期刊文献+
共找到285篇文章
< 1 2 15 >
每页显示 20 50 100
我的“哲学故事”(二十一)
1
作者 张汉云 《中学政治教学参考》 北大核心 2019年第4期78-80,共3页
(上接第1期)44.挑战自我:讲授"自然科学史"课程1985年秋,我始任政教系领导(1995年因为忙于教材编写,主动辞去系主任职务),工作要点之一是设置教学课程。我认为应该设置"自然科学史"。第一,这有利于提升学生的哲学... (上接第1期)44.挑战自我:讲授"自然科学史"课程1985年秋,我始任政教系领导(1995年因为忙于教材编写,主动辞去系主任职务),工作要点之一是设置教学课程。我认为应该设置"自然科学史"。第一,这有利于提升学生的哲学素养。马克思主义哲学的诞生有其自然科学前提,马克思主义哲学与自然科学理论有不可分割的联系。作为哲学教师需要学一些自然科学的基础理论。 展开更多
关键词 哲学故事 马克思主义哲学 自然科学史 自然科学理论 教学课程 教材编写 哲学素养 哲学教师
新疆昌吉职业技术学院高职生哲学素养现状调查和培养对策研究 预览
2
作者 杨颖 《科教导刊》 2019年第6期184-185,共2页
面向新疆昌吉职业技术学院2016级高职学生的哲学素养调查表明,大部分学生对哲学都持有一种积极的态度,重视自身哲学素养的养成与提高,但是传统哲学教学模式,都不能够有效满足学生的需要。基于新疆昌吉职业技术学院近几年来的教学改革实... 面向新疆昌吉职业技术学院2016级高职学生的哲学素养调查表明,大部分学生对哲学都持有一种积极的态度,重视自身哲学素养的养成与提高,但是传统哲学教学模式,都不能够有效满足学生的需要。基于新疆昌吉职业技术学院近几年来的教学改革实践,笔者就提高高职生的哲学素养提出了一些对策建议。 展开更多
关键词 哲学素养 高职生 马克思主义基本原理概论
在线阅读 下载PDF
生态环境治理中的民生关切 预览
3
作者 谢平振 《天中学刊》 2019年第3期42-47,共6页
人与自然是生命共同体,人对自然的伤害最终会伤及人类自身。生态环境问题尽管表现多样,但其实质是人与自然之间物质变换的破坏与断裂,是人造成并反过来危及人的问题;生态环境问题得以有效治理与解决既是最大的民生关切,更是重大的国家安... 人与自然是生命共同体,人对自然的伤害最终会伤及人类自身。生态环境问题尽管表现多样,但其实质是人与自然之间物质变换的破坏与断裂,是人造成并反过来危及人的问题;生态环境问题得以有效治理与解决既是最大的民生关切,更是重大的国家安全,亦是涉及整个人类自身生死存亡的大问题。党的十九大报告明确强调,从制度上确保生态环境问题的根源性治理,为人民创造良好生产生活环境,把生态文明建设作为基本国策常抓不懈,为全球生态安全做出贡献。生态环境问题的中国治理充满了浓浓的人文情怀和哲学智慧。 展开更多
关键词 生态环境问题 实践 物质变换 民生关切 哲学素养
在线阅读 下载PDF
新形势,新任务,新作为——新时代党校哲学教学初探
4
作者 裴孝飞 《才智》 2019年第15期125-126,共2页
党的十九大报告指出,中国特色社会主义进入了新时代,而步入新时代,我们又面临着新思想、新问题、新目标、新征程。时代风云,波澜壮阔,各级党校处在这样一个前所未有的历史机遇期,应当聚焦新的时代课题,用习近平新时代中国特色社会主义... 党的十九大报告指出,中国特色社会主义进入了新时代,而步入新时代,我们又面临着新思想、新问题、新目标、新征程。时代风云,波澜壮阔,各级党校处在这样一个前所未有的历史机遇期,应当聚焦新的时代课题,用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、凝结力量,看清新形势、领会新任务、发挥新作为,以一往无前的精神状态,担当起应该担当的责任,为在新时代能够跨越新征程贡献党校力量。 展开更多
关键词 新时代 哲学素养 党校 干部培训
《生活与哲学》的哲学意蕴生成
5
作者 张丽萍 《中学政治教学参考:上旬》 北大核心 2018年第8期40-41,共2页
《生活与哲学》教学的真谛是实现哲学知识的习得、哲学智慧的升华,培育学生的哲学思维与素养,成就哲学意蕴。但是,当前灌输式教学盛行,导致学生缺乏哲学价值信仰。教师必须清晰把握《生活与哲学》的本质和特征,探究其哲学意蘊的生成策略... 《生活与哲学》教学的真谛是实现哲学知识的习得、哲学智慧的升华,培育学生的哲学思维与素养,成就哲学意蕴。但是,当前灌输式教学盛行,导致学生缺乏哲学价值信仰。教师必须清晰把握《生活与哲学》的本质和特征,探究其哲学意蘊的生成策略,通过教学培养学生的追问意识、思辨能力、批判思维和创新精神,让哲学课堂成为学生哲学智慧诗意栖居的精神家园。一、哲学素养:潜移默化的熏陶感染教师是学生的引路人,只有具备哲学素养。 展开更多
关键词 《生活与哲学 哲学意蕴 灌输式教学 哲学素养 哲学智慧 哲学知识 哲学思维 价值信仰
品名家哲学故事悟哲学素养课堂——读张汉云老师《我的“哲学故事”》系列文章有感
6
作者 屠玲 《中学政治教学参考》 北大核心 2018年第11期66-67,共2页
张汉云老师是原部编教材《哲学常识》主编,现已80余岁,依然热情饱满、精力充沛!本刊有幸在他耄耋之年,策划了“我的‘哲学故事”’系列稿件,并于2017年第5期开始,在“成长感悟”栏目连载。张汉云老师结合求学、教学、教研经历的数... 张汉云老师是原部编教材《哲学常识》主编,现已80余岁,依然热情饱满、精力充沛!本刊有幸在他耄耋之年,策划了“我的‘哲学故事”’系列稿件,并于2017年第5期开始,在“成长感悟”栏目连载。张汉云老师结合求学、教学、教研经历的数十个小故事,阐述对教育的感悟。从这些小故事中,我们看到张汉云老师是一位充满智慧的师长,是一位平易近人的挚友,更是一位对学科充满真挚情感的“哲学工作者”。这些小故事刊出以来,读者反响热烈。江苏省南京市燕子矶中学的屠玲老师,从张汉云老师的故事中读出了思路、读出了方法、读出了教学的智慧。 展开更多
关键词 哲学故事 老师 哲学素养 文章 课堂 名家 哲学常识》 哲学工作者
大学第四大功能的提出及其实现途径探微 预览
7
作者 陈冀平 《广东培正学院论丛》 2018年第4期63-70,共8页
自世界各国创办大学以来,对大学功能的认识在逐步加深,一般认为大学具有三大功能:人才培养、科学研究、服务社会。2011年4月30日,时任中共中央总书记、国家主席、中央军委主席的胡锦涛同志在清华大学建校100周年的讲话中两次提出“文化... 自世界各国创办大学以来,对大学功能的认识在逐步加深,一般认为大学具有三大功能:人才培养、科学研究、服务社会。2011年4月30日,时任中共中央总书记、国家主席、中央军委主席的胡锦涛同志在清华大学建校100周年的讲话中两次提出“文化传承创新”,实际上就是指出了大学应当具有四大功能:人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新;在原有的三大功能之外,增加了“文化传承创新”第四功能。大学第四大功能“文化传承创新”的提出,具有划时代的意义,是中国对人类高等教育做出的一个历史性贡献。怎样实现“文化传承创新”功能,需要花大力气与巧力气培养培育学生的“三大素养”:文化素养、信息素养、哲学素养。教师必须首先不断培育并不断提高自身的这三大素养。 展开更多
关键词 大学 文化传承创新功能 文化素养 信息素养 哲学素养
在线阅读 下载PDF
用中华优秀传统文化培养大学生的哲学素养 预览
8
作者 周妮 《大庆社会科学》 2018年第3期84-85,共2页
主要通过对哲学素养的释义、中华优秀传统文化三种基本哲学思想的介绍,分析阐释如何用中华优秀传统文化培养和提升当代大学生的哲学素养。
关键词 中华优秀传统文化 哲学素养 哲学思想 培养
在线阅读 下载PDF
教育哲学教学中哲学素养的培养
9
作者 刘潇 《当代教师教育》 2018年第1期63-67,93共6页
教育哲学研究人才的培养主要在教育学专业的研究生阶段,其中教育哲学课程的教学是重要途径。教育哲学研究需要一定的哲学素养,涵养哲学素养是教育哲学教学需要实现的重要目标。根据哲学与教育哲学的关系,哲学素养可分为三个层次,即哲学... 教育哲学研究人才的培养主要在教育学专业的研究生阶段,其中教育哲学课程的教学是重要途径。教育哲学研究需要一定的哲学素养,涵养哲学素养是教育哲学教学需要实现的重要目标。根据哲学与教育哲学的关系,哲学素养可分为三个层次,即哲学态度与精神、哲学方法、哲学理论,这三个层次也成为实现哲学素养培养的三个分目标。依据哲学与教育本身的特质,要实现培养哲学素养的目标,教师应以问题为核心,激发师生、生生之间的对话,帮助学生厘清思路和观点,揭示思想形成的过程。 展开更多
关键词 教育哲学 哲学素养 教学目标 教学方式
自主发展型教师素质建构探析
10
作者 李鹏 《高考》 2018年第23期39-40,共2页
随着时代的发展,教育教学中新的知识和教育手段不断涌现,教学观念也不断更新,对教师也提出了更高的要求,怎样的教师才能适应社会发展和教育变革的要求,怎样抓住教师素质结构中的关键因素,并以此为改进和构建的目标,完善教师的素质结构,... 随着时代的发展,教育教学中新的知识和教育手段不断涌现,教学观念也不断更新,对教师也提出了更高的要求,怎样的教师才能适应社会发展和教育变革的要求,怎样抓住教师素质结构中的关键因素,并以此为改进和构建的目标,完善教师的素质结构,使之成为一个符合时代潮流的合格的教师。本文对教师的素质结构研究提出了全新的构想,希望能对一线的教师的自我学习与提高给予有益的指导。 展开更多
关键词 自主发展 教师 素质构建 哲学素养
全面准确理解“新时代”——学习习近平新时代中国特色社会主义思想
11
作者 刘德林 《福建党史月刊》 2018年第3期9-10,共2页
习近平同志在中国共产党第十九次全国代表大会的报告中指出:“经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。”党的十九大作出的这一重要判断,体现了党的伟大胆识和高超的政治智慧:也体现了党的哲学素养... 习近平同志在中国共产党第十九次全国代表大会的报告中指出:“经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。”党的十九大作出的这一重要判断,体现了党的伟大胆识和高超的政治智慧:也体现了党的哲学素养和理论深度。作出“新时代”这个历史方位的判断,也标志着习近平中国特色社会主义思想的重要成就和理论地位。 展开更多
关键词 中国特色社会主义思想 习近平 学习 全国代表大会 历史方位 中国共产党 哲学素养 政治智慧
新时代实践活动生态化的哲学探究 预览
12
作者 谢平振 《广西社会主义学院学报》 2018年第2期21-25,共5页
新时代美丽中国梦的实现、人民美好生活需要的满足等时代性课题的解决,根本路径就是实践的丰富与发展。这里的实践不只是对自然的加工改造利用转化,更是对自然的保护建设修复美化,是保护建设修复美化中的丰富与发展。这样的实践就是生... 新时代美丽中国梦的实现、人民美好生活需要的满足等时代性课题的解决,根本路径就是实践的丰富与发展。这里的实践不只是对自然的加工改造利用转化,更是对自然的保护建设修复美化,是保护建设修复美化中的丰富与发展。这样的实践就是生态性实践,其关注的不只是自然,更是人自身,是人与自然和谐共生基础上“人的全面发展、社会全面进步”。生态性实践是人类本真的实践,其承载的文明是生态文明,内含丰富的哲学意蕴。领导干部哲学素养的培养与践行是实践活动生态化全面科学实现的关键因素。 展开更多
关键词 实践 生态化 生态文明 哲学素养
在线阅读 下载PDF
挖掘哲学内涵培养智性思维——以《逍遥游》的教学为例 预览
13
作者 石太东 《江苏教育研究:理论(A版)》 2018年第6期76-79,共4页
哲学素养,是高中生学会思考人生、提升人生境界的必备素养。作为《普通高中语文课程标准(2017年版)》的核心价值追求之一,哲学素养培养在当前的高中语文教学中缺失严重,务必引起重视。立足于挖掘文本的哲学内涵,从情境创设、思维导向和... 哲学素养,是高中生学会思考人生、提升人生境界的必备素养。作为《普通高中语文课程标准(2017年版)》的核心价值追求之一,哲学素养培养在当前的高中语文教学中缺失严重,务必引起重视。立足于挖掘文本的哲学内涵,从情境创设、思维导向和思维延伸三个方面促进哲学素养的形成,可提高语文课堂的智性水平,从而实现课程价值的最大化。 展开更多
关键词 哲学素养 挖掘内涵 智性思维
在线阅读 下载PDF
论哲学素养对科技创新的促进作用
14
作者 王芳 《中国高校科技》 CSSCI 北大核心 2018年第5期25-27,共3页
哲学思维的批判功能,使之在自然科学革命和发展中发挥了先导作用,在科学发展过程中提供了开启思维、认识真理的道路和方法,还能为具体科学未来的发展提供前瞻性的预测作用,对科技创新工作具有独特而不可替代的意义。但当前高等教育在对... 哲学思维的批判功能,使之在自然科学革命和发展中发挥了先导作用,在科学发展过程中提供了开启思维、认识真理的道路和方法,还能为具体科学未来的发展提供前瞻性的预测作用,对科技创新工作具有独特而不可替代的意义。但当前高等教育在对哲学素养培育存在明显的不足,普遍存在哲学无用论的思想,或者把哲学教育与马克思主义原理教育等同起来、把哲学教育与思想政治教育片面等同起来,否认哲学内容的客观性。亟需加快转变哲学教育观念,强化校园哲学文化建设,着力塑造大学生良好的技术道德品格,在发展新兴交叉学科中注重哲学素养提升。 展开更多
关键词 高等教育 哲学素养 科技创新 培育
卓越校长的哲学素养与养成路径研究——以江浙沪名校长为例
15
作者 王红霞 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第5期90-95,共6页
哲学素养是卓越校长区别于一般校长的重要特质。以江浙沪名校长为例,卓越校长的哲学素养主要表现为拥有整体性思维、掌握批判的思想方法、把握时代精神并处理时代问题、追求教育自觉。参加高质量的培训、阅读经典书籍、创新教育生活实... 哲学素养是卓越校长区别于一般校长的重要特质。以江浙沪名校长为例,卓越校长的哲学素养主要表现为拥有整体性思维、掌握批判的思想方法、把握时代精神并处理时代问题、追求教育自觉。参加高质量的培训、阅读经典书籍、创新教育生活实践、通过研究不断完善自我意识是卓越校长哲学素养养成的主要路径。 展开更多
关键词 卓越校长 哲学素养 养成路径
教育科研伴成长 预览
16
作者 赵家骥 《中国农村教育》 2018年第11期10-12,共3页
教育科研是教育发展的活水源泉。教育科研既是降低教育成本包括时间成本、物资成本、精神成本,提高教育效率的根本途径,也是教师不断提升品位,迈向教育家的基本途径。根据我长期的实践经验,我认为,要搞好教育科研,一是必须克服两张皮问... 教育科研是教育发展的活水源泉。教育科研既是降低教育成本包括时间成本、物资成本、精神成本,提高教育效率的根本途径,也是教师不断提升品位,迈向教育家的基本途径。根据我长期的实践经验,我认为,要搞好教育科研,一是必须克服两张皮问题,走实践研究之路;二是要跳出教育看教育,跳出教学看教学,学会从宏观、中观、微观不同角度审视问题;三是努力提高哲学素养,让你变得更明白、更聪明;四是学会建模. 展开更多
关键词 哲学素养 农耕时代 不可言传 一线教师 思维方式 两张皮 职业中学
在线阅读 下载PDF
改变思维方式在乡村振兴战略中振兴农村教育——以人民为中心振兴农村教育 预览
17
作者 赵家骥 《中国农村教育》 2018年第3期14-17,共4页
习总书记做十九大报告,在"提高保障和改善民生水平,加强和创新社会治理"部分,首先谈到的是"优先发展教育事业"。提出实施"乡村振兴战略",并且史无前例地把乡村振兴战略写进了党章。党章还规定,"必须坚持以人民为中心的发展思想... 习总书记做十九大报告,在"提高保障和改善民生水平,加强和创新社会治理"部分,首先谈到的是"优先发展教育事业"。提出实施"乡村振兴战略",并且史无前例地把乡村振兴战略写进了党章。党章还规定,"必须坚持以人民为中心的发展思想"。"社会主要矛盾转化",新的矛盾反映到教育上,就是人民群众接受更好教育的需要与教育发展不均衡的矛盾。最大的发展不平衡,是城乡不平衡; 展开更多
关键词 思维方式 振兴战略 哲学素养
在线阅读 下载PDF
基于学科核心素养的培养谈第一节哲学课堂教学 预览
18
作者 赵卫琴 《考试周刊》 2017年第17期3-4,33共3页
哲学素养是高中生核心素养的引领、统率与升华,自觉培养哲学素养是至关重要的。良好的开端是成功的一半,而哲学又是一门深奥难懂的学科;我们必须要上好第一节哲学课。为此,我做到了充分精心备课、激情生态教学。具体地讲,我们应该做到... 哲学素养是高中生核心素养的引领、统率与升华,自觉培养哲学素养是至关重要的。良好的开端是成功的一半,而哲学又是一门深奥难懂的学科;我们必须要上好第一节哲学课。为此,我做到了充分精心备课、激情生态教学。具体地讲,我们应该做到以下几点:1.端正心态、充满激情。2.语言风趣、表达幽默。3.语气温和灵活、语调抑扬顿挫、吐字清晰、声音洪亮。4.以人为本、宽严相济。5.课堂不仅要有温度,还要有深度。6.哲学智慧助产新的哲学智慧。上好新学期的第一节哲学课,希望学生能与我们一起仰望星空,叩开哲学之门,步入哲学殿堂,成为具有哲学素养的人! 展开更多
关键词 学科核心素养 第一节哲学 哲学素养
在线阅读 下载PDF
试论初中体育教师应具备的互联网素养 预览
19
作者 吴淦栋 《青少年体育》 2017年第11期84-85,共2页
随着时代的发展,科技的不断进步,人们感觉到自身无法置身事外。数百年前,凯恩斯就提出了"技术性失业"一词,体育教师也不例外,如果还是置身于训练场,两耳不闻窗外事的话,将会被无情地淘汰。教师通常要具备心理健康素养、哲学素养、艺... 随着时代的发展,科技的不断进步,人们感觉到自身无法置身事外。数百年前,凯恩斯就提出了"技术性失业"一词,体育教师也不例外,如果还是置身于训练场,两耳不闻窗外事的话,将会被无情地淘汰。教师通常要具备心理健康素养、哲学素养、艺术素养、国学素养等。随着现代科学技术水平的不断提升,教育超脑、 展开更多
关键词 初中体育教师 哲学素养 互联网 科学技术水平 心理健康 艺术素养 技术性 凯恩斯
在线阅读 下载PDF
“跨学科”,给学生更“宽”的教育 被引量:2
20
作者 唐琴 《中学历史教学参考》 2017年第9期39-42,共4页
当我们把视线聚焦于“核心素养”和“学科素养”时,赵亚夫教授在《“历史学科核心素养”不是什么》的报告中提出:“现在老师基本的哲学素养和跨学科意识太缺乏了,这两样东西对未来教师非常非常重要。”“跨学科”有多重要?
关键词 跨学科 教育 学生 学科素养 学科意识 哲学素养 历史学科 未来教师
上一页 1 2 15 下一页 到第
使用帮助 返回顶部 意见反馈