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合作学习:开启数学深度学习之旅 预览 认领
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作者 章春玮 《成才之路》 2020年第5期36-37,共2页
在数学教学过程中,教师通过组织有效的合作学习,鼓励学生主动质疑、深入思考,开拓创新,不仅能使学生在小组活动过程中成为数学学习的主人,而且能让学生在相互碰撞启发中达成深度学习。文章以"复式统计表"教学为例,探讨如何以... 在数学教学过程中,教师通过组织有效的合作学习,鼓励学生主动质疑、深入思考,开拓创新,不仅能使学生在小组活动过程中成为数学学习的主人,而且能让学生在相互碰撞启发中达成深度学习。文章以"复式统计表"教学为例,探讨如何以有效合作学习促进深度学习的发生。 展开更多
关键词 数学教学 合作学习 深度学习 合作需求 小组合作 多向合作 合作任务
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阅读教学“活动板块式”合作学习探析 预览 认领
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作者 拾景玉 《中小学教师培训》 2020年第4期67-70,共4页
“活动板块式”合作学习是指在教学中为了教学目标的达成,以学习活动为载体,以小组合作为主要组织形式,通过活动板块的有机组合,整合教学内容、设计教学过程,从而促进学生有效学习的一种学习方式。以主问题设计为暗线,以学生发展本位为... “活动板块式”合作学习是指在教学中为了教学目标的达成,以学习活动为载体,以小组合作为主要组织形式,通过活动板块的有机组合,整合教学内容、设计教学过程,从而促进学生有效学习的一种学习方式。以主问题设计为暗线,以学生发展本位为逻辑起点,旨在通过对阅读教学“活动板块式”合作学习的理念、形式、载体三者的有机耦合达到“独学”与“群学”的交互、“体验”与“概念”的融通、“内容”与“形式”的统合,从而具化合作学习在阅读教学实践中的新路径。 展开更多
关键词 阅读教学 合作学习 “活动板块式”合作学习
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英语课堂小组合作学习任务评价的维度 预览 认领
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作者 钟仕慧 《新教育(海南)》 2020年第8期45-48,共4页
当前的教育教学改革中,合作学习备受推崇,但合作课堂上的评价目标与传统课堂内容却不尽相同。本文尝试通过3个真实案例,尊重关注英语合作课堂中的小组合作学习任务来总结其评价的维度。
关键词 合作学习 课堂合作学习任务 评价 评价维度
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学习分析视域下大学生合作学习行为分析及对策研究 预览 认领
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作者 杨丽波 蔡蒙蒙 +5 位作者 赵娅 李冰 薛继伟 赵万平 王颖 朱晓敬 《教育教学论坛》 2020年第7期86-87,共2页
作为教育信息的重要透镜,学习分析借助其所提供的干预和引导策略,可以使教学和学习达到最大化收益的目标。基于学习分析视角,文章将西蒙斯的学习过程分析模型与合作学习相结合,发掘学习数据背后蕴含的问题及规律,进而提供恰当的干预促... 作为教育信息的重要透镜,学习分析借助其所提供的干预和引导策略,可以使教学和学习达到最大化收益的目标。基于学习分析视角,文章将西蒙斯的学习过程分析模型与合作学习相结合,发掘学习数据背后蕴含的问题及规律,进而提供恰当的干预促进个性化的教与学,获得教学实践的效益最大化。 展开更多
关键词 学习分析 合作学习 学习行为
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大学生小组合作学习的实施策略探讨 预览 认领
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作者 吕文龙 叶文锋 +1 位作者 刘星成 万钻 《科教导刊:电子版》 2020年第2期93-94,共2页
本文研究高校大学生小组合作学习实施过程中的问题及其改进方法,笔者基于佛科院本科生与硕士研究生课堂小组合作学习的几个代表案例分析,发现小组合作学习过程中存在的问题,并且根据这些问题提出创新改进的方法,为小组合作学习模式在高... 本文研究高校大学生小组合作学习实施过程中的问题及其改进方法,笔者基于佛科院本科生与硕士研究生课堂小组合作学习的几个代表案例分析,发现小组合作学习过程中存在的问题,并且根据这些问题提出创新改进的方法,为小组合作学习模式在高校的应用提供新的教学思路与方法. 展开更多
关键词 合作学习 学习模式 分组学习 高校
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分层教学背景下初中数学小组合作学习的实践研究 预览 认领
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作者 曹进玉 《数学教学通讯》 2020年第2期33-33,80,共2页
分层教学与小组合作学习的结合,涉及分层、分组以及合作效度的问题.课标指出,"教学中要处理好面向全体学生和关注学生个体差异的关系".分层教学背景下的小组合作学习可以较好实现这一目标.具体体现在合作学习目标的分层确定... 分层教学与小组合作学习的结合,涉及分层、分组以及合作效度的问题.课标指出,"教学中要处理好面向全体学生和关注学生个体差异的关系".分层教学背景下的小组合作学习可以较好实现这一目标.具体体现在合作学习目标的分层确定与合作过程的分层,以及相关评价上. 展开更多
关键词 初中数学 分层教学 小组合作 合作学习
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道德与法治课堂有效合作学习的实践探索 预览 认领
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作者 沈莉红 《成才之路》 2020年第7期26-27,共2页
合作学习成了道德与法治课堂教学改革的一大亮点,但合作学习有时也遇到一些问题。文章从三个方面探讨道德与法治课堂有效合作学习的策略。合理分组,明确分工,是有效的合作学习的前提条件;创设情境,问题驱动,是有效的合作学习的重要环节... 合作学习成了道德与法治课堂教学改革的一大亮点,但合作学习有时也遇到一些问题。文章从三个方面探讨道德与法治课堂有效合作学习的策略。合理分组,明确分工,是有效的合作学习的前提条件;创设情境,问题驱动,是有效的合作学习的重要环节;加强指导,科学评价,是小组合作学习顺利进行的有效保障。 展开更多
关键词 道德与法治课程 合作学习 小组合作 思想道德教育 有效性
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合作学习在数学教学中的实施策略刍探 预览 认领
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作者 杨晓娟 《成才之路》 2020年第1期136-137,共2页
合作学习是一种创新型的教育模式,可以有效激发学生的学习兴趣,保证课堂教学质量。文章分析合作学习在数学教学中的应用价值,提出了具体的合作学习实施策略:坚持科学分组,促进合作学习实施;设置探究任务,增强学生合作热情;指导合作技巧... 合作学习是一种创新型的教育模式,可以有效激发学生的学习兴趣,保证课堂教学质量。文章分析合作学习在数学教学中的应用价值,提出了具体的合作学习实施策略:坚持科学分组,促进合作学习实施;设置探究任务,增强学生合作热情;指导合作技巧,提高合作学习效果;重视合作评价,改进合作学习策略。 展开更多
关键词 合作学习 数学教学 科学分组 合作评价
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谈提高中职英语语法教学效率的途径 预览 认领
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作者 张大磊 《品位·经典》 2020年第2期129-130,共2页
英语语法教学,是英语教学中的一个重点和难点。而中职生,又是学习能力相对较弱的一个特殊群体,在语法学习方面亦存在较多的困难。身为中职英语教师,有必要试用行之有效的新型教学模式,来提高学生语法学习的效率。可通过实例教学、合作... 英语语法教学,是英语教学中的一个重点和难点。而中职生,又是学习能力相对较弱的一个特殊群体,在语法学习方面亦存在较多的困难。身为中职英语教师,有必要试用行之有效的新型教学模式,来提高学生语法学习的效率。可通过实例教学、合作学习、情景教学等加强中职生语法学习能力的方法。 展开更多
关键词 语法学习 实例教学法 合作学习 情景教学法 语言运用
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合作学习小组契约精神:内涵、价值及培育策略 预览 认领
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作者 欧昌铬 《中小学教材教学》 2020年第2期62-66,共5页
合作学习是建立小组合作关系,以小组同伴互动交流,共同达成目标。合作小组成员达到了平等、守诺、奉献和宽容,就形成小组契约精神。契约精神是社会主义核心价值观的一个本质要求,使学生认同并践行社会主义核心价值观,养成规则意识、法... 合作学习是建立小组合作关系,以小组同伴互动交流,共同达成目标。合作小组成员达到了平等、守诺、奉献和宽容,就形成小组契约精神。契约精神是社会主义核心价值观的一个本质要求,使学生认同并践行社会主义核心价值观,养成规则意识、法治观念、责任感和团队精神。在合作学习中,通过角色分工并完善规则、设计学习任务并优化操作模式、持续多元评价并突出增值评价,让学生建构知识和发展能力的同时,培育契约精神,具备现代公民必备品格。 展开更多
关键词 合作学习 学习小组 契约精神 实践价值 培育策略
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高职院校多元学习共同体构建研究 预览 认领
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作者 徐艳华 管清蕾 刘鑫 《新疆职业大学学报》 2020年第4期48-52,共5页
随着我国教育强国战略理念的提出和实施,高校应该适应新理念培养具有特色的应用型人才以适应社会发展需要。高职院校是高等教育的重要组成部分,在新时代教育改革大背景下,高职院校致力于多元学习共同体的构建是教育发展的内在需求,是提... 随着我国教育强国战略理念的提出和实施,高校应该适应新理念培养具有特色的应用型人才以适应社会发展需要。高职院校是高等教育的重要组成部分,在新时代教育改革大背景下,高职院校致力于多元学习共同体的构建是教育发展的内在需求,是提高教育教学质量的必要改革,在多元学习共同体内涵界定的基础上,分析构建多元学习共同体对高职院校改革发展的价值和意义,进而探索多元参与主体、组织形式和构建模型,并提出构建共同体有效实施的配套措施,以期为高职院校构建多元学习共同体、改革教学模式、提高教育教学水平和培养优质的人才提供相关借鉴。 展开更多
关键词 高职院校 学习共同体 多元主体 合作学习
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园艺技术专业合作学习效果的影响因素研究 预览 认领
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作者 成文竞 张永 张微微 《安徽农业科学》 CAS 2020年第8期275-278,共4页
对园艺技术专业的2个平行班分别采用“自然分组”和“异质分组”模式进行对比研究,结果发现学习能力和目标对学习成绩的影响要超过已有知识基础,合作学习对组长能产生更显著的教学效果,未发现不同分组模式对学习成绩的显著影响。建议探... 对园艺技术专业的2个平行班分别采用“自然分组”和“异质分组”模式进行对比研究,结果发现学习能力和目标对学习成绩的影响要超过已有知识基础,合作学习对组长能产生更显著的教学效果,未发现不同分组模式对学习成绩的显著影响。建议探索综合考虑学习能力、就业目标、性格气质、学习基础等因素进行更有效分组,探索组长轮换制,在教学中既要形成“组间竞争”氛围,又要提高组长的领导激励能力和组员的有效合作技能。 展开更多
关键词 合作学习 分组模式 高职 农业专业 学习成绩 园艺技术
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浅谈音乐教学中带有音乐情境的合作学习 预览 认领
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作者 武英俊 《教育实践与研究:中学版(B)》 2020年第1期63-64,共2页
音乐教育以审美为核心,以情感人,以情育人,是最富有情感的艺术。音乐教学主要是通过唱歌、音乐欣赏、音乐基础知识与基本技能的培养等音乐实践活动进行。音乐教学应充分发挥音乐艺术的特有魅力,以激发和培养学生的学习兴趣,引导学生主... 音乐教育以审美为核心,以情感人,以情育人,是最富有情感的艺术。音乐教学主要是通过唱歌、音乐欣赏、音乐基础知识与基本技能的培养等音乐实践活动进行。音乐教学应充分发挥音乐艺术的特有魅力,以激发和培养学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践,进而培养学生良好的合作意识和团队精神,此外音乐教学还要培养学生的音乐文化素养。 展开更多
关键词 音乐教学 情景学习 合作学习
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基于语料库的计算机辅助翻译教学法探究 预览 认领
14
作者 李若兰 《科教导刊:电子版》 2020年第2期95-96,共2页
近年来,语料库技术与翻译实践和翻译研究的结合欣欣向荣,但将语料库技术引入计算机辅助翻译教学却面临着重重困难.本文从计算机辅助翻译教学实际出发,探讨如何将双语/多语平行语料库运用于计算机辅助教学,提出利用合作教学解决语料库建... 近年来,语料库技术与翻译实践和翻译研究的结合欣欣向荣,但将语料库技术引入计算机辅助翻译教学却面临着重重困难.本文从计算机辅助翻译教学实际出发,探讨如何将双语/多语平行语料库运用于计算机辅助教学,提出利用合作教学解决语料库建设的难题并引入数据驱动学习提升计算机辅助翻译能力. 展开更多
关键词 CAT教学 语料库 合作学习 DDL
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初中田径教学中合作学习的策略探讨 认领
15
作者 查星璐 《田径》 2020年第2期5-6,共2页
新课程改革后,初中体育课越来越受到师生关注。在国家素质教育的指导下,初中田径教学越来越受到重视。体育教师开始积极研究提高田径教学质量的教学方法,以便更能突出田径运动合作、协调的特点,合作学习法便是其中一种。本文将结合合作... 新课程改革后,初中体育课越来越受到师生关注。在国家素质教育的指导下,初中田径教学越来越受到重视。体育教师开始积极研究提高田径教学质量的教学方法,以便更能突出田径运动合作、协调的特点,合作学习法便是其中一种。本文将结合合作学习法的优势探究在初中田径教学中使用合作学习法的策略。 展开更多
关键词 初中 田径教学 合作学习
小学英语课堂教学中合作学习分析 预览 认领
16
作者 杨红梅 《名师在线》 2020年第2期48-49,共2页
在小学英语课堂教学中,学生之间的合作学习不仅使学生达到了学习知识的目的,其语言表达能力也得到了有效提高,同样也使其懂得了互相帮助的重要性。学生从中体验到团队合作的精神,学习到更多的学习方法,也体验到助人的乐趣,情感得到充分... 在小学英语课堂教学中,学生之间的合作学习不仅使学生达到了学习知识的目的,其语言表达能力也得到了有效提高,同样也使其懂得了互相帮助的重要性。学生从中体验到团队合作的精神,学习到更多的学习方法,也体验到助人的乐趣,情感得到充分满足。这对学生成长有着重要的影响。 展开更多
关键词 小学英语教学课程 合作学习
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让英语课堂“活”起来 预览 认领
17
作者 林志刚 《文理导航》 2020年第7期42-43,共2页
在传统课堂教学中,强调以老师为中心,以师生活动为主要手段,为了改变这种"教师讲,学生听"的单一模式。在新课程教育理念中,主张合作学习,突破和补充了传统教学组织形式,改善了师生、生生之间的交往活动。这一方式被广大英语... 在传统课堂教学中,强调以老师为中心,以师生活动为主要手段,为了改变这种"教师讲,学生听"的单一模式。在新课程教育理念中,主张合作学习,突破和补充了传统教学组织形式,改善了师生、生生之间的交往活动。这一方式被广大英语教师和学生所接受,但在具体应用此教学方式时,还有许多值得商榷的地方。笔者从平时的教学实践遇到的问题,做了一些反思。 展开更多
关键词 合作学习 初中英语 教学反思
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乐教乐学课堂的实践研究 认领
18
作者 孔娟 《中华少年》 2020年第2期265-265,267共2页
只有在建成乐教乐学课堂的情况下,学生才可深入投入课堂,提高其对知识的掌握程度。基于对乐教乐学课堂构造理论依据的剖析,本文探索了乐教乐学课堂的整体设计思路,并在此基础上给出了这一课堂的整体建设方案,从而让乐学乐教课堂能够发... 只有在建成乐教乐学课堂的情况下,学生才可深入投入课堂,提高其对知识的掌握程度。基于对乐教乐学课堂构造理论依据的剖析,本文探索了乐教乐学课堂的整体设计思路,并在此基础上给出了这一课堂的整体建设方案,从而让乐学乐教课堂能够发挥其应有作用,提高对学生的教育水平。 展开更多
关键词 乐教乐学课堂 合作学习 人本教学
注重趣味合作,让“伙伴式”美术课堂更精彩 预览 认领
19
作者 钱超 《文理导航》 2020年第10期84-84,86,共2页
随着素质教育的逐步深入,美术教学领域也产生了相应的变革。为了提高小学美术课堂教学效率,教师可以采取趣味合作的方式引导学生学习,营造"伙伴式"教学氛围,让美术课堂更精彩。
关键词 小学美术 合作学习 伙伴式 策略
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浅谈小学课堂合作学习的问题与对策 预览 认领
20
作者 冯伟 《中国校外教育》 2020年第4期108-109,共2页
随着我国新课程改革的逐渐深化,现代化教育已打破传统的教师为主的课堂教学,更加强调学生自主性学习,发挥学生的课堂主体作用。在新课程改革下的小学课堂,主张要高度尊重学生的个性发展,尽可能发挥学生的特长和能力。而合作学习作为我... 随着我国新课程改革的逐渐深化,现代化教育已打破传统的教师为主的课堂教学,更加强调学生自主性学习,发挥学生的课堂主体作用。在新课程改革下的小学课堂,主张要高度尊重学生的个性发展,尽可能发挥学生的特长和能力。而合作学习作为我国新课程改革所积极倡导的一种组织、实施学习的教学方式,经过日常教学实践,现已取得实质性进展。 展开更多
关键词 小学课堂 合作学习 问题 对策
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