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土山湾《道原精萃》的协作式生产
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作者 刘丽娴 沈丽旸 《上海工艺美术》 2019年第3期30-33,共4页
作为土山湾孤儿工艺院印刷工场发行量最大的一部宗教图书,《道原精萃》的创作采用了一种多工场跨部门协作式的生产创作方式。结合多个土山湾工艺美术品的案例分析,发现这种协作式的工艺美术品生产方式似为常态。这一协作生产方式一则源... 作为土山湾孤儿工艺院印刷工场发行量最大的一部宗教图书,《道原精萃》的创作采用了一种多工场跨部门协作式的生产创作方式。结合多个土山湾工艺美术品的案例分析,发现这种协作式的工艺美术品生产方式似为常态。这一协作生产方式一则源于最初单纯传教目的下多部门合作完成的惯例,而后作为一种创作传统在世俗产品生产中也得以延用。 展开更多
关键词 工艺美术品 协作 土山湾 多部门合作 案例分析 生产方 跨部门协作 工艺院
基于Wiki的在线协作式网络教学活动设计——以《服务标准化》课程为例 预览
2
作者 王鑫 陈鹏宇 《中国成人教育》 2019年第17期57-60,共4页
远程教育模式普遍缺乏沟通协作与实践教学环节,如何利用现代信息技术组织在线协作式网络教学活动,培养应用型人才,是新型远程教育模式亟待解决的问题。以《服务标准化》课程为例,基于MOODLE平台的Wiki功能设计在线协作式网络教学活动,... 远程教育模式普遍缺乏沟通协作与实践教学环节,如何利用现代信息技术组织在线协作式网络教学活动,培养应用型人才,是新型远程教育模式亟待解决的问题。以《服务标准化》课程为例,基于MOODLE平台的Wiki功能设计在线协作式网络教学活动,通过设计项目情境、活动规则、评分规则、模板、评价环节等构建情景式实践项目。实践表明,Wiki的应用可以满足服务标准化人才培养的需要,提高学员的实践应用能力、协作能力及创造性思维能力,实现远程教育对于复合型和应用型人才的培养。同时提出Wiki功能尚需进一步地开发评分、分组、模块和统计等功能以更好地满足远程教育的需要。 展开更多
关键词 WIKI 协作 网络教学设计
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探索5G奥妙 创造灵动教学之美
3
作者 罗发花 《教育文汇》 2019年第7期19-20,共2页
5G是基于第四代移动技术之后新型的第五代移动通信系统,是面向2020年之后新一代移动通信技术的引领者。本文将从教育角度探索5G内涵和应用场景,以5G为新视角探索教育资源的利用、教学环境的设置、教师技能的转变、学生学习的多元化、评... 5G是基于第四代移动技术之后新型的第五代移动通信系统,是面向2020年之后新一代移动通信技术的引领者。本文将从教育角度探索5G内涵和应用场景,以5G为新视角探索教育资源的利用、教学环境的设置、教师技能的转变、学生学习的多元化、评价方式灵动性等。 展开更多
关键词 智能终端设备 网络学习空间 时空限制 实时推送 学习路径 教学评价方 教师技能 协作 信息通信技术 拓展知识 交互体验 学习者 学习资源
高职院校校本研修平台的智慧化设计研究 预览
4
作者 赵鹏飞 《科技资讯》 2018年第18期195-195,197共2页
很多高职院校的校本研修平台只是各种教学资源的单向传输,没有在教室之间形成行之有效的交互功能,不能形成全校联动的研修模式。为了高职院校校本研修工作开展的广度和深度,真正使研修工作的成效落到实处和提高教师的专业素养,笔者提出... 很多高职院校的校本研修平台只是各种教学资源的单向传输,没有在教室之间形成行之有效的交互功能,不能形成全校联动的研修模式。为了高职院校校本研修工作开展的广度和深度,真正使研修工作的成效落到实处和提高教师的专业素养,笔者提出构建智慧化高职院校校本研修平台。 展开更多
关键词 校本研修 智慧化 协作
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融媒体背景下高校图书馆协作式学习共享空间建设研究 预览 被引量:2
5
作者 赵俊英 《图书馆学刊》 2018年第4期85-88,共4页
介绍了融媒体背景下高校图书馆的理念创新和服务创新,分析了融媒体背景下高校图书馆协作式学习共享空间建设过程中空间、资源、服务三要素,阐述了融媒体背景下高校图书馆协作式学习共享空间建设有助于拓展信息传递与交流的方式、有助于... 介绍了融媒体背景下高校图书馆的理念创新和服务创新,分析了融媒体背景下高校图书馆协作式学习共享空间建设过程中空间、资源、服务三要素,阐述了融媒体背景下高校图书馆协作式学习共享空间建设有助于拓展信息传递与交流的方式、有助于建立良好的学习共享环境、有助于满足用户的多元化信息需求、有助于增强信息共享空间的服务能力四点作用,最后从资源建设、平台建设和技术服务三方面提出相应的策略。以期促进融媒体背景下高校图书馆协作式学习共享空间的建设。 展开更多
关键词 融媒体 高校图书馆 协作 学习共享空间
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研究生信息检索课协作式教学模式探索——以江西农业大学为例 预览
6
作者 吴青林 赵虹 陈岗 《现代交际》 2018年第18期5-7,共3页
信息检索课以增强学生的信息意识,培养学生的信息素养为目标,本文以江西农业大学为例,介绍研究生信息检索课协作式教学模式的改革,利用问卷形式,调查研究生对信息检索课协作式教学模式的态度和协作式教学模式的教学效果,并进行数据分析... 信息检索课以增强学生的信息意识,培养学生的信息素养为目标,本文以江西农业大学为例,介绍研究生信息检索课协作式教学模式的改革,利用问卷形式,调查研究生对信息检索课协作式教学模式的态度和协作式教学模式的教学效果,并进行数据分析,力求能够实现协作式教学模式下的教学目标,做到融时代性、知识性、实用性为一体。 展开更多
关键词 信息检索课 协作 教学模 江西农业大学
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协作式无缝隙全期护理在胃息肉内镜下黏膜切除术中的应用分析 预览 被引量:2
7
作者 戴田 《基层医学论坛》 2018年第24期3366-3367,共2页
目的探讨协作式无缝隙全期护理在胃息肉内镜下黏膜切除术中的应用效果。方法选择2015年5月—2016年5月我院收治的胃息肉内镜下黏膜切除术患者92例作为研究对象,将其分成对照组与观察组各46例。对照组患者采用常规护理,观察组患者采用协... 目的探讨协作式无缝隙全期护理在胃息肉内镜下黏膜切除术中的应用效果。方法选择2015年5月—2016年5月我院收治的胃息肉内镜下黏膜切除术患者92例作为研究对象,将其分成对照组与观察组各46例。对照组患者采用常规护理,观察组患者采用协作式无缝隙全期护理,比较2组患者护理后的效果。结果护理后,2组患者的焦虑、抑郁评分均有所下降,且观察组评分明显低于对照组;观察组患者的并发症发生率为2.17%,明显低于对照组的10.87%,差异均有统计学意义(P〈0.05)。结论对胃息肉内镜下黏膜切除术患者实施协作式无缝隙全期护理,能有效地改善患者的焦虑程度,降低并发症发生率,值得临床借鉴与推广。 展开更多
关键词 胃息肉内镜下 黏膜切除术 协作 无缝隙 全期护理
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协作式语文教学的尝试 预览
8
作者 郝文军 《内蒙古教育:A》 2018年第5期40-41,共2页
每到招生季,家长们首先想的是择校,无论择校是否成功,之后紧接着想的就是择班.这个现实说明优质的师资严重不足,远远不能满足社会的需要.学校之间,同一所学校的教师之间,在家长的眼里是存在差距的.学校之间的差距犹如地区之间的差别一样... 每到招生季,家长们首先想的是择校,无论择校是否成功,之后紧接着想的就是择班.这个现实说明优质的师资严重不足,远远不能满足社会的需要.学校之间,同一所学校的教师之间,在家长的眼里是存在差距的.学校之间的差距犹如地区之间的差别一样,有其复杂的社会成因.尽管上到国家层面,下到地方政府,都在强调教育的均衡发展,然而,这种差距在相当长的时间内还无法消除. 展开更多
关键词 语文教学 协作 社会成因 地方政府 均衡发展 学校 择校 家长
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让家长成为区域活动的观察员——记一次幼儿区域活动中学习品质及其它的家园协作式调查 预览
9
作者 陈俞英 《家教世界》 2018年第9X期49-50,共2页
在幼儿园,区域活动是有别于集体学习的一种方式,它是以幼儿快乐和满足为目的、以操作为途径的自主性活动,也是幼儿主动寻求问题解决的一种特定方式。通过区域活动,我们能更好地发现幼儿在学习品质方面的表现与状态,从而发挥成人观察者... 在幼儿园,区域活动是有别于集体学习的一种方式,它是以幼儿快乐和满足为目的、以操作为途径的自主性活动,也是幼儿主动寻求问题解决的一种特定方式。通过区域活动,我们能更好地发现幼儿在学习品质方面的表现与状态,从而发挥成人观察者、引导者、合作者的身份,积极有效地与幼儿互动,使区域活动成为以幼儿自主学习为主的师幼互动过程. 展开更多
关键词 学习品质 协作
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协作式生成对抗网络 预览 被引量:3
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作者 张龙 赵杰煜 +1 位作者 叶绪伦 董伟 《自动化学报》 CSCD 北大核心 2018年第5期804-810,共7页
生成对抗网络(Generative adversarial nets,GANs)将生成模型与判别模型进行了巧妙结合,采用无监督的训练方式,通过相互对抗共同提高,其在学术界掀起了一股新的机器学习热潮.GANs的学习目标是可以完整拟合任意真实样本的数据分布,然... 生成对抗网络(Generative adversarial nets,GANs)将生成模型与判别模型进行了巧妙结合,采用无监督的训练方式,通过相互对抗共同提高,其在学术界掀起了一股新的机器学习热潮.GANs的学习目标是可以完整拟合任意真实样本的数据分布,然而在实际当中,真实样本分布的复杂程度难以预计,容易发生模式坍塌(Mode collapse)等问题,从而导致结果冗余,模型不收敛等.为提高无监督条件下的GANs生成能力,减少或消除模式坍塌,本文提出一种全新的协作式生成网络结构,通过构建多个生成模型,引入协作机制,使得生成模型在训练过程中能够相互学习,共同进步,从而提高模型对真实数据的拟合能力,进一步提高生成质量.通过在三组不同类型的数据集上进行实验,分析对比结果后发现新模型在二维图像生成方面,特别是人脸图片,有着显著的效果,协作机制不仅可以加快模型收敛速度,提高训练效率,还能消除损失函数噪声,在三维模型生成方面也产生了一定的影响.通过调整模型参数,模式坍塌问题也得到了遏制.本文还设计了一种动态学习方法,动态调节模型的学习速率,有效减少了过大或过小的梯度惩罚. 展开更多
关键词 生成对抗网络 协作 坍塌 生成模型 无监督学习
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青年教师“协作式”成长的实践策略 预览
11
作者 张央林 《教书育人:校长参考》 2017年第10期54-55,共2页
青年教师作为最有活力的一个群体,决定着学校的未来发展,是学校的核心竞争力。对一所青年教师较多的学校来说,加大对青年教师的培养力度,提升青年教师的素质,是学校工作的重点。我们学校采取了"双轨式"师徒结对、"模块式"集中培训... 青年教师作为最有活力的一个群体,决定着学校的未来发展,是学校的核心竞争力。对一所青年教师较多的学校来说,加大对青年教师的培养力度,提升青年教师的素质,是学校工作的重点。我们学校采取了"双轨式"师徒结对、"模块式"集中培训、"抱团式"跟标学习、"门诊式"专家指导助推青年教师的成长,成效显著。 展开更多
关键词 青年教师 协作 实践策略 模块 资深教师 课堂教学 学习方案 传授过程 标杆 内隐知识
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用电子白板打造智慧课堂 预览
12
作者 杨建华 《现代教学》 2017年第1期94-95,共2页
交互式电子白板作为一种全新的教育技术,已悄然走进了课堂。交互式电子白板提供的是协作式的、高效智能教与学的环境,不仅有利于激发学生的学习兴趣,而且使学生的学习更加容易,成为课堂教学的重要手段。它更有效地促进了教师与学生、学... 交互式电子白板作为一种全新的教育技术,已悄然走进了课堂。交互式电子白板提供的是协作式的、高效智能教与学的环境,不仅有利于激发学生的学习兴趣,而且使学生的学习更加容易,成为课堂教学的重要手段。它更有效地促进了教师与学生、学生与学生之间的互动学习机会,使数学课堂教学收到事半功倍的效果,大大提高课堂教学效率。 展开更多
关键词 电子白板 资源库 教学优势 互动学习 协作 教学互动 学习过程 演示效果 课堂教学 高效智能
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PISA测试:新加坡学生协作解决问题能力最强 预览 被引量:1
13
作者 马娜 《世界教育信息》 2017年第24期76-77,共2页
据新加坡教育部官网2017年11月21日报道,新加坡学生在2015年国际学生评估项目(PISA)中表现突出,数学、阅读、科学和协作式问题解决能力(Collaborative Problem Solving,CPS)均获得了第一名的好成绩,尤其是协作式问题解决能力在参与... 据新加坡教育部官网2017年11月21日报道,新加坡学生在2015年国际学生评估项目(PISA)中表现突出,数学、阅读、科学和协作式问题解决能力(Collaborative Problem Solving,CPS)均获得了第一名的好成绩,尤其是协作式问题解决能力在参与调查的52个国家和地区中位居第一,充分证明新加坡学生在此方面的积极态度和出色能力。在上一轮PISA测试中,新加坡学生已获得数学第二名、 展开更多
关键词 国际学生评估项目 新加坡教育部 解决问题能力 PISA 协作 测试 问题解决能力 积极态度
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Web 2.0环境中参与式的信息档案化管理:走向全景档案世界 被引量:1
14
作者 周文泓 《档案学通讯》 CSSCI 北大核心 2017年第2期69-72,共4页
作为互联网的关键应用,Web 2.0以其共享与协作式的参与理念和技术影响着政治、经济、文化、娱乐、社会等各个领域。这为以守护社会记录为使命的档案职业带来变革性影响,因为Web 2.0提供了这样一种可能:所有“人”都可记录其社会与个人... 作为互联网的关键应用,Web 2.0以其共享与协作式的参与理念和技术影响着政治、经济、文化、娱乐、社会等各个领域。这为以守护社会记录为使命的档案职业带来变革性影响,因为Web 2.0提供了这样一种可能:所有“人”都可记录其社会与个人活动;所记录的活动密度与完整度是空前的;依托制度与技术,这些信息可得到留存,意味着每个人都可能通过Web 2.0获得信息空间。 展开更多
关键词 信息档案 Web 2.0 社会记录 变革性 完整度 协作 社会视角 信息管理 信息空间 归档保存
开放办公,有了效率没了尊严? 预览
15
作者 Pengfei Li 《中外管理》 2017年第11期30-31,共2页
虽然开放协作式工作空间代表着办公空间的最新趋势,但并没有真正意义上取消空间的“等级和秩序”
关键词 开放 尊严 效率 办公空间 协作
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协作式术前访视改善围手术期骨科老年患者临床效果的研究 预览 被引量:1
16
作者 杨春香 贡国娟 《当代护士:学术版(中旬刊)》 2017年第12期62-64,共3页
目的 探讨协作式术前访视改善骨科老年患者临床效果的作用。方法 选取本院2015年9月~2016年9月行手术治疗的骨科老年患者60例,均为骨折择期手术,按随机数字表法分为观察组、对照组。观察组31例患者给予协作式术前访视,对照组29例患者给... 目的 探讨协作式术前访视改善骨科老年患者临床效果的作用。方法 选取本院2015年9月~2016年9月行手术治疗的骨科老年患者60例,均为骨折择期手术,按随机数字表法分为观察组、对照组。观察组31例患者给予协作式术前访视,对照组29例患者给予常规术前访视。对比2组患者术前1d、入手术室后的不良心理状态、应激反应指标。结果 入手术室后,观察组HAMD评分(7.40±1.70)分、SAS评分(41.65±2.30)分以及血糖(5.63±1.50)mmol/L、心率(88.83±5.30)次/min、收缩压(145.83±9.30)mm Hg、平均动脉压(105.80±5.00)mm Hg、舒张压(85.90±6.20)mm Hg较对照组HAMD评分(12.10±2.00)分、SAS评分(54.23±2.50)分以及血糖(7.61±1.00)mmol/L、心率(98.60±5.60)次/min、收缩压(160.60±10.60)mm Hg、平均动脉压(116.92±5.30)mm Hg、舒张压(93.80±7.50)mm Hg明显降低,差异具有统计学意义(P〈0.05)。结论 对于骨科老年患者来说,协作式术前访视具有一定的临床效果,可显著改善患者不良心理状态,减轻其应激反应。 展开更多
关键词 协作 术前访视 骨科 老年患者 临床效果
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高中语文课堂中合作学习的探索
17
作者 刘松 《中华活页文选(教师)》 2017年第6期65-67,共3页
在高中语文课堂教学中,如何引导学生合作学习,通过适当的合作学习更好地实现教学目标呢?笔者以个人的课题研究为抓手,对新《课标》理念下高中语文课堂教学中小组合作学习的基本模式及操作策略进行了积极的探索。
关键词 高中语文 学习活动 课堂教学 合作小组 协作 修文 自主学习 程序性知识 信息空间 写作训练
基于建构主义理论的经管类商务英语教学模式研究 预览
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作者 江琴 阳江萍 《科技广场》 2016年第12期157-160,共4页
随着经济全球化日益加强,培养集商务知识和英语技能于一身,能够运用英语在国际商务活动中处理、解决问题的能力也成为经管类商务英语的教学目标。本文基于建构主义理论,提出模仿式、情境式、任务式、协作式、以赛代训式、实践式教学模式。
关键词 建构主义 商务英语教学模 模仿 情境 任务 协作 以赛代训 实践
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科层式与协作式检察监督模式论略——对检警关系的解构 预览 被引量:2
19
作者 袁义康 《犯罪研究》 2016年第1期19-30,共12页
现代法治国家检警关系的核心问题,是权力控制和职能充分发挥之矛盾的平衡。因此,借鉴达玛什卡关于科层式与协作式官僚体系架构的思想,将检警关系改革划分为两部分,一部分是协作式职能关系,另一部分是人员体系科层式架构关系。在检... 现代法治国家检警关系的核心问题,是权力控制和职能充分发挥之矛盾的平衡。因此,借鉴达玛什卡关于科层式与协作式官僚体系架构的思想,将检警关系改革划分为两部分,一部分是协作式职能关系,另一部分是人员体系科层式架构关系。在检警职能关系上趋于协作理想型模式,以充分借鉴“检警协作”之优点,在检警人员的体系架构层面趋于科层理想型模式,参照“检警一体”的优势,扬长避短以发挥各自优势,充分调动检警机关积极性,做到制度改革与结构体制改革并进,最终达到在保障司法公正的基础上兼顾司法效率的成效。这种改革既便于操作,不会造成来自实务机关的压力,又不会背离我国现有法律的框架,值得为我国司法改革所借鉴。 展开更多
关键词 科层 协作 检警关系 参与监督 动态协作
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探索现代青年农场主培训新形式、新方法 预览 被引量:5
20
作者 郭晓华 严凌苓 万翔辉 《江西农业》 2016年第6期44-45,共2页
培育家庭农场主、新型职业农民,可解决"谁来种地"、"地如何种"的问题。2015年,江西生物科技职业学院作为农业部现代农业技术培训基地,承担了江西省首批200名现代青年农场主的培育任务,该培训基地采用参与式培训模式,不断开创培训工... 培育家庭农场主、新型职业农民,可解决"谁来种地"、"地如何种"的问题。2015年,江西生物科技职业学院作为农业部现代农业技术培训基地,承担了江西省首批200名现代青年农场主的培育任务,该培训基地采用参与式培训模式,不断开创培训工作新局面,为全省现代青年农场主培育工作探索出了宝贵的经验。 展开更多
关键词 现代青年 技术培训基地 培训师资 职业农民 合作 学习小组 家庭农场 培训质量 协作 实践探究
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