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PBL典型病例库建立在传染病学见习改革的运用 预览
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作者 陈一晖 《中国继续医学教育》 2017年第36期3-5,共3页
目的 探索研究典型病例资料库的建立结合PBL教学模式在传染病学见习改革中的运用.方法 将2015年3月-2016年12月医学院见习的100名学生作为研究对象.按照随机数字表的分组方法,将其分成对照组和观察组,每组分别50名.对照组采用传统的教... 目的 探索研究典型病例资料库的建立结合PBL教学模式在传染病学见习改革中的运用.方法 将2015年3月-2016年12月医学院见习的100名学生作为研究对象.按照随机数字表的分组方法,将其分成对照组和观察组,每组分别50名.对照组采用传统的教学模式,观察组采用典型病例资料库的建立结合PBL教学模式.通过出科测试、临床难题的解决情况以及调查问卷的形式对典型病例资料库的建立结合PBL教学模式在传染病学见习改革中的运用效果评价.结果 在传染病学见习生出科测试传统试题中,两组学生的平均成绩对比,差异无统计学意义(P 〉0.05);在临床实践与案例分析能力考核中,观察组的优势明显,两组数据对比,差异具有统计学意义(P 〈0.05);通过调查问卷的结果显示,超过90%的参加问卷调查的学生表示,典型病例资料库的建立结合PBL教学模式在传染病学见习改革中能够提高学习兴趣、牢固掌握知识点能力、临床难题分析及解决能力、创新能力及意识.结论 典型病例资料库的建立结合PBL教学模式在传染病学见习改革中的运用具有很好的效果和较强的可行性. 展开更多
关键词 典型病例资料库 PBL教学模式 传染病学见习改革 效果
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典型病例资料库的建立结合PBL教学模式在整形外科教学中的应用 预览 被引量:9
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作者 吴志远 史玉仓 +4 位作者 张慧君 梁杰 刘艳芳 沈剑 吴志贤 《中外医学研究》 2015年第15期3-5,共3页
目的:探讨典型病例资料库的建立结合PBL(problem based learning))教学模式在整形外科教学中的应用及效果评价。方法:将2012—2014年在广东医学院附属医院实习的108名学生按照随机数字表法分为试验组和对照组,每组54名,试验组采... 目的:探讨典型病例资料库的建立结合PBL(problem based learning))教学模式在整形外科教学中的应用及效果评价。方法:将2012—2014年在广东医学院附属医院实习的108名学生按照随机数字表法分为试验组和对照组,每组54名,试验组采用典型病例资料库结合PBL教学模式,对照组采用传统教学模式。通过出科考试、临床问题的解决以及问卷调查的形式评价教学效果。结果:学生出科考试传统试题两组平均成绩比较差异无统计学意义(P〉0.05);在实践及病例分析能力考核中,试验组明显优于对照组,差异有统计学意义(P〈0.05);问卷调查表明90.74%以上的学生认为典型病例资料库结合PBL教学模式能够提高学习兴趣、知识记忆的牢固性、l晦床问题的分析及解决能力、创新意识及临床思维能力。结论:采用典型病例资料库PBL教学模式较传统模式具有较好的教学效果及可行性。 展开更多
关键词 典型病例资料库 PBL教学模式 整形外科教学
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“全程式”典型病例资料库的建立及其在整形外科临床教学中的应用 预览 被引量:3
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作者 卫裴 梁杰 +2 位作者 吴志贤 徐孝兴 史玉仓 《延安大学学报:医学科学版》 2012年第4期75-77,共3页
目的探讨一种新式的教学方法在整形外科临床教学中的应用及效果评价。方法在循证医学教育观指导下,以我校整形外科本科班学生为研究对象,平均分成两组,分别用不同的教学方法实施整形外科课程教学。最后以科学合理的评价手段对授课效果... 目的探讨一种新式的教学方法在整形外科临床教学中的应用及效果评价。方法在循证医学教育观指导下,以我校整形外科本科班学生为研究对象,平均分成两组,分别用不同的教学方法实施整形外科课程教学。最后以科学合理的评价手段对授课效果进行评价。结果无论是传统考题总分,还是病例分析试题总分,试验组平均值均高于对照组,且两组间成绩比较差异有统计学意义(P〈0.01)。结论新型教学方法与传统教学方法相比有明显优势,有望在临床教学中得到推广应用。 展开更多
关键词 全程式 典型病例资料库 整形外科教学
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