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第三部 灵活运用素材篇 预览
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《万象》 2019年第21期109-128,共20页
一、摆脱习惯束缚,大胆求异扩散技法链接发散思维法又称求异思维、扩散思维、辐射思维等,是从不同的方向、不同的途径和不同的角度去设想的展开型思考方法,能使同学们摆脱惯性的束缚,思维趋于灵活多样。在分析写作素材时,发散思维的运... 一、摆脱习惯束缚,大胆求异扩散技法链接发散思维法又称求异思维、扩散思维、辐射思维等,是从不同的方向、不同的途径和不同的角度去设想的展开型思考方法,能使同学们摆脱惯性的束缚,思维趋于灵活多样。在分析写作素材时,发散思维的运用一向是我们推重的,它的独特性、变通性和流畅性能使大家在构思时获得举一反三、由此及彼、不落俗套的效果。 展开更多
关键词 灵活运用 发散角度 写作素材 创业成功 分论点 《马关条约》 李鸿章 发散思维 思维发散 正反对比
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将思维导图融入教学的尝试
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作者 王丽 《中学政治教学参考》 北大核心 2019年第20期40-41,共2页
思维导图由英国著名心理学家、教育家东尼·博赞于20世纪70年代创建。他在《思维导图》一书中指出:“思维导图是使用图表表现出的发散性思维。本质上,思维导图是在重复和模仿发散性思维,这反过来又放大了大脑的本能,让大脑更加强大... 思维导图由英国著名心理学家、教育家东尼·博赞于20世纪70年代创建。他在《思维导图》一书中指出:“思维导图是使用图表表现出的发散性思维。本质上,思维导图是在重复和模仿发散性思维,这反过来又放大了大脑的本能,让大脑更加强大有力。”简单说来,思维导图通过图形与文字结合的方式,调动大脑左右脑协同运作,通过关键字联想和图形联想的方式,揭示事物之间的联系,为人们发散思维、多角度看问题提供新的渠道。 展开更多
关键词 思维导图 20世纪70年代 发散思维 教学 心理学家 协同运作 发散思维 教育家
思维与导图齐飞交际共口语一色
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作者 黄燕 《大众心理学》 2019年第1期26-27,共2页
思维导图又叫心智导图,是表达发散性思维的有效图形思维工具。它简单却又很有效,即用一个中央关键词或想法以辐射线形连接所有的代表字词i想法、任务或其它关联项目。通过思维导图,运用图文并重的技巧,可把各级主题的关系用相互隶属与... 思维导图又叫心智导图,是表达发散性思维的有效图形思维工具。它简单却又很有效,即用一个中央关键词或想法以辐射线形连接所有的代表字词i想法、任务或其它关联项目。通过思维导图,运用图文并重的技巧,可把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,帮助学生有效地厘清思路,找出事物之间的内在逻辑,提升学习效能和创新思维能力。在教授人教版六年级上学期第三单元口语交际《辩论:讲诚信和善意的谎言》时,我尝试利用思维导图,取得了和过去教授类似课型不一样的效果。 展开更多
关键词 思维导图 口语交际 创新思维能力 发散思维 思维工具 图文并重 内在逻辑 学习效能
思维导图在小学数学中的应用 预览
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作者 刘英 《家长》 2019年第26期42-43,共2页
思维导图,也可以称之为心智导图、概念地图、思维地图等,它的发明者名叫东尼·伯赞。那么思维导图到底是一个什么样的东西呢?它把图像与文字联系起来,在颜色与记忆之间建立连接,是一种有效的表达发散性思维的图形工具。自其诞生以来... 思维导图,也可以称之为心智导图、概念地图、思维地图等,它的发明者名叫东尼·伯赞。那么思维导图到底是一个什么样的东西呢?它把图像与文字联系起来,在颜色与记忆之间建立连接,是一种有效的表达发散性思维的图形工具。自其诞生以来,经过几十年的发展,在全世界引起了一股思维风暴,其在教育领域的应用也日益受到重视。 展开更多
关键词 小学数学 概念地图 思维导图 图形工具 发散思维 在教育领域的应用 思维地图 思维风暴
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思维导图的作用分析 预览
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作者 李晓梅 《教育艺术》 2019年第9期66-67,共2页
北京版《英语》五年级教材话题范围较广,不仅涉及了与学生日常生活紧密联系的喜好、请求、旅游等话题,还涉及了植物、职业、其他国家的运动项目等学生不太熟悉的话题。随着知识的逐渐复杂化,对于教师和学生的挑战也不断增大。我曾不止... 北京版《英语》五年级教材话题范围较广,不仅涉及了与学生日常生活紧密联系的喜好、请求、旅游等话题,还涉及了植物、职业、其他国家的运动项目等学生不太熟悉的话题。随着知识的逐渐复杂化,对于教师和学生的挑战也不断增大。我曾不止一次地听到任教五年级的英语教师感慨自己对自然知识的匮乏以及对各种运动项目的茫然。思维导图是用图表表现的发散性思维。发散性思维过程也就是大脑思考和产生想法的过程。通过捕捉和表达发散性思维,思维导图将大脑内部的过程进行了外部呈现。本质上,思维导图是在重复和模仿发散性思维,这反过来又放大了大脑的本能,让大脑更加强大有力。 展开更多
关键词 思维导图 发散思维 思维工具 单元主题 单元教材 单元教学 五年级 单元分析
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高中数学教学中“一题多解”对学生思维能力的培养 预览
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作者 赵鲁辉 《中学数学(高中版)上半月》 2019年第10期86-87,共2页
在时代的发展中,数学教学创造性思维的培养越来越重要,而“一题多解”的教学对学生思维的拓展和发散性思维的训练有很重要的作用,对提高学生观察问题、分析问题、解决问题的能力同样起着不可忽视的作用.学生进行“一题多解”的过程是学... 在时代的发展中,数学教学创造性思维的培养越来越重要,而“一题多解”的教学对学生思维的拓展和发散性思维的训练有很重要的作用,对提高学生观察问题、分析问题、解决问题的能力同样起着不可忽视的作用.学生进行“一题多解”的过程是学生对高中数学新旧知识融会贯通的体现,教师要重视在习题演练过程中一题多解的应用,在新课程改革的浪潮下充分发挥学生的主体性作用,变思维定式为多角度、多层次、多方位思考. 展开更多
关键词 一题多解 数学教学 高中数学 学生观 思维能力 培养 创造思维 发散思维
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基于思维导图的高师美术生创新思维培养和能力提升策略 预览
7
作者 潘妍宏 《美术教育研究》 2019年第20期182-183,186,共3页
该文探讨将思维导图这种可视化、发散性的思维工具融入高师院校美术师范生创新思维和能力培养的意义,通过探讨在常规美术教学活动和职业技能比赛中运用思维导图进行学习的可行性策略,寻求提升高师美术生创新思维和能力的有效途径,从而... 该文探讨将思维导图这种可视化、发散性的思维工具融入高师院校美术师范生创新思维和能力培养的意义,通过探讨在常规美术教学活动和职业技能比赛中运用思维导图进行学习的可行性策略,寻求提升高师美术生创新思维和能力的有效途径,从而提高高师美术生的职业能力和综合素质. 展开更多
关键词 思维导图 美术师范生 发散思维 创新思维和能力
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核心素养观下如何培养学生的数学思维能力 预览
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作者 孙向东 《数学教学通讯》 2019年第9期32-34,共3页
思维能力培养是核心素养的有机组成部分之一,高中数学课程应注重提高学生的数学思维能力,这也是数学教育的基本目标之一.文章通过一题多解、一题多变、多题一解的教学模式,开拓学生思维,培养其探求新知的创新精神.
关键词 一题多解 一题多变 多题一解 发散思维 创造思维 收敛思维
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在小学英语写话教学中运用思维导图的优化策略 预览
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作者 邝慧莹 何洁聪 《广东教育:综合版》 2019年第10期52-53,共2页
思维导图由英国教育学家托尼·巴赞(Tony Buzan)发明创造,又名心智图,能够把思维形象化,是表达发散性思维的有效的图形思维工具,也是思维整合和筛选的工具。在小学英语写话教学中运用思维导图,能够训练学生的写前构思(pre-writing)... 思维导图由英国教育学家托尼·巴赞(Tony Buzan)发明创造,又名心智图,能够把思维形象化,是表达发散性思维的有效的图形思维工具,也是思维整合和筛选的工具。在小学英语写话教学中运用思维导图,能够训练学生的写前构思(pre-writing),进行学法指导,优化教学效果。然而,随着教学实践的不断深入,思维导图作为一种工具,其局限性也不断显现。 展开更多
关键词 思维导图 优化策略 写话教学 小学英语 思维工具 发散思维 教育学家 发明创造
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思维导图式板书在英语教学中的应用
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作者 钟逸姮 《教育文汇》 2019年第2期35-36,共2页
思维导图又称心智导图,是表达发散性思维的有效图形思维工具,是一种将思维形象化的方法。思维导图在语言类学科的教学中运用非常普遍,它可以帮助学生了解教师的教学意图,并学会有条有理地完成各项学习任务。
关键词 思维导图 英语教学 应用 板书 图式 发散思维 思维工具 教学意图
思维导图在中医基础理论教学中的应用 预览
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作者 沙海勇 《广东教育:职教》 2019年第7期149-150,共2页
思维导图被称为心智图,又被称为"瑞士军刀",是英国著名心理学家、教育专家托尼·博赞在20世纪60年代初期创立的,它是表达发散性思维有效的、可视化的思维工具,即利用图像和联想进行思维的工具,它能够促进思维的发散,并将... 思维导图被称为心智图,又被称为"瑞士军刀",是英国著名心理学家、教育专家托尼·博赞在20世纪60年代初期创立的,它是表达发散性思维有效的、可视化的思维工具,即利用图像和联想进行思维的工具,它能够促进思维的发散,并将这个发散过程记录下来。思维导图的思维模式简单却又很有效,主要被运用于记忆和学习以及思考等方面,在国内外教育改革中思维导图的教学方式应用得比较广泛。 展开更多
关键词 思维导图 基础理论教学 应用 发散思维 中医 思维工具 瑞士军刀 心理学家
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小学数学教学管理办法的创新研究 预览
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作者 陈晓春 《中国农村教育》 2019年第27期69-70,共2页
小学阶段是学生学习成长的重要阶段,是培养学生核心素养以及综合能力的重要阶段。同时,小学数学可以实现数学思维的建设,并且可以深层次挖掘学生潜力。伴随着新课改不断落实,改变了传统教学方式,提升学生学习兴趣,拓展小学生的发散性思... 小学阶段是学生学习成长的重要阶段,是培养学生核心素养以及综合能力的重要阶段。同时,小学数学可以实现数学思维的建设,并且可以深层次挖掘学生潜力。伴随着新课改不断落实,改变了传统教学方式,提升学生学习兴趣,拓展小学生的发散性思维,实现小学生数学思维能力有效提升。 展开更多
关键词 小学数学 学生核心素养 数学思维 新课改 发散思维 传统教学方式 学生数学思维能力 挖掘学生潜力
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初中英语教学中学生思维品质的培养 预览
13
作者 宗敬 《英语教师》 2019年第8期157-159,共3页
概述思维品质的内涵和特点,分析在初中英语教学中培养学生思维品质的必要性。结合教学实例,探究初中英语教学中学生思维品质的培养策略。认为在初中英语教学中,教师应营造和谐的氛围;巧设问题,培养学生的发散性思维;通过多样化活动培养... 概述思维品质的内涵和特点,分析在初中英语教学中培养学生思维品质的必要性。结合教学实例,探究初中英语教学中学生思维品质的培养策略。认为在初中英语教学中,教师应营造和谐的氛围;巧设问题,培养学生的发散性思维;通过多样化活动培养学生的交际思维;引导学生进行变式训练;使学生触类旁通,培养横向思维。 展开更多
关键词 思维品质 初中英语 发散思维 横向思维
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一个三角形面积求解探索的激活 预览
14
作者 卜萍 《数学之友》 2019年第12期60-62,共3页
学习数学的过程是一个充满思维的过程,新课程理念下,对数学教学也提出了新的要求,越来越强调培养学生的思维能力.一题多解,就是用多种方法解答同一道数学题,进而能更牢固地掌握和运用所学知识,对巩固知识,增强解题能力,提高学习成绩大... 学习数学的过程是一个充满思维的过程,新课程理念下,对数学教学也提出了新的要求,越来越强调培养学生的思维能力.一题多解,就是用多种方法解答同一道数学题,进而能更牢固地掌握和运用所学知识,对巩固知识,增强解题能力,提高学习成绩大有益处.一题多解,是培养中学生发散性思维、灵活性思维、创造性思维的一种有效途径.一题多解,是培养中学生自主探索、自主推导、自主实践的一种有效手段. 展开更多
关键词 三角形面积 激活 求解 一题多解 数学教学 发散思维 创造思维 中学生
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如何培养高中生的发散性思维和聚合性思维 预览
15
作者 李建新 《中学数学(高中版)上半月》 2019年第3期81-82,共2页
提升学生的数学水平必须着眼于学生思维水平的提升,因此,教师在数学这场思维盛宴的教学中应关注学生对数学思维方法的掌握,使学生能够在灵活运用数学思维方法的同时获得发散性思维与聚合性思维的锻炼与发展.对于教师来说,开启学生的创... 提升学生的数学水平必须着眼于学生思维水平的提升,因此,教师在数学这场思维盛宴的教学中应关注学生对数学思维方法的掌握,使学生能够在灵活运用数学思维方法的同时获得发散性思维与聚合性思维的锻炼与发展.对于教师来说,开启学生的创造之门是教师不可推卸的职责,不断提升学生的科学素养才能为民族振兴打下坚实的基础. 展开更多
关键词 发散思维 聚合 数学思维方法 高中生 培养 科学素养 学生 教师
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对一道模考几何压轴题的多解探究
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作者 张进 陈惠君 《数理化学习》 2019年第8期41-44,共4页
'一题多解'是培养学生思维品质的有效途径之一,有利于沟通各知识的内涵和外延,深化知识,培养发散性和创造性思维;一题多解是命题角度的集中、解法角度的发散,能训练和培养学生的集中思维,揭示各方面知识的内在联系和规律,从而... '一题多解'是培养学生思维品质的有效途径之一,有利于沟通各知识的内涵和外延,深化知识,培养发散性和创造性思维;一题多解是命题角度的集中、解法角度的发散,能训练和培养学生的集中思维,揭示各方面知识的内在联系和规律,从而加深对各方面的理解和应用,使知识融会贯通. 展开更多
关键词 一题多解 发散思维 创造思维 几何题
思维导图在劳技教学中的应用与思考 预览
17
作者 潘贞 《科学大众:科学教育》 2019年第10期14-14,31,共2页
思维导图在劳技学习中的应用,就是尝试让思维导图连接劳技教学和信息技术的纽带,培养学生的创新意识,并利用头脑风暴的形式进行思维训练。对于学生发散思维的训练,思维导图是适用的方式;对于整理学生的思维,把思维进行条理化,思维导图... 思维导图在劳技学习中的应用,就是尝试让思维导图连接劳技教学和信息技术的纽带,培养学生的创新意识,并利用头脑风暴的形式进行思维训练。对于学生发散思维的训练,思维导图是适用的方式;对于整理学生的思维,把思维进行条理化,思维导图是最佳方式。思维导图体现了课程的文化理念、思维导图转变了教师的教学理念、思维导图拓展了学生的学习空间、思维导图转变了学生的学习方式。 展开更多
关键词 思维导图 劳技教学 信息技术 发散思维
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对数学解题思维定势的反思 预览
18
作者 罗超 《课程教育研究:学法教法研究》 2019年第24期278-279,共2页
在数学学习过程中,经常会受到思维定势的影响,缺少发散性思维,在利用经验解题的时候,结合已学过的知识,利用发散思维,培养学生的应急反应能力,做到触类旁通,可以收到事半功倍的效果。
关键词 高中数学 思维定势 发散思维
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初中数学教学中如何训练学生的发散性思维 预览
19
作者 刘妍 《求知导刊》 2019年第18期116-117,共2页
发散性思维培养是初中数学教学的重要目标,其不仅有助于积极、活跃的课堂环境营造,还对教学效果及学生学习能力提升具有重大影响。文章在阐述初中数学教学发散思维培养必要性的基础上,就发散思维培养中的制约因素进行分析,并系统性地指... 发散性思维培养是初中数学教学的重要目标,其不仅有助于积极、活跃的课堂环境营造,还对教学效果及学生学习能力提升具有重大影响。文章在阐述初中数学教学发散思维培养必要性的基础上,就发散思维培养中的制约因素进行分析,并系统性地指出发散思维的培养策略,以期有利于学生发散思维的培养,进而在提升教学水平的同时,实现学生的全面发展。 展开更多
关键词 发散思维 初中数学 思维创新
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初中英语阅读教学中学生发散性思维的培养策略 预览
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作者 季晓梅 《英语教师》 2019年第23期60-63,共4页
分析初中英语阅读教学的现状。探究初中英语阅读教学中学生发散性思维的培养策略。认为初中英语阅读课堂可以在读前、读中、读后三个环节通过分析文章标题、设置开放性问题、拓展课外阅读等方式鼓励学生发散思维,积极思考,寻找问题答案... 分析初中英语阅读教学的现状。探究初中英语阅读教学中学生发散性思维的培养策略。认为初中英语阅读课堂可以在读前、读中、读后三个环节通过分析文章标题、设置开放性问题、拓展课外阅读等方式鼓励学生发散思维,积极思考,寻找问题答案,从而真正达到促进学生思维发展、可持续发展的目的。 展开更多
关键词 初中英语 思维品质 阅读教学 发散思维
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