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发展心理学理论体会及其在教学中的应用实践 预览
1
作者 张敖 《教育教学论坛》 2019年第17期172-173,共2页
埃里克森认为,人格发展在人的整个生命周期里是一个持续变化的演进过程,每个人格发展阶段都有特定的目标、任务和冲突,后一阶段发展任务的完成依赖于早期任务、冲突的解决。冲突解决的好坏将对学生的人格独立、思想健康产生重要的人生... 埃里克森认为,人格发展在人的整个生命周期里是一个持续变化的演进过程,每个人格发展阶段都有特定的目标、任务和冲突,后一阶段发展任务的完成依赖于早期任务、冲突的解决。冲突解决的好坏将对学生的人格独立、思想健康产生重要的人生影响。本文结合自身成长期间的正反两个典型案例,交流了对发展心理学理论的体会,并通过从事教学工作当中的一个成功案例,介绍了将发展心理学理论应用到教学当中的实践,最后得出了相关结论与启示。 展开更多
关键词 发展心理学 人格发展阶段理论 教学 素质教育
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一种以身体为导向的心理疗法:集中式运动疗法
2
作者 李扬 李闻天 《医学与哲学》 2019年第2期78-81,共4页
集中式运动疗法是一种以身体为导向的心理疗法,其适应证范围包括常见的精神心理障碍和心身疾病。集中式运动疗法发源于体操练习,在不断地实践探索中注重感官体验与精神分析治疗相结合,发展至今已成为全德国医疗机构中普遍应用的治疗方... 集中式运动疗法是一种以身体为导向的心理疗法,其适应证范围包括常见的精神心理障碍和心身疾病。集中式运动疗法发源于体操练习,在不断地实践探索中注重感官体验与精神分析治疗相结合,发展至今已成为全德国医疗机构中普遍应用的治疗方式。集中式运动疗法将身体的运动和感知作为经验的基础,是基于心理发展理论、精神分析理论与学习理论的思想模型。通过反复探索两个环形控制回路——非言语回路(运动-感知)和言语回路(思考-交流)来达到治疗目的。通过对该疗法的介绍,以期能够提供新的思路,促进以身体为导向的心理疗法在我国的应用和发展。 展开更多
关键词 集中式运动疗法 心理治疗 团体治疗 精神分析 发展心理学
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成长性思维对于提高学生成绩真的有效吗? 预览
3
作者 杨迪 《上海教育》 2019年第8期20-22,共3页
我们在日常生活中会听到家长对孩子说:“你很努力”“尽管很难,但你一直没有放弃”“你的想法很有创意”;也有家长说,“你很聪明”“你很棒”“你画得太好了,你就是我们的毕加索”。对此,斯坦福大学发展心理学教授卡罗尔·德韦克(Ca... 我们在日常生活中会听到家长对孩子说:“你很努力”“尽管很难,但你一直没有放弃”“你的想法很有创意”;也有家长说,“你很聪明”“你很棒”“你画得太好了,你就是我们的毕加索”。对此,斯坦福大学发展心理学教授卡罗尔·德韦克(Carol Dweck)认为,前者这样的表扬方式着眼于学生的发展过程而不是结果,能够有效地促进学生的思维定势朝成长性思维模式转变,从而有利于提高他们的学习表现。那么什么是成长性思维模式呢?成长性思维模式真的对于提高学习表现有效吗? 展开更多
关键词 思维模式转变 学生成绩 成长性 学习表现 发展心理学 斯坦福大学 日常生活 表扬方式
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“二孩政策”下,一孩是否悦纳父母生二胎——以家长和儿童的不同视角探究 预览
4
作者 张弛 沈怡 祁健媛 《现代交际》 2019年第2期57-57,56共2页
“单独二孩”政策实施以来,一些关于一孩心理健康的社会新闻频发。本文在“单独二孩”政策开放,原先的独生子女家庭模式发生改变的社会现状下,研究一孩对于原生家庭子女模式转变的悦纳问题。采用问卷调查法探究家长和儿童双视角下问题... “单独二孩”政策实施以来,一些关于一孩心理健康的社会新闻频发。本文在“单独二孩”政策开放,原先的独生子女家庭模式发生改变的社会现状下,研究一孩对于原生家庭子女模式转变的悦纳问题。采用问卷调查法探究家长和儿童双视角下问题看待的差异,丰富儿童发展心理学理论,为减少“二孩政策”落实的阻碍贡献微薄力量。 展开更多
关键词 “二孩政策” 心理健康 发展心理学
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专业基础课研究型教学模式的设计与实践--对美国加州大学伯克利分校“发展心理学”课程教学的借鉴
5
作者 王明怡 《中国林业教育》 2019年第2期75-78,共4页
美国加州大学伯克利分校"发展心理学"课程在教学安排和学时分配、教学内容、课程考核等方面主要具有以下特点:一注重研究性教学,研讨和作业的学时比例较高,强调在知识学习过程中直接体验研究者的思考过程;二及时引进最新的前... 美国加州大学伯克利分校"发展心理学"课程在教学安排和学时分配、教学内容、课程考核等方面主要具有以下特点:一注重研究性教学,研讨和作业的学时比例较高,强调在知识学习过程中直接体验研究者的思考过程;二及时引进最新的前沿知识,多种教学方式配合得当;三课程考核难度较大,对课程论文的研究性要求较高。与之相比较,北京林业大学"发展心理学"课程教学存在的问题是教学偏向基础性,研究性内容占比少;没有专门的研讨课,平时作业的研究性要求偏低。为此,在借鉴加州大学伯克利分校"发展心理学"课程教学的基础上,结合我国高校师生的具体特点和实际教学条件,提出以"强调论文、重视小组、灵活安排教师与学时"作为低年级专业基础课研究型教学模式的设计思路。以北京林业大学"发展心理学"课程教学为例,在研究型教学模式的实践探索中,注重提升课堂教学内容的研究性和前沿性,强调在"做中学";同时,以学生小组作为基本单位进行课程论文的撰写,提升作业的研究性要求。实践证明,研究型教学模式的实施使"发展心理学"课程教学的前沿性和学生的研究能力等都得到了较大提高,从而为后续的研究性学习奠定了扎实的基础;但是,还需在扩展研究性课程教学内容和增强学生学术论文写作能力2个方面开展深入的探索。 展开更多
关键词 比较教育 专业基础课 研究型教学模式 发展心理学 教学内容 研究论文 课程考核
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不良的亲子互动与容易伴发病态的家庭结构——听赵旭东教授聊亲子关系
6
《心理与健康》 2018年第5期6-8,共3页
亲子关系是人的一生当中最重要的人际关系,它发生得最早,在出生前就己经产生,并且会陪伴我们终身。在发展心理学、儿童心理学、妇女心理学、人格心理学中我们都会提到亲子关系,良好的亲子关系是保证大多数人健康成长、正常发展的基... 亲子关系是人的一生当中最重要的人际关系,它发生得最早,在出生前就己经产生,并且会陪伴我们终身。在发展心理学、儿童心理学、妇女心理学、人格心理学中我们都会提到亲子关系,良好的亲子关系是保证大多数人健康成长、正常发展的基本条件。 展开更多
关键词 亲子关系 家庭结构 发展心理学 病态 伴发 儿童心理学 人格心理学 人际关系
学习是一种生活方式的养成 预览
7
作者 唐映红 《同舟共进》 2018年第8期12-15,共4页
这些年,我每年都会给师范生上课,给他们上心理学课,特别是发展心理学和学习心理学的相关课程.说起来,师范生必须接受相关心理学课程的修习,这是获得教师资格不可或缺的条件。先不说为什么师范生必须要修习这些心理学内容.在授课过程中,... 这些年,我每年都会给师范生上课,给他们上心理学课,特别是发展心理学和学习心理学的相关课程.说起来,师范生必须接受相关心理学课程的修习,这是获得教师资格不可或缺的条件。先不说为什么师范生必须要修习这些心理学内容.在授课过程中,我会通过组织观摩教学影片,让年轻的学生们结合自己的学习生涯思考和讨论一些问题.其中最常讨论的问题之一就是:中外高中生的不同校园生涯对大学学习的影响。 展开更多
关键词 学习心理学 生活方式 心理学课程 发展心理学 师范生 教师资格 授课过程 观摩教学
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超前教育未必是好事 预览
8
作者 姚乔 《食品与健康》 2018年第8期60-61,共2页
发展心理学是研究一个人从出生到死亡整个生命周期中心理发生、发展的学科。关于什么因素会影响人的心理成熟度,发展心理学家始终争论不休。一部分心理学家支持环境决定论,他们认为人的心理发展完全受环境的影响。
关键词 超前教育 发展心理学 环境决定论 心理学 心理发展 生命周期 成熟度
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“发展心理学”教学改革探索 预览
9
作者 刘国艳 《新课程研究:中旬》 2018年第3期67-68,共2页
“发展心理学”是应用心理学专业的基础课程,教学中通过建立案例库让同学们更好地理解知识点,结合理论解决生活中的实际问题十分有必要。本文从建设案例库的重要性、建设案例库的方案及实施方法等三个方面进行阐述。
关键词 应用心理学 发展心理学 案例库
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和老师们说说“师道” 预览
10
作者 林崇德 《教育家》 2018年第35期16-19,3共5页
无论是中学教师还是大学教授,我们当今最主要的任务就是做'四有好老师',而做'四有好老师'的核心要素是要有理想信念。理想信念是师德之魂。魂者,精神也。师德,首先要有魂,要有一个指导和决定作用的因素,这就是理想信念... 无论是中学教师还是大学教授,我们当今最主要的任务就是做'四有好老师',而做'四有好老师'的核心要素是要有理想信念。理想信念是师德之魂。魂者,精神也。师德,首先要有魂,要有一个指导和决定作用的因素,这就是理想信念。今天尽管我年事已高,但是我仍然坚守自己的理想信念。我不仅把从事教育看成是一种职业,它更是一项事业。 展开更多
关键词 理想信念 物理课 师德建设 发展心理学 心理学专业
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发展心理视野下学前儿童家具设计探讨 预览
11
作者 曾山 关惠元 《包装工程》 北大核心 2018年第4期141-145,共5页
目的将学前儿童生理、认知、社会心理的发展规律、教育规律与具体物理环境视为一个系统,对发展心理视野下的学前儿童家具的设计心理学理论体系加以梳理和构建。方法分析儿童"发展"的内涵与系统性要求,梳理学前儿童家具设计与心理学的... 目的将学前儿童生理、认知、社会心理的发展规律、教育规律与具体物理环境视为一个系统,对发展心理视野下的学前儿童家具的设计心理学理论体系加以梳理和构建。方法分析儿童"发展"的内涵与系统性要求,梳理学前儿童家具设计与心理学的关系结构。结论指出了学前儿童家具5个方面的特殊性。在学前儿童家具领域,发展心理、学前教育和环境心理构成了设计心理学3个最为重要的理论基础,并分别加以论证。提出了发展心理视野下的设计心理学研究新思路,认为这一思路有助于在设计开展的前期,对设计的定位、目标功能的界定与描述、创意的发现等问题,在宏观层面为儿童家具设计者提供帮助。 展开更多
关键词 发展心理学 设计心理学 家具设计 学前儿童 学前教育
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Part 3 关于脑发育的7个重要解读
12
作者 苏彦捷 《父母必读》 2018年第5期64-68,共5页
了解大脑的工作机制和儿童心理发展的相关知识,既可能帮助我们在孩子脑发育的问题上不瞎操心,还能更有效地帮助孩子完成身心的健康成长。教授过中枢神经系统机能解剖,同时又在比较心理学和发展心理学领域进行了几十年研究的苏彦捷老师,... 了解大脑的工作机制和儿童心理发展的相关知识,既可能帮助我们在孩子脑发育的问题上不瞎操心,还能更有效地帮助孩子完成身心的健康成长。教授过中枢神经系统机能解剖,同时又在比较心理学和发展心理学领域进行了几十年研究的苏彦捷老师,是一位非常严谨的学者,她一再强调自己并不是脑科学家,她对我们提出的这些脑发育问题进行的解读. 展开更多
关键词 脑发育 解读 发展心理学 儿童心理发展 中枢神经系统 工作机制 科学家 孩子
幼儿自我意识的偏差与调适指导 预览
13
作者 张蓉 《动漫界:幼教365》 2018年第12期48-49,共2页
张蓉老师的指导建议 知其因: 对于儿童早期成长的规律,发展心理学学科对这方面的问题有一个知识性的梳理和研究.我们先了解一下幼儿的早期发展目标,整个幼儿阶段,我们抚育孩子的核心目标是:促进孩子形成完整人格的基础一一自我意识... 张蓉老师的指导建议 知其因: 对于儿童早期成长的规律,发展心理学学科对这方面的问题有一个知识性的梳理和研究.我们先了解一下幼儿的早期发展目标,整个幼儿阶段,我们抚育孩子的核心目标是:促进孩子形成完整人格的基础一一自我意识.一个在早期生命成长的过程中得到了较好的照顾和抚育,和照顾者建立起良好互动关系的孩子, 展开更多
关键词 自我意识 幼儿 偏差 早期发展 生命成长 发展心理学 完整人格 照顾者
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养育:爱与智慧的交响——推荐《养育的选择》
14
作者 梁涛 《少年儿童研究》 2018年第6期55-58,共4页
《养育的选择》是美国儿童发展研究协会会员、发展心理学博士陈忻以发展心理学为视角,结合众多案例撰写的一本家庭教育著作。她从百万家长的咨询中挑选出父母育儿的15个困惑予以阐述,旨在帮助父母树立科学教养观。
关键词 养育 发展心理学 智慧 儿童发展研究 协会会员 教育著作 案例撰写 父母
心理学视角:如何与1-3岁幼儿讲规则?
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作者 张丽娜 《大众心理学》 2018年第10期33-33,38共2页
根据发展心理学的观点,幼儿在一岁多到三、四岁是获得自主感而避免怀疑感与羞耻感的阶段。在这个阶段,幼儿相比婴儿阶段,开始学会走路、说话、穿衣,开始探索外部世界,并能根据自主意愿提出要求;但是,他们的日常生活,仍然处于依赖性较强... 根据发展心理学的观点,幼儿在一岁多到三、四岁是获得自主感而避免怀疑感与羞耻感的阶段。在这个阶段,幼儿相比婴儿阶段,开始学会走路、说话、穿衣,开始探索外部世界,并能根据自主意愿提出要求;但是,他们的日常生活,仍然处于依赖性较强的状态下,离开成人的照顾将无法正常地进行:比如他们常常以"初生牛犊不怕虎"的精神对待这个世界,遇到水火电等危险事物不但不知回避,反而要勇往直前去研究一…… 展开更多
关键词 发展心理学 幼儿 外部世界 日常生活 初生牛犊 羞耻感 依赖性 怀疑
从发展心理学角度探析未成年人分级阅读推广 预览
16
作者 郝天晓 胡莹 《图书馆研究》 2018年第5期61-66,共6页
未成年人的阅读推广工作是图书馆的重要工作内容,而把发展心理学与未成年人阅读推广结合起来的课题却几乎是空白。本文从发展心理学的理论基础入手,按照心理学家皮亚杰的理论把未成年人按年龄分成四个级别,分级探讨各年龄段未成年人的... 未成年人的阅读推广工作是图书馆的重要工作内容,而把发展心理学与未成年人阅读推广结合起来的课题却几乎是空白。本文从发展心理学的理论基础入手,按照心理学家皮亚杰的理论把未成年人按年龄分成四个级别,分级探讨各年龄段未成年人的阅读资源、阅读环境和阅读引导。 展开更多
关键词 发展心理学 未成年人 分级阅读 阅读推广
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情绪调节的故事(4)——青春期 预览
17
作者 杨元魁 《中国科技教育》 2018年第4期74-75,共2页
青春期是从儿童期向成年期发展的重要阶段。由于青春期的孩子往往表现出较多的情绪和行为问题,因此青春期在心理学领域往往又被称为“暴风骤雨期”或“情绪风暴期”。发展心理学中不仅有“可怕的2岁”的说法,还有“可怕的12岁”一说... 青春期是从儿童期向成年期发展的重要阶段。由于青春期的孩子往往表现出较多的情绪和行为问题,因此青春期在心理学领域往往又被称为“暴风骤雨期”或“情绪风暴期”。发展心理学中不仅有“可怕的2岁”的说法,还有“可怕的12岁”一说。大多数父母都会发现自己的孩子在进入青春期以后情绪反应剧烈、情绪起伏较大、难以控制情绪、敏感易怒,开始出现冲动、冒险、叛逆等行为。很多家长会抱怨说自己的孩子之前是多么地听话乖巧,好好讲道理都能听进去. 展开更多
关键词 情绪调节 青春期 发展心理学 故事 行为问题 情绪反应 控制情绪 成年期
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应用发展心理学优化物理教学的思考简
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作者 张琦云 《中学物理教学参考》 2018年第1X期70-71,共2页
分析了现阶段物理教学过程中,学生心理与学习效果等因素之间的关系方面存在的一些问题,并结合发展心理学的相关理论,抓住学生的心理特点,提出一些提高物理教学质量的方法和途径。
关键词 发展心理学 物理教学 有效途径
美国博物馆教育的历史与现状
19
作者 海伦·香农 伍彬 《博物院》 2018年第4期43-49,共7页
本文探讨了200多年以来博物馆教育在美国的发展状况,诠释了美国历史与社会力量在推进国家变革的同时,也推动了博物馆吸引观众方式的转变。每个国家的博物馆最终都应该立足于本国的历史与文化,寻找最适合本国国情且最能吸引观众走进博物... 本文探讨了200多年以来博物馆教育在美国的发展状况,诠释了美国历史与社会力量在推进国家变革的同时,也推动了博物馆吸引观众方式的转变。每个国家的博物馆最终都应该立足于本国的历史与文化,寻找最适合本国国情且最能吸引观众走进博物馆的模式。本文为悼念海伦·香农博士而译。香农博士是一位博物馆教育领域的专家,积极推动中美两国博物馆界的交流与合作。 展开更多
关键词 美国博物馆 博物馆教育 非学校教育 发展心理学 实践式学习 探究式教学 观众服务
大班幼儿常见绘画活动指导策略的探究
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作者 谭玉梅 《儿童与健康》 2018年第5期3-6,共4页
课题"大班幼儿常见绘画活动指导策略的探究"主要将幼儿教育学、儿童发展心理学和美术结合起来,以大班幼儿常见绘画活动为研究内容,即:5~6岁幼儿运用蜡笔(油画棒)、水粉、水彩笔、签字笔、单色的油性笔等工具材料进行的绘画活动,解... 课题"大班幼儿常见绘画活动指导策略的探究"主要将幼儿教育学、儿童发展心理学和美术结合起来,以大班幼儿常见绘画活动为研究内容,即:5~6岁幼儿运用蜡笔(油画棒)、水粉、水彩笔、签字笔、单色的油性笔等工具材料进行的绘画活动,解决当前教师在幼儿绘画教育中的核心问题。旨在遵循幼儿心理和生理发展规律的基础上,探讨教师如何科学、有效地开展幼儿常见绘画活动,激发幼儿对美的感受、美的体验。 展开更多
关键词 幼儿心理 绘画 发展心理学 教育学 油画棒 教师
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