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古文不古文心永恒——读《走进文言文的生命课堂》 预览
1
作者 陈文忠 《学语文》 2019年第1期9-10,共2页
文言文或古文教学,是中学语文教学的重点,也是教学中的难点。难在何处?深奥的文字,邈远的背景,陌生的人物,古老的习俗,等等。其实,只要有得法的教学,经过一定的学习,这些知识性的问题并不难解决。在我看来,真正的问题在于,我们对古文的... 文言文或古文教学,是中学语文教学的重点,也是教学中的难点。难在何处?深奥的文字,邈远的背景,陌生的人物,古老的习俗,等等。其实,只要有得法的教学,经过一定的学习,这些知识性的问题并不难解决。在我看来,真正的问题在于,我们对古文的文化价值和文化生命本质,缺乏更深层次的认识。 展开更多
关键词 古文教学 文言文 生命课堂 文心 中学语文教学 文化价值 生命本质 知识性
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浅谈语文教学的生活化 预览
2
作者 戴卫 《中学语文》 2019年第12期95-96,共2页
纵观历年江苏语文高考试卷,从2007年的《麦天》开始,就出现了一种趋势——选文开始注重文与生活接轨。在最近几年,这种趋势可谓体现得愈来愈明显。《邮差先生》《比邻而居》《小哥儿俩》,都无一例外昭示了这一点。
关键词 语文教学 古文教学 语文知识
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快乐学古文——由《桃花源记》谈起
3
作者 杜成治 《中华活页文选(教师)》 2019年第2期63-65,共3页
孔子曰:'学而时习之,不亦说乎;有朋自远方来,不亦乐乎。'快乐的心态是美好生活的催化剂,健康需要快乐,工作需要快乐,生活需要快乐,学习当然也需要快乐。古文是初中语文教学的重点和难点。由于文言文与现代文在语法和语言表达方... 孔子曰:'学而时习之,不亦说乎;有朋自远方来,不亦乐乎。'快乐的心态是美好生活的催化剂,健康需要快乐,工作需要快乐,生活需要快乐,学习当然也需要快乐。古文是初中语文教学的重点和难点。由于文言文与现代文在语法和语言表达方面存在较大差异,并且文言词句艰涩难懂,实词、虚词纷繁复杂,给学生学习造成诸多不便,学生面对古文总是心生畏惧,学习古文简直味同嚼蜡。 展开更多
关键词 古文教学 《桃花源记》
探古文教学之路 悟国学经典之美
4
作者 蔡也花 《山西教育:教学版》 2019年第5期22-23,共2页
如果说中华民族传统的文言文是一位博学多才的大家闺秀,那么,蕴含其中的小古文则更像是一位古灵精怪的少女,有趣、短小、丰富多彩。随着新课标的到来,作为文言基础的小古文也悄悄走进了小学课堂,为学生带来了古人的为人处世之道和他们... 如果说中华民族传统的文言文是一位博学多才的大家闺秀,那么,蕴含其中的小古文则更像是一位古灵精怪的少女,有趣、短小、丰富多彩。随着新课标的到来,作为文言基础的小古文也悄悄走进了小学课堂,为学生带来了古人的为人处世之道和他们的奇思妙想,但由于古文有许多生僻字,且与白话文相差较大,存在理解上的难度,学生常常产生畏难情绪。 展开更多
关键词 古文教学 文言文
让小古文成为儿童语言生成的根系
5
作者 李明旭 《人民教育》 北大核心 2019年第6期63-65,共3页
文言文是打开中华传统文化的一把金钥匙,统编小学语文教材强调传统文化的渗透,要求从一年级开始学习古诗文。对小学生来说,文言文学习具有一定的难度。为此,江苏省泗阳县众兴小学结合学生年龄特征,开展丰富多彩的小古文教学和文言文启... 文言文是打开中华传统文化的一把金钥匙,统编小学语文教材强调传统文化的渗透,要求从一年级开始学习古诗文。对小学生来说,文言文学习具有一定的难度。为此,江苏省泗阳县众兴小学结合学生年龄特征,开展丰富多彩的小古文教学和文言文启蒙教学,开发了系列小古文阅读课程。内容选择要适合儿童的年龄特点.小古文是介F文言文和白话文之间的一种文体形式,具有篇幅短小、语言精湛、浅显易懂、朗朗上口的特点。 展开更多
关键词 古文教学 语言生成 儿童 文言文学习 中华传统文化 小学语文教材 根系 学生年龄特征
浅谈小学语文古文教学优化策略 预览
6
作者 钱琪瑶 《教育界:基础教育》 2019年第1期91-92,共2页
随着我国经济的日益发展,我国的传统文化也逐渐受到重视。如今,大力发展我国传统文化,弘扬我国优秀民族精神成了小学语文教学的重点。我国优秀的传统文化和民族精神大多蕴含于古诗词、古文中,这些诗词、古文积淀了我国数千年来优秀的传... 随着我国经济的日益发展,我国的传统文化也逐渐受到重视。如今,大力发展我国传统文化,弘扬我国优秀民族精神成了小学语文教学的重点。我国优秀的传统文化和民族精神大多蕴含于古诗词、古文中,这些诗词、古文积淀了我国数千年来优秀的传统文化,值得后人仔细揣摩并加以弘扬。为了进一步弘扬我国传统文化,在小学语文中开展古文教学十分必要,也极具可行性。本文基于目前小学语文教学实践,从三个方面入手探究如何进一步优化古文教学。 展开更多
关键词 小学语文 古文教学 优化策略
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“读”“悟”并重,激活小古文教学——以小学《语文》三年级(下册)《守株待兔》为例 预览
7
作者 王勤 《阅读》 2019年第39期36-37,共2页
《守株待兔》这篇小古文改编自《韩非子》,这篇课文有两个特点:第一,小古文在小学语文统编教材三年级上册中首次出现,只有注释没有译文,学生阅读起来有一定难度;第二,既然是寓言,寓意理解免不了多元。《守株待兔》以耕者的口吻告诫人们... 《守株待兔》这篇小古文改编自《韩非子》,这篇课文有两个特点:第一,小古文在小学语文统编教材三年级上册中首次出现,只有注释没有译文,学生阅读起来有一定难度;第二,既然是寓言,寓意理解免不了多元。《守株待兔》以耕者的口吻告诫人们:不要想不劳而获,不能心存侥幸,不能把偶然现象当成必然之事,不能遇事不知变通…… 展开更多
关键词 《守株待兔》 三年级上册 古文教学 小学语文 《语文》 “悟” “读” 下册
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情景创设中古文教学的实践策略 预览
8
作者 胡玉梅 《语文教学与研究》 2019年第7期91-94,共4页
古文就是用古汉语书写的文章,其中用到的很多语法和词句现代汉语中都已经不再使用,再加上很多实词、虚词、通假字的应用,让古文的学习和教学都变得十分困难。但是古文教学同时也是传承中华五千年文明史的知识基础,必须让学生有较强的古... 古文就是用古汉语书写的文章,其中用到的很多语法和词句现代汉语中都已经不再使用,再加上很多实词、虚词、通假字的应用,让古文的学习和教学都变得十分困难。但是古文教学同时也是传承中华五千年文明史的知识基础,必须让学生有较强的古文理解能力和学习能力,才能真正培养学生对民族文化和中华历史的兴趣爱好,同时也能够帮助下一代人更好传承中华文明,提高人文素养。 展开更多
关键词 古文教学 实践策略 情景创设 中华文明 学习能力 汉语书写 现代汉语 知识基础
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激发学习兴趣 创新教学模式 提高教学水平 预览
9
作者 杨坤 《小学科学:教师》 2018年第7期115-117,共3页
部编版语文教材发生很大的改变,从小学一年级开始设有古诗文,整个小学六个年级共选优秀古诗文124篇,占所有选篇的三分之一,比原有人教版增加55篇,占整体课程五分之四,古诗文在语文教材中所占篇幅有了很大的提高。党的十九大报告多次提... 部编版语文教材发生很大的改变,从小学一年级开始设有古诗文,整个小学六个年级共选优秀古诗文124篇,占所有选篇的三分之一,比原有人教版增加55篇,占整体课程五分之四,古诗文在语文教材中所占篇幅有了很大的提高。党的十九大报告多次提及全面复兴优秀的传统文化,古诗文有着非常大的责任担当,古文教学首当其冲发挥积极育人的作用,古文教学不仅要努力体现语文课程的实践性和综合性。 展开更多
关键词 激发学习兴趣 创新教学模式 教学水平 小学一年级 语文教材 古文教学 语文课程 古诗文
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古代散文教学策略探微 预览
10
作者 张成霞 《语文天地:高中版》 2018年第9期39-40,共2页
随着《高中语文课程标准(2017年版)》的颁布,传统文化的学习和继承提高到前所未有的高度。因此高中古文教学被日益受到重视。但是由于受文言文体裁的限制,许多教师把文言文教学仅仅看作是文言知识的积累,过多地强调知识点的积累作... 随着《高中语文课程标准(2017年版)》的颁布,传统文化的学习和继承提高到前所未有的高度。因此高中古文教学被日益受到重视。但是由于受文言文体裁的限制,许多教师把文言文教学仅仅看作是文言知识的积累,过多地强调知识点的积累作用,淡化甚至忽略了“文”的特征。 展开更多
关键词 教学策略 古代散文 文言文教学 语文课程标准 传统文化 古文教学 文言知识 知识点
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强化课程意识 巧妙挖掘难点——谈《留侯论》教学难点
11
作者 方永清 《福建教学研究》 2018年第1期11-12,共2页
一、研究课程目标。探究课文难点《留侯论》选自语文出版社选修课本《唐宋八大家散文鉴赏》,课程目标要求同学们“深入理解作品的思想内涵,用历史眼光和现代观念审视作品的思想内容,并给予恰当的评价”,并“希望同学们通过学习本课... 一、研究课程目标。探究课文难点《留侯论》选自语文出版社选修课本《唐宋八大家散文鉴赏》,课程目标要求同学们“深入理解作品的思想内涵,用历史眼光和现代观念审视作品的思想内容,并给予恰当的评价”,并“希望同学们通过学习本课程,培养鉴赏古代散文的深厚兴趣,丰富自己的情感世界,养成健康高尚的审美情趣。”这就要求我们在教古文过程中不仅要强调文言字词的解释、句子的梳通,还要强调古文的时代性,结合当时的写作背景来看待作者的写作目的,进而领会古人的思想内涵及丰富情感,再从现代观念来评价其观点的是非之处,这才是古文教学真正的难点所在。 展开更多
关键词 课程意识 教学难点 挖掘 古文教学 课程目标 散文鉴赏 思想内涵 现代观念
构建为学而教的高中语文古文教学新课堂 预览
12
作者 谭英 《新教育(海南)》 2018年第7期48-49,共2页
教育新理念有这样的共识:教是为学服务的。一个好的课堂要"以学为主、以练为主",要让学生深度自学、深度讨论、深度展示、深度训练。教师要想法为学生的学习创造条件,尽可能把课堂还给学生,让学生在课堂上忙起来,主动阅读、观察、思... 教育新理念有这样的共识:教是为学服务的。一个好的课堂要"以学为主、以练为主",要让学生深度自学、深度讨论、深度展示、深度训练。教师要想法为学生的学习创造条件,尽可能把课堂还给学生,让学生在课堂上忙起来,主动阅读、观察、思考、表达感悟,进而大大提高课堂教学的效率与质量。 展开更多
关键词 新课堂 古文教学 高中语文 为学 教育新理念 以学为主 主动阅读 课堂教学
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高中古文教学与传统道德思想的培育 预览
13
作者 杨箫 《语文世界:教师之窗》 2018年第10期34-35,共2页
高中古文教学与学生传统道德思想培育存在着一定的关系,二者相互促进,相互联系。本文先对现阶段高中语文古文教学中存在的问题进行分析,然后再提出几点建议,以提高古文教学质量,从而加强对学生传统道德思想的培育,提高学生的综合... 高中古文教学与学生传统道德思想培育存在着一定的关系,二者相互促进,相互联系。本文先对现阶段高中语文古文教学中存在的问题进行分析,然后再提出几点建议,以提高古文教学质量,从而加强对学生传统道德思想的培育,提高学生的综合素质。 展开更多
关键词 传统道德思想 古文教学 高中语文 培育 教学质量 综合素质 学生
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高中古文教学有效方法研究 预览
14
作者 赵杏玲 《语文天地:高中版》 2018年第3期43-44,共2页
对于高中学生来说,最难学的就是古文、作文和阅读,而古文首当其冲。因此,教师在进行古文教学的时候,很难提高语文教学的成效,同时也影响了语文教学质量的提高。古文是我国文化传承的一种载体,古文不仅能够对学生的思想产生影响,... 对于高中学生来说,最难学的就是古文、作文和阅读,而古文首当其冲。因此,教师在进行古文教学的时候,很难提高语文教学的成效,同时也影响了语文教学质量的提高。古文是我国文化传承的一种载体,古文不仅能够对学生的思想产生影响,同时也会影响到学生的全面发展。 展开更多
关键词 古文教学 高中学生 语文教学质量 文化传承 全面发展 作文 教师
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小学微古文拓展教学探究与实践 预览
15
作者 王治国 邓小洪 《语文建设》 北大核心 2018年第7Z期63-66,共4页
在小学阶段,小古文在人教版语文教材中占的分量很轻,只有四篇,即《杨氏之子》《伯牙绝弦》《学弈》《两小儿辩日》。微古文教学对学生对母语的学习和语文素养的提升是有利的。我们必须根据学生的身心发展和智力发展的需要适当拓展学习... 在小学阶段,小古文在人教版语文教材中占的分量很轻,只有四篇,即《杨氏之子》《伯牙绝弦》《学弈》《两小儿辩日》。微古文教学对学生对母语的学习和语文素养的提升是有利的。我们必须根据学生的身心发展和智力发展的需要适当拓展学习微古文(短小文言文),以利于学生的健康发展。 展开更多
关键词 古文教学 小学阶段 教学探究 《两小儿辩日》 实践 语文教材 《学弈》 语文素养
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小学语文古文教学探索——从《蜀鄙之僧》教学中产生的思考 预览
16
作者 佟铁娃 《亚太教育》 2018年第12期56-57,共2页
小学六年级语文《蜀鄙之僧》一课的教学经历表明,小学古文教学应建立在朗读的基础上,从读准字音、读顺句子、读得字正腔圆到读出节奏,从读中了解文言文的内涵,最后再回到读,对古文进行复习。在小学古文教学中,合理利用朗读,可以提高学... 小学六年级语文《蜀鄙之僧》一课的教学经历表明,小学古文教学应建立在朗读的基础上,从读准字音、读顺句子、读得字正腔圆到读出节奏,从读中了解文言文的内涵,最后再回到读,对古文进行复习。在小学古文教学中,合理利用朗读,可以提高学生的学习兴趣,顺利达成学习目标。 展开更多
关键词 小学语文 古文教学 蜀鄙之僧
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促进知识与学生“相遇”——从《陈太丘与友期行》谈开去
17
作者 吴淑芬 谢虎成 《中学语文教学参考:中旬刊》 2018年第9期59-61,共3页
古文教学要使学生核心素养落地生根,必须促进知识与学生"相遇"。以《陈太丘与友期行》教学为例从四个方面进行探讨:一是与学生已有知识整合,促进语言建构与运用;二是与学生情感共鸣,促进审美鉴赏与创造;三是与不同观点碰撞,促进思维... 古文教学要使学生核心素养落地生根,必须促进知识与学生"相遇"。以《陈太丘与友期行》教学为例从四个方面进行探讨:一是与学生已有知识整合,促进语言建构与运用;二是与学生情感共鸣,促进审美鉴赏与创造;三是与不同观点碰撞,促进思维发展与提升;四是与当今时代同步,促进文化传承与理解。 展开更多
关键词 古文教学 核心素养 整合
试析体验式古文教学之赏文采品情操悟哲理 预览
18
作者 董锐 《现代交际:新人力》 2018年第9期209-210,共2页
古文是中华民族文学宝库中最为璀璨的部分,包括古代的诗词歌赋、散文、杂文等。在中职学校古文教学中采用体验式教学法,引导和启发学生在古文学习中赏文采品情操悟哲理,会形成浓厚的学习氛围,激发学生的学习兴趣,引发学生的情感共鸣,达... 古文是中华民族文学宝库中最为璀璨的部分,包括古代的诗词歌赋、散文、杂文等。在中职学校古文教学中采用体验式教学法,引导和启发学生在古文学习中赏文采品情操悟哲理,会形成浓厚的学习氛围,激发学生的学习兴趣,引发学生的情感共鸣,达成学生由丰富感性体验过渡到生成理性知识的目的,具有情理交融的良好教学效果。 展开更多
关键词 古文教学 体验式 赏文采 品情操 悟哲理
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识文言赏文学承文化——谈古文教学的“三文”推进 预览
19
作者 郭婷婷 《语文天地:初中版》 2018年第12期46-47,共2页
文言文的学习向来在初中语文课堂上是一个难题,因为学生不理解内容容易读断句子,古文晦涩难懂,不像白话文那样简单明了。学习古代经典作品,其实经典之所以成为经典,是因为在文学和文化上更有魅力,我们应该在这些方面多加鉴赏,花费更多... 文言文的学习向来在初中语文课堂上是一个难题,因为学生不理解内容容易读断句子,古文晦涩难懂,不像白话文那样简单明了。学习古代经典作品,其实经典之所以成为经典,是因为在文学和文化上更有魅力,我们应该在这些方面多加鉴赏,花费更多的时间,而不能只重视文言现象。下面笔者结合实际的古文教学,来谈一谈如何完成古文经典的鉴赏学习。 展开更多
关键词 古文教学 文言文 文化 文学 语文课堂 经典作品 学习 白话文
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部编本小学教材古文教学初探
20
作者 梅春霞 《教育文汇》 2018年第11期34-35,共2页
古文作为中华文化的载体,是小学生学习的重要内容。小学生通过古文的学习和阅读,可以提高自身的文化修养和道德情操,也可以更好地继承国家的历史文化。因此在小学教材中选录古文经典对于小学生群体乃至国家未来的发展都有一定的影响。
关键词 古文教学 小学教材 中华文化 道德情操 文化修养 历史文化 学生群体 小学生
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