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基于慕课、微课的翻转课堂在卫生化学教学中的探索 预览
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作者 刘桂英 高林英 +2 位作者 王东新 崔宏 边霞 《中国高等医学教育》 2019年第7期100-101,共2页
卫生化学是预防医学一门重要的专业基础课,基于目前传统教学存在的问题,结合卫生化学课程教学实际,构建了'微课、慕课—课堂教学—创新实践'三位一体的卫生化学翻转课堂教学模式,为课程教学改革提供了新思路。
关键词 慕课 微课 翻转课堂 卫生化学
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开展卫生化学第二课堂,全面提高学生科研素质 预览
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作者 曹园园 蒋淑琴 +3 位作者 庞元凤 王晖 施致雄 黄沛力 《基础医学教育》 2019年第9期705-707,共3页
第二课堂作为第一课堂的补充和延伸,在提高预防医学专业学生的科研素质方面意义重大。为此,文章以卫生化学教学为例,从深化理论知识,激发科研兴趣,训练科研方法和培养创新能力四个方面阐述卫生化学教学开展第二课堂的实践经验和深远意义。
关键词 卫生化学 第二课堂 科研素质
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基于翻转课堂教学模式的卫生化学实验教学改革 预览
3
作者 丁萍 《长沙大学学报》 2019年第2期115-118,共4页
传统卫生化学实验教学模式的内在缺陷使学生很难理解掌握相关的知识与技能.翻转课堂教学模式的特点与优势为卫生化学实验教学改革向纵深发展提供了很好的思路,构建卫生化学实验教学的翻转课堂教学模式,需要遵循两个基本步骤和三个质量... 传统卫生化学实验教学模式的内在缺陷使学生很难理解掌握相关的知识与技能.翻转课堂教学模式的特点与优势为卫生化学实验教学改革向纵深发展提供了很好的思路,构建卫生化学实验教学的翻转课堂教学模式,需要遵循两个基本步骤和三个质量评价平台,同时还需结合虚拟仿真实验技术、再造教学流程和建立适时反馈机制来保证该模式的高效运转. 展开更多
关键词 卫生化学 实验教学 翻转课堂
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信息化视域下混合式学习模式在卫生化学实验教学中应用
4
作者 唐礼庆 韩琪 金岳龙 《名医》 2018年第7期177-177,179共2页
以信息化技术为支撑,充分利用多媒体信息化资源,将混合式学习模式引入卫生化学实验教学,分析探讨混合式学习模式在卫生化学实验教学中应用的有效性,为提高该课程教学质量提供理论依据。
关键词 混合式教学 卫生化学 实验教学
新医学研究背景下卫生化学实践课程模式构建和实施 预览
5
作者 于斐 何磊良 +6 位作者 刘利娥 玉崧成 田咏梅 吴予明 刘洁 吴拥军 吕全军 《基础医学教育》 2018年第6期461-464,共4页
为了顺应当今公共卫生和预防医学研究发展的需求,卫生化学实践课程内容进行了较深层次的改革。通过对原有基础性实验内容增减合并,设置增加了综合性实验和综合设计性的实验内容,构建了"验证型-综合应用型-综合设计型"层层递进式新的... 为了顺应当今公共卫生和预防医学研究发展的需求,卫生化学实践课程内容进行了较深层次的改革。通过对原有基础性实验内容增减合并,设置增加了综合性实验和综合设计性的实验内容,构建了"验证型-综合应用型-综合设计型"层层递进式新的教学模式。此次教学改革致力于扩大学生的视野,培养其分析问题和解决问题的能力,为其今后在新时代背景下从事医学科学研究和工作实践奠定基础。 展开更多
关键词 卫生化学 实践教学 模式构建 教学改革
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卫生化学实验教学模式优化与综合设计实验教学初探 预览
6
作者 刘利娥 玉崧成 +3 位作者 何磊良 于斐 韩秀丽 吴拥军 《继续医学教育》 2018年第9期56-58,共3页
目的 调整优化卫生化学实验教学内容及教学模式,提高预防医学专业本科生分析问题和解决实际问题的能力。方法 减少或合并传统实验教学中的验证性实验、增加仪器检定、综合性及综合设计性实验,构建“验证型—综合型—综合设计型”层层递... 目的 调整优化卫生化学实验教学内容及教学模式,提高预防医学专业本科生分析问题和解决实际问题的能力。方法 减少或合并传统实验教学中的验证性实验、增加仪器检定、综合性及综合设计性实验,构建“验证型—综合型—综合设计型”层层递进的多样化教学模式,用于2013级本科生教学实践中。结果 实施新教学模式后,学生自主实验的环节得到加强,创新思维能力显著提高。结论 实践教学新模式开阔了学生的视野,发挥了学生的主导和主体作用,促进学生知识、能力和素质协调发展。 展开更多
关键词 卫生化学 实验教学 教学模式 改革 综合设计实验
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浅谈卫生化学中高端仪器分析的教学建议 预览 被引量:1
7
作者 王和兴 《卫生职业教育》 2017年第1期65-67,共3页
为更好地适应公共卫生分析领域发展要求,有效介绍高端仪器分析成为卫生化学教学中需要思考的问题。从理论和实验教学出发,提出传统教学方法的注意点和当前备受关注的新教学方法,包括对分课堂、翻转课堂和开放实验室,以提高卫生化学... 为更好地适应公共卫生分析领域发展要求,有效介绍高端仪器分析成为卫生化学教学中需要思考的问题。从理论和实验教学出发,提出传统教学方法的注意点和当前备受关注的新教学方法,包括对分课堂、翻转课堂和开放实验室,以提高卫生化学中高端仪器分析教学效果。 展开更多
关键词 公共卫生 卫生化学 仪器分析
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微开放性实验在教学改革中的探索和实践——以卫生化学实验教学为例 预览
8
作者 邓敬桓 陈智平 +2 位作者 黄东萍 阮冲 黄明立 《大学教育》 2017年第2期74-75,共2页
微开放性实验在卫生化学实验教学改革需要不断探索和实践。为适应预防医学专业应用型人才培养的要求,项目组结合卫生化学学科特点,分析当前实验教学模式的现状以及存在的主要问题,提出微开放性实验,一种全新的开放性实验模式。通过... 微开放性实验在卫生化学实验教学改革需要不断探索和实践。为适应预防医学专业应用型人才培养的要求,项目组结合卫生化学学科特点,分析当前实验教学模式的现状以及存在的主要问题,提出微开放性实验,一种全新的开放性实验模式。通过实践证明取得了良好的教学效果,有一定的借鉴和指导意义。 展开更多
关键词 卫生化学 微开放性实验 实验教学 应用型
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项目教学法应用于卫生化学课程教学的研究 预览 被引量:1
9
作者 苏会岚 毛俐 刘鑫 《卫生职业教育》 2017年第9期66-67,共2页
通过分析目前卫生化学教学中存在的问题,提出将项目教学法应用于卫生化学课程教学中,以提高教学质量。在项目教学过程中,以解决实际公共卫生问题为线索,引导学生整合学科知识,培养学生主动学习意识和能力。通过对问卷调查结果与学生考... 通过分析目前卫生化学教学中存在的问题,提出将项目教学法应用于卫生化学课程教学中,以提高教学质量。在项目教学过程中,以解决实际公共卫生问题为线索,引导学生整合学科知识,培养学生主动学习意识和能力。通过对问卷调查结果与学生考试成绩进行分析,发现项目教学法可激发学生学习兴趣,提高学生主动学习能力,加深学生对理论知识的理解,取得较好的教学效果。 展开更多
关键词 项目教学法 卫生化学 预防医学
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预防医学专业本科生卫生化学实验教学现状调查分析与对策 预览 被引量:1
10
作者 唐礼庆 陈燕 +2 位作者 钱彬彬 李海波 金岳龙 《承德医学院学报》 2017年第3期259-261,共3页
卫生化学是预防医学专业学生必修的专业基础课,是以预防医学需求为前提,应用分析化学为手段和技术来研究预防医学领域与健康相关的化学物质的质、量和变化的学科。它既有化学本色,又有医学特色,属于实践性、应用性较强的学科,为预... 卫生化学是预防医学专业学生必修的专业基础课,是以预防医学需求为前提,应用分析化学为手段和技术来研究预防医学领域与健康相关的化学物质的质、量和变化的学科。它既有化学本色,又有医学特色,属于实践性、应用性较强的学科,为预防医学相关学科如营养与食品卫生学、卫生毒理学、劳动卫生与环境卫生学等学科服务。因此, 展开更多
关键词 预防医学专业 卫生化学 实验教学 调查分析 对策
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卫生化学创新型实验课程体系的探索与实践 预览 被引量:3
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作者 张颖花 霍韬光 +3 位作者 吴辉 石松田 高双 姜泓 《实验室科学》 2016年第1期113-115,118共4页
介绍中国医科大学公共卫生学院实验教学中心将教师科研成果转化为卫生化学创新型实验的一些做法和具体实施的措施,并对创新型卫生化学实验课程的确定、开放性、创新性及如何开展等进行了探讨,取得了较明显的教学效果。实践表明,将教师... 介绍中国医科大学公共卫生学院实验教学中心将教师科研成果转化为卫生化学创新型实验的一些做法和具体实施的措施,并对创新型卫生化学实验课程的确定、开放性、创新性及如何开展等进行了探讨,取得了较明显的教学效果。实践表明,将教师的科研成果转化为卫生化学实验教学资源时,要将以学生为本、充分调动课程组教师的积极性、实验课程的创新性和应用性放在首位,建立开放、创新、探索式的卫生化学实验教学课程体系。 展开更多
关键词 卫生化学 创新型实验课程体系 教学改革
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Sandwich教学法与LBL教学法在卫生化学教学中的应用分析 预览 被引量:3
12
作者 刘丽燕 王茂清 张玉雪 《卫生职业教育》 2016年第13期50-51,共2页
了解LBL教学法和Sandwich教学法在卫生化学教学中的应用效果。选取100名2010级预防医学专业五年制本科生作为研究对象,将其随机分为LBL组和Sandwich组。对两组实施不同的教学方法,之后采用理论考试和问卷调查形式进行教学效果评估。结... 了解LBL教学法和Sandwich教学法在卫生化学教学中的应用效果。选取100名2010级预防医学专业五年制本科生作为研究对象,将其随机分为LBL组和Sandwich组。对两组实施不同的教学方法,之后采用理论考试和问卷调查形式进行教学效果评估。结果显示,两种教学方法在理论考试成绩方面无显著性差异。问卷调查结果显示,Sandwich教学法在激发学生兴趣,提升学生沟通能力、自学能力、分析和解决问题能力方面明显优于LBL教学法。Sandwich教学有利于激发学生学习积极性、增强教学效果,为预防医学人才培养夯实基础。 展开更多
关键词 卫生化学 LBL教学法 Sandwich教学法
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浅谈“互联网+”时代下的卫生化学教学改革 预览
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作者 潘加亮 《广东化工》 CAS 2016年第22期167-168,共2页
互联网+时代的到来给传统高等教育教学带来了许多创新机遇,文章从教学资源方面切入,讨论互联网+对卫生化学教学的变革影响,并介绍卫生化学教学相关的重要资源,同时结合作者在卫生化学本科课程教学的实践经历,探讨互联网+时代下... 互联网+时代的到来给传统高等教育教学带来了许多创新机遇,文章从教学资源方面切入,讨论互联网+对卫生化学教学的变革影响,并介绍卫生化学教学相关的重要资源,同时结合作者在卫生化学本科课程教学的实践经历,探讨互联网+时代下卫生化学教学的改革方案,以期提高课程的教学质量。 展开更多
关键词 互联网+ 卫生化学 教学改革
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翻转课堂在医学院校卫生化学实验教学中的应用 预览 被引量:5
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作者 施致雄 黄沛力 王晖 《化学教育》 CAS 北大核心 2016年第22期52-56,共5页
将翻转课堂教学模式引入到预防医学专业卫生化学实验课中,以“高效液相色谱法测定饮料中的山梨酸与苯甲酸”为例分析翻转课堂设计过程,包括任务单设计、教学视频制作、课堂组织、课后评价等诸多环节。实践表明,翻转课堂的应用,激发... 将翻转课堂教学模式引入到预防医学专业卫生化学实验课中,以“高效液相色谱法测定饮料中的山梨酸与苯甲酸”为例分析翻转课堂设计过程,包括任务单设计、教学视频制作、课堂组织、课后评价等诸多环节。实践表明,翻转课堂的应用,激发了非化学专业学生对卫生化学实验的学习兴趣,调动了学习主动性和积极性,使学生由被动接受者变为主动探究者,而教师则由知识传授者转变为学习促进者和指导者,有利于培养学生自主学习能力和创新合作精神。 展开更多
关键词 翻转课堂 卫生化学 预防医学
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提升卫生化学教学质量的思考与探索 预览 被引量:2
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作者 蒋淑琴 庞元凤 +2 位作者 王晖 施致雄 黄沛力 《基础医学教育》 2016年第11期888-891,共4页
卫生化学作为预防医学专业学生的必修基础课程,实质是将仪器分析应用于预防医学领域。由于涉及较多的物理及化学基础知识,理解起来较为枯燥和抽象,因此严重影响学生学习该门课程的积极性。为此,文章着重介绍了首都医科大学公共卫生学院... 卫生化学作为预防医学专业学生的必修基础课程,实质是将仪器分析应用于预防医学领域。由于涉及较多的物理及化学基础知识,理解起来较为枯燥和抽象,因此严重影响学生学习该门课程的积极性。为此,文章着重介绍了首都医科大学公共卫生学院在提升卫生化学教学质量中所采取的具体措施,分别从理论教学和实验教学两方面进行探讨,激发学生自主学习潜能,培养科学探究精神。 展开更多
关键词 卫生化学 理论教学 实验教学 教学质量
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服务质量差距模型在改进《卫生化学》教学质量方面的运用 预览 被引量:1
16
作者 黄沛力 张淑华 +1 位作者 施致雄 王晖 《现代医药卫生》 2015年第2期293-295,共3页
该文将服务营销中的“服务质量差距模型”应用于预防医学基础课程《卫生化学》的教学改革中,在对《卫生化学》教学现状进行分析的基础上,从构建有效的“教”、“学”沟通机制,缩小理解差距、加强教育过程标准化建设,缩小程序差距、... 该文将服务营销中的“服务质量差距模型”应用于预防医学基础课程《卫生化学》的教学改革中,在对《卫生化学》教学现状进行分析的基础上,从构建有效的“教”、“学”沟通机制,缩小理解差距、加强教育过程标准化建设,缩小程序差距、进一步深化教育内容与教学方法改革,缩小绩效差距等方面提出了现阶段《卫生化学》课程改革的具体建议。 展开更多
关键词 化学 分析 教育 医学 预防医学 服务质量差距模型 卫生化学 教学改革
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复旦大学公共卫生学院新发现 儿童肝肾“杀手”塑化剂再亮红灯
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作者 陈振华 沈林琥 李水龙 《自我保健》 2015年第11期36-37,共2页
这次由复旦大学公其卫生学院卫生化学敦研章剐主任周颖副教授领衔的研究课题,历时3年,结果发现,我闻部分地区儿童正暴露于一种广泛使用的邻苯二甲酸酯类化合物(塑化剂)。
关键词 公共卫生学院 复旦大学 塑化剂 儿童 邻苯二甲酸酯类化合物 卫生化学
防止在儿童中滥用抗生素至关重要
18
作者 绣夫 《科学生活》 2015年第6期16-17,共2页
沪苏浙一半儿童尿中发现抗生素据《中国青年报》报道,今年4A中旬,复旦大学公共卫生安全教育部重点实验室卫生化学周颖副教授课题组与该院流行病学赵琦副教授课题组合作,历经一年,通过对上海、江苏和浙江的1000多名8~11岁的学校儿... 沪苏浙一半儿童尿中发现抗生素据《中国青年报》报道,今年4A中旬,复旦大学公共卫生安全教育部重点实验室卫生化学周颖副教授课题组与该院流行病学赵琦副教授课题组合作,历经一年,通过对上海、江苏和浙江的1000多名8~11岁的学校儿童尿中抗生素的生物监测证实,该地区儿童普遍暴露于多种抗生素,背负沉重的抗生素负担。课题组通过连续收集、分析、随访儿童的晨尿发现,一种以上抗生素在尿中被发现的频率为58.3%,至少2种及以上抗生素或抗生素类别在尿中同时被发现的频率分别为26.7%和23.5%,而在一份尿中最多同时能检测出4类6种抗生素。 展开更多
关键词 滥用抗生素 儿童 《中国青年报》 公共卫生安全 重点实验室 课题组 流行病学 卫生化学
卫生化学实验“理论-实验一体化”教学改革实践 被引量:3
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作者 边玮玮 《中华医学教育探索杂志》 2015年第7期738-741,共4页
本研究探讨了“理论-实验一体化”特色型教学改革在卫生化学实验教学中的应用效果。通过将理论和实验课程统一打包安排,将理论与实验内容进行模块整合,开展多种形式的教学。实践表明,“理论-实验一体化”教学改革实践对提高卫生化学... 本研究探讨了“理论-实验一体化”特色型教学改革在卫生化学实验教学中的应用效果。通过将理论和实验课程统一打包安排,将理论与实验内容进行模块整合,开展多种形式的教学。实践表明,“理论-实验一体化”教学改革实践对提高卫生化学实验课程的教学质量,培养学生的综合素质方面有重要理论及实践意义。 展开更多
关键词 卫生化学 教学改革 一体化
PBL教学法在卫生化学实验教学中的应用探索 预览 被引量:1
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作者 李淑荣 孟佩俊 +5 位作者 梁青青 张凌燕 张丽萍 和彦苓 张艾华 王素华 《包头医学院学报》 2015年第10期135-137,共3页
目的:探讨以问题为基础(problem-based learning,PBL)教学法在卫生化学实验教学中的应用效果。方法:将2010级预防医学1班设为对照组,采用传统教学方法,2011级预防医学班为观察组,采用PBL教学法,通过问卷调查方式和相关知识点测试评... 目的:探讨以问题为基础(problem-based learning,PBL)教学法在卫生化学实验教学中的应用效果。方法:将2010级预防医学1班设为对照组,采用传统教学方法,2011级预防医学班为观察组,采用PBL教学法,通过问卷调查方式和相关知识点测试评价PBL的教学效果。结果:〉80%的学生认为PBL能提高学习兴趣、学习效率、协作沟通等能力。课后测验实验班成绩高于对照班(P〈0.05)。结论:PBL教学法可以提高学习成绩,有利于学生学习能力、实践能力和团队协作能力的培养,值得推广。 展开更多
关键词 PBL教学法 卫生化学 实验教学
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