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创建世界一流与服务国家发展:行业特色高水平大学世界一流学科建设战略选择 预览
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作者 袁广林 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2019年第1期1-7,共7页
行业特色高水平大学对应国家经济建设和社会发展的战略领域,其世界一流学科建设对于促进科技发展和经济转型发展具有十分重要的意义。根据世界一流学科的标准和生成逻辑,行业特色高水平大学重应用技术研究轻基础理论研究、传统学科突出... 行业特色高水平大学对应国家经济建设和社会发展的战略领域,其世界一流学科建设对于促进科技发展和经济转型发展具有十分重要的意义。根据世界一流学科的标准和生成逻辑,行业特色高水平大学重应用技术研究轻基础理论研究、传统学科突出而相关学科薄弱严重阻碍了世界一流学科建设;在建设世界一流学科过程中,要兼顾创建世界一流与服务国家发展,以优势特色学科为抓手,在重视应用技术研究、攻克行业关键技术难题服务于国家发展的同时,也应注重基础性研究,产出具有普遍意义的原创性理论成果服务于人类社会发展;要以优势特色学科为龙头,着力提高相关学科建设水平,构建互利共生的学科生态体系,在高原上筑高峰,应该是行业特色高水平大学建设世界一流学科的应然选择。 展开更多
关键词 行业特色高水平大学 基础性学科 学科生态体系 学科建设 世界一流学科
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论高中语文核心素养的内涵及培养路径 预览
2
作者 王慧莉 《中学语文》 2019年第18期104-105,共2页
语文作为我国实施素质教育的基础性学科,其涵盖的知识是每个阶段教育都不可或缺的。学好语文不仅能够为学生更好地学习其他学科提供助力,而且更有利于我国传统古典文化的传承。高中语文作为语文教育的关键阶段,在这一时期做好语文核心... 语文作为我国实施素质教育的基础性学科,其涵盖的知识是每个阶段教育都不可或缺的。学好语文不仅能够为学生更好地学习其他学科提供助力,而且更有利于我国传统古典文化的传承。高中语文作为语文教育的关键阶段,在这一时期做好语文核心素养教育工作至关重要,它关系着学生日后的全面发展。 展开更多
关键词 高中语文 素养 路径 培养 基础性学科 素质教育 阶段教育 其他学科
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浅谈微课在高中语文教学中的运用 预览
3
作者 刘世万 《中学语文》 2019年第18期111-112,共2页
语文学科是学生学好其他学科、提升学生口语表达能力和思维能力的基础性学科。同时语文学科也承担着传承和发扬我国传统文化的任务。而由于应试教育的影响,当前高中语文课堂教学中存在着诸多问题,如由于语文课堂枯燥致使学生上课注意力... 语文学科是学生学好其他学科、提升学生口语表达能力和思维能力的基础性学科。同时语文学科也承担着传承和发扬我国传统文化的任务。而由于应试教育的影响,当前高中语文课堂教学中存在着诸多问题,如由于语文课堂枯燥致使学生上课注意力不集中,语文课堂饱和度不够等,面对这些问题教师应采取必要手段或措施加以解决,从而不断提升语文教学效果。 展开更多
关键词 高中语文教学 语文课堂教学 微课 口语表达能力 注意力不集中 语文学科 基础性学科 其他学科
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小学作文教学仿写训练分析 预览
4
作者 周小燕 《语文天地》 2019年第3期43-44,共2页
语文作为基础性学科,是学生学好其他学科的基础条件,对培养和提高综合能力有着不可取代的作用,立足小学生的年龄特点,仿写训练是作文教学的有效方式,越来越多的教师也开始讨论仿写训练的技巧与知识,基于此,本文综合性分析小学语文作文... 语文作为基础性学科,是学生学好其他学科的基础条件,对培养和提高综合能力有着不可取代的作用,立足小学生的年龄特点,仿写训练是作文教学的有效方式,越来越多的教师也开始讨论仿写训练的技巧与知识,基于此,本文综合性分析小学语文作文教学仿写训练的有效策略,以供参考. 展开更多
关键词 小学作文教学 仿写训练 语文作文教学 基础性学科 其他学科 综合能力 年龄特点 有效策略
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让学生成为课堂活动中的主角——浅谈在教学中如何发挥学生的主观能动性 预览
5
作者 罗静瑜 《文理导航》 2019年第2期82-83,共2页
生物学是高中教学的一门基础性学科,属自然科学范畴。生物学涉及的领域比较广泛,教材中涵盖的知识也比较多。为了让学生掌握所学知识,在传统教学模式中,教师常用的教学方法是在讲课时罗列一些重要知识点,并要求学生在课后对这些知识进... 生物学是高中教学的一门基础性学科,属自然科学范畴。生物学涉及的领域比较广泛,教材中涵盖的知识也比较多。为了让学生掌握所学知识,在传统教学模式中,教师常用的教学方法是在讲课时罗列一些重要知识点,并要求学生在课后对这些知识进行硬性记忆;或使用列表比较等方法,将知识点表现得更有系统,便于记忆。《布鲁姆教育目标分类学》一书中提到:任何一个强调认知的教学与目标都应该能被归纳与下表的一个或多个方格中。 展开更多
关键词 高中教学 主观能动 学生 课堂活动 教育目标分类学 主角 传统教学模式 基础性学科
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新课改背景下有效性教学策略研究
6
作者 郑玉娇 蔡文联 《中学化学教学参考》 2019年第10期15-16,共2页
初中化学作为启迪学生自然科学素养的一门基础性学科,具有培养学生善于观察、思考、探究、创新的作用,使学生具有可持续发展的科学素养⑴。化学在初三才开设,学习时间很短,既要完成新课教学,还要备战中考。课改不能流于形式,教学既要让... 初中化学作为启迪学生自然科学素养的一门基础性学科,具有培养学生善于观察、思考、探究、创新的作用,使学生具有可持续发展的科学素养⑴。化学在初三才开设,学习时间很短,既要完成新课教学,还要备战中考。课改不能流于形式,教学既要让学生获得眼前真实的进步,又要着眼于他们未来的发展。笔者基于对课改的反思和实践的总结,提出进行初中化学有效性教学的一些策略。 展开更多
关键词 有效教学 课改背景 教学策略 初中化学 科学素养 基础性学科 可持续发展 学习时间
让数学融入学生生活——核心素养视角下的小学数学教学 预览
7
作者 陈检根 《家长》 2019年第1期63-63,65共2页
小学数学是基础性学科,是给小学生打基础的关键时期,教师不仅要让学生掌握扎实的基础知识,更要注重培养学生的综合素质。而小学数学与学生的日常生活有着十分紧密的联系,教师要结合学生的日常生活开展课堂教学,切实增强学生的数学水平,... 小学数学是基础性学科,是给小学生打基础的关键时期,教师不仅要让学生掌握扎实的基础知识,更要注重培养学生的综合素质。而小学数学与学生的日常生活有着十分紧密的联系,教师要结合学生的日常生活开展课堂教学,切实增强学生的数学水平,为学生打下坚实的数学基础。我将详细阐述如何将数学教学与小学生的日常生活相融合,围绕培养小学生的核心素养开展课堂教学,希望可以为广大小学数学教师提供参考。 展开更多
关键词 小学数学教学 学生生活 素养 小学数学教师 日常生活 课堂教学 基础性学科 小学生
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多样教学在小学数学课堂中的策略 预览
8
作者 毕雪峰 《天津教育》 2019年第2期115-116,共2页
现代社会对数学的运用非常广泛,不管是科学领域的研究还是日常生活的需求,都离不开数学。作为一门逻辑性和趣味性都较强的学科,其在学生中间却有着不同的说法。有的学生喜欢数学的逻辑思考训练和完成题目后的成就感,而有的学生却觉得学... 现代社会对数学的运用非常广泛,不管是科学领域的研究还是日常生活的需求,都离不开数学。作为一门逻辑性和趣味性都较强的学科,其在学生中间却有着不同的说法。有的学生喜欢数学的逻辑思考训练和完成题目后的成就感,而有的学生却觉得学起来十分枯燥无聊。这一门基础性学科会陪伴学生十二年的学习生涯,甚至有的学生以后还会从事和数学相关的行业。所以,教师更应该丰富课堂内容,提高教学质量,让学生感受到数学的魅力,从而激发学习兴趣。 展开更多
关键词 数学课堂 教学质量 基础性学科 小学 激发学习兴趣 现代社会 日常生活 科学领域
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核心素养视角下高中化学教学策略 预览
9
作者 安梅 《家长》 2019年第19期134-135,共2页
俗话说“学好数理化,走遍天下都不怕”。化学作为高中阶段的一门基础性学科,对于提升学生的思维逻辑能力、推导能力以及解决问题的能力具有重要作用。随着时代的发展,传统的教学方法已经无法适应现实情况的需求,化学教师只有积极革新自... 俗话说“学好数理化,走遍天下都不怕”。化学作为高中阶段的一门基础性学科,对于提升学生的思维逻辑能力、推导能力以及解决问题的能力具有重要作用。随着时代的发展,传统的教学方法已经无法适应现实情况的需求,化学教师只有积极革新自身教学方法才能实现教学目标,从而帮助学生全面成才。核心素养视角下的高中化学教学策略,能够丰富教学活动形式,有利于提升化学教学工作的质量和效率。本文首先介绍了核心素养视角下高中化学教学策略的研究背景,然后对目前高中化学的实际教学情况和高中化学核心素养培育的意义进行概述,最后根据自身的教学经验提出了几条关于核心素养视角下高中化学教学策略。 展开更多
关键词 高中化学 实际教学情况 化学教学策略 核心素养视角 化学教师 基础性学科 解决问题的能力 教学方法
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语文因生成而丰盈 预览
10
作者 陈士同 《中学语文》 2019年第13期73-75,共3页
何为语文?按照叶老的解释,语文是口头语言和书面语言组成的学科;而《语文课程标准》对语文的界定是:"语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程,是工具性和人文性的统一。"作为基础性学科,语文是与现实社会人... 何为语文?按照叶老的解释,语文是口头语言和书面语言组成的学科;而《语文课程标准》对语文的界定是:"语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程,是工具性和人文性的统一。"作为基础性学科,语文是与现实社会人生联系最为紧密的学科。这样,语文的教与学不可能在静态封闭的状态下进行,而应该在具体而真实的语言环境中展开。 展开更多
关键词 《语文课程标准》 基础性学科 书面语言 实践课程 口头语言 文字运用 社会人生 语言环境
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数学思想及解题技巧初探
11
作者 陈建华 《南昌教育学院学报》 2019年第1期49-52,共4页
数学是一门运用非常广泛的基础性学科,数学思想是教学精髓所在,在解题教学中应加强数学思想方法的引导渗透,从引导建立直觉认识开始,逐步开启学生的理性认知,培养灵活应用数学思想的素养。教师要根据不同阶段、不同水平层次学生的实际情... 数学是一门运用非常广泛的基础性学科,数学思想是教学精髓所在,在解题教学中应加强数学思想方法的引导渗透,从引导建立直觉认识开始,逐步开启学生的理性认知,培养灵活应用数学思想的素养。教师要根据不同阶段、不同水平层次学生的实际情况,分类分批地渗透数学思想方法。在倡导素质教育的背景下,让学生将数学思想运用于小学习题解题,是培养学生发散性思维的重要环节。据此,建议把全班学生分成若干组,让学习成绩好的学生扮演小老师角色,在课外帮助差生解答疑难问题,可以取得一举两得的效果。 展开更多
关键词 数学思想 基础性学科 解题技巧
合作模式在小学语文教学中的有效运用 预览
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作者 王延庆 《语文教学与研究》 2019年第6期120-121,共2页
小学语文作为小学阶段的一门基础性学科,加强对学生的教学工作,有助于完善他们的人文意识,提升他们的语文素养,从而促进他们将来更好的生活和发展。而合作学习模式作为一种新型的教学方式,将它有效的运用在小学语文教学中,有助于充分发... 小学语文作为小学阶段的一门基础性学科,加强对学生的教学工作,有助于完善他们的人文意识,提升他们的语文素养,从而促进他们将来更好的生活和发展。而合作学习模式作为一种新型的教学方式,将它有效的运用在小学语文教学中,有助于充分发挥学生的主观能动性,激发他们的学习热情,最终提高教学效率。本文就合作学习模式在小学语文教学中的具体应用进行了探讨和分析,希望可为教学者提供参考。 展开更多
关键词 小学语文教学 有效运用 合作模式 合作学习模式 基础性学科 主观能动 小学阶段 教学工作
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高中语文教学中思维可视化的运用思考 预览
13
作者 胡正霞 《家长》 2019年第8期142-142,144共2页
素质教育改革的时代背景下,思维可视化理念越来越受到广大教育工作者的重视,如何运用思维可视化对高中语文教学进行有益的改进与革新逐渐成为一线教师面临的重要教学任务。基于此,我通过实际的教学案例详细探讨了在高中语文教学中运用... 素质教育改革的时代背景下,思维可视化理念越来越受到广大教育工作者的重视,如何运用思维可视化对高中语文教学进行有益的改进与革新逐渐成为一线教师面临的重要教学任务。基于此,我通过实际的教学案例详细探讨了在高中语文教学中运用思维可视化的具体策略。语文是一门相对较抽象的基础性学科,教学内容大多属于理论化的小说、散文以及诗歌等文学范畴,强调学生对语言文字的内心感悟与情感体验。 展开更多
关键词 高中语文教学 可视化 思维 素质教育改革 教育工作者 基础性学科 教学任务 一线教师
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了解、思考、行动——谈小学语文教学的“三位一体” 预览
14
作者 姜祥庆 《语文天地》 2019年第30期73-74,共2页
作为基础性学科,语文的学习不管对学生综合学习能力的提升还是今后的发展而言都有非常重要的影响。小学阶段的语文教学一定要从基础入手,尽量给予学生全方面、多层次的培养,让学生不仅能对所学知识有由浅入深的了解,还能在了解的基础上... 作为基础性学科,语文的学习不管对学生综合学习能力的提升还是今后的发展而言都有非常重要的影响。小学阶段的语文教学一定要从基础入手,尽量给予学生全方面、多层次的培养,让学生不仅能对所学知识有由浅入深的了解,还能在了解的基础上调动自身的思维能力,勤于思考,最终将知识的学习与生活中的实践学习融为一体,让“间接经验”与“直接经验”共同促进他们的成长与进步。 展开更多
关键词 间接经验 直接经验 小学语文教学 综合学习能力 基础性学科 思维能力 勤于思考 小学阶段
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传统文化中的茶道精神融入大学生创业教育的思考 预览
15
作者 韦颜秋 崔桐 《福建茶叶》 2019年第8期260-261,共2页
创新是社会发展的动力源泉,创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径。针对大学生开展创新创业教育,有助于深化教育教学改革,提高人才培养质量,为新时代社会发展提供源源不断的鲜活动力,促进“两个一百年”目标的实现。2015年国务... 创新是社会发展的动力源泉,创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径。针对大学生开展创新创业教育,有助于深化教育教学改革,提高人才培养质量,为新时代社会发展提供源源不断的鲜活动力,促进“两个一百年”目标的实现。2015年国务院颁布了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,促进了大学生创新创业教育蓬勃发展,但是,基于基础性学科已形成的固定教育模式再移植到创业教育中,其教学效果差强人意。文化所包含的价值观念、信仰和信条具有感染和传承的力量,支配着社会一系列行为,“理解教育中无形的、不可捉摸的精神和文化力量,这些外部力量和因素比学校内的事务更重要”。[1]尤其进入新时代,对大学生创业教育提出了新要求和新方向,新时代是我国发展新的坐标,是催人奋进的伟大时代,年青的大学生理应在这个新时期发挥创造力、奋力拼搏。因此,需要“制定符合一个国家文化传统、价值观念和高等教育现实的创业教育政策,这是推动高校创业教育发展、催生创业文化的有效途径。”[2]在新时代,深入发掘和探索中华民族传统优秀文化的最璀璨基因,将其与大学生创业教育相融合,对于创新教学模式、提升教学质量、培养高素质创新创业人才意义重大。 展开更多
关键词 创新创业教育 大学生创业教育 创新教学模式 提升教学质量 茶道精神 创业文化 基础性学科 再移植
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影视资源在初中语文教学中的运用 预览
16
作者 徐小红 《语文教学与研究》 2019年第12期24-25,共2页
随着当前教学改革的深入推进,语文学科作为初中教学阶段的基础性学科,教师在实际教学中要学会深入挖掘、应用各种语文课程资源,创造性地开展各种活动,丰富初中语文教学的内容和方式,提升学生的语文学习兴趣和积极性。那么,影视资源作为... 随着当前教学改革的深入推进,语文学科作为初中教学阶段的基础性学科,教师在实际教学中要学会深入挖掘、应用各种语文课程资源,创造性地开展各种活动,丰富初中语文教学的内容和方式,提升学生的语文学习兴趣和积极性。那么,影视资源作为语文学习资源中的一个重要组成部分,其能够有效丰富初中语文教学资源,教师结合语文课程教学内容. 展开更多
关键词 初中语文教学 影视资源 语文课程资源 语文学习兴趣 语文教学资源 基础性学科 教学改革 教学阶段
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巧预设妙生成,彰显高中语文教学精彩 预览
17
作者 吴成兵 《语文教学与研究》 2019年第2期84-85,共2页
作为一门基础性学科,知识的积累与能力的提升是当前素质教育下语文教学中的重点内容。因此,高中语文教师在教学过程中,要在充分掌握语文学科特点的基础上,以实际教学效果为导向,不断的创新教学理念,结合现代教学理念将对传统教学方式进... 作为一门基础性学科,知识的积累与能力的提升是当前素质教育下语文教学中的重点内容。因此,高中语文教师在教学过程中,要在充分掌握语文学科特点的基础上,以实际教学效果为导向,不断的创新教学理念,结合现代教学理念将对传统教学方式进行升华,除去杂质、留取精华,让高中语文的整体教学水平能够更上一层楼。就教学活动本身而言,整个生成过程中呈现动态性,要确保教学活动能够按照计划顺利开展,做好预设是最基本的工作,而预设的质量对生成效果的质量有着不可忽视的影响。 展开更多
关键词 高中语文教学 预设 现代教学理念 传统教学方式 基础性学科 素质教育 教学过程 语文教师
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高中音乐有效课堂构建的三点原则 预览
18
作者 刘斌新 《家长》 2019年第5期116-117,共2页
随着新一轮课程改革的持续深入推进,关于有效课堂的话题成为探讨的热点。这里的有效课堂,是指能够有效促进学生音乐素养发展的课堂。音乐作为一门有着自身独特属性的人文艺术性学科,其有效课堂的构建有别于其他基础性学科,一线教师应在... 随着新一轮课程改革的持续深入推进,关于有效课堂的话题成为探讨的热点。这里的有效课堂,是指能够有效促进学生音乐素养发展的课堂。音乐作为一门有着自身独特属性的人文艺术性学科,其有效课堂的构建有别于其他基础性学科,一线教师应在教学实践中不断积极探索和总结相关教学原则及策略。本文拟结合我的教学实践及体会,就高中音乐有效课堂构建谈几点原则性意见,希望对相关教学工作者有所助益。 展开更多
关键词 有效课堂 音乐素养 高中 基础性学科 教学实践 教学工作者 课程改革 教学原则
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小学信息技术课程的教学优化 预览
19
作者 莫小女 《家长》 2019年第2期67-68,共2页
信息技术是一个新兴的课程,由于信息技术不是中考的考试科目,属于拓展学生知识技能的一个基础性学科,很多学生都把信息技术课当成消遣,觉得信息技术课就是玩电脑,所以这门课并没有取得相应的教学效果。为了改变这种情况,要从多方面找出... 信息技术是一个新兴的课程,由于信息技术不是中考的考试科目,属于拓展学生知识技能的一个基础性学科,很多学生都把信息技术课当成消遣,觉得信息技术课就是玩电脑,所以这门课并没有取得相应的教学效果。为了改变这种情况,要从多方面找出原因,优化小学信息技术的教学方法,使信息技术的教学能够真正让学生学到知识。 展开更多
关键词 信息技术课程 教学优化 小学 知识技能 基础性学科 考试科目 教学效果 教学方法
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刍议新时代下创新小学语文合作教学方法 预览
20
作者 张学习 李静 《中国农村教育》 2019年第32期70-71,共2页
语文作为教育的基础性学科,单一的教学模式已经不能适应培养多方面发展的人才。著名教育学家苏霍姆林斯基曾说过:在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。于是,合作学习就在这样的思想中诞... 语文作为教育的基础性学科,单一的教学模式已经不能适应培养多方面发展的人才。著名教育学家苏霍姆林斯基曾说过:在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。于是,合作学习就在这样的思想中诞生了,作为实现这种思想的重要途径,小学语文教育将合作学习融入传统的教学模式中,创造出新的教学方式,更好的提升了小学语文教育的教学质量。 展开更多
关键词 著名教育学家 小学语文教育 苏霍姆林斯基 基础性学科 传统的教学模式 教学质量 心灵深处 教学方式
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