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浅谈小学语文口语交际教学的策路
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作者 许庆宝 《福建教育研究》 2019年第3期15-16,共2页
口语交际是“口语”的交际,而非“书面语”的交际,口语交际能力是交际技巧、交际方法、交际策略、交际心理的过程,不仅仅是听和说的能力的简单相加。会说话不等于会交际,语言能力不等于交际能力,能把话说得清楚流利,不见得能交际成功。... 口语交际是“口语”的交际,而非“书面语”的交际,口语交际能力是交际技巧、交际方法、交际策略、交际心理的过程,不仅仅是听和说的能力的简单相加。会说话不等于会交际,语言能力不等于交际能力,能把话说得清楚流利,不见得能交际成功。因此,在课堂上如何对学生进行口语交际训练,提高学生的口语交际能力显得十分重要。 展开更多
关键词 口语交际教学 小学语文 口语交际能力 口语交际训练 交际技巧 交际方法 交际策略 交际心理
高中生口语交际教学研究 预览
2
作者 张星雨 《北方文学》 2019年第14期200-200,202共2页
口语交际是现代公民交流和沟通的必备能力,在高中语文教学中对学生口语交际能力的培养至关重要,在语文核心素养中也深有体现。本文将从口语交际教学的重要性,口语交际教学中存在的问题,以及口语交际教学策略三个方面进行分析,促使教师... 口语交际是现代公民交流和沟通的必备能力,在高中语文教学中对学生口语交际能力的培养至关重要,在语文核心素养中也深有体现。本文将从口语交际教学的重要性,口语交际教学中存在的问题,以及口语交际教学策略三个方面进行分析,促使教师在语文教学中能够提高学生的口语交际能力。 展开更多
关键词 口语交际 口语交际教学 口语交际能力
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中职旅游专业学生口语能力的培养对策分析 预览
3
作者 崔烜 钱超 《旅游纵览(下半月)》 2019年第7期184-184,186共2页
培育学生良好的口语交际能力,是中职旅游专业教学的重要内容,对学生日后就业具有重要意义。旅游业是竞争激烈的行业,口语交际是导游从业人员的关键技能,中职旅游专业学生需要具备良好的口语交际能力,才能为其就业发展奠定良好的基础。... 培育学生良好的口语交际能力,是中职旅游专业教学的重要内容,对学生日后就业具有重要意义。旅游业是竞争激烈的行业,口语交际是导游从业人员的关键技能,中职旅游专业学生需要具备良好的口语交际能力,才能为其就业发展奠定良好的基础。口语交际能力的培养是中职旅游专业教学中的关键环节。在中职旅游专业教学中,学生口语交际能力与未来职业发展存在明显脱节。本文结合旅游专业口语交际教学特色,对中职口语交际教学内容,训练方法等理论进行整理,形成有效的教学对策指导实际教学。 展开更多
关键词 口语交际教学 旅游专业学生 培养学生 中职旅游专业 口语交际能力 学生口语能力 对策分析
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略论网络环境下的口语交际教学 预览
4
作者 李竹梅 《语文天地》 2019年第25期72-73,共2页
口语作为社会交际的最基本、最便捷的工具日益受到重视,是现代社会公民在社会中生存必须具备的能力之一。随着新课改和素质教育的不断推进,作为语文中实践性最强的口语交际教学也被提上了日程。在当前网络普及的背景中,网络环境将口语... 口语作为社会交际的最基本、最便捷的工具日益受到重视,是现代社会公民在社会中生存必须具备的能力之一。随着新课改和素质教育的不断推进,作为语文中实践性最强的口语交际教学也被提上了日程。在当前网络普及的背景中,网络环境将口语交际教学提上了一个新的层次,因此,面向学生的未来,着力培养学生的口语交际能力,为学生以后的工作和终身发展奠定基础,是现在高中口语交际教学所承担的重要任务。 展开更多
关键词 口语交际教学 素质教育 面向学生 新课改 社会交际 具备的能力 口语交际能力 着力培养
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为交际而教:统编版第一学段口语交际教学策略探究 预览
5
作者 蔡静 汪燕宏 《新教师》 2019年第3期26-27,共2页
《义务教育语文课程标准(2011年版)》在关于第一学段口语交际的教学建议中提出:'口语交际是听与说双方的互动过程,应在具体的交际情境中进行。教师应重视在语文课堂教学中培养口语交际能力,鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻... 《义务教育语文课程标准(2011年版)》在关于第一学段口语交际的教学建议中提出:'口语交际是听与说双方的互动过程,应在具体的交际情境中进行。教师应重视在语文课堂教学中培养口语交际能力,鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。'基于课标理念,统编版小学语文教材与人教版小学语文教材相比,在发展听、说能力的编排上. 展开更多
关键词 口语交际 第一学段 口语交际能力 交际情境
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统编版小学语文一年级上册口语交际请你帮个忙 预览
6
作者 马军 《文理导航》 2019年第36期54-55,共2页
教学目标:1.在请人帮忙的口语交际过程中,引导学生懂得请别人帮忙时,要把内容说清楚,并且要有礼貌;别人请自己帮忙时,要做到说话语气热情、亲切。2.在灵活多样的口语交际情境中,激发学生口语交际的兴趣,提高学生的口语交际能力。教学重... 教学目标:1.在请人帮忙的口语交际过程中,引导学生懂得请别人帮忙时,要把内容说清楚,并且要有礼貌;别人请自己帮忙时,要做到说话语气热情、亲切。2.在灵活多样的口语交际情境中,激发学生口语交际的兴趣,提高学生的口语交际能力。教学重点:学会自己请别人帮忙时应该怎样说、别人请自己帮忙时又该怎样说,合理使用礼貌用语。教学难点:学生能准确、合理、得体地使用礼貌用语。教学过程:课前看动画片《小马过河》。 展开更多
关键词 口语交际情境 一年级上册 小学语文 引导学生 口语交际能力 礼貌用语 《小马过河》 交际过程
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强化口语训练提高语文素养 预览
7
作者 刘新莲 《小学教学研究》 2019年第9期93-94,共2页
语文课程的目标是全面提高学生的语文素养,而强化学生的口语交际能力是全面提高学生语文素养的重要途径。为培养学生的口语表达能力,促进学生语文素养的全面提高,教师要尊重学生,鼓励学生自信地、大胆地与别人交流、沟通,并教育学生学... 语文课程的目标是全面提高学生的语文素养,而强化学生的口语交际能力是全面提高学生语文素养的重要途径。为培养学生的口语表达能力,促进学生语文素养的全面提高,教师要尊重学生,鼓励学生自信地、大胆地与别人交流、沟通,并教育学生学会尊重他人,学会倾听,促进学生交际的各种素质协调发展。教师在课堂上要充分利用语文教材并发挥学生的主体作用,激发他们的表达兴趣,对他们进行形式多样的口语训练。还要让学生走出课堂,融入生活,通过多种形式来切实巩固提高学生的口语表达能力,提高学生的语文素养。教师要注意语言规范,用词准确,为学生做好示范,培养学生良好的口语表达习惯。 展开更多
关键词 语文素养 口语训练 口语交际能力 口语表达能力 尊重学生 学生的主体作用 语文课程 尊重他人
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小学语文阅读与口语交际教学策略 预览
8
作者 李鹏桂 《天津教育》 2019年第5期58-59,共2页
阅读能力是学习小学语文的重要技能,阅读能力不仅能够提升学生对文本的理解能力,还可以培养他们的口语交际能力,口语表达能力是学生语言知识综合素质能力的一项重要组成部分,在新课改之后素质教育深入推进和落实的当今时代,可见其在学... 阅读能力是学习小学语文的重要技能,阅读能力不仅能够提升学生对文本的理解能力,还可以培养他们的口语交际能力,口语表达能力是学生语言知识综合素质能力的一项重要组成部分,在新课改之后素质教育深入推进和落实的当今时代,可见其在学校语文教学课堂中占有重要地位。本文便围绕语文课堂中阅读与口语表达能力的综合培养这一主题为核心写作内容,并同时以小学阶段的教学为例,对其具体教学过程进行如下阐述。 展开更多
关键词 口语交际能力 语文阅读 教学策略 小学语文 口语表达能力 综合素质能力 阅读能力 综合培养
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小学口语交际教学浅谈 预览
9
作者 刘红 《教学管理与教育研究》 2019年第15期6-7,共2页
虽然新课改越来越重视对学生口语交际能力的培养了,但沈阳市于洪区教育研究中心的教研员刘红认为,目前的口语交际教学现状并不乐观。她说,要想提高学生口语交际能力,首先要让学生对口语交际感兴趣,让学生有表达的欲望与勇气。教师应该... 虽然新课改越来越重视对学生口语交际能力的培养了,但沈阳市于洪区教育研究中心的教研员刘红认为,目前的口语交际教学现状并不乐观。她说,要想提高学生口语交际能力,首先要让学生对口语交际感兴趣,让学生有表达的欲望与勇气。教师应该从创设情境、营造氛围、训练得法等方面入手,实现“学生想说、敢说、能说”的口语交际教学目标。 展开更多
关键词 口语交际教学 小学 教育研究中心 口语交际能力 能力的培养 教学现状 创设情境 教学目标
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借助单元主题优化会话教学
10
作者 顾晓菊 《山西教育:教学版》 2019年第10期8-9,共2页
英语口语交际能力的培养,是小学英语教学的重要目标。开展会话教学,不仅可以有效培养学生的英语口语交际能力,而且还能助力学生掌握英语语言相关内容。小学英语教材的编排是以单元主题进行的,在集体教学中,教师应借助单元主题,主动搭建... 英语口语交际能力的培养,是小学英语教学的重要目标。开展会话教学,不仅可以有效培养学生的英语口语交际能力,而且还能助力学生掌握英语语言相关内容。小学英语教材的编排是以单元主题进行的,在集体教学中,教师应借助单元主题,主动搭建平台,积极创设情境,开展各种会话教学,在提升英语课堂教学实效的同时,也能让教学活动更具有系统性。 展开更多
关键词 会话教学 英语口语交际 小学英语教学 能力的培养 优化 口语交际能力 英语语言 英语教材
注重交际策略提高口语交际能力 预览
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作者 热娜·买买提 《校园英语》 2019年第47期50-51,共2页
本文从提高外语学习者的口语交际能力这一外语教学目标出发,介绍了交际策略的定义、国内外研究状况以及分类,探讨了交际策略与交际能力之间的关系,并对如何在外语教学中通过提高学生的交际策略能力来提高学生的口语交际能力提出了自己... 本文从提高外语学习者的口语交际能力这一外语教学目标出发,介绍了交际策略的定义、国内外研究状况以及分类,探讨了交际策略与交际能力之间的关系,并对如何在外语教学中通过提高学生的交际策略能力来提高学生的口语交际能力提出了自己的见解。 展开更多
关键词 交际策略 交际能力 口语交际能力
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立足教材,整合资源,优化口语交际教学 预览
12
作者 陈倩荣 《福建教育》 2019年第9期46-47,共2页
当今社会,口语交际能力至关重要。《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出,“培养学生具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往”是小学阶段口语交际的总体目标。统编... 当今社会,口语交际能力至关重要。《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出,“培养学生具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往”是小学阶段口语交际的总体目标。统编教科书不只将口语交际作为一个单独的教学模块,而是更贴近课型的本真特点,增加了教学提示,使得教学目标更清晰,内容较之过去更形象生动、简洁,难度也有所降低,对于学生思维灵活性的锻炼也更加有效。 展开更多
关键词 口语交际教学 整合资源 教材 优化 口语交际能力 语文课程标准 社会交往 思维灵活性
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立足教材,整合资源,优化口语交际教学 预览
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作者 陈倩荣 《教育文摘》 2019年第7期84-85,共2页
当今社会,口语交际能力至关重要。《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出,“培养学生具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往”是小学阶段口语交际的总体目标。
关键词 口语交际教学 整合资源 教材 优化 口语交际能力 语文课程标准 社会交往 义务教育
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巧用UMU平台提升中职生英语口语交际能力 预览
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作者 盘蔼然 《广东教育:职教》 2019年第9期83-84,共2页
一、当前中职生英语口语交际存在的问题笔者从事中职英语教育十多年,从教学中观察、记录、总结,清楚中职学生的英语基础薄弱,知识结构零散,如果说中国人学习英语是“哑巴”英语,那么中职学生学习英语更是“哑巴吃黄连,有苦说不出”。而... 一、当前中职生英语口语交际存在的问题笔者从事中职英语教育十多年,从教学中观察、记录、总结,清楚中职学生的英语基础薄弱,知识结构零散,如果说中国人学习英语是“哑巴”英语,那么中职学生学习英语更是“哑巴吃黄连,有苦说不出”。而目前国内中职英语课程设置2.5年的在校教育时间,学生的具体学习任务有:一年级入学初报名参加PETS即全国英语等级一级的技能考证,PETS1是考查基础的英语水平。考试形式包括笔试和口试。笔试部分需要考查学生的语言点和语法知识,另外,从2016年秋季入学的中职学生开始高职高考时间也进行了改革,从每年6月初调整到每年1月初进行。 展开更多
关键词 英语教育 中职生 口语交际能力 中职学生 巧用 英语口语交际 英语课程设置 学习英语
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统编本二年级口语交际教学的策略
15
作者 陈燕 《小学语文教学》 2019年第17期35-36,共2页
口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用,是现代公民必备的能力。教师应对学生进行倾听、表达和应对能力的培养,以使学生可以流畅地进行人际交流。对于二年级的学生来说,经过一年的磨砺,无论是思想上还是语言行动上,较以往都有了... 口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用,是现代公民必备的能力。教师应对学生进行倾听、表达和应对能力的培养,以使学生可以流畅地进行人际交流。对于二年级的学生来说,经过一年的磨砺,无论是思想上还是语言行动上,较以往都有了很大的改变。那么,在口语交际教学中,怎样才能使学生的口语交际能力在原有的基础上逐步得到提升呢?教师可以从以下方面进行。 展开更多
关键词 口语交际 二年级 口语交际能力
真实语境下的口语交际教学 预览
16
作者 陈卫 《湖北教育》 2019年第5期51-52,共2页
统编小学语文教材编排的口语交际话题来源于学生的现实生活,旨在让学生在真实的交际情境中完成有实际意义的任务,让学生经历真实的口语交际过程。口语交际教学本身就是口语交际活动,教师要根植于对教材的把握,创设真实的交际语境,让学... 统编小学语文教材编排的口语交际话题来源于学生的现实生活,旨在让学生在真实的交际情境中完成有实际意义的任务,让学生经历真实的口语交际过程。口语交际教学本身就是口语交际活动,教师要根植于对教材的把握,创设真实的交际语境,让学生到真实的环境中去感受、体验和实践,在真实的语境中发展思维与表达、倾听和应对等口语交际能力。笔者以口语交际课《长大以后做什么》为例,谈谈口语交际教学的基本范式。 展开更多
关键词 口语交际 口语交际能力 真实语境
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探索训练对策提高口语交际 预览
17
作者 曹春雪 《文学教育》 2019年第3期174-175,共2页
在我国基础教育战线小学语文教学领域内,口语交际仍然是一个难题,普遍存在被忽视,或难以在有限时间内达到课标要求等问题。对于一线教师来讲,口语交际课依然是一块难啃的骨头,如何培养小学生的口语交际能力是亟待解决的问题。
关键词 口语交际 训练对策 口语交际能力 教学领域 小学语文 教育战线 一线教师 小学生
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“星级”评比让农村小学英语高段口语作业设计放光彩 预览
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作者 许帅帅 《课程教育研究:学法教法研究》 2019年第20期121-122,共2页
一、当下小学英语高段口语作业设计背景在英语课程改革的推动下,英语教师越来越注重对学生进行英语口语交际的教学。英语作为一门语言,最终目的是用于交流的,因此如何说好英语是教师应当关注的重点。而小学阶段是奠定少儿英语的关键时期... 一、当下小学英语高段口语作业设计背景在英语课程改革的推动下,英语教师越来越注重对学生进行英语口语交际的教学。英语作为一门语言,最终目的是用于交流的,因此如何说好英语是教师应当关注的重点。而小学阶段是奠定少儿英语的关键时期,教师一定要加强小学生的口语教学,从而提高小学生的口语交际能力。 展开更多
关键词 英语口语交际 小学英语 作业设计 农村 星级 英语课程改革 英语教师 口语交际能力
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往来交互 思维碰撞一一浅谈小学语文口语交际教学 预览
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作者 夏天 《小学阅读指南:高年级版》 2019年第10期35-36,共2页
语言是与别人进行沟通的最基本工具,用语言把自己的思想表达出来,才能真正地融人这个社会之中。据笔者了解,小学生在口语交际中普遍存在'不敢说,不会说'的问题。如何培养学生的口语交际能力呢?笔者认为,通过以下四个步骤,可以... 语言是与别人进行沟通的最基本工具,用语言把自己的思想表达出来,才能真正地融人这个社会之中。据笔者了解,小学生在口语交际中普遍存在'不敢说,不会说'的问题。如何培养学生的口语交际能力呢?笔者认为,通过以下四个步骤,可以让学生敢于开口,并提升他们的口语交际能力。一、创设情景,让学生敢说首先教师要教学生敢于用语言把自己的思想表达出来,让别人听得清、听得懂。 展开更多
关键词 口语交际教学 思维碰撞 口语交际能力
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培养合格的“倾听者”——对口语交际教学的另一种思考 预览
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作者 解宝起 《教学管理与教育研究》 2019年第17期7-9,共3页
一说到口语交际教学,大多数教师会谈如何让学生开口说、说什么,探讨的多是怎样提高开口说、说得好的能力。来自天津的解宝起老师另辟蹊径,从听的角度对口语交际教学有了一些思考。他认为,倾听者也是口语交际中的重要一方,学生达到“能... 一说到口语交际教学,大多数教师会谈如何让学生开口说、说什么,探讨的多是怎样提高开口说、说得好的能力。来自天津的解宝起老师另辟蹊径,从听的角度对口语交际教学有了一些思考。他认为,倾听者也是口语交际中的重要一方,学生达到“能倾听”“有反馈”“会点评”“善承接”四个“合格”标准,也可以说明学生的口语交际能力有了提升。 展开更多
关键词 口语交际教学 倾听者 口语交际能力 另辟蹊径 说得好 合格
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