期刊文献+
共找到2,506篇文章
< 1 2 126 >
每页显示 20 50 100
10世纪前东胡族系多元与动态性游牧生产研究 认领
1
作者 张博 《原生态民族文化学刊》 CSSCI 2020年第4期27-33,共7页
相比于资料较为丰富且有民族语言文献的契丹与蒙古,10世纪之前东胡族系游牧生产的研究相对薄弱,且有被固定化、同一化的倾向。通过对东胡、乌桓、鲜卑、柔然、室韦等东胡族系部族在牧业生产环境、牲畜结构、游牧生产方式三个方面的考察... 相比于资料较为丰富且有民族语言文献的契丹与蒙古,10世纪之前东胡族系游牧生产的研究相对薄弱,且有被固定化、同一化的倾向。通过对东胡、乌桓、鲜卑、柔然、室韦等东胡族系部族在牧业生产环境、牲畜结构、游牧生产方式三个方面的考察。可以发现,不同部族随着迁移,接触到了更为多元的牧业生产环境,进而影响到其牲畜结构与游牧生产方式。由此可见,东胡族系游牧生产并不是一个长期固定的同质化模式,其内部具有多元性,且随着牧业生产环境的不同而动态变化。因此,在面对东部族系的游牧生产及社会问题时,应该打破均质、固化的观念,用多元的、动态的眼光去认识和分析。 展开更多
关键词 东胡族系 游牧生产 多元性 畜牧史 历史地理 环境史
在线阅读 下载PDF
《山林笔记》的多元性 认领
2
作者 石一宁 《绿叶》 2020年第9期16-18,共3页
胡冬林的《山林笔记》是一部蕴含多元意义的作品。洋洋百118万字的笔记,堪称中国生态文学(或曰自然文学)的奇书。我将《山林笔记》视为笔记体散文,而不是未完成的创作。或许它不是一般意义上的"完整"文章,但笔记体并不要求通... 胡冬林的《山林笔记》是一部蕴含多元意义的作品。洋洋百118万字的笔记,堪称中国生态文学(或曰自然文学)的奇书。我将《山林笔记》视为笔记体散文,而不是未完成的创作。或许它不是一般意义上的"完整"文章,但笔记体并不要求通常的"完整"。笔记体散文也是一种散文形式,散文是最自由的一种文体。 展开更多
关键词 记体散文 笔记体 中国生态文学 胡冬林 多元性 山林 多元意义 奇书
医学身体的多元表达:对苗医三大身体理论的认识与观察 认领
3
作者 张金萍 刘兵 《广西民族大学学报:哲学社会科学版》 CSSCI 北大核心 2020年第4期134-141,共8页
不同医学传统对身体的认识不同,一种医学传统只存在一种身体模型,这是人们对医学身体的主流认知。以苗医三大身体理论为例,指出苗医存在多种不同的身体模型,而这些不同身体模型之间的差异表明苗医身体更多是基于理论依赖的,而非单纯的... 不同医学传统对身体的认识不同,一种医学传统只存在一种身体模型,这是人们对医学身体的主流认知。以苗医三大身体理论为例,指出苗医存在多种不同的身体模型,而这些不同身体模型之间的差异表明苗医身体更多是基于理论依赖的,而非单纯的客观存在,也为人们理解医学身体的多元性提供更多可探讨的空间。 展开更多
关键词 苗医三大身体理论 身体理论 多元性
多元文化背景下我国传统音乐的传承与发展 认领
4
作者 徐俊峰 《山东教育》 2020年第29期106-107,共2页
在最新的义务教育《音乐课程标准》中明确指出,要尊重艺术的多元性的同时还要尊重艺术家的创造成果,从而欣赏优秀的音乐文化。多元性的音乐是在多元化的文化中产生的,我国有56个民族,在百花园里各自芬芳,不同性质的音乐文化,再次相互摩... 在最新的义务教育《音乐课程标准》中明确指出,要尊重艺术的多元性的同时还要尊重艺术家的创造成果,从而欣赏优秀的音乐文化。多元性的音乐是在多元化的文化中产生的,我国有56个民族,在百花园里各自芬芳,不同性质的音乐文化,再次相互摩擦碰撞,就会产生一种特殊的艺术形式,音乐文化的民族性更是多元文化的集中体现。 展开更多
关键词 多元文化 传承与发展 《音乐课程标准》 义务教育 文化的民族 尊重艺术 多元 多元性
例谈前置作业在小学高年级数学教学中的运用 认领
5
作者 徐碧霞 《教师》 2020年第12期65-66,共2页
前置作业顾名思义是在课前布置的作业,其作用是让教师明白学生已经掌握了哪些知识,课堂教学重点应是哪些知识点,让数学课堂教学更有针对性。而在布置前置作业时,教师应坚持前置作业设计的三项原则,以此来保证前置作业的质量:一是导向性... 前置作业顾名思义是在课前布置的作业,其作用是让教师明白学生已经掌握了哪些知识,课堂教学重点应是哪些知识点,让数学课堂教学更有针对性。而在布置前置作业时,教师应坚持前置作业设计的三项原则,以此来保证前置作业的质量:一是导向性,借助引导性问题指导学生思考,为学生提供学习方法与思路;二是延伸性,通过设计有一定难度的问题来激发学生的探索兴趣,培养学生的数学能力;三是多元化,采用多元化的作业评价模式来肯定学生优秀的表现,同时唤醒其他学生的看齐意识。因此,文章着重分析如何采取有效的措施提高小学生数学前置作业辅助预习的效果,以提升小学教学实效。 展开更多
关键词 小学数学 前置作业 导向 延伸 多元性
在线阅读 下载PDF
“我们的需要就是解释世界的需要”——中国现当代文学批评史中的阐释学现象 认领
6
作者 丁帆 《探索与争鸣》 CSSCI 北大核心 2020年第5期70-80,F0002,158,共13页
通过对"古典释义学"和"现代阐释学"的解读以及对作家与文本"误读"效应的分析,比照中国现当代文学批评史,尤其是近40年来的文学批评,可以发现,对阐释的有限和无限机制的忽略及批评价值观的游移,导致了中... 通过对"古典释义学"和"现代阐释学"的解读以及对作家与文本"误读"效应的分析,比照中国现当代文学批评史,尤其是近40年来的文学批评,可以发现,对阐释的有限和无限机制的忽略及批评价值观的游移,导致了中国现当代文学批评方法单一化。重视批评的多元性和包容性问题,探讨如何正确对待阐释学中的"误读"这一历史性难题,有助于推进重建文学批评方法论,并在文学批评史重估的过程中谋求阐释的多样性。 展开更多
关键词 阐释学 正读 误读 中国现当代文学批评史 单一 多元性
学校教育“成全”功能的弱势状态及其转变路径 认领
7
作者 鲁琪 明庆华 《现代教育科学》 2020年第2期6-10,共5页
学校教育"成全"功能的弱化态势使得学校中呈现出"成才"局限于成绩、"成长"强调于实用、"成人"依赖于知识的教育状态,忽视了人的发展的多元性,弱化了人的需求的精神性,淡化了人的活动的社会性... 学校教育"成全"功能的弱化态势使得学校中呈现出"成才"局限于成绩、"成长"强调于实用、"成人"依赖于知识的教育状态,忽视了人的发展的多元性,弱化了人的需求的精神性,淡化了人的活动的社会性。其背后的根源是学校教育存在片面、实用、错位的取向,造成了成就本位的评价偏差、知识地位的固化、校内外互助的乏力。转变学校教育"成全"功能的弱势状态,需要从建设丰富的校园文化、提供可选的课外知识、构造紧密的互助之链等方面着手。 展开更多
关键词 学校教育 “成全”功能 弱势状态 多元性
在线阅读 下载PDF
人的多元性是政治的基础——论阿伦特政治哲学的基本立意及困难 认领
8
作者 王超 《福建江夏学院学报》 2020年第5期36-43,共8页
捍卫人的多元性是阿伦特政治思想的重要指向。阿伦特从对总体性政治暴力的反思中,回归到人的多元性,指出多元性是言语和行动的条件,是社会公共领域显现的条件,是政治的基础。极权主义用历史的时间去概括和规定每个个体;用暴力代替权力,... 捍卫人的多元性是阿伦特政治思想的重要指向。阿伦特从对总体性政治暴力的反思中,回归到人的多元性,指出多元性是言语和行动的条件,是社会公共领域显现的条件,是政治的基础。极权主义用历史的时间去概括和规定每个个体;用暴力代替权力,用工具代替交互协商和行动话语。它扼杀了每个具体的生命经验和思考。只有回归个体的经验和时间,回归个体的行动和言语,才能回归真正的多元性,进而导向个体自由以及善的政治,保障人类的良知和尊严。多元性带着不确定性、不稳定和危险性,但我们不能因此而放弃多元性去寻求极权主义的稳定。 展开更多
关键词 阿伦特 多元性 行动 政治
在线阅读 下载PDF
浅谈高段英语学生课后作业设计 认领
9
作者 胡静 《小学教学参考》 2020年第24期68-69,共2页
作业是联系课堂内外学习的纽带,是课堂知识的有益补充和必要延伸。有效的作业设计及评价能够提高课堂教学效率,提升学生的英语学习能力。教师要从作业设计入手,设计趣味性、多元性、交互性作业,让作业丰富多彩,让家校携手共进,让学生乐... 作业是联系课堂内外学习的纽带,是课堂知识的有益补充和必要延伸。有效的作业设计及评价能够提高课堂教学效率,提升学生的英语学习能力。教师要从作业设计入手,设计趣味性、多元性、交互性作业,让作业丰富多彩,让家校携手共进,让学生乐于动手,喜欢做作业。 展开更多
关键词 小学英语 趣味 多元性 交互 课后作业 设计
在线阅读 下载PDF
哈尔滨服饰的发展变迁 认领
10
作者 包鸿梅 《黑龙江史志》 2020年第2期45-47,54共4页
哈尔滨是一座移民城市,"京旗移垦"和"闯关东"来到哈尔滨的关内人构成了哈尔滨人的主体,20世纪初,沙俄在哈尔滨修筑中东铁路,大量侨民涌入,形成了哈尔滨城市文化的多元性,而服饰文化作为其中的重要组成部分也随之影... 哈尔滨是一座移民城市,"京旗移垦"和"闯关东"来到哈尔滨的关内人构成了哈尔滨人的主体,20世纪初,沙俄在哈尔滨修筑中东铁路,大量侨民涌入,形成了哈尔滨城市文化的多元性,而服饰文化作为其中的重要组成部分也随之影响着哈尔滨人的衣着打扮,使哈尔滨形成了独有的时尚品味。本文希望通过对哈尔滨多元文化的追溯以及哈尔滨服饰发展演变历程的阐述,使人们了解哈尔滨"东方小巴黎"的独特魅力,对哈尔滨的开放包容、时尚活力的城市精神有更深的理解和认识。 展开更多
关键词 多元性 西装 旗袍 服饰
中小学音乐教育的创新与改进之初探 认领
11
作者 吴铮 《参花:下》 2020年第10期138-139,共2页
想要做好中小学音乐教学创新工作,就必须对国内外音乐教育发展的现状有充分的了解,并对其进行比较,在了解了两者间的异同后,找出国内音乐教育现存的问题,并从国外引进创新理念,借鉴新的教学方法与手段,根据国内音乐教育大环境的实际情... 想要做好中小学音乐教学创新工作,就必须对国内外音乐教育发展的现状有充分的了解,并对其进行比较,在了解了两者间的异同后,找出国内音乐教育现存的问题,并从国外引进创新理念,借鉴新的教学方法与手段,根据国内音乐教育大环境的实际情况进行有针对性的创新,从而探索出适合我国中小学音乐教育的方法。 展开更多
关键词 音乐教育 多元性 课程理念 审美 学科综合
社会语言学视域下的“佛系”再解读 认领
12
作者 林宵楠 《文化创新比较研究》 2020年第7期70-71,共2页
网络流行语"佛系"作为当下青年的一种"集体述说",是青年心态的集中反映,其滋生和蔓延与社会发展有着密不可分的联系。从语言与社会的共变、代际之间的偏见、语言的多元化和纯洁性视角出发,可以对"佛系"... 网络流行语"佛系"作为当下青年的一种"集体述说",是青年心态的集中反映,其滋生和蔓延与社会发展有着密不可分的联系。从语言与社会的共变、代际之间的偏见、语言的多元化和纯洁性视角出发,可以对"佛系"形成更加全面和正确的认识。 展开更多
关键词 佛系 社会语言学 共变 偏见 多元性 纯洁
图式性构式的边界:边缘构例和变异构例 认领
13
作者 彭睿 《世界汉语教学》 CSSCI 北大核心 2020年第3期339-353,共15页
在一定共时平面,任何图式性构式都有一个范围模糊的"边界"。这种边界涉及两种现象,一是图式性构式中以低核心程度为特征的"边缘构例",二是在这些构例基础上进一步发展、抽象意义已经出现变化的"变异构例"... 在一定共时平面,任何图式性构式都有一个范围模糊的"边界"。这种边界涉及两种现象,一是图式性构式中以低核心程度为特征的"边缘构例",二是在这些构例基础上进一步发展、抽象意义已经出现变化的"变异构例"。边缘构例和变异构例都具有语义上的多元性。这种多元性的形成不仅可以归因于图式性构式历时扩展中语义语用限制条件的不断变化,更主要地是因为扩展的多维度性。核心构例、边缘构例和变异构例之间具有同形异义关系,说明图式性构式形式特征和意义特征演变具有可分离性。 展开更多
关键词 边界 边缘构例 变异构例 多元性 多维度
“年文化”的寓意与象征——东北通榆年画迁徙文化的多元性研究 认领
14
作者 郭云月 《艺术工作》 北大核心 2020年第5期13-15,共3页
通榆年画是东北吉林省西部一种特有的非物质文化,是传承上千年的民间艺术,深受中原迁徙文化的影响,逐渐形成独具地域特色的风格和习俗,值得在民间文化生活的大环境下,以及时代变迁的背景下进行研究。本文从图像学视角出发,着意研究通榆... 通榆年画是东北吉林省西部一种特有的非物质文化,是传承上千年的民间艺术,深受中原迁徙文化的影响,逐渐形成独具地域特色的风格和习俗,值得在民间文化生活的大环境下,以及时代变迁的背景下进行研究。本文从图像学视角出发,着意研究通榆年画中迁徙文化的历史情境,并透过存在形式表象,重新思考其文化多元性中"年文化"的寓意与象征,重塑民族身份认同感。 展开更多
关键词 通榆年画 “年文化” 迁徙文化 多元性 寓意 象征
与“乐”相伴,与“演”相随,与“美”同行——北京市海淀区双榆树第一小学“校园音乐剧”实践研究 认领
15
作者 马钰 《中国教师》 2020年第10期115-116,共2页
北京市海淀区双榆树第一小学(以下简称"双榆树一小")在构建"育·树"育人模式时,校园音乐剧成为实施"育美树人"教育的特色组成部分。一、校园音乐剧的多元性音乐剧是以歌、舞、对白、舞美为重要表现手... 北京市海淀区双榆树第一小学(以下简称"双榆树一小")在构建"育·树"育人模式时,校园音乐剧成为实施"育美树人"教育的特色组成部分。一、校园音乐剧的多元性音乐剧是以歌、舞、对白、舞美为重要表现手段,将文学、戏剧、诗歌、绘画等一系列元素有机结合,综合展开剧情、刻画人物、传播观念的表演乙不。 展开更多
关键词 校园音乐剧 北京市海淀区 传播观念 育人模式 刻画人物 有机结合 多元性
感受诗歌之美 认领
16
作者 王琳妮 《新读写》 2020年第7期51-52,共2页
诗歌是陌生化的语言,逻辑的部分大多被省略,于是带来阅读的新鲜感和阐释的多元性,这是诗歌阅读的特点所在,也是难点所在。何其芳在20世纪30年代说过,“这些诗的不好懂,是因为作者创作完作品之后,把语言与语言、意象与意象之间的桥’拆... 诗歌是陌生化的语言,逻辑的部分大多被省略,于是带来阅读的新鲜感和阐释的多元性,这是诗歌阅读的特点所在,也是难点所在。何其芳在20世纪30年代说过,“这些诗的不好懂,是因为作者创作完作品之后,把语言与语言、意象与意象之间的桥’拆掉了’,读者要追踪作者的想象,自己把桥搭起来。这些诗,在语言、意象的内在联系上,留下了很多空白,让读者靠自己的想象去补充、连接。” 展开更多
关键词 何其芳 诗歌阅读 陌生化 诗歌之美 新鲜感 多元性 内在联系 意象
新时代推动网络文化可持续健康发展的路径研究 认领
17
作者 包有或 冯小燕 吴坚 《长春教育学院学报》 2020年第4期23-29,共7页
基于网络文化的内涵及分类,探讨新时代网络文化的发展现状和面临的挑战,提出加强新时代网络文化技术研究开发,拓宽网络文化市场发展空间;强化新时代主流网络意识形态建设,提升社会主义核心价值观的引领作用;健全新时代网络道德制度化教... 基于网络文化的内涵及分类,探讨新时代网络文化的发展现状和面临的挑战,提出加强新时代网络文化技术研究开发,拓宽网络文化市场发展空间;强化新时代主流网络意识形态建设,提升社会主义核心价值观的引领作用;健全新时代网络道德制度化教育机制,引导树立正确的道德法律意识;深化新时代网络文化国际交流合作,建构人类网络文化命运共同体的路径。 展开更多
关键词 网络文化 多元性 核心价值观
在线阅读 下载PDF
重阳节 认领
18
作者 Linda 《英语角》 2020年第27期4-5,共2页
农历九月初九为“重阳”。据《易经》记载,古人把“六”定为阴数,“九”定为阳数,九月初九就是两阳数相重,所以叫“重阳”。重阳成为节日,可以追溯到汉代。经过两千多年的变迁,重阳节已成为一个多元性的节日,伴有形式多样的习俗。是不... 农历九月初九为“重阳”。据《易经》记载,古人把“六”定为阴数,“九”定为阳数,九月初九就是两阳数相重,所以叫“重阳”。重阳成为节日,可以追溯到汉代。经过两千多年的变迁,重阳节已成为一个多元性的节日,伴有形式多样的习俗。是不是很有意思呢?今天就和QQ姐姐一起来了解一下重阳节吧! 展开更多
关键词 重阳节 九月初 阳数 《易经》 汉代 多元性 节日
实践性与创造性--艺术背景下的服装设计教学 认领
19
作者 苏永刚 张缈 《服装设计师》 2020年第6期130-134,共5页
随着日新月异的科技进步,时装作为时代发展的折射也加快了更新的频率。一个好的服装设计师意味着高度的创造力与前瞻性。而作为服装设计师的必经之路,高校服装设计教育承担着重要的角色。四川美术学院服装设计专业正是在这样的背景下,... 随着日新月异的科技进步,时装作为时代发展的折射也加快了更新的频率。一个好的服装设计师意味着高度的创造力与前瞻性。而作为服装设计师的必经之路,高校服装设计教育承担着重要的角色。四川美术学院服装设计专业正是在这样的背景下,将艺术与技术进行有效结合,强调教学中的实践性与创造性,与学生一起学习,无畏地追求知识,质疑,试验并不断寻求新的技术及表现方法来解决问题。 展开更多
关键词 实践 创造 多元性 试验 技术
在线阅读 下载PDF
“跨媒介阅读与交流”的实践探索 认领
20
作者 罗乔赟 《中学语文》 2020年第12期61-62,共2页
本文以《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称"新课标")中的第三个任务群"跨媒介阅读与交流"为切口,从教学实践出发对其探究。力求将新课标精神与教学实践相结合,以新课标精神指导教学实践,以教学实践加深... 本文以《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称"新课标")中的第三个任务群"跨媒介阅读与交流"为切口,从教学实践出发对其探究。力求将新课标精神与教学实践相结合,以新课标精神指导教学实践,以教学实践加深对新课标精神的理解。一、"跨媒介阅读与交流"的特性"新课标"对"跨媒介阅读与交流"的表述如下:"(1)掌握利用不同媒介获取信息、处理信息、应用信息的能力。(2)知道信息来源的多样性、真实性,辨识媒体立场,形成独立判断。(3)关注当代网络文学和网络文化,坚持正确的价值导向. 展开更多
关键词 多元性 任务群 实践探索
在线阅读 免费下载
上一页 1 2 126 下一页 到第
使用帮助 返回顶部 意见反馈