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恩格斯构建马克思主义哲学的历史现实解读 预览
1
作者 赵委委 《社科纵横》 2018年第5期25-29,共5页
恩格斯在马克思主义哲学史上处于构建者、发展者和总结者三位一体的角色,正是由于恩格斯的努力工作,马克思主义哲学体系才得以建立并被后人不断丰富、发展和完善。本人用马克思主义哲学的方法论探讨了恩格斯构建马克思主义哲学的历史过... 恩格斯在马克思主义哲学史上处于构建者、发展者和总结者三位一体的角色,正是由于恩格斯的努力工作,马克思主义哲学体系才得以建立并被后人不断丰富、发展和完善。本人用马克思主义哲学的方法论探讨了恩格斯构建马克思主义哲学的历史过程,以便对恩格斯的历史贡献做出客观、科学的定位,从而进一步为马克思主义哲学中国化提供方法论和历史经验。 展开更多
关键词 恩格斯 历史背景 历史过程 历史影响
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通过商鞅变法让学生接触思辨
2
作者 老任 《历史教学:中学版》 CSSCI 北大核心 2018年第5期19-22,共4页
商鞅变法在初中历史中始终占一课时。变法的故事、变法的内容、对变法的评价,教科书始终没有多大变化,没有贬低的只言片语,充分肯定则是因为秦灭六国,实现了统一。秦统一后就是将商鞅在秦国建立的制度推广到全国,君主专制、中央集... 商鞅变法在初中历史中始终占一课时。变法的故事、变法的内容、对变法的评价,教科书始终没有多大变化,没有贬低的只言片语,充分肯定则是因为秦灭六国,实现了统一。秦统一后就是将商鞅在秦国建立的制度推广到全国,君主专制、中央集权、官僚制度、郡县制,以及统一度量衡,这些措施商鞅在变法中都有实践。 展开更多
关键词 商鞅变法 批判性思维 历史真实 历史过程
马克思价值转形问题再研究——历史过程与逻辑过程统一的视角
3
作者 魏旭 《经济社会体制比较》 CSSCI 北大核心 2018年第5期18-25,共8页
价值转形不仅仅是一个价值向生产价格转化的逻辑过程,而且是一个包含社会生产发展演化的价值转形条件生成的历史过程。马克思对价值转形过程的分析,蕴含其对价值转形过程的历史分期。按照马克思对这一进程的历史分期,价值规律发挥作... 价值转形不仅仅是一个价值向生产价格转化的逻辑过程,而且是一个包含社会生产发展演化的价值转形条件生成的历史过程。马克思对价值转形过程的分析,蕴含其对价值转形过程的历史分期。按照马克思对这一进程的历史分期,价值规律发挥作用的形式经历了由商品按照个别价值(商品所包含的劳动量)交换向按不完全市场价值交换、按市场价值交换和按生产价格交换的历史转化过程。这一历史转化进程所涉及的市场价值、资本及其构成以及生产方式演化等范畴,构成了价值转形逻辑过程不同的中介,借由这些具有历史规定的中介范畴,马克思完成了价值转形逻辑过程的分析。因此,科学地把握价值转形理论,必须回到社会经济系统及各要素的生成历史,回到马克思经济学体系构建中所遵循的历史方式与逻辑方式相统一的方法,才能真正地理解价值转形为什么是一个自洽的科学的论断,进而消除各种纷争。 展开更多
关键词 价值转形 价值规律 历史过程 逻辑过程 资本主义生产方式
中华民族共同体意识形成与发展的历史过程研究论纲 预览
4
作者 王文光 徐媛媛 《思想战线》 CSSCI 北大核心 2018年第2期70-74,共5页
习近平同志在中国共产党的十九大报告中,提出铸牢中华民族共同体意识的新思想,通过中华民族+共同体意识的表述,突出中华民族命运共同体意识,是未来研究中华民族发展历史的指南。因此必须站在中华民族历史发展的高度来研究中华民族共同... 习近平同志在中国共产党的十九大报告中,提出铸牢中华民族共同体意识的新思想,通过中华民族+共同体意识的表述,突出中华民族命运共同体意识,是未来研究中华民族发展历史的指南。因此必须站在中华民族历史发展的高度来研究中华民族共同体意识形成与发展的历史过程。中华民族共同体意识的核心就是认同问题,各民族的团结表达着中华民族共同体的最高利益,而认同是团结的前提,没有中华民族共同体意识就没有中华民族的团结进步和繁荣发展。 展开更多
关键词 中华民族 共同体意识 “五个认同” 历史过程
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新加坡实施海外经济发展战略的历程、策略与启示 预览
5
作者 冉珍梅 钟坚 《知识经济》 2018年第19期18-20,共3页
本文基于新加坡海外投资规模和重大历史事件,将新加坡实施海外经济发展战略的历史过程划分为萌芽、快速增长、迅猛跃升和转型四个阶段,并就其海外投资区域分布、行业分布和投资方式进行系统阐述, 同时,探讨新加坡以建立海外工业园区和... 本文基于新加坡海外投资规模和重大历史事件,将新加坡实施海外经济发展战略的历史过程划分为萌芽、快速增长、迅猛跃升和转型四个阶段,并就其海外投资区域分布、行业分布和投资方式进行系统阐述, 同时,探讨新加坡以建立海外工业园区和成立主权财富基金等方式来实现海外经济发展战略目标的战略举措, 这为我国构建海外经济的战略体系,推进“一带一路”战略加速发展,提供了极其重要的政策参考。 展开更多
关键词 海外经济发展战略 海外投资 历史过程 战略举措
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从志愿兵役制改为义务兵役制的历史过程
6
作者 陈传刚 《军事历史》 2018年第3期56-63,共8页
1949年《共同纲领》提出实行义务兵役制,到1957年基本实现由志愿兵役制向义务兵役制的转变,中国历史上第一次实行现代意义上的义务兵役制,历时8年之久。新中国成立初期,复员、动员、民兵三项工作相互交织,面对首次实施义务兵役制中遇到... 1949年《共同纲领》提出实行义务兵役制,到1957年基本实现由志愿兵役制向义务兵役制的转变,中国历史上第一次实行现代意义上的义务兵役制,历时8年之久。新中国成立初期,复员、动员、民兵三项工作相互交织,面对首次实施义务兵役制中遇到的困难和问题,国家和军队有关部门进行了一系列调查研究,采取了人口普查和试点调查、实行普遍民兵制、普遍建立兵役领导机构、重视宣传和思想发动等措施,确保从志愿兵役制向义务兵役制的平稳过渡。这一转变过程中出现的种种问题一度引发关于义务兵役制的存废之争。总而言之,义务兵役制的实行,为人民解放军正规化现代化建设起到了推动作用,并为国家实现寓兵于民的国防发展战略提供了有力支撑。 展开更多
关键词 志愿兵役制 义务兵役制 历史过程
深度教学:核心素养导向的历史教学策略
7
作者 黄静 《中学历史教学参考》 2017年第12期46-48,共3页
“核心素养”是当下教育改革的关键词。学生的核心素养要通过不同学段、不同学科的教育来养成,因此不同学科分别提出了本学科的核心素养,历史学科的核心素养概括为“唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀”,它是学生在学... “核心素养”是当下教育改革的关键词。学生的核心素养要通过不同学段、不同学科的教育来养成,因此不同学科分别提出了本学科的核心素养,历史学科的核心素养概括为“唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀”,它是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力,是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现。 展开更多
关键词 教学策略 情感态度 当下教育 历史过程 家国 历史解释 历史课堂 学科课堂教学 历史年表 历史事件
在初中历史教学中达成学生核心素养
8
作者 亢会强 《贵州教育》 2017年第20期26-27,共2页
2016年9月13日,国家正式颁布《中国学生发展核心素养》其中规定学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维... 2016年9月13日,国家正式颁布《中国学生发展核心素养》其中规定学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力,是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现,主要包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和历史价值观。由此可知, 展开更多
关键词 初中历史 历史过程 历史理解 情感态度 教材分析 教学效果 课堂教学 历史解释 学科特征 个体差异
福柯唯物辩证法史学原则探微
9
作者 芦娟 唐书红 《中学政治教学参考:下旬》 北大核心 2017年第3期21-22,共2页
福柯是20世纪下半叶一位极富传奇色彩的人物。丰富的人生经历和独特的视角,让他成为一个时代的符号;娴熟的辩证思维,使他的作品富有很强的史学思想性。他在用自己独特视角理解世界的同时,对唯物史观的史学原则进行着新的阐述。一、福柯... 福柯是20世纪下半叶一位极富传奇色彩的人物。丰富的人生经历和独特的视角,让他成为一个时代的符号;娴熟的辩证思维,使他的作品富有很强的史学思想性。他在用自己独特视角理解世界的同时,对唯物史观的史学原则进行着新的阐述。一、福柯对唯物辩证法史学原则的继承唯物辩证法思想之一,是用矛盾的观点解释历史的联系和运动,把历史的发展看成是由社会内在矛盾决定的。 展开更多
关键词 辩证思维 主流话语 历史叙事 历史意识 非理性 社会发展理论 权力控制 生产形式 历史过程 历史时期
中学历史教学应聚焦课堂中的“人”——由李惠军老师的《祖国统一大业》引发的思考
10
作者 卢西宽 《中学历史教学》 2017年第6期35-37,共3页
"历史核心素养是学生在学习历史过程中逐渐形成的具有历史学科特征的必备品格和关键能力,是历史知识、能力和方法,情感态度和价值观等方面的综合表现,包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。"在历史课堂教学... "历史核心素养是学生在学习历史过程中逐渐形成的具有历史学科特征的必备品格和关键能力,是历史知识、能力和方法,情感态度和价值观等方面的综合表现,包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。"在历史课堂教学中,欲要培养学生的史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养,需要教师用心挖掘历史中的"人",方能成效。 展开更多
关键词 中学历史教学 祖国统一大业 惠军 历史解释 家国 历史过程 情感态度 中学历史教材 专业阅读 香港问题
基于历史素养的课程供给方式变革实践 预览 被引量:2
11
作者 李慧慧 《基础教育参考》 2017年第8期52-53,共2页
历史素养作为人文素养的重要组成部分,表现为学生学习历史过程中获得的知识、能力和方法,逐渐形成的情感、态度、价值观等。其中,史料实证素养是历史素养中关键的一环。史料是通向历史知识的桥梁,历史学习以探究历史真实为目标,以史料... 历史素养作为人文素养的重要组成部分,表现为学生学习历史过程中获得的知识、能力和方法,逐渐形成的情感、态度、价值观等。其中,史料实证素养是历史素养中关键的一环。史料是通向历史知识的桥梁,历史学习以探究历史真实为目标,以史料为支撑,通过阅读、辨析史料,形成对历史的客观认识。熟练地研习与运用史料,既是历史学习的重要抓手,也是解释评判历史的能力体现。 展开更多
关键词 历史学习 供给方式 历史真实 历史过程 人文素养 变革实践 历史图片 文献综述 知识内化 课程形态
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思辨性与学术性:史学核心素养导向下的高中历史教学的应然取向
12
作者 朱孔庭 《中学历史教学》 2017年第11期8-10,共3页
《普通高中历史课程标准(意见稿)》将"史学核心素养"定义为:"学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的必备品格和关键能力。"由此,高中历史教学也必将在两个趋向上发生明显变化:一是更加注重史实、史料、史感、史识... 《普通高中历史课程标准(意见稿)》将"史学核心素养"定义为:"学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的必备品格和关键能力。"由此,高中历史教学也必将在两个趋向上发生明显变化:一是更加注重史实、史料、史感、史识等史学要素与学生心智发展的融合. 展开更多
关键词 高中历史教学 思辨性 历史过程 史识 内化 心智发展 称义 学习过程 历史学习 取向
高三历史备考中渗透学科核心素养初探 被引量:1
13
作者 李柱军 《中学历史教学》 2017年第1期65-67,共3页
为了深化课程改革和落实"立德树人"根本任务,教育部组织专家深入研究高中各学科核心素养的内涵。其中,"历史学科核心素养"是指学生在学习历史过程中逐步形成的具有学科特征的必备品质和关键能力,是历史知识、能力和方法、情感态度... 为了深化课程改革和落实"立德树人"根本任务,教育部组织专家深入研究高中各学科核心素养的内涵。其中,"历史学科核心素养"是指学生在学习历史过程中逐步形成的具有学科特征的必备品质和关键能力,是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观的综合表现,主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。[1]改革开放以来,我国高考历史命题大体经历了由知识立意到能力立意再到素养立意的演进轨迹。 展开更多
关键词 学科核心 立德树人 历史命题 历史过程 历史解释 家国 情感态度 解题能力 复习备考 全球史观
改革开放创造出“中国奇迹”
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作者 李捷 《晚晴》 2017年第11期21-23,共3页
改革开放极大地改变了中国的面貌,在华夏大地再一次掀起了一场前所未有的深刻革命,极大地解放和发展了社会生产力,创造出令世人惊叹的中国奇迹。没有改革开放,就没有中国特色社会主义,就没有中国梦的真正实现。
关键词 中国梦 华夏大地 现代化建设 十一届三中全会 南方谈话 时代化 全面深化改革 中国特色 历史过程 历史选择
植物利用研究与植物园的生命力
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作者 贺善安 顾姻 《生物多样性》 CSCD 北大核心 2017年第9期934-937,共4页
在世界植物园400余年的历史过程中,其内容不断扩展、深化与交融,其作用因历史时期、自然地域、经济发展程度、科学技术环境、社会结构和公众的需求不同而时有相应的变化和侧重。17世纪初全世界仅有几个植物园,19世纪初有了20多个,20世... 在世界植物园400余年的历史过程中,其内容不断扩展、深化与交融,其作用因历史时期、自然地域、经济发展程度、科学技术环境、社会结构和公众的需求不同而时有相应的变化和侧重。17世纪初全世界仅有几个植物园,19世纪初有了20多个,20世纪初也只有百余个,20世纪中期有600多个,但到21世纪初猛增到2,000多个,而今已超过3,000个(He et al,2017)。这样快的发展速度和如此之大的数量,加上它本身的结构又含有多种功能, 展开更多
关键词 历史过程 历史时期 邱园 经济发展 药用植物 社会结构 科普教育 物种保护 世界植物园大会 外来入侵物种
“新的发展阶段”是一个重大判断——学习习近平总书记“7·26”重要讲话精神
16
作者 邸乘光 《求知》 2017年第10期13-15,共3页
7月26日,习近平总书记在省部级主要领导干部专题研讨班开班式上发表重要讲话(以下简称"‘7·26’讲话"),深刻阐述了新的历史条件下坚持和发展中国特色社会主义的一系列重大理论和实践问题,提出了一系列新的重要思想、重要观点... 7月26日,习近平总书记在省部级主要领导干部专题研讨班开班式上发表重要讲话(以下简称"‘7·26’讲话"),深刻阐述了新的历史条件下坚持和发展中国特色社会主义的一系列重大理论和实践问题,提出了一系列新的重要思想、重要观点、重大判断、重大举措,为党的十九大胜利召开奠定了重要的政治、思想和理论基础。其中一个极其重要的重大判断就是:"中国特色社会主义已经进入了新的发展阶段"。 展开更多
关键词 重大判断 发展阶段 领导干部 人民愿望 社会活力 理论创新成果 九大 全面深化改革 历史过程 历史性变革
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中国特色社会主义进入了新的发展阶段
17
作者 朱炳元 《党建》 CSSCI 2017年第10期37-38,共2页
习近平总书记在"7·26"重要讲话中指出:"党的十八大以来,在新中国成立特别是改革开放以来我国发展取得的重大成就基础上,党和国家事业发生历史性变革,我国发展站到了新的历史起点上,中国特色社会主义进入了新的发展阶段。"这... 习近平总书记在"7·26"重要讲话中指出:"党的十八大以来,在新中国成立特别是改革开放以来我国发展取得的重大成就基础上,党和国家事业发生历史性变革,我国发展站到了新的历史起点上,中国特色社会主义进入了新的发展阶段。"这是习近平总书记对中国社会主义发展阶段作出的新的科学判断,具有重大理论意义和现实意义。马克思主义认为,人类社会是一个不断从低级向高级发展的历史过程, 展开更多
关键词 发展阶段 习近平 历史性变革 历史过程 人类社会 马克思主义 新中国 社会主要矛盾 理论品格 经济发展
加强马克思主义在意识形态领域的指导作用
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作者 侯一夫 《奋斗》 2017年第4期55-56,共2页
回顾马克思主义诞生的历史过程,与马克思主义一同产生的学说或理论,以及后来又不断出现的各种理论、社会思潮,对当时社会的影响可以说是极大,其著作很多,其名气很大,但是其中绝大多数的学说或理论,随着时间的推移慢慢就烟消云散了。而... 回顾马克思主义诞生的历史过程,与马克思主义一同产生的学说或理论,以及后来又不断出现的各种理论、社会思潮,对当时社会的影响可以说是极大,其著作很多,其名气很大,但是其中绝大多数的学说或理论,随着时间的推移慢慢就烟消云散了。而马克思主义理论,在当时影响并不是很大,然而就是这样一种影响不大的理论,却能够经历由小到大、由弱到强的发展过程,能够由只有少数思想家掌握的理论发展成为影响全球、 展开更多
关键词 意识形态领域 历史过程 社会主义国家 中国历史发展 反对教条主义 指导思想 理论品质 理论体系 “和平演变” 共同思想
重读列宁《十月革命四周年》——为纪念十月革命100周年而作 预览
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作者 左亚文 侯文文 《决策与信息》 2017年第28期24-27,共4页
在十月革命100周年即将到来之际,我们重温列宁分别于1921年10月和11月所写的两篇纪念十月革命四周年的文章《十月革命四周年》和《论黄金在目前和在社会主义完全胜利后的作用》,头脑里不禁涌现出这样的时代之问:如若列宁在世,该如何书... 在十月革命100周年即将到来之际,我们重温列宁分别于1921年10月和11月所写的两篇纪念十月革命四周年的文章《十月革命四周年》和《论黄金在目前和在社会主义完全胜利后的作用》,头脑里不禁涌现出这样的时代之问:如若列宁在世,该如何书写纪念十月革命100周年的文章?这位缔造了世界上第一个社会主义国家的革命导师又会给我们带来什么样的思想冲击和心灵震撼? 展开更多
关键词 革命导师 心灵震撼 实践运动 历史事件 改革大业 无产阶级国家 监察委员会 革命任务 历史过程 现代化建设
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坚持我国宗教中国化方向关键在做 被引量:1
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作者 陈宗荣 《中国宗教》 CSSCI 北大核心 2017年第8期14-15,共2页
自从习近平总书记2015年在中央统战工作会议上提出坚持我国宗教中国化方向以来,各地宗教工作部门、宗教界、学术界高度重视,迅速掀起了学习贯彻的热潮,举办了各种研讨会、培训班、报告会,发表了各类讨论研究和学习体会文章,其影响的广... 自从习近平总书记2015年在中央统战工作会议上提出坚持我国宗教中国化方向以来,各地宗教工作部门、宗教界、学术界高度重视,迅速掀起了学习贯彻的热潮,举办了各种研讨会、培训班、报告会,发表了各类讨论研究和学习体会文章,其影响的广泛性、深入性是空前的。但总体看来,目前还普遍停留在学习宣传、深化认识、营造声势阶段. 展开更多
关键词 统战工作会议 学习体会 贯节 历史过程 深入性 实践路径 中华传统美德 历史路径 爱国主义精神 战略部署
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