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善用惩戒教育,提高教育质量 预览
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作者 周梦婷 孙明娟 姜肇玉 《教师教育论坛》 2019年第6期19-22,共4页
赏识教育和激励教育是当下备受推崇的教育模式,而惩戒教育却不被认可。特别是在社会媒体的大肆渲染下,惩戒和体罚常被社会大众混淆,教师更“谈惩色变”。但没有惩戒的教育结果却并不容乐观。惩戒教育是教育活动中不可缺少的部分,它让教... 赏识教育和激励教育是当下备受推崇的教育模式,而惩戒教育却不被认可。特别是在社会媒体的大肆渲染下,惩戒和体罚常被社会大众混淆,教师更“谈惩色变”。但没有惩戒的教育结果却并不容乐观。惩戒教育是教育活动中不可缺少的部分,它让教育更有力量,可以帮助建立和谐的校园秩序,培养学生的责任心和担当精神,让学生从他律逐渐走向自律。教师开展惩戒教育,应遵循依法性原则、先立规矩后惩罚原则、师爱原则、尊重性原则、及时性原则、目的清晰原则和艺术性原则。 展开更多
关键词 惩戒教育 惩戒 体罚 变相体罚
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教育惩戒合法性困境论析 预览
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作者 曹水清 《当代教育科学》 北大核心 2019年第9期62-67,共6页
尽管教育惩戒已被理论证成,但面临无法回避的合法性困境。教育惩戒权仅停留在理论层面,惩戒制度在现行法律体系更难觅依据。教育惩戒法制化的实质困境在于理论界所构想的教育惩戒制度本质上属于现行法所严禁的“变相体罚”范畴,两者存... 尽管教育惩戒已被理论证成,但面临无法回避的合法性困境。教育惩戒权仅停留在理论层面,惩戒制度在现行法律体系更难觅依据。教育惩戒法制化的实质困境在于理论界所构想的教育惩戒制度本质上属于现行法所严禁的“变相体罚”范畴,两者存在不可调和的根本冲突。只有修订相关条款或制定特别法,才能使教育惩戒制度获得合法实施的空间。 展开更多
关键词 教育惩戒 变相体罚 合法性
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让托育禁业黑名单长出“牙齿” 预览
3
作者 潘多拉 《中国卫生人才》 2019年第8期10-11,共2页
国家卫生健康委员会组织起草的《托育机构设置标准(试行)(征求意见稿)》和《托育机构管理规范(试行)(征求意见稿)》7月发布,向社会公开征求意见。两个文件规定,托育机构不得开展任何违背婴幼儿成长规律的活动,严禁虐待、歧视、体罚或变... 国家卫生健康委员会组织起草的《托育机构设置标准(试行)(征求意见稿)》和《托育机构管理规范(试行)(征求意见稿)》7月发布,向社会公开征求意见。两个文件规定,托育机构不得开展任何违背婴幼儿成长规律的活动,严禁虐待、歧视、体罚或变相体罚、侮辱人格等损害婴幼儿身心健康的行为;依法建立托育机构及人员黑名单制度,禁止有虐待、伤害婴幼儿记录的机构和个人从事托育服务。 展开更多
关键词 黑名单 征求意见稿 牙齿 变相体罚 婴幼儿 机构管理 设置标准 卫生健康
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惩戒教育之我见 预览
4
作者 杨海龄 《作文通讯》 2019年第12期49-52,共4页
题目2018 年11 月,江苏省常州市某小学一场关于学生惩戒制度的“听证会”让教育惩戒的老话题再次回到公众视野。一边是“严师出高徒”的传统观念,一边是“体罚或变相体罚”的极端个案,何去何从一直是教育过程中面临的现实难题。2018 年... 题目2018 年11 月,江苏省常州市某小学一场关于学生惩戒制度的“听证会”让教育惩戒的老话题再次回到公众视野。一边是“严师出高徒”的传统观念,一边是“体罚或变相体罚”的极端个案,何去何从一直是教育过程中面临的现实难题。2018 年12 月13 日的《人民日报》“大家谈”栏目提出此类争议,有人认为“惩戒教育势在必行”,也有人认为爱的教育才是根本,“惩戒教育大可不必”。 展开更多
关键词 惩戒教育 《人民日报》 变相体罚 教育惩戒 惩戒制度 传统观念 教育过程 听证会
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惩戒教育,要还是不要 被引量:2
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作者 向晏平 陈兴中 陈尔清 《教育科学论坛》 2018年第4期58-64,共7页
当前,我国教育界对于中小学生的惩戒教育可谓是谈"惩"色变。人们往往把法律明文禁止的"体罚和变相体罚"与"惩戒"联系在一起。教育者似乎被剥夺了惩戒的权力,家校之间因为惩戒学生而出现意见分歧,学生也因为惩戒或惩戒不当而出现... 当前,我国教育界对于中小学生的惩戒教育可谓是谈"惩"色变。人们往往把法律明文禁止的"体罚和变相体罚"与"惩戒"联系在一起。教育者似乎被剥夺了惩戒的权力,家校之间因为惩戒学生而出现意见分歧,学生也因为惩戒或惩戒不当而出现意外事故。那么,到底对学生不良行为应不应实施惩戒?怎么惩戒?惩戒教育所导致的意外事故如何追责?如何化解由惩戒引发的师生、家校矛盾冲突?针对这些令学校、教师和家长百般纠结的问题,本刊与四川省优质教育促进会内刊《四川优质教育探索与研究》《教育与教学研究》杂志社共同举办关于"惩戒教育,要还是不要"的讨论。 展开更多
关键词 惩戒教育 中小学生 变相体罚
当家长来问责……
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作者 朱新光 《班主任》 2017年第1期34-36,共3页
引子:“老师,你凭什么叫学生打我儿子?”放学了,大部分学生已离校,我正准备再整理一下教室就走,走廊里来了一伙人——三个大人一个孩子。一个女人气势汹汹地喊:“班主任呢?我要找班主任!校长呢?太不像话了!今天不给我一个说法,我... 引子:“老师,你凭什么叫学生打我儿子?”放学了,大部分学生已离校,我正准备再整理一下教室就走,走廊里来了一伙人——三个大人一个孩子。一个女人气势汹汹地喊:“班主任呢?我要找班主任!校长呢?太不像话了!今天不给我一个说法,我就闹到教育局去!”我迎了上去。年纪稍大些的妇女凑上来:“你们老师是怎么教育学生的?随便打人啊?是不是看我孙子人老实, 展开更多
关键词 一个女人 凭什么 子宣 我自己 换位思考 学校门口 情感纽带 变相体罚 敢说真话 人身伤害
职校惩戒应注意的几个问题 预览
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作者 陈立武 《河南教育:职成教(下)》 2017年第10期12-13,共2页
惩戒是教育不可或缺的部分,否定、批评、惩处始终与肯定、表扬、奖励同行,是正面教育的补充手段。我国近现代所有的教育法规从未禁止过教师的"惩戒权",被禁止的只是"体罚和变相体罚"。针对职校生的实际,笔者认为,实施惩戒需格外慎重。
关键词 惩戒权 变相体罚 教育法规 常用方式 诫勉谈话 正面教育 书面检查 集体活动 补充手段 心理接受
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做有品位的政治教师
8
作者 王有鹏 《中学政治教学参考:上旬》 北大核心 2017年第1期10-11,共2页
所谓有品位,是指人的素质、品质、修养高,趣味高雅、情操高尚、超凡脱俗等。我国著名教育家邱学华强调:做人要做有品位的人,做教师要做有品位的教师。那么,品位来自哪里?一、品位来自优雅的气质一个人可能外貌并不漂亮,但是如果有品位... 所谓有品位,是指人的素质、品质、修养高,趣味高雅、情操高尚、超凡脱俗等。我国著名教育家邱学华强调:做人要做有品位的人,做教师要做有品位的教师。那么,品位来自哪里?一、品位来自优雅的气质一个人可能外貌并不漂亮,但是如果有品位,也会有较好的气质。一个教师是否有品位,从气质就可以看出来。所谓气质,是指人的个性、风格、气度。 展开更多
关键词 政治教师 邱学华 教育教学规律 胸襟开阔 道德习惯 发过 变相体罚 兴趣广泛 能力状况 读书学习
教师惩戒权的立法考量 被引量:3
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作者 张克雷 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第5期104-108,共5页
教育是一种塑造人的活动,教育也是一个不断纠正失范行为的过程,其根本目的是把人培养成符合社会所要求的人。教师惩戒权作为伴随着教育活动而出现的一种客观现象,应该尽早通过立法加以肯定,并且明确细分其种类、范围,以便广大教师在实... 教育是一种塑造人的活动,教育也是一个不断纠正失范行为的过程,其根本目的是把人培养成符合社会所要求的人。教师惩戒权作为伴随着教育活动而出现的一种客观现象,应该尽早通过立法加以肯定,并且明确细分其种类、范围,以便广大教师在实际教育活动中规范操作。这样才能构建更加高效的教育教学管理制度,更加有利于青少年学生的健康成长和教育目标的达成。 展开更多
关键词 学校惩戒 教师惩戒权 体罚 变相体罚
教师惩戒权立法的必要性 预览 被引量:2
10
作者 凌兴玲 《时代教育》 2016年第7期256-257,共2页
目前,我国有关教育法律法规中明令规定"禁止体罚和变相体罚"。同时,法律一定程度上承认教师惩戒权的合法性,但是对什么是惩戒、惩戒的主体、行使方式、程序等相关细节性缺乏明确、具体的可操作性规定。因此,本文通过分析教师惩戒权的... 目前,我国有关教育法律法规中明令规定"禁止体罚和变相体罚"。同时,法律一定程度上承认教师惩戒权的合法性,但是对什么是惩戒、惩戒的主体、行使方式、程序等相关细节性缺乏明确、具体的可操作性规定。因此,本文通过分析教师惩戒权的法律现状以及教师惩戒权立法的可行性,研究得出教师惩戒权立法是实现依法治校、依法治教的必要途径,也有助于促进和谐师生关系的建立。 展开更多
关键词 教师体罚 惩戒 变相体罚
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适度的惩戒教育势在必行——由一个国外教育案例谈起 预览
11
作者 何福莲 李杰江 《福建教育》 2016年第27期40-41,共2页
很多人想当然地以为英美等发达国家一概排除惩戒,果真如此吗?案例:美国一个六岁小学生A和他的好朋友B闹矛盾。A以为B拿了他的玩具,A对B说,如果不归还玩具就杀了他。其实,A并没有杀B的意思,也不会那样去做,只不过是口头上说的气话。接... 很多人想当然地以为英美等发达国家一概排除惩戒,果真如此吗?案例:美国一个六岁小学生A和他的好朋友B闹矛盾。A以为B拿了他的玩具,A对B说,如果不归还玩具就杀了他。其实,A并没有杀B的意思,也不会那样去做,只不过是口头上说的气话。接下来事情的发展,并未如我们所料想。首先,A的母亲被安排参加了专门处理这件事的行为准则协助会议(assistant principle,大概是一种对犯错小孩的父母进行学生行为规则约谈的学校会议)。 展开更多
关键词 教育案例 闹矛盾 惩戒权 变相体罚 教育模式 责任教育 教育理念 教育法律 教育缺失 激励教育
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老师尊重学生的最高规格
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作者 吴志健 《辽宁教育》 2016年第2X期93-94,共2页
<正>老师对学生的尊重,除了作为人与人之间的固有的那层意思以外,还有其特殊性。首先,是无条件的,来不得半点折扣。其次,是无杂质的,来不得半点瑕疵。第三,是可传承的,来不得半点离谱。无条件是尊重的基石,无杂质是尊重的品质,可... <正>老师对学生的尊重,除了作为人与人之间的固有的那层意思以外,还有其特殊性。首先,是无条件的,来不得半点折扣。其次,是无杂质的,来不得半点瑕疵。第三,是可传承的,来不得半点离谱。无条件是尊重的基石,无杂质是尊重的品质,可传承是尊重的价值。如此三位一体,才能算是最高规格的。《论语》中,有弟子向孔子'问孝'的记载。孟懿子 展开更多
关键词 孟懿子 先生馔 被动交流 变相体罚 陶先生 生活教育理论 午休时间 学校生活 甘苦共尝 学习共同体
“四查”为学生营造安全港 预览
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作者 刘晓琳 余秋生 《新班主任》 2016年第6期18-19,共2页
<正>教室看似很安全,其实处处隐藏着危险。为了把教室打造成学生的安全港,我的做法是:坚持"四查",消除教室里的安全隐患,让学生远离伤害,健康成长。查硬件设施的安全性教室的硬件设施是最大的安全隐患,需要时刻警惕,经... <正>教室看似很安全,其实处处隐藏着危险。为了把教室打造成学生的安全港,我的做法是:坚持"四查",消除教室里的安全隐患,让学生远离伤害,健康成长。查硬件设施的安全性教室的硬件设施是最大的安全隐患,需要时刻警惕,经常排查。新学期开学前,第一次给教室做卫生,我会仔细地检查教室里所有的硬件设施,包括门窗、前后黑板、电扇、投影仪等,若发现有松动的情况,便立即解决或报告学校后勤处修理,以防这些设施掉下来砸伤学生;检查教室电 展开更多
关键词 安全港 后勤处 无记名调查 硬件设施 网络流行语 语言暴力 逢人便说 变相体罚 负面情绪 刘老师
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扣住节点 突出重点 全力推进义务教育均衡优质发展
14
《山西教育:管理版》 2016年第5期18-19,共2页
在推进县域义务教育均衡发展工作中,我县主要做了以下四方面工作。一、突出优先发展基础点,全面落实政府主导地位一是在重点项目上优先规划。县委、县政府坚持把教育工作纳入全县经济社会发展的总体规划,连续四年列为政府年度"十件为... 在推进县域义务教育均衡发展工作中,我县主要做了以下四方面工作。一、突出优先发展基础点,全面落实政府主导地位一是在重点项目上优先规划。县委、县政府坚持把教育工作纳入全县经济社会发展的总体规划,连续四年列为政府年度"十件为民实事"。 展开更多
关键词 教育均衡 芮城县 基本办学条件 教育工作 重点项目 发展规划 总体规划 变相体罚 四年 学生在校时间
多策并举 打造平安校园 预览
15
作者 杜强 《河南教育:基教版(上)》 2016年第7期17-18,共2页
我校是一所农村乡镇中心校。近年来,我们紧紧围绕"依法治校,以德治校,科研兴校,质量立校,人才强校"的方略,扎实推进各项工作。一、完善依法治校的机制(一)提高认识,统一思想在不断探索中,我们逐步认识到:在全省中小学深入贯彻《河... 我校是一所农村乡镇中心校。近年来,我们紧紧围绕"依法治校,以德治校,科研兴校,质量立校,人才强校"的方略,扎实推进各项工作。一、完善依法治校的机制(一)提高认识,统一思想在不断探索中,我们逐步认识到:在全省中小学深入贯彻《河南省普通中小学管理基本规范》,全面推进素质教育的新形势下,要创办特色学校,实施优质教育,就必须坚持依法治校。 展开更多
关键词 科研兴校 办学自主权 特色学校 多策 学生合法权益 一所 学生受教育权 申诉制度 学校管理 变相体罚
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为何老师越来越“不敢”批评学生了
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作者 邓瑞讲 《黄金时代(学生族)》 2016年第6期16-17,共2页
评论引子近日,某小学组织全体教师学习《未成年人保护法》,校长要求老师们“不管怎样都不能体罚或变相体罚学生,对有过错的学生要采取适当的方式进行批评教育”。有老师当场反映:班上有学生在上课时玩游戏不听课,老师批评他一句,结果... 评论引子近日,某小学组织全体教师学习《未成年人保护法》,校长要求老师们“不管怎样都不能体罚或变相体罚学生,对有过错的学生要采取适当的方式进行批评教育”。有老师当场反映:班上有学生在上课时玩游戏不听课,老师批评他一句,结果家长知道了,认为老师是侮辱他家孩子,到学校找老师麻烦。 展开更多
关键词 批评教育 变相体罚 中小学班主任 激励教育 抗挫折能力 严师出高徒 赏识教育 惩罚方式 日常教育 教育方式
民主型班级的精神起源与权利边界
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作者 邱磊 《湖南教育:D版》 2016年第11期15-16,共2页
班级是孩子们心灵栖息并赖以成长的芳草地,是教育教学组织中的独立单元,也是一个微缩的社会。建构一个具有公共性、平等性和民主性的班级生活空间,不但能有效地促进学生的公共精神和公民品德的形成,而且能促进学生的自主管理、自我... 班级是孩子们心灵栖息并赖以成长的芳草地,是教育教学组织中的独立单元,也是一个微缩的社会。建构一个具有公共性、平等性和民主性的班级生活空间,不但能有效地促进学生的公共精神和公民品德的形成,而且能促进学生的自主管理、自我教育,提升其责任担当、理性思维、批判质疑等核心素养。 展开更多
关键词 权利边界 自由地产 民主型 班级建设 海洋文明 契约精神 良性竞争 共生体 延长工作时间 变相体罚
师德建设的“全口径管理” 预览
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作者 陈健 《教育(周刊)》 2016年第14期37-38,共2页
<正>近年来,在利益驱动下,有偿家教、违规补课、违规办学、违规收受礼金、违规参加"谢师宴"、违规发放津贴补贴、违规招生、违规征订教辅等被查处的现象,屡见不鲜。对此,教育部于2013年、2014年分别印发《关于建立健全... <正>近年来,在利益驱动下,有偿家教、违规补课、违规办学、违规收受礼金、违规参加"谢师宴"、违规发放津贴补贴、违规招生、违规征订教辅等被查处的现象,屡见不鲜。对此,教育部于2013年、2014年分别印发《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》,明确中小学教师不可触犯 展开更多
关键词 师德师风建设 高校师德建设 小学教师 谢师宴 违反职业道德 造假事件 变相体罚 公示期间 学校行政管理 教育质量保障
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关注弱势学生 培养良好习惯 预览
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作者 许素萍 《小学科学:教师》 2016年第8期189-190,共2页
<正>在办公室里、在家长会上,老师们谈论最多的话题便是学生的学习习惯。每一位教师都深知学习习惯的重要性,可是面对班级中那一部分弱势学生,老师们常常显得束手无策,有的甚至极为生气,采取简单粗暴的方式进行处理,结果落得个&qu... <正>在办公室里、在家长会上,老师们谈论最多的话题便是学生的学习习惯。每一位教师都深知学习习惯的重要性,可是面对班级中那一部分弱势学生,老师们常常显得束手无策,有的甚至极为生气,采取简单粗暴的方式进行处理,结果落得个"体罚或变相体罚"的罪名,还收效甚微。大多数老师往往把弱势学生的不良习惯归咎于家长和学生,却很少找自身原因,也很少想办法去改变他们。如何培养小学生弱势群体良好的英语学 展开更多
关键词 变相体罚 简单粗暴 自身原因 书写习惯 学习态度 培养策略 课堂教学 作业批改 课堂气氛 单词记忆
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小学数学“学困生” 成因及对策探究 预览 被引量:1
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作者 任小芳 柳艳玲 《读写算(教师版):素质教育论坛》 2016年第3期35-36,共2页
新的《数学课程标准》中倡导自主、合作、探究学习的学习方式,强调“一切为了每一位学生的发展”。如何让不同层次的学生都能得到不同程度的发展,特别是学困生的发展一直是我长期关注和探讨的课题。现结合教学实践谈谈自己的看法。一... 新的《数学课程标准》中倡导自主、合作、探究学习的学习方式,强调“一切为了每一位学生的发展”。如何让不同层次的学生都能得到不同程度的发展,特别是学困生的发展一直是我长期关注和探讨的课题。现结合教学实践谈谈自己的看法。一、学困生成因分析(一)教师因素1.教育方法失当“逼”出学困生教师常常忽视学生的心理感受,过多的批评、过多的责备,甚至讽刺挖苦或体罚与变相体罚,让学生的心里蒙上阴影,产生逆反心里,导致厌师厌学的局面。 展开更多
关键词 “学困生” 小学数学 成因 《数学课程标准》 教师因素 变相体罚 学习方式 探究学习
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