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技术分解,分段教学——高中田径教学中分段注意教学的应用实践
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作者 赵广洲 《田径》 2019年第10期22-23,共2页
高中田径课堂是构成高中体育教学的重要组成部分,田径教学的有效性将直接关系到学生的综合素质和全面发展。但从现阶段高中田径教学的实际情况出发,效果并不理想。主要是高中田径教学方法相对枯燥,教学内容固化,在这种情况下,学生对田... 高中田径课堂是构成高中体育教学的重要组成部分,田径教学的有效性将直接关系到学生的综合素质和全面发展。但从现阶段高中田径教学的实际情况出发,效果并不理想。主要是高中田径教学方法相对枯燥,教学内容固化,在这种情况下,学生对田径教学内容"一知半解",严重影响田径教学有效性,由此迫切需要通过分段注意教学方法的应用,打破当前高中田径教学的发展窘境。 展开更多
关键词 高中田径教学 教学有效性 高中体育教学 田径 分段注意教学 分段教学 技术分解 教学内容
针对学生注意力持续时间有限的课堂分段教学模式 预览 被引量:1
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作者 陈义万 张群芝 杜海霞 《海外文摘·学术》 2018年第3期91-92,共2页
成年人的注意力持续时间都在30分种以内,超过这个时间的教学,效果就比较差。作者通过实践,把每节课的45分钟,划分为3段,每段15分钟,每一段完成一个相对完整的小内容,每相邻的两段时间,教学形式不同。这种模式,有效的利用了学生的注意力... 成年人的注意力持续时间都在30分种以内,超过这个时间的教学,效果就比较差。作者通过实践,把每节课的45分钟,划分为3段,每段15分钟,每一段完成一个相对完整的小内容,每相邻的两段时间,教学形式不同。这种模式,有效的利用了学生的注意力集中的时间,提高了学生的参与度,提高了教学效率。 展开更多
关键词 注意力 持续 分段教学
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高职院校临床医学专业“1+1+1”校企分段教学模式探析——以汉中职业技术学院为例 预览 被引量:1
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作者 刘成勇 杨进峰 +1 位作者 张建标 张建军 《陕西教育:高教版》 2018年第2期67-68,共2页
本文根据汉中职业技术学院的教学改革实践,提出并探讨了高职院校临床医学专业"1+1+1"校企分段教学模式,介绍了它的内涵,分析了实施的必要性和重要性,提出了实施的方法和要求,总结了实施的效果。认为这是一种比较好的教学模式,不但... 本文根据汉中职业技术学院的教学改革实践,提出并探讨了高职院校临床医学专业"1+1+1"校企分段教学模式,介绍了它的内涵,分析了实施的必要性和重要性,提出了实施的方法和要求,总结了实施的效果。认为这是一种比较好的教学模式,不但适用于临床医学专业,而且可向其他专业推广。 展开更多
关键词 高职院校 临床医学 “1+1+1” 分段教学
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阅读与识字习作比翼齐飞 预览
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作者 刘彩平 《新课程教学(电子版)》 2018年第4期59-60,共2页
小学阶段是学生成长发展的关键时期,这一时期的教育为学生日后的学习奠定了基础。语文是小学教学的基础学科,对于写作能力的培养又是语文教学中的重要环节。小学生由于识字量少,语言表达能力弱,导致习作水平较低,本文将对这一小学语文... 小学阶段是学生成长发展的关键时期,这一时期的教育为学生日后的学习奠定了基础。语文是小学教学的基础学科,对于写作能力的培养又是语文教学中的重要环节。小学生由于识字量少,语言表达能力弱,导致习作水平较低,本文将对这一小学语文教学中的瓶颈问题进行分析研究。 展开更多
关键词 分段教学 拓展阅读 博采众长
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分段教学促进应试教育向养成教育转变
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作者 杨惠萍 《中小学校长》 2017年第5期28-31,共4页
广西壮族自治区北海市外国语实验学校是一所新建校,于2016年9月招收首批学生,办学仅有8个月的时间,就以特色鲜明的“五四”分段教学和颇有成效的养成教育赢得社会广泛关注和充分认可。学校教学设施齐全,条件优越,校园美丽宁静,学... 广西壮族自治区北海市外国语实验学校是一所新建校,于2016年9月招收首批学生,办学仅有8个月的时间,就以特色鲜明的“五四”分段教学和颇有成效的养成教育赢得社会广泛关注和充分认可。学校教学设施齐全,条件优越,校园美丽宁静,学生们精心护理的绿色植被带来愉悦心情;教室里干净整洁,学生纪律严明,校风严谨。 展开更多
关键词 分段教学 教育转变 应试教育 广西壮族自治区 实验学校 养成教育 “五四” 教学设施
应用导向的计量地理学“4+4”实践教学模式设计探讨 预览 被引量:1
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作者 汤庆新 董杰 张金萍 《科技资讯》 2017年第25期166-167,共2页
实践教学是计量地理学中的重要一环。本文根据计量地理学的课程特点,以激发学生的实践兴趣为出发点,提出了应用为导向的计量地理学“4+4”实践教学模式设计思路,即以“引例激疑—析例解疑—原理去疑—上机操作无疑”4个分段教学环节和“... 实践教学是计量地理学中的重要一环。本文根据计量地理学的课程特点,以激发学生的实践兴趣为出发点,提出了应用为导向的计量地理学“4+4”实践教学模式设计思路,即以“引例激疑—析例解疑—原理去疑—上机操作无疑”4个分段教学环节和“excel、matlab、lindo、SPSS”4种统计学软件构成的实践教学整体。通过分段实践教学设计和上机统计学软件的操作使学生来切实掌握所学知识,提升学生的动手应用能力。 展开更多
关键词 计量地理学 实践教学模式 设计 分段教学
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“153时控导学”,让分段课堂更精彩——以江苏省高港中等专业学校为例 预览
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作者 叶文杰 《职教通讯》 2017年第21期44-47,共4页
"153时控导学"是课题组在多年的教学实践过程中,为适应学生个性发展、终身发展,提炼出的一套新的教学模式。用"5分钟"作为一个时间单位,分配到课堂的三个阶段。其中,"知识梳理"1个单位,"课堂探究"5个单位,"巩固拓展"3个单位... "153时控导学"是课题组在多年的教学实践过程中,为适应学生个性发展、终身发展,提炼出的一套新的教学模式。用"5分钟"作为一个时间单位,分配到课堂的三个阶段。其中,"知识梳理"1个单位,"课堂探究"5个单位,"巩固拓展"3个单位。通过时间上的控制,引导师生精准高效地进行课堂教学,构建了健康可持续的课堂生态,真正让学生动起来、活起来、笑起来。 展开更多
关键词 中职 153时控导学 分段教学 教学模式
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关于点钞技能课分段教学的实践与探究 预览
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作者 徐梅 《课程教育研究:学法教法研究》 2017年第25期159-160,共2页
点钞作为会计专业的一门核心专业技能课程,地位一直是特别重要的。在中职学校,会计专业的学生不仅要学会这项技能,而且要在学会的基础上努力提升点钞技能,把学会变成学好。但针对目前中职学校点钞课的教学现状,还有诸多问题需要加... 点钞作为会计专业的一门核心专业技能课程,地位一直是特别重要的。在中职学校,会计专业的学生不仅要学会这项技能,而且要在学会的基础上努力提升点钞技能,把学会变成学好。但针对目前中职学校点钞课的教学现状,还有诸多问题需要加以解决。本文针对点钞教学中遇到的问题,构建了点钞分段教学,以便教师的教学思维及时地转变和修正,提高中职教育的水平,为满足技能课的需要进行教学。 展开更多
关键词 点钞 技能课 分段教学 实践探究
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中俄合作培养实用型俄语人才模式思考 预览 被引量:4
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作者 刘扬 《理论观察》 2016年第5期115-116,共2页
目前,中国与俄罗斯的经济往来、文化以及政治往来日益密切,越来越加大了国内对实用型俄语人才的需求。但从目前国内俄语专业的教育现状来看,大学的俄语教学非常缺乏实用性,其教学方式、教学内容等都远离了俄语人才的市场需求。中俄合作... 目前,中国与俄罗斯的经济往来、文化以及政治往来日益密切,越来越加大了国内对实用型俄语人才的需求。但从目前国内俄语专业的教育现状来看,大学的俄语教学非常缺乏实用性,其教学方式、教学内容等都远离了俄语人才的市场需求。中俄合作教学是培养实用型俄语人才的重要方式,通过中俄双方教育人才的交流合作,了解双方的语言特点和内涵,以此开展教学,能够是俄语教学更加贴合他方的语言使用习惯和特点。本文的主要内容就是对中俄合作培养实用型俄语人才的模式进行分析,提出中俄合作教学的具体方式,加快实用型俄语人才的培养。 展开更多
关键词 中俄合作教学 实用型俄语人才 分段教学 实用教学
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“分层、分段”课证融合高职会计专业人才培养模式创新与实践——以杭州万向职业技术学院为例 预览 被引量:1
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作者 赵浚 《商业会计》 2016年第19期123-124,共2页
高职会计专业的人才培养模式创新要顺应社会和企业对会计人才的需求。杭州万向职业技术学院通过"分层、分段"课证融合培养模式的改革与实践,提高了学生的获证率,培养了学生的会计职业能力,提高了教学质量,从而更好地实现了高素质、技... 高职会计专业的人才培养模式创新要顺应社会和企业对会计人才的需求。杭州万向职业技术学院通过"分层、分段"课证融合培养模式的改革与实践,提高了学生的获证率,培养了学生的会计职业能力,提高了教学质量,从而更好地实现了高素质、技能型人才的培养目标。 展开更多
关键词 人才培养模式 分层教学 分段教学 课证融合
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计量地理学分段式实践教学模式的构建 预览 被引量:7
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作者 江进德 白如山 +3 位作者 曾承 成亮 吕丽 陈玲玲 《当代教育理论与实践》 2016年第2期86-89,共4页
计量地理学是一门教、学难度都大的学科,如何构建一个科学的教学模式指导教学实践是一个亟需解决的问题。文章首先论证了教学模式改变的必要性;其次,根据每个计量方法的特点和逻辑关系,按照"分段"和"实践"的模式构建思想,完成分段... 计量地理学是一门教、学难度都大的学科,如何构建一个科学的教学模式指导教学实践是一个亟需解决的问题。文章首先论证了教学模式改变的必要性;其次,根据每个计量方法的特点和逻辑关系,按照"分段"和"实践"的模式构建思想,完成分段式实践教学模式的设计框架。通过差别化分段式实践教学模式的构建,希望能把复杂的计量方法逐步分解教学起到化繁为简、化难为易的效果。 展开更多
关键词 计量地理学 分段教学 实践教学
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高职院校思想政治理论课分段教学探索与实践 预览
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作者 陈勇兵 《黄冈师范学院学报》 2016年第1期111-114,共4页
纵观当前高校思想政治理论课,在课程教学中的问题和矛盾还依然比较突出,较大程度上降低了思想政治理论课的实效,甚至导致思想政治理论课育人功能的缺失。面对我国当前文化渗透、思想交锋、观念撞击、阵地争夺日益激烈的新常态,笔者以高... 纵观当前高校思想政治理论课,在课程教学中的问题和矛盾还依然比较突出,较大程度上降低了思想政治理论课的实效,甚至导致思想政治理论课育人功能的缺失。面对我国当前文化渗透、思想交锋、观念撞击、阵地争夺日益激烈的新常态,笔者以高职高专院校的两门思想政治理论课教学为例,探索了高校思想政治理论课分段教学模式的具体实施。 展开更多
关键词 思想政治理论课 分段教学 探索实践
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初中英语整体性教学原则 预览
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作者 梁笑曼 《杂文月刊:教育世界》 2015年第8期124-125,共2页
我们现行的中学英语教学大纲针对课文教学有明确规定:“课文首先应作为一个整体来教。……在整体教学的基础上,再进行分段教学也是必要的。其目的在于掌握各个段落之间的逻辑关系,进而更好地掌握整篇课文。”广大教师遵照这一要求,... 我们现行的中学英语教学大纲针对课文教学有明确规定:“课文首先应作为一个整体来教。……在整体教学的基础上,再进行分段教学也是必要的。其目的在于掌握各个段落之间的逻辑关系,进而更好地掌握整篇课文。”广大教师遵照这一要求,对整体教学已经进行了大量实践,积累了不少经验,但也存在一些问题。如有的教师往往在整体教学后,把分段教学变成了逐句讲解、翻译的模式,讲解语音、词汇和语法知识点几乎占用了整个课文教学的大部分时间,而没有把整体教学的原则贯彻到分段教学中去。 展开更多
关键词 教学原则 初中英语 课文教学 整体教学 体性 英语教学大纲 分段教学 逻辑关系
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初中英语“写-改-评”分段教学的实施策略 被引量:2
14
作者 刘传霞 《北京教育:普教版》 2015年第10期63-64,共2页
写作教学是目前初中英语教学中的一个薄弱环节,而新课程标准对学生写作能力提出了更高的标准和要求。因此,为了深入了解学生在英语写作中存在的问题,大兴区初中英语工作室的课题组成员对全区11所学校初一至初三年级的16个班进行了问卷调... 写作教学是目前初中英语教学中的一个薄弱环节,而新课程标准对学生写作能力提出了更高的标准和要求。因此,为了深入了解学生在英语写作中存在的问题,大兴区初中英语工作室的课题组成员对全区11所学校初一至初三年级的16个班进行了问卷调查,并对回收的有效问卷进行了数据分析。在调查中我们发现,学生在英语写作方面存在以下问题:1.心理方面:缺乏自信,写作兴趣不浓。2.积累方面:阅读量少,词汇贫乏。 展开更多
关键词 初中英语教学 分段教学 新课程标准 问卷调查 英语写作 写作教学 写作能力 初三年级
“教学做”一体化模式在实践教学中的实施方案 预览 被引量:1
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作者 罗群 刘振栋 +1 位作者 刘鸿飞 李燕 《计算机光盘软件与应用》 2015年第2期219-219,221共2页
本文以计算机类专业的高职《计算机应用基础》课程为例,深度实施“教学做”一体化教学模式,并在实践教学环节中采用“分段教学”思想,在基础应用阶段、实训提高阶段、综合运用阶段有效采用“任务驱动”、“项目教学”、“团队学习”... 本文以计算机类专业的高职《计算机应用基础》课程为例,深度实施“教学做”一体化教学模式,并在实践教学环节中采用“分段教学”思想,在基础应用阶段、实训提高阶段、综合运用阶段有效采用“任务驱动”、“项目教学”、“团队学习”等教学方法及教学形式,显著地提高了教学效果。 展开更多
关键词 教学 分段教学 任务驱动 项目教学 团队学习
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对三二分段模式下服装设计专业手绘基础课程的一些教学思考 预览 被引量:1
16
作者 徐万清 《戏剧之家》 2015年第8期229-230,共2页
在我院服装设计专业三二分段模式下,手绘基础课程中高职衔接的关键在于课程标准的衔接。实行课程标准的统一、一体化制定,分段教学是中高职课程内涵衔接的保证。
关键词 中高职三二分段 课程标准衔接 服装设计专业 手绘基础课程 分段教学
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软件测试课程影真式分段教学模式研究 预览
17
作者 黄珍 刘涛 《软件导刊》 2015年第4期200-201,共2页
软件测试类课程已经成为软件技术专业的核心课程,但以往软件测试课程侧重于理论教学,实践教学受到忽视。针对该问题,探讨了面对高职学生的软件测试课程建设定位,提出了软件测试课程教学改革方法,采用“影真式”分段课程教学体系,... 软件测试类课程已经成为软件技术专业的核心课程,但以往软件测试课程侧重于理论教学,实践教学受到忽视。针对该问题,探讨了面对高职学生的软件测试课程建设定位,提出了软件测试课程教学改革方法,采用“影真式”分段课程教学体系,并针对课程教学中遇到的问题提出了相应解决办法。 展开更多
关键词 软件测试 分段教学 影真式培养模式 教学模式
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高职高专高等数学课的分段教学及其教学内容 预览 被引量:1
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作者 张建业 周晓芳 +1 位作者 肖金桐 顾晓青 《河北工程技术高等专科学校学报》 2015年第2期74-76,共3页
现阶段在高职高专学校高等数学课教学中的主要矛盾是:学生对理论性较强而实用性较差(针对多数学生毕业后从事的具体工作而言)的教学内容缺乏兴趣;本文根据学生入学时的数学成绩、入学后高等数学课的考试成绩及教师的教学情况,提出了... 现阶段在高职高专学校高等数学课教学中的主要矛盾是:学生对理论性较强而实用性较差(针对多数学生毕业后从事的具体工作而言)的教学内容缺乏兴趣;本文根据学生入学时的数学成绩、入学后高等数学课的考试成绩及教师的教学情况,提出了分段教学的改革措施,并给出了两个教学阶段相应的教学内容。 展开更多
关键词 学生质量 现状分析 分段教学 数学文化 实用性
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会计专业“三段式教学”的实践与思考 预览
19
作者 姚瑞基 《市场论坛》 2015年第3期54-55,共2页
高职院校会计类专业的分段式教学主要是把三年的教学任务和学习过程分成专业理论与基本技能学习阶段、专业技能训练与强化阶段、顶岗实习阶段,文章对其分段的依据和要求进行了分析研究。
关键词 分段教学 实践 思考
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商务英语阅读分段式教学模式改革的研究 预览
20
作者 孟皎 刘亚丽 《济南职业学院学报》 2015年第3期61-63,共3页
商务英语阅读是商务英语专业的专业基础课,课程长期面临专业性强、难度大、内容枯燥等主要问题。传统的教师讲授模式已经无法满足职业教育中企业对学生能力的需求。分段式教学模式是指在授课教师的指导下,学生可以通过自主学习或者小组... 商务英语阅读是商务英语专业的专业基础课,课程长期面临专业性强、难度大、内容枯燥等主要问题。传统的教师讲授模式已经无法满足职业教育中企业对学生能力的需求。分段式教学模式是指在授课教师的指导下,学生可以通过自主学习或者小组学习的形式,将教学分为课前、课中和课后三个阶段,任务教学相结合,能充分发挥学生学习的主动性,全面考核学生。本次改革效果明显,调动学生的课堂积极性,优化考核方式,为以后深化改革提出了依据。 展开更多
关键词 分段教学 商务英语 职业教育
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