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美国这样培养创新人才——中学阶段采取任务驱动式教学提升实践能力 预览
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作者 李煜晖 《教育文摘》 2019年第5期53-54,共2页
波士顿位于美国马萨诸塞州,是全美公认的教育高地,创新人才培养全球领先,创新产业鳞次栉比,被誉为“创新之都”,吸引了许多国家和地区的教育工作者、管理精英前往学习和考察。中学阶段包括昆西学校在内的大多数中学都深受杜威“在做中... 波士顿位于美国马萨诸塞州,是全美公认的教育高地,创新人才培养全球领先,创新产业鳞次栉比,被誉为“创新之都”,吸引了许多国家和地区的教育工作者、管理精英前往学习和考察。中学阶段包括昆西学校在内的大多数中学都深受杜威“在做中学”的观念影响,无论著名的拉丁学校还是生源质量相对薄弱的波士顿公立学校,各学科课堂教学基本采取任务驱动的方式。 展开更多
关键词 任务驱动式教学 培养创新人才 中学阶段 实践能力 美国 教育工作者 创新人才培养 公立学校
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培养中学生语文学习创新能力的途径 预览
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作者 钟海 《新教育(海南)》 2019年第7期32-33,共2页
语文教师应如何培养学生的创新精神呢?笔者认为在语文课堂教学中可通过以下几种途径去培养学生的创新能力。一、从转变师生关系入手,营造轻松有序的氛围实施创新教育,培养创新人才,首要任务就是要转变和改善传统的师生关系。
关键词 培养创新人才 学习创新能力 语文教师 中学生 语文课堂教学 师生关系 创新精神 创新教育
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音乐教学,不可忽视“创作” 预览
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作者 孙靖 《内蒙古教育》 2019年第4期63-65,共3页
《义务教育音乐课程标准》明确指出:“创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域,是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段,对于培养创新人才具有十分重要的意义。”也就是说,在小学音乐教学及实践活动中,教师要... 《义务教育音乐课程标准》明确指出:“创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域,是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段,对于培养创新人才具有十分重要的意义。”也就是说,在小学音乐教学及实践活动中,教师要从学生年龄及生活体验的实际出发,构建生动、新颖、愉快的情境,运用形象、具体、直观的教育教学方法和途径,诱导学生在音乐世界畅想,激发创作情趣,从而提高他们的音乐创作和实践能力。 展开更多
关键词 小学音乐教学 创作实践 《义务教育音乐课程标准》 创造性思维能力 学生想象力 培养创新人才 教育教学方法 学习领域
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强化应用基础研究推动科技与经济深度融合
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作者 郑永和 陈宇学 《理论动态》 2019年第1期17-23,共7页
习近平总书记强调,要敏锐把握世界科技创新发展趋势,紧紧抓住和用好新一轮科技革命和产业变革的机遇:历史和现实反复昭示我们,抢抓科技革命的战略机遇,关键在于基础研究的超前部署和大力推进。基础研究是科学之本、技术之源,是提升原创... 习近平总书记强调,要敏锐把握世界科技创新发展趋势,紧紧抓住和用好新一轮科技革命和产业变革的机遇:历史和现实反复昭示我们,抢抓科技革命的战略机遇,关键在于基础研究的超前部署和大力推进。基础研究是科学之本、技术之源,是提升原创能力的根本途径,是培育高新技术的重要源头,是可持续发展的重要保障;是培养创新人才的重要摇篮,是构建创新文化的重要基石。 展开更多
关键词 基础研究 科技与经济 应用 培养创新人才 科技革命 高新技术 可持续发展 发展趋势
培养创新人才需要实现“四个突破”
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作者 赵旻 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2018年第21期19-22,共4页
创新人才培养既是社会经济发展对人才规格的新需求,也是深化高等教育改革的重要内容。培养创新人才是实践问题、理论问题。也是一个困扰高等教育改革发展的难题。自上世纪80年代提出这个概念,高等学校经历的几次大的结构性改革,都将... 创新人才培养既是社会经济发展对人才规格的新需求,也是深化高等教育改革的重要内容。培养创新人才是实践问题、理论问题。也是一个困扰高等教育改革发展的难题。自上世纪80年代提出这个概念,高等学校经历的几次大的结构性改革,都将人才培养模式改革作为重点,做了大量的、多视角、多层次的有益尝试和探索。 展开更多
关键词 培养创新人才 人才需要 人才培养模式改革 社会经济发展 创新人才培养 教育改革 结构性改革 人才规格
基于创新人才培养的学术性高中课程开发初探 预览
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作者 张德宜 张西云 《基础教育参考》 2018年第5期28-30,共3页
《国家教育事业发展“十三五”规划》指出:支持有条件的普通高中与高等学校、科研院所开展有效合作,推进创新人才培养。可见,国家对于普通高中培养创新人才的重视。重在培养学术型、创新型人才的普通高中可称为“学术性高中”。自2010... 《国家教育事业发展“十三五”规划》指出:支持有条件的普通高中与高等学校、科研院所开展有效合作,推进创新人才培养。可见,国家对于普通高中培养创新人才的重视。重在培养学术型、创新型人才的普通高中可称为“学术性高中”。自2010年广东省深圳中学率先提出“建设学术性高中,培养创新型人才”的办学目标以来,学术性高中在我国已悄然兴起,成为高中教育的一大发展方向。 展开更多
关键词 创新人才培养 普通高中 学术性 课程开发 创新人才 教育事业发展 培养创新人才 高等学校
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探索“三位一体”的创新人才培养模式
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作者 李桢 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2018年第21期31-32,共2页
“著名大学中学校长峰会”已经举办了五届,我参加过两届,都是作为中学校长在峰会上发表自己的看法。第五届峰会聚焦的主题是“大学中学衔接培养创新人才”。那么,在创新人才培养上,大学和中学衔接什么?在此,我着重论述两个方面的... “著名大学中学校长峰会”已经举办了五届,我参加过两届,都是作为中学校长在峰会上发表自己的看法。第五届峰会聚焦的主题是“大学中学衔接培养创新人才”。那么,在创新人才培养上,大学和中学衔接什么?在此,我着重论述两个方面的问题:一是我的困惑,二是我们的创新实践。 展开更多
关键词 创新人才培养模式 “三位一体” 中学校长 著名大学 培养创新人才 创新实践 峰会 衔接
创新人才培养视域下职业院校学生就业工作新思路 预览
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作者 赵伊 《人才资源开发》 2018年第8期40-41,共2页
我国国家产业结构升级和经济发展转型使得社会就业问题愈加突出,职业院校学生面临的就业压力越来越大,就业难已经成为学生与院校共同面对的重要问题。为缓解就业压力,减轻学生就业时面临的困难,职业院校必须转变教育思路,着力培养创新... 我国国家产业结构升级和经济发展转型使得社会就业问题愈加突出,职业院校学生面临的就业压力越来越大,就业难已经成为学生与院校共同面对的重要问题。为缓解就业压力,减轻学生就业时面临的困难,职业院校必须转变教育思路,着力培养创新人才以实现学生就业能力的综合提升,为学生就业工作打开新思路。一、当前职业院校的人才培养和就业现状1.教学环节和改革要求不统一。 展开更多
关键词 学生就业工作 职业院校学生 创新人才培养 视域 产业结构升级 培养创新人才 就业压力 就业问题
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浅谈新时代发展时期的创新人才培养 预览
9
作者 郑大莉 《人才资源开发》 2018年第4期41-42,共2页
十九大报告指出:发展是解决我国一切问题的基础和关键,发展必须是科学发展,必须坚定不移地贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。科技是第一生产力,人才就是第一资源,创新就是引领发展的第一动力。因此,随着人们进入了知识经... 十九大报告指出:发展是解决我国一切问题的基础和关键,发展必须是科学发展,必须坚定不移地贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。科技是第一生产力,人才就是第一资源,创新就是引领发展的第一动力。因此,随着人们进入了知识经济时代,只有牢牢把握住创新人才培养的方式和理念,我国才可以掌握经济发展、社会进步、国家富强的关键命脉。 展开更多
关键词 培养创新人才 创新人才培养 教学方式
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基于课程培养创新人才的理论和策略 预览
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作者 张彦明 赵静宜 《吉林教育》 2018年第17期11-18,共8页
以培养兴趣为前提,诱发主体性;以指导观察为基础,强化体验性;以发展思维为重点,突出创造性;以训练能力为手段,贯穿实践性。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出,要努力培养一大批拔尖创新人才,要坚持以人文本、德育为先、能力为... 以培养兴趣为前提,诱发主体性;以指导观察为基础,强化体验性;以发展思维为重点,突出创造性;以训练能力为手段,贯穿实践性。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出,要努力培养一大批拔尖创新人才,要坚持以人文本、德育为先、能力为重、全面发展,在全面发展的基础上培养创新意识、创新精神、创新思维和创新能力,着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。十八大报告指出:创新是引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系的战略支撑。 展开更多
关键词 培养创新人才 课程 发展规划纲要 拔尖创新人才 训练能力 全面发展 创新能力 实践能力
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培养创新人才 推进大中衔接:培养创新人才需要大学中学协调改革
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作者 张大良 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2018年第21期13-14,共2页
8月18日,由《中国高等教育》主办,北邮正定信息技术产业研究院、河北正定中学承办,石家庄市教育局支持,石家庄科技工程职业学院、正定县第一中学协办的“第五届著名大学中学校长峰会”在河北正定召开。本刊特摘登峰会发言。敬请关注。
关键词 培养创新人才 中学校长 著名大学 人才需要 改革 协调 衔接 中国高等教育
跨界知识驱动创新教育:变革机制与实施路径
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作者 刘哲雨 尚俊杰 郝晓鑫 《教育科学文摘》 2018年第3期72-74,共3页
从世界一流高校的发展经验来看,无论是培养创新人才和聚集学科领军团队,还是建设科研基地和学术交流场所,追求的都是人才和资源的聚集效益。这种聚集效益的实质在于充分提升知识的活跃度,让知识跨越各自的场域边界,形成常态化的知... 从世界一流高校的发展经验来看,无论是培养创新人才和聚集学科领军团队,还是建设科研基地和学术交流场所,追求的都是人才和资源的聚集效益。这种聚集效益的实质在于充分提升知识的活跃度,让知识跨越各自的场域边界,形成常态化的知识交互模式和充分流转机制,即“跨界知识”。 展开更多
关键词 知识 变革机制 创新教育 培养创新人才 路径 聚集效益 发展经验 交流场所
STEM教育与师资队伍建设 预览
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作者 吕延会 《师资建设》 2018年第2期30-35,共6页
总编按语STEM是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathemat-ics)四门学科的简称,它尝试将这四门学科内容组合形成有机整体,以更好地培养学生的创新精神与实践能力.STEM教育首倡于美国,从其诞生即被赋... 总编按语STEM是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathemat-ics)四门学科的简称,它尝试将这四门学科内容组合形成有机整体,以更好地培养学生的创新精神与实践能力.STEM教育首倡于美国,从其诞生即被赋予了培养创新人才、保持国家竞争力、繁荣经济的战略地位,成为众多国家的国家战略与行动. 展开更多
关键词 师资队伍建设 教育 培养创新人才 国家竞争力 有机整体 实践能力 创新精神 国家战略
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搭建起大学和中学沟通合作的桥梁
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作者 翟博 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2018年第21期14-15,共2页
第五届著名大学中学校长峰会汇聚各位专家、书记、校长思想智慧,围绕大学中学衔接培养创新人才的主题。就促进高等教育与中学教育整体性衔接的议题进行研讨交流.共同分享各地各学校教育改革发展创新的实践经验,对推动教育现代化、新... 第五届著名大学中学校长峰会汇聚各位专家、书记、校长思想智慧,围绕大学中学衔接培养创新人才的主题。就促进高等教育与中学教育整体性衔接的议题进行研讨交流.共同分享各地各学校教育改革发展创新的实践经验,对推动教育现代化、新时代学校教育改革发展具有重要的现实意义和时代价值。 展开更多
关键词 中学校长 著名大学 培养创新人才 学校教育改革 桥梁 合作 教育现代化 思想智慧
开展绿色教育,培养创新人才
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作者 徐进 季林丹 王晓东 《环境教育》 2018年第8期69-73,共5页
全面开展绿色教育势在必行。本文以国内外绿色大学建设的历史和现状为例,对取得的经验和存在的不足进行阐述。同时,对现阶段如何开展绿色教育提出了相应的建议。党的十九大报告明确指出,我们要建设的现代化是人与门然和谐共生的现代... 全面开展绿色教育势在必行。本文以国内外绿色大学建设的历史和现状为例,对取得的经验和存在的不足进行阐述。同时,对现阶段如何开展绿色教育提出了相应的建议。党的十九大报告明确指出,我们要建设的现代化是人与门然和谐共生的现代化,既要创造更多物质财富和精神财富以满足人民日益增长的美好生活需要,也要提供更多优质生态产品以满足人比日益增长的优美生态环境需要。 展开更多
关键词 绿色教育 培养创新人才 生态产品 大学建设 和谐共生 生活需要 精神财富 物质财富
大学中学衔接 培养创新人才——第五届著名大学中学校长峰会综述
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作者 王弘扬 韩晓萌 王瑶 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2018年第17期48-49,共2页
2018年8月18日,由《中国高等教育》主办,北邮正定信息技术产业研究院、河北正定中学承办.石家庄市教育局支持.石家庄科技工程职业学院、正定县第一中学协办的第五届著名大学中学校长峰会在河北正定召开。120余位大学与中学校长齐聚... 2018年8月18日,由《中国高等教育》主办,北邮正定信息技术产业研究院、河北正定中学承办.石家庄市教育局支持.石家庄科技工程职业学院、正定县第一中学协办的第五届著名大学中学校长峰会在河北正定召开。120余位大学与中学校长齐聚一堂.就如何促进高等教育与中学教育整体性相互衔接.特别是促进大学面向全体学生的素质教育与高中素质教育之间的相互衔接,共同培养创新人才.展开深度研讨。 展开更多
关键词 培养创新人才 中学校长 著名大学 衔接 峰会 中国高等教育 综述 信息技术产业
用新理念新思想引领衔接中学大学教育
17
作者 张爱林 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2018年第21期26-27,共2页
在2008年,我参加过“第二届著名大学中学校长论坛”,谈了社会需要什么样的创新人才,所以对峰会情有独钟。本届峰会的主题是“大学中学衔接培养创新人才”。总体而言,就是要用新理念新思想引领衔接新时代中学教育和大学教育,这也是... 在2008年,我参加过“第二届著名大学中学校长论坛”,谈了社会需要什么样的创新人才,所以对峰会情有独钟。本届峰会的主题是“大学中学衔接培养创新人才”。总体而言,就是要用新理念新思想引领衔接新时代中学教育和大学教育,这也是我的发言主题。在此,主要从三个方面谈谈我的认识。 展开更多
关键词 中学教育 大学教育 衔接 培养创新人才 2008年 校长论坛 著名大学 社会需要
普及高中教育路在何方——“普及高中教育:形势、目标与挑战”国际学术研讨会综述
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作者 石雪丽 朱益明 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2018年第22期81-84,共4页
高中阶段是学生个性形成、自主发展的关键时期,这一阶段的教育对提高国民素质和培养创新人才具有特殊重要的意义。自2010年以来,我国加快了普及高中教育的步伐并列入攻坚计划,这是优化我国基础教育体系的绝好契机,但同时也面临诸多困难... 高中阶段是学生个性形成、自主发展的关键时期,这一阶段的教育对提高国民素质和培养创新人才具有特殊重要的意义。自2010年以来,我国加快了普及高中教育的步伐并列入攻坚计划,这是优化我国基础教育体系的绝好契机,但同时也面临诸多困难、问题和挑战。 展开更多
关键词 国际学术研讨会 高中教育 研讨会综述 人文社会科学重点研究基地 华东师范大学 教育改革与发展 培养创新人才 个性形成
构建教育技术装备现代化标准体系 预览
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作者 王明浩 《中国现代教育装备》 2018年第4期7-8,共2页
教育技术装备是基础教育发展不可或缺的重要组成部分,是实施素质教育的重要载体和途径,是推动教育现代化的重要力量,也是适应时代要求用现代化的教育技术装备培养创新人才的重要手段。《辽宁省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-202... 教育技术装备是基础教育发展不可或缺的重要组成部分,是实施素质教育的重要载体和途径,是推动教育现代化的重要力量,也是适应时代要求用现代化的教育技术装备培养创新人才的重要手段。《辽宁省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提出教育现代化需要教育技术装备的现代化,而且需要教育技术装备率先实现现代化,这就是教育技术装备在教育现代化中应有的位置。研究制订教育技术装备现代化标准体系,为指导教育技术装备现代化建设提供指导和参考,为实现教育现代化打下坚实基础。 展开更多
关键词 教育技术装备 装备现代化 标准体系 教育现代化 基础教育发展 培养创新人才 发展规划纲要 现代化建设
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畅谈科教融合 培养创新人才——科教联盟南京紫金山论坛侧记
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作者 许世伟 《科普天地》 2018年第1期14-16,共3页
2017年11月25日,在江苏省中国科学院植物研究所南京中山植物园召开了“紫金山论坛”。论坛以“科教融合:贯通科技创新人才成长通道”为主题,由中国科学院科学教育联盟主办,北京市海淀区中科科学文化传播发展中心承办,同时得到了中... 2017年11月25日,在江苏省中国科学院植物研究所南京中山植物园召开了“紫金山论坛”。论坛以“科教融合:贯通科技创新人才成长通道”为主题,由中国科学院科学教育联盟主办,北京市海淀区中科科学文化传播发展中心承办,同时得到了中国科学院科学传播局、中国科学院南京分院、中国科学院大学、中国科学院行政管理局、北京中科科教发展基金会以及中国科学院老科学家科普演讲团的大力支持。中国科学院南京分院、中国科学院大学、中国科学院行政管理局、南京市教育局、南京市科协等单位领导及各省级市级科技示范校校长约200人参加了此次论坛。 展开更多
关键词 南京市科协 科教发展 教育联盟 培养创新人才 紫金山 论坛 中国科学院 北京市海淀区
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