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播种快乐,收获希望--生态劳动教育助力学生成长 认领
1
作者 本刊采编 《中学科技》 2020年第6期24-25,共2页
劳动是人类社会赖以生存和发展的基础。每一位学生都会成为一名社会人,他们有没有掌握必备的劳动技能,是否树立了正确的劳动观念,关系着他们的成长发展。新朝代的劳动教育,在倡导教授学生与劳动有关的知识、技能、方法的同时,更要注重... 劳动是人类社会赖以生存和发展的基础。每一位学生都会成为一名社会人,他们有没有掌握必备的劳动技能,是否树立了正确的劳动观念,关系着他们的成长发展。新朝代的劳动教育,在倡导教授学生与劳动有关的知识、技能、方法的同时,更要注重培养学生的劳动价值观、劳动精神、劳动思维等更深层次的素养,使学生具有终身热爱劳动、尊重劳动的良好品质。 展开更多
关键词 热爱劳动 劳动 良好品质 劳动价值观 生态劳动 尊重劳动 劳动技能 助力
新时代劳动观理论探析 认领
2
作者 陶志勇 《工会理论研究》 2020年第4期4-15,共12页
劳动是马克思主义理论的核心范畴。文章立足新的时代方位,从“人民创造历史,劳动开创未来”的劳动历史、劳动价值、劳动实践、劳动正义、劳动幸福、劳动教育等多个视角,对新时代劳动观进行了全方位的理论探析,力图拓宽劳动视域,升华劳... 劳动是马克思主义理论的核心范畴。文章立足新的时代方位,从“人民创造历史,劳动开创未来”的劳动历史、劳动价值、劳动实践、劳动正义、劳动幸福、劳动教育等多个视角,对新时代劳动观进行了全方位的理论探析,力图拓宽劳动视域,升华劳动的本质。面对当下全球经济社会的持续动荡,面对前所未有的风险挑战,要以劳动为价值引领,大力倡导辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动、幸福劳动,让社会围绕“劳动”这个“太阳”旋转,奋力谱写新时代的劳动之歌。 展开更多
关键词 新时代劳动 劳动历史 劳动价值观 劳动实践 劳动正义 劳动幸福 劳动教育
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劳动教育,为孩子的幸福成长奠基 认领
3
作者 傅毓宗 《四川教育》 2020年第1期40-41,共2页
一、劳动教育是什么劳动教育是基础教育阶段实施素质教育的重要内容和组成部分,以促进学生形成劳动价值观和养成劳动素养为目的,培养中小学生积极健康的劳动态度、劳动观念,学习基本的劳动知识,掌握生活中必备的劳动能力,养成良好的劳... 一、劳动教育是什么劳动教育是基础教育阶段实施素质教育的重要内容和组成部分,以促进学生形成劳动价值观和养成劳动素养为目的,培养中小学生积极健康的劳动态度、劳动观念,学习基本的劳动知识,掌握生活中必备的劳动能力,养成良好的劳动习惯,让孩子拥有幸福生活的能力,是灵动而有生命力的教育。劳动教育主要有以下特点。 展开更多
关键词 劳动习惯 幸福成长 劳动 劳动价值观 劳动态度 劳动素养 基础教育阶段 中小学生
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新劳动教育:学生素质提升的增长点 认领 被引量:1
4
《辽宁教育》 2020年第6期93-96,共4页
2018年9月10日,习近平总书记在全国教育大会上提出:"要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。"2019... 2018年9月10日,习近平总书记在全国教育大会上提出:"要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。"2019年11月26日,中央深化改革委员会审议通过的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》强调,劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。要全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面,把握育人导向,遵循教育规律. 展开更多
关键词 劳动技能 劳动价值观 手脑并用 智慧课程 素质提升 发明创造 劳动创造 人格品质 劳模精神 体力劳动 中小学课程 劳动 意义感
以培养劳动价值观为核心设计学校整体劳动方案——以习水县第一小学劳动教育方案设计为例 认领
5
作者 万朝敏 《综合实践活动研究》 2020年第5期20-21,共2页
一、指导思想。习近平总书记提出:要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。因此为了让我校学生从进校到毕业能通过老师引得、家长帮扶、亲自实践,逐步学会劳动知识、掌握必... 一、指导思想。习近平总书记提出:要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。因此为了让我校学生从进校到毕业能通过老师引得、家长帮扶、亲自实践,逐步学会劳动知识、掌握必要的劳动技能,形成劳动观念,巧妙利用校园里的方寸之地,开展系列劳动实践活动,使他们在体验中感悟生命规律,提升劳动能力,增强社会责任感。 展开更多
关键词 劳动 创造性劳动 巧妙利用 劳动价值观 诚实劳动 感悟生命 习水县 指导思想
新时代大学生劳动教育的育人价值与育人导向 认领
6
作者 李雨 《河南科技学院学报:社会科学版》 2020年第6期58-62,共5页
劳动教育是大学生成长教育过程中不可或缺的部分,对促进学生全面发展、发掘新教育模式、推动社会进步都具有重要意义.新时代大学生是国家发展和民族复兴的生力军,是建设创新型国家的主动力,明确大学生劳动教育的价值取向,把握大学生劳... 劳动教育是大学生成长教育过程中不可或缺的部分,对促进学生全面发展、发掘新教育模式、推动社会进步都具有重要意义.新时代大学生是国家发展和民族复兴的生力军,是建设创新型国家的主动力,明确大学生劳动教育的价值取向,把握大学生劳动教育的内在特征,找准大学生劳动教育的育人导向,是实现创造性劳动、加快建设创新型国家、实现人才强国的重要保证.面对新时代、新形势、新情况,高校应当明确其劳动教育目标是培养懂劳动、想劳动、爱劳动、会劳动的新时代大学生. 展开更多
关键词 劳动教育 劳动价值观 劳动精神 劳动技能 大学生
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让劳动价值观照亮学生心灵 认领
7
作者 成尚荣 《新课程评论》 2020年第10期7-11,共5页
中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》),内涵相当丰富,其主旨是全面建构体现时代特征的劳动教育体系,这一劳动教育体系的核心则是劳动观的确立及其所彰显的价值意蕴。正是劳动教育价... 中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》),内涵相当丰富,其主旨是全面建构体现时代特征的劳动教育体系,这一劳动教育体系的核心则是劳动观的确立及其所彰显的价值意蕴。正是劳动教育价值观支撑着、丰富着劳动教育体系。不难理解,我们要全面贯彻、落实《意见》,努力构建并落实新时代的劳动教育体系,必须深刻领悟《意见》中所蕴含的劳动价值观,用劳动价值观去指导劳动教育实践,让劳动教育在价值观的照耀下,彰显劳动的本质和时代特征。 展开更多
关键词 劳动价值观 教育价值观 学生心灵 《意见》 大中小学 劳动 全面贯彻 深刻领悟
小学道德与法治课程中劳动教育有效性之探析 认领
8
作者 徐静 《南京晓庄学院学报》 2020年第2期33-39,共7页
劳动推动着社会的进步与发展,塑造着一代又一代人,劳动教育也应当成为永不过时的话题。习近平总书记的思想和新时代对人才的要求,进一步强调培养全面发展的接班人离不开劳动教育。在清醒认识劳动教育重要性的同时,更要关注落实的有效方... 劳动推动着社会的进步与发展,塑造着一代又一代人,劳动教育也应当成为永不过时的话题。习近平总书记的思想和新时代对人才的要求,进一步强调培养全面发展的接班人离不开劳动教育。在清醒认识劳动教育重要性的同时,更要关注落实的有效方式。在小学阶段,道德与法治课程是实施劳动教育的直接阵地,不仅要补充、拓展课程内容,更要改进教学策略,让劳动教育更具实效。 展开更多
关键词 道德与法治课程 劳动教育 劳动价值观 劳动习惯
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学校如何指导家庭开展劳动教育——以成都市天涯石小学为例 认领
9
作者 叶筠 罗娟 郭娟娟 《四川教育》 2020年第19期23-24,共2页
家庭是学校之外最重要的教育场所,是开展生活劳动教育的主要阵地。家长是学校开展劳动教育最有力的助手。然而,很多家长不知道在劳动过程中怎样指导孩子,缺方法缺技巧,忽视了劳动习惯、劳动价值观、劳动品质等的培养,甚至有些家长重智... 家庭是学校之外最重要的教育场所,是开展生活劳动教育的主要阵地。家长是学校开展劳动教育最有力的助手。然而,很多家长不知道在劳动过程中怎样指导孩子,缺方法缺技巧,忽视了劳动习惯、劳动价值观、劳动品质等的培养,甚至有些家长重智轻德、重智轻劳、重分数轻实践,担心家庭劳动会影响孩子学习,鄙视劳动甚至把劳动当成惩罚手段。学校要充分发挥自身的教育引导作用,积极引导家长转变观念,共同指导学生进行劳动实践,逐步构建家校合作开展劳动教育的新机制,实现劳动的综合育人价值。 展开更多
关键词 劳动习惯 家校合作 教育引导作用 教育场所 劳动实践 劳动价值观 惩罚手段 转变
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高考作文命题中劳动教育的价值审视——以2019年高考语文全国卷Ⅰ作文题为例 认领
10
作者 杨兴芳 朱江涛 《湖北科技学院学报》 2020年第3期132-137,共6页
劳动是关于人的教育。2019年高考语文全国卷Ⅰ的作文题,其价值内涵包括中华民族优秀的劳动传统,厘清劳动与学习、劳动与科技、自我服务劳动与他人劳动的关系,从而建立指向劳动者核心素养的劳动教育体系,培养全面发展的、担当民族复兴大... 劳动是关于人的教育。2019年高考语文全国卷Ⅰ的作文题,其价值内涵包括中华民族优秀的劳动传统,厘清劳动与学习、劳动与科技、自我服务劳动与他人劳动的关系,从而建立指向劳动者核心素养的劳动教育体系,培养全面发展的、担当民族复兴大任的时代新人。 展开更多
关键词 劳动教育 哲学意蕴 劳动价值观 劳动素养
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帮厨劳动就像一首歌 ——幼儿园帮厨劳动开展的策略 认领
11
作者 吴小波 《幼儿教育:教育教学》 2020年第6期36-38,共3页
近期中共中央、国务院颁布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,指出学校要发挥在劳动教育中的主导作用,有目的有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动、服务型劳动,让学生亲历劳动过程,培养正确的劳动价值观和良好的... 近期中共中央、国务院颁布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,指出学校要发挥在劳动教育中的主导作用,有目的有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动、服务型劳动,让学生亲历劳动过程,培养正确的劳动价值观和良好的劳动品质.美国哈佛大学经过40余年的研究发现:适量的劳动可使孩子快乐.那些童年时参加过劳动甚至做过简单家务劳动的人,要比那些小时候不做事的人生活得更愉快.因为孩子在劳动中不仅获得了才干,而且意识到自己的社会价值.对孩子而言,劳动是一种模仿游戏,模仿成人的动作行为;劳动是一种操作游戏,体验操作过程带来的乐趣. 展开更多
关键词 劳动价值观 家务劳动 大中小学 动作行为 模仿游戏 幼儿园 主导作用 劳动品质
例谈在小学英语教学中渗透劳动教育 认领
12
作者 黄虹 《小学教学设计》 2020年第27期35-36,共2页
积极向上的劳动观对学生良好品格的形成很重要。本文将结合具体教学案例,阐述教师如何在英语学科教学中渗透劳动教育,帮助学生树立正确的劳动价值观,培养其良好的劳动品质。
关键词 小学英语教学 劳动价值观 劳动 良好品格 具体教学案例 英语学科教学 渗透 劳动品质
劳动素养:新时代人才必备素养 认领
13
作者 龚春燕 魏文锋 程艳霞 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第4期9-11,共3页
新时代劳动教育有了新的内涵。劳动素养是劳动教育的核心,包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和劳动精神,是学生全面发展的根本,是全球学生必备品格和关键能力。提升学生劳动素养是全面深化劳动教育改革的一个关键。学校要提高新时代开... 新时代劳动教育有了新的内涵。劳动素养是劳动教育的核心,包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和劳动精神,是学生全面发展的根本,是全球学生必备品格和关键能力。提升学生劳动素养是全面深化劳动教育改革的一个关键。学校要提高新时代开展劳动教育的政治高度,开足劳动课时,做好劳动课程的开发与内容选择,建立家校社劳动教育协同机制,探索有效的劳动素养评价。 展开更多
关键词 劳动教育 劳动素养 创新精神 实践能力 劳动价值观 全球素养
青少年劳动教育的偏失与匡正——家校协同视角 认领
14
作者 刘潞 李海云 《中国德育》 2020年第2期15-17,共3页
苏霍姆林斯基曾说:"若只有学校而没有家庭,或只有家庭而没有学校,都不能单独承担起塑造人的复杂任务。"[1]家校通力合作开展劳动教育,有利于帮助青少年树立正确的劳动价值观,使青少年热爱劳动、尊重劳动,尊重每一位劳动者,真... 苏霍姆林斯基曾说:"若只有学校而没有家庭,或只有家庭而没有学校,都不能单独承担起塑造人的复杂任务。"[1]家校通力合作开展劳动教育,有利于帮助青少年树立正确的劳动价值观,使青少年热爱劳动、尊重劳动,尊重每一位劳动者,真正认识到劳动是财富的源泉。 展开更多
关键词 热爱劳动 苏霍姆林斯基 家校协同 劳动价值观 青少年 尊重劳动 通力合作
新时代全面发展视野下劳动教育实践研究——以上海市曹杨第二中学附属学校为例 认领
15
作者 全燕晶 《现代教学》 2020年第15期55-58,共4页
劳动教育是全面发展教育体系的重要组成部分。上海市曹杨第二中学附属学校根据不同年段学生的身心发展特点与认知规律,确立不同的劳动教育目标,一方面将劳动教育融入学校日常工作,另一方面在社会实践中开展劳动教育,并将此纳入学生综合... 劳动教育是全面发展教育体系的重要组成部分。上海市曹杨第二中学附属学校根据不同年段学生的身心发展特点与认知规律,确立不同的劳动教育目标,一方面将劳动教育融入学校日常工作,另一方面在社会实践中开展劳动教育,并将此纳入学生综合素质评价体系,引导学生掌握一定的劳动知识与技能,树立正确的劳动价值观,实现知行合一。 展开更多
关键词 劳动教育 劳动实践 劳动价值观
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思政课中的劳动教育初探 认领
16
作者 曾海娟 张学军 《教育研究与评论:中学教育教学》 2020年第5期72-74,共3页
劳动教育是让学生通过接受劳动知识与劳动技能的学习,树立正确的劳动观点和态度、养成热爱劳动的行为习惯的一种教育,包括通过劳动的教育、关于劳动的教育和为了劳动的教育三层内涵。思政教学中开展劳动教育,可以在教材中挖掘素材,在课... 劳动教育是让学生通过接受劳动知识与劳动技能的学习,树立正确的劳动观点和态度、养成热爱劳动的行为习惯的一种教育,包括通过劳动的教育、关于劳动的教育和为了劳动的教育三层内涵。思政教学中开展劳动教育,可以在教材中挖掘素材,在课堂中塑造观念,在实践中培养技能。 展开更多
关键词 劳动教育 思政教学 劳动价值观 劳动技能
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高校大学生学习经历对劳动价值观影响的实证研究--基于5所高校563名大学生的调查分析 认领
17
作者 蔡芬 叶佳倩 +1 位作者 谢鑫 刘学东 《扬州大学学报:高教研究版》 2020年第3期72-78,共7页
劳动教育是促进人全面发展的重要内容之一。对江苏、浙江、新疆5所高校563名大学生的调查发现:大学生劳动美德观和心智观得分较高,劳动美德观和劳动心智观之间呈正相关;根据劳动价值观可将大学生群体聚类为积极劳动者和消极劳动者,且积... 劳动教育是促进人全面发展的重要内容之一。对江苏、浙江、新疆5所高校563名大学生的调查发现:大学生劳动美德观和心智观得分较高,劳动美德观和劳动心智观之间呈正相关;根据劳动价值观可将大学生群体聚类为积极劳动者和消极劳动者,且积极劳动者的学习满意度得分要远远高于消极劳动者;积极劳动者积极学习参与、规范学习参与和多元活动参与度均很高;积极学习参与对劳动美德观和劳动心智观具有显著的正向影响;专业实习或毕业设计投入对劳动心智观的影响较为显著。为此,高校应着力培养大学生"美德+心智"的劳动价值观,基于课程学习活动开展劳动观教育,发挥实习实践类教学的劳动育人价值等。 展开更多
关键词 大学劳动教育 劳动价值观 学习经历 劳动课程
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因地制宜 开展多种形式的劳动教育 认领
18
作者 曹永勋 《师道:教研》 2020年第2期170-171,共2页
当前开展劳动教育需要提高政治站位,认清劳动教育对国家和民族兴衰的重要意义,需要根据教育的规律,找准正确的路径。一、培养劳动素养是开展劳动教育的目标劳动素养是指经过生活和教育活动形成的与劳动有关的人的素养,包括劳动的价值观 ... 当前开展劳动教育需要提高政治站位,认清劳动教育对国家和民族兴衰的重要意义,需要根据教育的规律,找准正确的路径。一、培养劳动素养是开展劳动教育的目标劳动素养是指经过生活和教育活动形成的与劳动有关的人的素养,包括劳动的价值观 (态度)、劳动的知识与能力等维度。同时 “劳动素养”也具有规范性概念的特征。说某人具有 “劳动素养”,实际上指某人具有 “好的”劳动素养 (教养)。一个有良好劳动素养的人,一方面应当有对于劳动价值的正确认识及积极态度,另外一方面一定也有对于劳动的理论知识与劳动的实践策略的娴熟了解和掌握,有良好的劳动习惯。故广义的 “劳动素养”包含 “劳动价值观”,狭义的劳动素养则专指与劳动有关的知识、能力、习惯等。 展开更多
关键词 劳动习惯 实践策略 劳动素养 劳动价值观 知识与能力 民族兴衰 积极态度 因地制宜
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文章速递习近平关于劳动重要论述的核心构成研究 认领
19
作者 王海建 郝宇青 《当代世界社会主义问题》 CSSCI 北大核心 2020年第3期13-22,共10页
习近平关于劳动重要论述的核心构成具有严谨的内在逻辑和科学的理论框架。劳动创造美好生活是贯穿其中的主线,在对新时代劳动深入思考的基础上,习近平通过解决生产力与生产关系、劳动者与自身发展两对劳动发展中的矛盾,形成了新时代三... 习近平关于劳动重要论述的核心构成具有严谨的内在逻辑和科学的理论框架。劳动创造美好生活是贯穿其中的主线,在对新时代劳动深入思考的基础上,习近平通过解决生产力与生产关系、劳动者与自身发展两对劳动发展中的矛盾,形成了新时代三位一体的劳动认识论、劳动实践观和劳动价值观,解决了新时代需要什么样的劳动、应该怎样进行劳动、劳动为了谁的重大理论和现实问题,实现了理论性与实践性、历史性与现实性、社会性与个体性、普遍性与特殊性的辩证统一。 展开更多
关键词 习近平 劳动认识论 劳动实践 劳动价值观
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高职院校教师如何有效实施“课程劳育” 认领
20
作者 雷世平 《大视野》 2020年第2期1-2,共2页
2020年3月20日,中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》),对新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署。《意见》明确指出:"劳动教育是国民教育体系的重要内容,是学生成长的必要途径,... 2020年3月20日,中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》),对新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署。《意见》明确指出:"劳动教育是国民教育体系的重要内容,是学生成长的必要途径,具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。"《意见》要求大中小学根据各学段的特点设立劳动教育必修课程,系统加强劳动教育,同时强调"除劳动教育必修课程外,其他课程结合学科、专业特点. 展开更多
关键词 高职院校教师 劳动价值观 有效实施 价值观引领
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