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意外生成铸精彩破茧化蝶翩翩飞 预览
1
作者 钱晓蓉 《中学语文》 2019年第3期116-117,共2页
课堂教学是一个动态生成的过程,语文课区别于其他课程最大的特点在其强烈的人文性,因此课堂教学的生成性和动态性在语文课堂上具有更加显著的体现,这些都对语文教师的课堂教学灵活性提出了很高的要求。
关键词 意外生成 课堂教学 语文课堂 动态生成 语文教师 人文性 动态 生成
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新理念,让语文教学焕发生命活力 预览
2
作者 任淑贞 《语文教学与研究》 2019年第2期116-117,共2页
课堂教学是一个动态生成的过程,是教师与学生、学生与学生、学生与文本之间不断地交流、互动、对话、碰撞而产生知识,产生智慧的过程。课前预设教学方案固然重要,但在实际操作中往往会因灵动的生成性资源而难以按步就班,这时就需要进行... 课堂教学是一个动态生成的过程,是教师与学生、学生与学生、学生与文本之间不断地交流、互动、对话、碰撞而产生知识,产生智慧的过程。课前预设教学方案固然重要,但在实际操作中往往会因灵动的生成性资源而难以按步就班,这时就需要进行恰当灵活而又富有创意地策划和调整,协调好预设与生成之间的矛盾,构建出一个充满生命活力的课堂。 展开更多
关键词 生命活力 语文教学 预设与生成 课堂教学 生成性资源 动态生成 教学方案 实际操作
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捕捉生成性资源,建构语文高效课堂 预览
3
作者 陈香 《语文教学与研究》 2019年第10期68-69,共2页
什么是生成性资源?一般是指教学过程中动态生成的课程资源,即在教学过程中形成的对教学起支持作用或具有潜在教学价值的事件。生成性资源是动态性的,需要及时进行捕捉。一旦准确及时捕捉到生成性资源,教师能够恰当的利用,就能够让课堂... 什么是生成性资源?一般是指教学过程中动态生成的课程资源,即在教学过程中形成的对教学起支持作用或具有潜在教学价值的事件。生成性资源是动态性的,需要及时进行捕捉。一旦准确及时捕捉到生成性资源,教师能够恰当的利用,就能够让课堂教学场景更加精彩、鲜活。 展开更多
关键词 生成性资源 高效课堂 语文 教学过程 课程资源 动态生成 教学价值 教学场景
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高中历史课堂生成性资源开发的实践研究
4
作者 唐小霞 《新智慧》 2019年第10期84-84,97共2页
新一轮课程改革强调'动态生成',要求将'静态'的教案化为'动态'的教学设计,唤醒'沉睡'的课堂,把它转化为宝贵的课程生成性资源,提高教学的活力与实效。本文结合教学实践,探讨在历史教学中如何开发利用... 新一轮课程改革强调'动态生成',要求将'静态'的教案化为'动态'的教学设计,唤醒'沉睡'的课堂,把它转化为宝贵的课程生成性资源,提高教学的活力与实效。本文结合教学实践,探讨在历史教学中如何开发利用课堂生成性资源,以期优化课堂教学结构,发挥学生的主体作用。 展开更多
关键词 生成性资源 教学预设 动态生成 资源开发
高中数学策略课堂生成性资源的引发与利用 预览
5
作者 王龙凤 《今日教育》 2019年第5期62-63,共2页
华东师范大学终身教授叶澜女士指出,“要从生命的高度,用动态生成的观点看待课堂教学”“动态生成”是新课标中的新理念,要将这一理念转化为我们的教学行为,首先要理解其内涵,然后要精心设计教学.创设课堂策略,促成课堂资源生成。以学... 华东师范大学终身教授叶澜女士指出,“要从生命的高度,用动态生成的观点看待课堂教学”“动态生成”是新课标中的新理念,要将这一理念转化为我们的教学行为,首先要理解其内涵,然后要精心设计教学.创设课堂策略,促成课堂资源生成。以学生为主体的自主学习是“动态生成”的前提,作为教师要善于引导和挖掘,合理利用策略教学,激活课堂生命力因此,我们在精心设计教学环节时.既要有课前的巧妙设计,又要有课上的策略刺激.才会有过程的动态生成如何让策略课堂因生成而精彩,本文从以下三个方面进行探索。 展开更多
关键词 课堂教学 合理利用 生成性资源 数学策略 动态生成 高中 华东师范大学 以学生为主体
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妙用课堂生成,优化初中英语课堂生态 预览
6
作者 华莹 《教师》 2019年第4期83-84,共2页
新课改的推进引发了中学课堂教学的革新,促使初中英语课堂更加关注学生的积极性和主动性,这就要求教师不仅对教学内容有静态的预设,还要对课堂上动态生成的内容有良好把握,以此来调动学生学习的积极性,从而提升课堂效率。文章作者结合... 新课改的推进引发了中学课堂教学的革新,促使初中英语课堂更加关注学生的积极性和主动性,这就要求教师不仅对教学内容有静态的预设,还要对课堂上动态生成的内容有良好把握,以此来调动学生学习的积极性,从而提升课堂效率。文章作者结合教学实践,着重探讨在初中英语课堂中动态生成教学的有效策略,以期优化英语课堂教学。 展开更多
关键词 初中英语 动态生成 课堂生成
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巧用动态生成中的资源 预览
7
作者 孟庆敏 《内蒙古教育》 2019年第10期60-63,共4页
真实的课堂是一个动态的课堂,在动态的课堂上,教师随时都有可能邂逅各种生成资源。在教学中,当生成资源出现时,教师应该如何利用这些转瞬即逝的教学资源呢?教师要能够及时挖掘问题资源,捕捉错误资源,拓展预设资源,善待意外资源,活用学... 真实的课堂是一个动态的课堂,在动态的课堂上,教师随时都有可能邂逅各种生成资源。在教学中,当生成资源出现时,教师应该如何利用这些转瞬即逝的教学资源呢?教师要能够及时挖掘问题资源,捕捉错误资源,拓展预设资源,善待意外资源,活用学生资源,开发对话资源,从而在动态生成中让课堂焕发活力,让教学走向高效。 展开更多
关键词 生成资源 动态生成 巧用 教学资源 错误资源 学生资源 课堂 教师
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促进动态生成,让道德与法治课堂更精彩 预览
8
作者 李芙蓉 《中学政史地:教学指导》 2019年第8期65-66,共2页
教师不可能预见课堂教学中能出现的所有意外,要依据学情变化进行相应的调整,使教学目标得到深化,使学生的视野得以拓展、思维得以发散。在初中道德与法治教学中,如果教师囿于预设的案例,一成不变地执行教学设计,不能引入有意义、有价值... 教师不可能预见课堂教学中能出现的所有意外,要依据学情变化进行相应的调整,使教学目标得到深化,使学生的视野得以拓展、思维得以发散。在初中道德与法治教学中,如果教师囿于预设的案例,一成不变地执行教学设计,不能引入有意义、有价值的信息,就会导致道德与法治教学枯燥、乏味。一、初中道德与法治动态生成教学的内涵教情是动态的,因为每个学生的自身条件、生活背景、认知基础、思维方式等与其他同学有着诸多区别,所以,道德与法治教学要因人而异,要让学生运用自己的方式去建构知识。教师要围绕教学目标,整合内容、调整教学,实现教学相长。教学过程既有预设,也有生成,两者相辅相成。预设是基础,生成则是在预设基础上的提升。教师要通过创设情境,让学生融入自己的知识、经验、情感进行思考,从而促进知识的自主建构,帮助学生形成情感。动态生成教学具有动态性,教学内容不局限于课本,是随着社会发展而变化、学生经验丰富而充实。教师要尊重学生的独特感受,鼓励他们表达自己的见解,及时调整策略,以灵活的方式应对课堂变化。动态生成教学具有过程性,在完成预设目标的同时,师生能通过不同知识、经验的分享,实现思考与感悟的交流,促进师生的共同发展。动态生成教学具有开放性,教师要营造开放的氛围,尊重学生的体验与感受,关注学生提出的有价值的问题,让他们在丰富多彩的课堂中成长。 展开更多
关键词 课堂教学 法治 道德 动态生成 学生经验 生成教学 建构知识 教学目标
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缤纷预设精彩生成——小学英语核心素养视角下生成性资源利用的实践与思考 预览
9
作者 陈小颖 《儿童大世界:教学研究》 2019年第1期89-90,共2页
核心素养视角下的课堂教学不是单向的付出,是专业成长和自我实现的过程。师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,实现教学相长和共同发展,师生共同开发课程、丰富课程,使课程变成一种动态的、发展的,真正成为师生富有个性化... 核心素养视角下的课堂教学不是单向的付出,是专业成长和自我实现的过程。师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,实现教学相长和共同发展,师生共同开发课程、丰富课程,使课程变成一种动态的、发展的,真正成为师生富有个性化的互动舞台! 展开更多
关键词 核心素养 预设 生成 动态生成
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生命的跃动:幼儿园班级环境创设的反思 预览 被引量:1
10
作者 樊亚博 周文婕 杨晓萍 《教师教育论坛》 2019年第2期71-74,共4页
幼儿园班级环境作为一种隐性课程,给儿童提供了探索学习的空间和机会,其教育价值的发挥能彰显儿童生命的跃动。这种生命的跃动体现在促进幼儿园班级环境空间不断生产,以及在此过程中儿童主动性、能动性的发挥,最终实现儿童全面、和谐的... 幼儿园班级环境作为一种隐性课程,给儿童提供了探索学习的空间和机会,其教育价值的发挥能彰显儿童生命的跃动。这种生命的跃动体现在促进幼儿园班级环境空间不断生产,以及在此过程中儿童主动性、能动性的发挥,最终实现儿童全面、和谐的发展。然而,当前幼儿园班级环境创设有失偏颇,呈现出只见物不见人的形式样态。班级环境创设要做到既见物更见人,就必须做到班级环境创设预设与生成的耦合,儿童自主学习与教师引领并行,从而促进儿童的成长与发展,凸显儿童生命活力。 展开更多
关键词 幼儿园 班级环境创设 动态生成
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由课堂教学意外引发的思考 预览
11
作者 王琳琳 《数理化解题研究》 2019年第20期39-40,共2页
众所周知,数学是一门非常灵动的学科,在我们的日常教学中,经常感受到学生思维的“旁逸斜出”,他们遇到新问题时的惊讶,好奇,跃跃欲试的心态往往偏离我们教师预设的轨道,让我们应接不暇,甚至会感到尴尬不已.本文是根据学生的一次课堂意... 众所周知,数学是一门非常灵动的学科,在我们的日常教学中,经常感受到学生思维的“旁逸斜出”,他们遇到新问题时的惊讶,好奇,跃跃欲试的心态往往偏离我们教师预设的轨道,让我们应接不暇,甚至会感到尴尬不已.本文是根据学生的一次课堂意外而引发的几点思考. 展开更多
关键词 课堂教学 动态生成
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关于初中历史教学中精心预设与动态生成的探索 预览
12
作者 文永生 《文理导航》 2019年第31期55-55,57共2页
新课程改革强调以学生为学习主体,师生、生生之间充满活力的精彩互动。要使教学的有效性得到不断提升,精心预设和动态生成是非常重要的。本文笔者通过多年教学实践,认为主要可从精心预设和动态生成两方面入手。
关键词 历史教学 精心预设 动态生成 探索
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谈初中数学的有效教学
13
作者 邵奇挺 《名师在线》 2019年第18期65-66,共2页
随着新课程改革的推进,有效教学的重要性进一步凸显,向教学要质量、要效率成了对教师的基本要求。初中数学教师要在新课程标准的指导下转变观念,引导学生主动探究数学活动;充分利用微课等信息化的工具丰富教学方式;延伸课外知识,提高学... 随着新课程改革的推进,有效教学的重要性进一步凸显,向教学要质量、要效率成了对教师的基本要求。初中数学教师要在新课程标准的指导下转变观念,引导学生主动探究数学活动;充分利用微课等信息化的工具丰富教学方式;延伸课外知识,提高学生的数学综合能力;开发数学生成性资源,使学生在数学实践中不断深化所学,以提升学生的数学核心素养。本文即从以上四方面论述了初中数学有效教学的开展策略,希望能对各位教师有一定的借鉴。 展开更多
关键词 初中数学 有效教学 微课 主动探究 动态生成
让人欢喜让人忧——谈数学课堂的“生成”教学 预览
14
作者 钱洁 《小学教学参考》 2019年第5期68-69,共2页
小学数学课堂教学既有内在的规律性,又有随机的生成性,精彩的抑或尴尬的,教师应根据学生认知的规律、思维的特点以及情感的起伏,机智处理各种生成性信息,及时调整教学过程,让生成成为课堂教学的丰富素材,让数学课堂教学更有弹性、更优化。
关键词 动态生成 机智引领 把控 广开言路
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自主·互动·生成,语文高效课堂建设浅探 预览
15
作者 孟军 《教育家》 2019年第25期44-45,共2页
高效的自主互动生成教学,能够使教学变单向传授为多向交流,充分发挥学生的主体作用,使不同层次的学生得到平等发展的机会。同时,自主互动生成课堂教学,有利于改变学生被动听讲的状况,发挥学生学习的主观能动性,提高学生在课堂教学中的... 高效的自主互动生成教学,能够使教学变单向传授为多向交流,充分发挥学生的主体作用,使不同层次的学生得到平等发展的机会。同时,自主互动生成课堂教学,有利于改变学生被动听讲的状况,发挥学生学习的主观能动性,提高学生在课堂教学中的参与度,提高课堂教学效率。 展开更多
关键词 高效课堂建设 师生互动 动态生成 教师与学生 学习习惯
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基于Mybatis Plus的动态生成代码设计与实现 预览
16
作者 叶刚 王立河 +1 位作者 王英明 谷国栋 《电脑编程技巧与维护》 2019年第7期7-8,共2页
随着计算机网络信息的迅速发展,数据管理系统在企业与政府部门应用越来越普遍,这类系统主要是管理着客户需要管理的业务数据.对于这些数据的管理,主要是对数据的增加(Create)、读取查询(Retrieve)、更新(Update)和删除(Delete)操作,简称... 随着计算机网络信息的迅速发展,数据管理系统在企业与政府部门应用越来越普遍,这类系统主要是管理着客户需要管理的业务数据.对于这些数据的管理,主要是对数据的增加(Create)、读取查询(Retrieve)、更新(Update)和删除(Delete)操作,简称CRUD操作.由于客户需要的业务数据类型多,开发者在开发过程都需要针对每种类型数据设计关系表并实现这类的CRUD操作.这一系列的操作在开发过程是非常类似的,为了提高开发效率,针对Web开发中的MVC框架动态生成Model层、View层、Contoller层代码以及持久层中数据库表中的配置文件. 展开更多
关键词 Mybatis PLUS软件 动态生成 Velocity模板引擎
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课堂因生成而精彩 预览
17
作者 宋润滋 《基础教育论坛》 2019年第26期58-59,共2页
新课程下的语文课堂教学是一个动态生成的过程,教师要关注学生主体学习状态;与学生平等对话,尊重学生的现实思考;随机生成新的教学策略和资源,使课堂教学洋溢着生命的信息,出现未曾预设的精彩。
关键词 新课堂 动态生成 师生互动
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智慧课堂三部曲 点拨有效泛涟漪
18
作者 徐青 《名师在线》 2019年第16期19-20,共2页
课堂教学是师生互动的动态过程,于是生成性语文课堂教学应运而生。教师应尊重并珍视鲜活灵动的课堂生成,把它作为推进有效教学的重要资源。本文以小学语文课堂教学实践中的动态生成为依据,针对动态生成的重要性展开分析。
关键词 小学语文 动态生成 有效课堂
用“计”育人正常成长——基于阅读教学中应对随班就读生口头评价策略初探 预览
19
作者 杨顺仕 《考试周刊》 2019年第27期1-2,共2页
阅读就是一个动态的思维过程,学生对文本的理解、感受,教师对文本的解读,教师对学生的了解,这些都会随着时间发生着许多变化。在阅读实践活动中,学生的已有生活经验和知识储备都是不一样的,特别是随班就读的智障生,在与文本进行广泛的... 阅读就是一个动态的思维过程,学生对文本的理解、感受,教师对文本的解读,教师对学生的了解,这些都会随着时间发生着许多变化。在阅读实践活动中,学生的已有生活经验和知识储备都是不一样的,特别是随班就读的智障生,在与文本进行广泛的、深入的、全方位的对话,从各个层面对文本进行理解、感悟、阐述和发现,都比不上正常学生。在教学时,要重视教学过程中随班就读生的生成因素,结合教学预设,紧紧抓住“生成因素”,灵活地开展和调控教学活动。学生从而获得自我发展,激励学生自主有效阅读,提升阅读效率,使其像正常学生一样成长。 展开更多
关键词 随班就读 阅读教学 动态生成 正常成长
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引领动态生成 打造有效课堂
20
作者 赵会 《云南教育:小学教师》 2019年第3期13-14,共2页
'动态生成'是新课程改革的核心之一,它要求从生命的高度,用动态生成的观点来看待课堂教学,课堂教学不只是一个特殊的认识过程,也是师生人生中一段重要的生命经历,它必须是真实的,体现学生主体地位的。师生在互动中即兴创造,能... '动态生成'是新课程改革的核心之一,它要求从生命的高度,用动态生成的观点来看待课堂教学,课堂教学不只是一个特殊的认识过程,也是师生人生中一段重要的生命经历,它必须是真实的,体现学生主体地位的。师生在互动中即兴创造,能迸发出智慧和灵感的火花,使课堂教学超越预定的教学目标,创造性地完成教学任务,促进师生共同发展、共同提高。 展开更多
关键词 动态生成 有效课堂 平行四边形
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