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悦读古诗,传承经典——论小学语文古诗词教学策略 预览
1
作者 余彬 《课外语文》 2019年第10期150-151,共2页
中华民族五千年文明,凭借大量的古诗传承了中华优秀文化与文明,古诗本身也是一种文化。古诗词作为学校教育特别是小学教育的重要手段,作为珍贵的文化遗产,可以培养小学生的审美情趣,感受诗词的意境美,从而提升学生的文化素养。因此,小... 中华民族五千年文明,凭借大量的古诗传承了中华优秀文化与文明,古诗本身也是一种文化。古诗词作为学校教育特别是小学教育的重要手段,作为珍贵的文化遗产,可以培养小学生的审美情趣,感受诗词的意境美,从而提升学生的文化素养。因此,小学语文古诗词教学,是现代教育与中华传统经典文化的最佳组合,能够带来意想不到的效果。本文以小学一年级所学古诗为例,让学生通过诵读诗词,了解其大意,想象古诗所描绘的画面,走近古诗的意境,从而感受诗词所描绘的画面美、情感美和意境美。但学生还存在理解诗意不够深入,缺乏独立思考的能力等问题,特别是在体悟古诗意境上有着明显的不足。因此应着力培养学生联系上下文赏析诗歌的意识,同时帮助学生在头脑中更好地建构诗中的情境画面,从而由诗句产生丰富的联想,深入体会诗歌的意象美及深层次情感。进而提出有效学习古诗的策略。 展开更多
关键词 古诗 传统文化 古诗鉴赏 古诗接龙
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古诗“不恨古人吾不见”等4句
2
作者 张沂 《作文与考试:高中版》 2019年第6期59-60,共2页
诗句一不恨古人吾不见,恨古人不见吾狂耳。——辛弃疾《贺新郎·甚矣吾衰矣》适用主题:做好自己;迷茫;坚守本心……古诗速用:'我们表面在看现实,心里其实是在眯着眼睛看历史,审美全在古人的一撇一捺里,你都不敢睁开眼睛看。'... 诗句一不恨古人吾不见,恨古人不见吾狂耳。——辛弃疾《贺新郎·甚矣吾衰矣》适用主题:做好自己;迷茫;坚守本心……古诗速用:'我们表面在看现实,心里其实是在眯着眼睛看历史,审美全在古人的一撇一捺里,你都不敢睁开眼睛看。'的确,我们当今仍应对历史怀揣着温情和敬意。那些古人啃食自身的经验,经过分析、提取、历练所得的见解,也不应简单地被视为僵死的文化遗产,粗暴地被主流价值观所否定。 展开更多
关键词 本心 速用 地被 历史 古诗 审美 古人
古诗引领我成长 预览
3
作者 高浩博 《作文通讯》 2019年第3期64-65,共2页
每每看到皎洁的月亮,思绪总会把我带回几年前与古诗初次相遇的那个仲夏夜。那天晚上,爷爷坐在院中的摇椅上,嘴里念着:“举头望明月,低头思故乡。”趴在爷爷腿上的我好奇地问:“爷爷,您在说什么呀?”“我在背诗。”“为什么背诗?”爷爷... 每每看到皎洁的月亮,思绪总会把我带回几年前与古诗初次相遇的那个仲夏夜。那天晚上,爷爷坐在院中的摇椅上,嘴里念着:“举头望明月,低头思故乡。”趴在爷爷腿上的我好奇地问:“爷爷,您在说什么呀?”“我在背诗。”“为什么背诗?”爷爷一边轻抚着我的头,一边对我说:“古诗是我国传统文化中一颗璀璨的明珠,读起来朗朗上口,给人美的感受。”“爷爷,我也要学诗,我也要学诗!”我迫不及待地说道。 展开更多
关键词 古诗 传统文化 爷爷 好奇
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师沛琳古诗四首
4
作者 师沛琳 《意林文汇》 2019年第2期34-35,共2页
关键词 古诗
基于语用,构建小学古诗核心教学内容 预览
5
作者 翁秀萍 《教师》 2019年第10期40-41,共2页
古诗是民族文化的瑰宝,是语言的艺术。教师教读古诗词应在指导学生在咀嚼、体会、感悟和创新上下功夫,放手让学生自主诵读,从整体上去感知古诗词的美,让他们自然而然地步入诗词的意境,最终获得思想的启迪,达到积累祖国语言、提高审美情... 古诗是民族文化的瑰宝,是语言的艺术。教师教读古诗词应在指导学生在咀嚼、体会、感悟和创新上下功夫,放手让学生自主诵读,从整体上去感知古诗词的美,让他们自然而然地步入诗词的意境,最终获得思想的启迪,达到积累祖国语言、提高审美情趣的目的。文章以统编教材小学几首古诗为例,探讨如何基于古诗的语用点,构建小学古诗教学的核心内容。 展开更多
关键词 古诗 语用 语文核心素养 教学内容
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中考语文古诗文默写题典例解析 预览
6
作者 周俊根 《课外语文》 2019年第11期14-17,共4页
诗文默写,是中考语文的必考题型。其命题形式多样,使得考查更具有灵活性和开放性。现举例说明之。一、补充型默写题例1.(2018·浙江金华)古诗文名句默写。(1)子曰:“三军可夺帅也___,。”(《论语》)(2)云横秦岭家何在?___。
关键词 古诗 语文 中考 解析 命题形式 浙江金华 《论语》 补充型
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删繁就简三秋树,吹尽黄沙始到金——观特级教师赵谦翔老师《望岳》一课三上有感 预览
7
作者 谭清平 《语文教学通讯:小学(C)》 2019年第1期77-79,共3页
前不久,原清华大学附中特级教师赵谦翔老师应邀来福泉讲学,赵老师分别为小学、初中、高中三个学段的学生讲解了《望岳》这首古诗。同一首古诗,同一个内容,不同的学段,该怎样确定目标?要怎样选择内容?如何落实学生的语文素养?赵老师的这... 前不久,原清华大学附中特级教师赵谦翔老师应邀来福泉讲学,赵老师分别为小学、初中、高中三个学段的学生讲解了《望岳》这首古诗。同一首古诗,同一个内容,不同的学段,该怎样确定目标?要怎样选择内容?如何落实学生的语文素养?赵老师的这三节课作了很好的回答,让与会教师深受启发。 展开更多
关键词 特级教师 《望岳》 老师 删繁就简 清华大学 语文素养 古诗 学生
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左手写字的齐木木
8
作者 一二 《快乐青春:简妙作文》 2019年第4期63-65,共3页
“齐木木,你不是左撇子吧?”临时代课的严老师,盯着在黑板上默写古诗的齐木木提问。黑板上,齐木木的字歪歪扭扭的,显然不是惯用手写出来的。“让你上讲台默写古诗,可不是让你来搞怪的。”
关键词 写字 左手 左撇子 古诗 默写 黑板 老师 讲台
作品意识:古诗文教学的应有视角 预览
9
作者 陆永宏 《语文天地》 2019年第12期20-21,共2页
在古诗教学中树立鲜活的作品意识,就是指在语文学习的过程中既要将古诗看成是文学作品被动的接受,同时也需要将古诗学习过程中的诵读、解释、体悟等环节视为自己主动完成的作品。借助这一过程,学生就需要将自身全部的精力、情感和创造... 在古诗教学中树立鲜活的作品意识,就是指在语文学习的过程中既要将古诗看成是文学作品被动的接受,同时也需要将古诗学习过程中的诵读、解释、体悟等环节视为自己主动完成的作品。借助这一过程,学生就需要将自身全部的精力、情感和创造融入到故事对象之中,激活他们学习古诗的主观意识。一、深情诵读,创生自我的有声作品语文教育专家叶圣陶先生指出:吟诵是学习语文的重要方法,但不能是负担,而应该成为一种享受,在一遍遍地诵读中自然达成纯熟的境界。 展开更多
关键词 意识 作品 教学 语文 古诗
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潘向黎:杜甫埋伏在中年等我
10
作者 毛予菲 《环球人物》 2019年第2期84-87,共4页
《梅边消息:潘向黎读古诗》出版后不久,作家毕飞宇在上海的一家咖啡厅听到周边有人闲聊“没编消息”,还以为是某报社的编辑在夸耀自己当日的悠闲。当天晚上他才明白,这个“梅边消息”原来是好友潘向黎的新书。这个让人有点摸不着头脑的... 《梅边消息:潘向黎读古诗》出版后不久,作家毕飞宇在上海的一家咖啡厅听到周边有人闲聊“没编消息”,还以为是某报社的编辑在夸耀自己当日的悠闲。当天晚上他才明白,这个“梅边消息”原来是好友潘向黎的新书。这个让人有点摸不着头脑的书名,“其实很费了一番思量”。书名最初叫《诗清响》,但责编张引墨认为字数太少,含义也不明确。 展开更多
关键词 潘向黎 中年 杜甫 消息 咖啡厅 毕飞宇 古诗 书名
心静了,教学自然好
11
作者 李楠 《教师博览:原创版》 2019年第4期14-15,共2页
虽然才开学一个周,但心中一直惴惴不安,因为开学第一天小测了三首古诗,却改出了一头汗,班上不少中上游孩子交出了后进生模样的试卷。分班的头一周最能看出各个平衡班之间学生的素质差距,如果手气不好抓了一个差班,那这一年就要在无尽的... 虽然才开学一个周,但心中一直惴惴不安,因为开学第一天小测了三首古诗,却改出了一头汗,班上不少中上游孩子交出了后进生模样的试卷。分班的头一周最能看出各个平衡班之间学生的素质差距,如果手气不好抓了一个差班,那这一年就要在无尽的煎熬与折磨中度过了。我不敢问数学和英语老师关于两个班小测和作业的消息,生怕她们告诉我七班与兄弟班级差距巨大,可却又暗自留心她们嘴里的每一句话,希望能听到点什么. 展开更多
关键词 教学 英语老师 后进生 开学 古诗 试卷 孩子 学生
发现古诗之美 预览
12
作者 韩敬群 《新阅读》 2019年第3期75-76,共2页
近现代以来,女性学者品鉴诗词之美,能卓然树立、自成一家,影响不但止于学界,止于当时,而且可以一直抵达普通读者,持续到当下甚至将来的,从我个人的观点,有两位大家。一位是沈祖棻,另一位是叶嘉莹。沈先生本人就是现代最有成绩的诗词大家... 近现代以来,女性学者品鉴诗词之美,能卓然树立、自成一家,影响不但止于学界,止于当时,而且可以一直抵达普通读者,持续到当下甚至将来的,从我个人的观点,有两位大家。一位是沈祖棻,另一位是叶嘉莹。沈先生本人就是现代最有成绩的诗词大家,她的“有斜阳处有春愁”即使放到《漱玉词》中也称得上名句。她在金陵大学、华西大学、武汉大学都开设过诗词赏析的专题课程。以女性之敏慧、词人之隽才,深入古人的文心诗境。 展开更多
关键词 古诗 诗词赏析 女性学者 金陵大学 《漱玉词》 普通读者 武汉大学 近现代
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“诗情画意”学古诗——浅谈小学生学习古诗词的方法 预览
13
作者 王莉 《安徽教育科研》 2019年第5期56-57,共2页
我国自古以来就被称为“诗的国度”。诗歌在五千年的文化长河中,滋养着一代又一代的华夏儿女。为了弘扬传统文化,提高小学生的传统文化素养,本文将从小学生学习诗歌存在的一些问题着手,来探讨小学生学习诗词的方法。
关键词 小学生 古诗 兴趣 方法
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读古诗,学写作(六) 预览
14
作者 于晓冰 《作文通讯》 2019年第3期37-41,共5页
“晚清中兴四大名臣”之一的曾国藩率领湘军同太平军作战时,有一段时间很不顺利,连战连败。尤其是鄱阳湖口一役,更是惨败。他急得要投湖自尽,在给皇帝的奏折中写道:“臣屡战屡败……”他手下的一位幕僚看到了,建议他改为“臣屡败屡战…... “晚清中兴四大名臣”之一的曾国藩率领湘军同太平军作战时,有一段时间很不顺利,连战连败。尤其是鄱阳湖口一役,更是惨败。他急得要投湖自尽,在给皇帝的奏折中写道:“臣屡战屡败……”他手下的一位幕僚看到了,建议他改为“臣屡败屡战……”就这么一调整,效果大不同,本来是向皇帝请罪的奏折,结果皇帝非但没有降罪于曾国藩,还表扬了他。 展开更多
关键词 古诗 写作 曾国藩 太平军 皇帝 表扬
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读古诗,学写作(七) 预览
15
作者 于晓冰 《作文通讯》 2019年第7期46-50,共5页
把一件事情展开详细写,写具体,写生动,这对很多同学来说是个难题,而把抽象的心理活动写具体就更难了。心理活动难写的主要原因有两点:第一,心理活动本身是内隐的,不是外显的。这种内隐性的特征,决定了心理活动描写起来有相当的难度。
关键词 心理活动 古诗 写作 内隐性 同学 描写
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渐见灯明出意境——启发学生多途径领悟古诗的意境 预览
16
作者 林洁 《家长》 2019年第2期142-142,144共2页
古诗博大精深,乃中华之国粹。但现阶段小学生对古诗的意境理解不尽如人意,究其原因,在于它的抽象,导致学生往往陷入“山重水复疑无路”的困境,从而挫伤了学生学习古诗的兴趣。所谓“入其境,方能知其意。”意境就如山核桃里那美味的果肉... 古诗博大精深,乃中华之国粹。但现阶段小学生对古诗的意境理解不尽如人意,究其原因,在于它的抽象,导致学生往往陷入“山重水复疑无路”的困境,从而挫伤了学生学习古诗的兴趣。所谓“入其境,方能知其意。”意境就如山核桃里那美味的果肉,要品尝,就得剥开它坚硬的果壳,如何启发学生用智慧剥开这层坚硬的果壳,让学生“柳暗花明又一村”“渐见灯明出意境”呢?我试图从古诗背景、音乐吟诵、借画悟诗、巧抓“诗眼”、以诗带诗、创作表达等多种途径阐述领悟古诗的意境。 展开更多
关键词 小学生 古诗 意境 领悟 “诗眼” 山核桃 重水 学习
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开启多维视角,凸显古诗的练笔效能 预览
17
作者 祖月华 《语文天地》 2019年第12期36-37,共2页
古典诗词以简练的文字、深远的意境,蕴藏着丰富的语用训练资源,是学生揣摩语言、洞察结构、积累素材的绝好范本,更是组织学生展开语言文字训练的有效载体。为此,教师就需要紧扣古典诗词内在的特点,展开形式多样的语言训练实践,真正促进... 古典诗词以简练的文字、深远的意境,蕴藏着丰富的语用训练资源,是学生揣摩语言、洞察结构、积累素材的绝好范本,更是组织学生展开语言文字训练的有效载体。为此,教师就需要紧扣古典诗词内在的特点,展开形式多样的语言训练实践,真正促进学生核心能力的发展。本文提出可以通过开掘资源,仿写古诗;想象补充,扩写古诗;自然拓展,续写古诗;巧妙转化,改写古诗,真正促进学生核心能力的高效发展。古典诗词以简练的文字、深远的意境,蕴藏着丰富的语用训练资源. 展开更多
关键词 诗词 训练 学生 古诗 古典 语用
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古诗古韵话踏青 预览
18
作者 袁文良 林度图片库(图) 《云南林业》 2019年第2期92-95,共4页
踏青,也称春游,是每年春天人们热衷的一项活动,而这一民间风俗至今已有2000余年的历史。据《晋书》中记载:每年的农历三月初一到初三,人们都要结伴而出,到郊外游赏春景,感受春意。
关键词 古诗 民间风俗 《晋书》
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她俩不—样,—个扮老,—个秀胖
19
作者 刘志坚 《深圳青年》 2019年第2期24-25,共2页
古诗有云:“美人自古如名将,不许人间见白头”。由此可见,大凡爱美的女生都是怕老的。活在当今,女生爱美又多了一怕,那就是怕胖,为了减肥几乎到了无所不用其极的程度。
关键词 女生 人间 白头 古诗 爱美 名将
高中语文教学契合传统文化的途径 预览
20
作者 杨素琴 《语文天地》 2019年第4期69-70,共2页
中华民族在五千多年的发展中形成了博大精深的传统文化,传统文化从内容上看有不少是表达优美和丰富情感的古诗。高中语文教材收录的反映传统文化的文章传达着优秀的思想,相关课外书还展现了传统文化的其他方面。传统文化体现了民族的文... 中华民族在五千多年的发展中形成了博大精深的传统文化,传统文化从内容上看有不少是表达优美和丰富情感的古诗。高中语文教材收录的反映传统文化的文章传达着优秀的思想,相关课外书还展现了传统文化的其他方面。传统文化体现了民族的文明和智慧,弘扬优秀传统文化,是当代素质教育的新篇章。 展开更多
关键词 优秀传统文化 高中语文教学 高中语文教材 中华民族 素质教育 课外书 古诗 文章
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