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基于字理情理的小学语文识字写字教学策略解析 预览
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作者 陈靖 《课外语文》 2019年第3期48-48,44共2页
识字教学是小学低年级的主要内容,也是阅读与写作的基础。在语文课堂教学中,识字写字教学一直是教学的重点内容,但由于识字教学过于枯燥乏味,导致学生缺乏主动学习意识。为了解决这个问题,在汉字教学过程中,可以以字理为本,通过情理让... 识字教学是小学低年级的主要内容,也是阅读与写作的基础。在语文课堂教学中,识字写字教学一直是教学的重点内容,但由于识字教学过于枯燥乏味,导致学生缺乏主动学习意识。为了解决这个问题,在汉字教学过程中,可以以字理为本,通过情理让学生真正地了解汉字的规律,合理地设置教学模式,才可以提升小学教学质量与效率。基于此,文章主要对小学语文识字写字教学进行了简单分析与论述,以供参考. 展开更多
关键词 小学语文 情理
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