描述,自主阅读能力较弱。我们发现,在阅读区域活动... 阅读是幼儿发展的核心能力之一,是学习其他学科的基础。在幼儿园语言领域的教学中,阅读理解能力是书面语言学习的核心素养。中班幼儿的年龄特点决定其阅读方式主要依赖图画与成人的语言描述,自主阅读能力较弱。我们发现,在阅读区域活动中,幼儿喜欢和同伴一起阅读,但同时,幼儿在共读过程中也存在理解不够深入等问题。本文将通过两则幼儿阅读活动案例初步探讨幼儿结伴共读中的问题及对策。 展开更多
关键词 幼儿学习 能力发展 阅读理解能力 自主阅读能力 语言学习 幼儿发展 其他学科 语言描述
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小故事大作为——运用科学故事开展小学色彩教学的尝试
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作者 励艳敏 《中国美术教育》 2019年第1期84-88,共5页
在美术教学中,教师利用有趣的故事来启发学生,通过小实验、小游戏的体验,让学生关注其原理,感悟其奥妙,寻找美术与其他学科之间的联系。色彩通常是小学美术教师觉得比较难教的内容,因此,在讲授色彩知识时融入生动有趣的科学小故事和小实... 在美术教学中,教师利用有趣的故事来启发学生,通过小实验、小游戏的体验,让学生关注其原理,感悟其奥妙,寻找美术与其他学科之间的联系。色彩通常是小学美术教师觉得比较难教的内容,因此,在讲授色彩知识时融入生动有趣的科学小故事和小实验,突出美术的应用性、审美性和趣味性,能使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作欲望,取得事半功倍的效果。 展开更多
关键词 科学故事 色彩教学 小学 美术教学 美术教师 其他学科 创作欲望 学习兴趣
致敬我的高中语文老师
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作者 吴志强 《教师博览:原创版》 2019年第1期33-34,共2页
中小学语文教学的基本宗旨,应该就是培养学生的汉语读写说听译能力,培育学生的汉语语感,进言之,通过语文的学习,拓宽学生的视野,为其他学科、为以后的深造奠定扎实的根基,使得学生树立正确的“三观”,以更好地应对未来的社会生活…….
关键词 语文老师 高中 小学语文教学 汉语语感 其他学科 “三观” 社会生活 学生
一堂其他学科公开课的两点深刻反思 预览
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作者 陈先福 《成功密码:综合版》 2019年第1期13-14,共2页
2018年10月25日,我在校内听了一节初一年级的教学课题是《深深浅浅说友谊》的政治公开课。初中政治与我所教的是不同学科。这堂课从周华健的《朋友》导入,课堂上运用了很多素材,充分地引导学生通过素材积极参与表演、探究、讨论、感悟,... 2018年10月25日,我在校内听了一节初一年级的教学课题是《深深浅浅说友谊》的政治公开课。初中政治与我所教的是不同学科。这堂课从周华健的《朋友》导入,课堂上运用了很多素材,充分地引导学生通过素材积极参与表演、探究、讨论、感悟,学生的学习主动性很高,学生的主体地位得到了充分的体现。课堂教学的内在逻辑性也很强,课堂教与学组织流畅,过渡自然,课件精美等等,亮点非常突出,这堂课上得很精彩。针对这节课,我有两点反思. 展开更多
关键词 其他学科 公开课 引导学生 课堂教学 初中政治 学习主动性 教学课题 初一年级
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用“数学方式”解答以其他学科为背景的考题 预览
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作者 丁锦荣 《初中生世界:九年级》 2018年第7期91-92,共2页
进入初中以后,分科渐渐细化,地理、生物、物理、化学等都成为独立的学科.而数学学科中很多问题背景又常常是其他学科的情境.当我们面对这类考题时,不能把思考方式就完全转换到相关学科,而应聚精会神地用“数学方式”解决数学试题.
关键词 其他学科 数学方式 考题 解答 数学学科 相关学科 数学试题 初中
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依托学科整合“新”视角 构筑语文课堂“鲜”味道
16
作者 黄佩芬 《小学语文》 2018年第1期51-56,共6页
语文学科是一门基础学科,同时又是一门涵域广阔的多边多面学科,它与其他学科有着密切的联系。语文学科中常常涉及其他学科知识,比如数学、美术、音乐、科学等。如果在语文教学中恰当而巧妙地引入其他学科知识,运用其他学科的学习方... 语文学科是一门基础学科,同时又是一门涵域广阔的多边多面学科,它与其他学科有着密切的联系。语文学科中常常涉及其他学科知识,比如数学、美术、音乐、科学等。如果在语文教学中恰当而巧妙地引入其他学科知识,运用其他学科的学习方法,就既能使学生对语文知识有更加深刻而广泛的理解,又能让学生将多门学科知识进行有效的迁移和综合,真正做到知识的融会贯通、学以致用,从而提高学生综合应用语文知识的能力,培养学生思维的发散及聚合能力。 展开更多
关键词 学科整合 语文课堂 “新” 学科知识 学生思维 味道 语文学科 其他学科
融合学科知识 拓展学生视野——试谈音乐教学如何与其他艺术种类融合
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作者 王丽丽 《辽宁教育》 2018年第10期78-79,共2页
《义务教育音乐课程标准》指出:"音乐教学的学科综合,包括音乐课程不同教学领域之间的综合……音乐与艺术之外的其他学科的综合。"它要求教师通过学科综合"拓展学生艺术视野,深化学生对音乐艺术的理解"。在音乐教学中,我们应灵活... 《义务教育音乐课程标准》指出:"音乐教学的学科综合,包括音乐课程不同教学领域之间的综合……音乐与艺术之外的其他学科的综合。"它要求教师通过学科综合"拓展学生艺术视野,深化学生对音乐艺术的理解"。在音乐教学中,我们应灵活地融入诗歌、舞蹈、戏剧等艺术学科和其他学科的知识,实现学科综合,达成教学目标。 展开更多
关键词 音乐教学 学科知识 艺术种类 《义务教育音乐课程标准》 学生 学科综合 其他学科 教学领域
何谓学科?何谓专业?
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作者 杨河清 《中华女子学院学报》 2018年第6期13-14,共2页
一、何谓学科 学科是一个知识群,而且在知识群中有一个核心的研究领域,这个核心研究领域是其他学科没有涉及的。即使是交叉学科,也必须有自己的核心研究领域。人们把人类知识划分为学科的一个重要动力是出于教学上的考虑。学科的划分又... 一、何谓学科 学科是一个知识群,而且在知识群中有一个核心的研究领域,这个核心研究领域是其他学科没有涉及的。即使是交叉学科,也必须有自己的核心研究领域。人们把人类知识划分为学科的一个重要动力是出于教学上的考虑。学科的划分又常常带有强烈的人为因素、时代特征和社会因素。学科有其诞生和发展的规律,除了一些如数学、物理等老牌学科外,学科一般会经历一个形成—发展—衰退,甚至消亡的过程。随着科学的发展,如果原有的学科范式和架构不适应新的形势,就要发生改变,也会诞生一些新的学科。 展开更多
关键词 其他学科 人类知识 交叉学科 人为因素 社会因素 学科范式
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一面仰望星空,一面脚踏实地
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作者 张斯絮 张磊(摄影) 《中国青年》 2018年第19期16-18,共3页
作为自然科学六大基础学科之一,天文学可能是最纯粹的那一个。它不像其他学科领域那样,总是让人期待能够通过研究和探索得到切身的利益、满足当下的需求。正因此,在大众的心目中,天文学家往往是从单纯的好奇心出发,希望通过对天文... 作为自然科学六大基础学科之一,天文学可能是最纯粹的那一个。它不像其他学科领域那样,总是让人期待能够通过研究和探索得到切身的利益、满足当下的需求。正因此,在大众的心目中,天文学家往往是从单纯的好奇心出发,希望通过对天文现象的揭示,从而发掘更多宇宙的奥秘。 展开更多
关键词 天文学家 基础学科 自然科学 其他学科 天文现象 好奇心 宇宙
浅谈数学思想方法的有效渗透
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作者 黎金彩 《小学数学教育》 2018年第12期28-29,共2页
布鲁纳指出:“掌握基本的数学思想方法,能使数学更易于理解和更利于记忆,领会基本数学思想方法是通向迁移大道的‘光明之路’。”可见,数学思想方法是数学知识应用的根基和源泉,在教学中向学生渗透一些基本数学思想方法是提高学生数学... 布鲁纳指出:“掌握基本的数学思想方法,能使数学更易于理解和更利于记忆,领会基本数学思想方法是通向迁移大道的‘光明之路’。”可见,数学思想方法是数学知识应用的根基和源泉,在教学中向学生渗透一些基本数学思想方法是提高学生数学能力和思维品质的重要手段,对数学学科的后续学习,或对其他学科的学习,乃至对学生的终身发展都具有十分重要的意义。下面结合教学实例谈谈数学思想方法的有效渗透。 展开更多
关键词 数学思想方法 数学知识应用 教学实例 思维品质 数学能力 数学学科 其他学科 终身发展
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