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办一所有温度的学校——江西省南昌市第十三中学厚重历史下的新发展
1
作者 黄秋兰 《中小学校长》 2019年第1期68-70,共3页
江西省南昌市第十三中学,地处交通便利的井冈山大道南段,占地30余亩,是南昌市市属全日制完全中学,江西省首批重点建设中学。学校创办于1958年,迄今已历六十载。六十载的栉风沐雨,六十载的砥砺前行,今天的学校形成了人文与科技相融、传... 江西省南昌市第十三中学,地处交通便利的井冈山大道南段,占地30余亩,是南昌市市属全日制完全中学,江西省首批重点建设中学。学校创办于1958年,迄今已历六十载。六十载的栉风沐雨,六十载的砥砺前行,今天的学校形成了人文与科技相融、传统与现代相承、教育与成长相通的风格。 展开更多
关键词 班主任工作 学校制度文化 社团活动 南昌市 江西省
新时代学校制度文化建设探颐——基于教师核心素养和能力发展的导向
2
作者 赵婧 王光明 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第25期23-26,共4页
全面提升教师的核心素养和关键能力,基层学校需要探索建立“支撑型”学校制度文化,不断通过制度文化的浸润、引导、规范和激励,营造良好的教师成长生态。学校制度文化建设应在以下几方面努力:加强学校制度文化反思,优化教师素养能力的... 全面提升教师的核心素养和关键能力,基层学校需要探索建立“支撑型”学校制度文化,不断通过制度文化的浸润、引导、规范和激励,营造良好的教师成长生态。学校制度文化建设应在以下几方面努力:加强学校制度文化反思,优化教师素养能力的发展生态;改善学校制度文化供给,激发教师素养能力的提升动力;深化学校制度文化认同,坚定教师提高素养能力的主体意志;推动学校制度文化创新,推动教师素养能力发展的自觉修为。 展开更多
关键词 学校制度文化 教师核心素养和能力 教师专业成长
高职院校校园文化资源有效整合策略研究 预览
3
作者 胡英芹 乔艳洁 《广东教育:职教》 2017年第7期10-12,共3页
改革开放以来,我国学者对校园文化的研究不断加强。1986年,上海团市委学校部在校园文化理论研讨会上,正式提出了“校园文化”这一概念。近年来一些学者从不同视角对学校文化进行了分析,有学者从哲学的角度,对校园文化进行了四个层... 改革开放以来,我国学者对校园文化的研究不断加强。1986年,上海团市委学校部在校园文化理论研讨会上,正式提出了“校园文化”这一概念。近年来一些学者从不同视角对学校文化进行了分析,有学者从哲学的角度,对校园文化进行了四个层面的探讨,并得出了以下结论:“按照由内到外、由深层到浅层的变化过程,学校文化的结构应该包括学校精神文化、学校制度文化、学校行为文化和学校物质文化等四个方面。 展开更多
关键词 校园文化资源 整合策略 高职院校 学校文化 学校制度文化 改革开放 文化理论 精神文化
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高校体育俱乐部对校园文化建设的积极影响
4
作者 张海霞 《环球市场信息导报》 2017年第5期114-115,共2页
随着我国高校体育教学改革的的不断深入,信息科学技术的飞速发展,顺应全面实施素质教育的发展趋势,高校的体育俱乐部得到了长足的发展,不仅给体育教学的改革提供了新的拓展平台,同时也为校园文化的建设开拓了良好的发展空间。校园... 随着我国高校体育教学改革的的不断深入,信息科学技术的飞速发展,顺应全面实施素质教育的发展趋势,高校的体育俱乐部得到了长足的发展,不仅给体育教学的改革提供了新的拓展平台,同时也为校园文化的建设开拓了良好的发展空间。校园文化是高校中特有的、流传已久的、受到全校师生认同的一种文化形式和内容。校园文化主要可以分为广义和狭义两类。广义的校园文化主要指学校存在方式的总和,主要包括为学校物质文化、学校制度文化和精神文化。狭义的校园文化主要包括学校课外文化活动为主要内容的文化氛围和学校精神文化。 展开更多
关键词 高校体育俱乐部 校园文化建设 学校制度文化 体育教学改革 信息科学技术 课外文化活动 精神文化 形式和内容
中美学校制度文化差异之反思 预览
5
作者 孙国芹 《基础教育参考》 2017年第10期20-21,共2页
中美学校制度文化有哪些相同点?又有哪些差异?带着这些问题,笔者跟随深圳市第三期校长创新班来到美国罗德岛州普罗维登斯市学习.经过为期五周的参观、学习、交流,通过对美国学校制度文化的了解,产生了对中国教育的几点反思.
关键词 学校制度文化 文化差异 反思 中美 中国教育 罗德岛 深圳市 学习
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最好的规范是解放 最差的规范是束缚——浙江省杭州二中白马湖学校
6
《中国民族教育》 2017年第1期F0003-F0003,F0004共2页
杭州二中白马湖学校制度文化扎根传统,超越传统,走向自主和谐的境界。制度设计和建构选择的是一条由内而外、自我成长的路径,以"学生自主、教师自主、学校自主"为追求,建设积淀厚重、秩序和谐、自由开放、活力独特的制度文化。教育的... 杭州二中白马湖学校制度文化扎根传统,超越传统,走向自主和谐的境界。制度设计和建构选择的是一条由内而外、自我成长的路径,以"学生自主、教师自主、学校自主"为追求,建设积淀厚重、秩序和谐、自由开放、活力独特的制度文化。教育的伟大就在于她赋予生命无限的可能性,在心灵与心灵的对话中完成灵魂的再生,成就生命的美好和人生的幸福。 展开更多
关键词 学校制度文化 白马湖 杭州 浙江省 学生自主 自我成长 可能性 传统
浅谈现代整合教育学校制度文化 预览
7
作者 黄慧珊 《基础教育论坛》 2016年第1Z期16-19,共4页
制度文化是学校行为文化的主要组成部分。对于一所全新的民办学校,制度文化更在创办过程中发挥了重要的推动作用。
关键词 学校制度文化 制度文化价值观 创建原则 教化过程
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浅谈塑造以责任为核心的学校制度文化 预览
8
作者 刘玲 班淑富 《教育实践与研究:中学版(B)》 2016年第1期22-24,共3页
塑造以责任为核心的学校制度文化,要敢于求实创新,做到制度文化特色性强;重视师生参与,做到制度文化民主性强;追求公平公正,做到制度文化合理性强;注重人本管理,做到制度文化人文性强;着眼贯彻落实,做到制度文化执行力强。
关键词 学校制度文化 责任 特色性 民主性 合理性 人文性 执行力
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校园文化建设中校长的“五种意识” 预览
9
作者 陈成东 《新教育》 2013年第6期30-31,共2页
【正】校长是学校的领导核心,是学校教学的组织者和决策者,校长除了懂管理,还要懂经营,尤其是文化经营。在加强校园文化建设中,校长必须具备"五种意识"。一、理念意识办学理念是一所学校的灵魂,也是学校文化的灵魂。但它不... 【正】校长是学校的领导核心,是学校教学的组织者和决策者,校长除了懂管理,还要懂经营,尤其是文化经营。在加强校园文化建设中,校长必须具备"五种意识"。一、理念意识办学理念是一所学校的灵魂,也是学校文化的灵魂。但它不是简单的外在的植入过程,校长要有远见卓识的洞察力和放眼未来的广阔胸襟,要在聆听学校历史声音的基础上进行扬弃,在以草根的情怀传承历史积淀的同时敢于整合与超越,从而建立师生共同的愿景。共 展开更多
关键词 校园文化建设 校长 学校工作 办学理念 文化底蕴 科学管理 学校制度文化 教师队伍建设 学校文化 环境意识
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文化建设是学校可持续发展的动力——以《蓝色的梦——学校文化建设研究》为例 预览
10
作者 王瑾 《广西教育》 2013年第44期24-27,共4页
学校文化是以学校为地理环境、以社会文化为背景,以学校管理者和全体师生为主体,在长期的学校教育、学习、生活、管理过程中积淀形成的,并为主体成员所认同和遵循的价值观体系、行为规范和物化环境风貌以及三者的整合。南宁市滨湖路... 学校文化是以学校为地理环境、以社会文化为背景,以学校管理者和全体师生为主体,在长期的学校教育、学习、生活、管理过程中积淀形成的,并为主体成员所认同和遵循的价值观体系、行为规范和物化环境风貌以及三者的整合。南宁市滨湖路小学以文化立校,在多年的研究和实践中,积淀了深厚的学校精神文化、磨砺了学校制度文化、夯实了校园活动文化,打造出了自己的教育品牌,促进了学校的可持续发展,这一研究有助于我们扶整体上把握和理解学校的文化、个性、系统,推进学校文化建设。 展开更多
关键词 学校文化建设 可持续发展 蓝色 学校制度文化 校园活动文化 学校管理者 价值观体系 地理环境
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学校制度文化视野下高职教育内涵发展的SWOT分析 预览 被引量:3
11
作者 刘雪梅 《继续教育研究》 2013年第5期48-50,共3页
高职教育内涵发展表现为提高办学质量,最终实现高职教育质的发展。学校制度文化的内容决定高职教育内涵发展的规范性,高职教育内涵发展的过程促进学校制度文化的生成。学校制度文化视野下,高职院校可以通过拓宽办学渠道、进一步维护制... 高职教育内涵发展表现为提高办学质量,最终实现高职教育质的发展。学校制度文化的内容决定高职教育内涵发展的规范性,高职教育内涵发展的过程促进学校制度文化的生成。学校制度文化视野下,高职院校可以通过拓宽办学渠道、进一步维护制度对象权益、提升高职院校"软实力"、完善制度落实的惩处、创新"校企合作、工学结合"等战略选择,深化高职教育内涵发展。 展开更多
关键词 学校制度文化 高职教育 内涵发展 SWOT分析
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在制度文化建设中促进大学生学习观念的养成 预览 被引量:1
12
作者 曹晓斌 陈彩霞 《山西广播电视大学学报》 2013年第1期28-31,共4页
在新的形势下如何激发大学生学习的积极性、主动性和创造性,促进其全面和谐发展,是一个重要的课题。从学校制度文化的角度来看,教师影响、教学制度建设、学校制度建设对促进大学生学习观念的养成,促进大学生全面和谐发展,影响深远。
关键词 学校制度文化 学习观念 养成
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现代学校制度:从规范到引领 预览
13
作者 王曦 《教学月刊:小学版(综合)》 2012年第6期3-4,共2页
学校制度是学校教育规则按照合理性与关联性原则组成的体系,它依附于学校组织而存在,它只有与学校管理机制相匹配才能反映出学校制度的活力,只有在不断地更(创)新中,才能激发制度的活力。而学校制度执行与落实的程度体现了学校制度文... 学校制度是学校教育规则按照合理性与关联性原则组成的体系,它依附于学校组织而存在,它只有与学校管理机制相匹配才能反映出学校制度的活力,只有在不断地更(创)新中,才能激发制度的活力。而学校制度执行与落实的程度体现了学校制度文化的特性, 展开更多
关键词 现代学校制度 学校管理机制 学校制度文化 关联性原则 教育规则 学校组织 制度执行 合理性
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学校制度文化建设的实践与思考 预览
14
作者 孙家刚 《基础教育参考》 2012年第8期 26-27,共2页
学校制度文化是学校文化建设的重要组成部分,包括以文本形式呈现出来的制度条文,也包括创建制度与遵守制度的态度、价值观等。它能起到激励、规范及凝聚人心的作用。可以说学校制度文化是学校管理思想、管理体制及管理模式的集中体现... 学校制度文化是学校文化建设的重要组成部分,包括以文本形式呈现出来的制度条文,也包括创建制度与遵守制度的态度、价值观等。它能起到激励、规范及凝聚人心的作用。可以说学校制度文化是学校管理思想、管理体制及管理模式的集中体现,直接反映了一所学校师生的精神风貌,反映了一所学校的办学水平。 展开更多
关键词 学校文化建设 制度文化建设 学校制度文化 实践 文本形式 凝聚人心 管理思想 管理模式
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论学校制度文化与学生幸福感的关系 预览 被引量:2
15
作者 侯静敏 《教育探索》 北大核心 2012年第8期23-25,共3页
幸福有规范的一面,而学校的"规范"体现在学校的制度文化中。因为学校制度文化是学生幸福感的来源,学校制度文化能使学生产生幸福感。当然学校制度文化对学生幸福感的影响既可能是直接的,也可以通过班级这个中介间接地影响到... 幸福有规范的一面,而学校的"规范"体现在学校的制度文化中。因为学校制度文化是学生幸福感的来源,学校制度文化能使学生产生幸福感。当然学校制度文化对学生幸福感的影响既可能是直接的,也可以通过班级这个中介间接地影响到学生。 展开更多
关键词 学校制度文化 学生幸福感 班级
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探寻学校组织结构设计的文化意义——来自平衡计分卡与维可牢结构的启示
16
作者 张东娇 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2012年第3期 41-45,共5页
学校制度文化包含学校制度安排、组织结构设计及其背后的管理理念支撑,以实践和落实学校核心价值观为终极关怀。学校组织结构设计是以校长为首的领导团队带领学校成员共同选择、设立或变革学校组织结构并作出结构决策的过程。现代社会... 学校制度文化包含学校制度安排、组织结构设计及其背后的管理理念支撑,以实践和落实学校核心价值观为终极关怀。学校组织结构设计是以校长为首的领导团队带领学校成员共同选择、设立或变革学校组织结构并作出结构决策的过程。现代社会要求学校制度文化管理突出通过做事达到发展人的目的。平衡计分卡与维可牢组织结构是组织制度文化管理的新尝试。前者挑战制度安排,后者启发组织结构设计,二者对于学校制度文化建设均有启示作用。 展开更多
关键词 平衡计分卡 维可牢组织结构 学校制度文化
制度文化:人文关怀的阳光投射 预览 被引量:1
17
作者 吴海军 《江苏教育研究:实践版》 2011年第8期 22-23,共2页
随着教育的不断发展,越来越多的学校开始关注文化理校、文化立校。作为学校文化的重要组成部分.学校制度文化发挥着至关重要的作用,对于学校的整体文化建设具有重要的影响。我校制度文化的建设过程大致经历了规范、引导、陶冶三个阶... 随着教育的不断发展,越来越多的学校开始关注文化理校、文化立校。作为学校文化的重要组成部分.学校制度文化发挥着至关重要的作用,对于学校的整体文化建设具有重要的影响。我校制度文化的建设过程大致经历了规范、引导、陶冶三个阶段,目前学校正在向特色建设、高位发展的阶段迈进,制度文化的建设自然有了新的内涵,人文关怀就显得至关重要。 展开更多
关键词 学校制度文化 人文关怀 投射 阳光 学校文化 文化建设 特色建设 教育
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学校制度文化的内涵、类型和构成要素 预览 被引量:5
18
作者 张军凤 《当代教育论坛:综合版》 2011年第8期 13-15,共3页
学校制度文化是学校教职员工和学生对学校某种制度或整个制度体系的价值判断和行为方式。学校制度文化类型包括正式制度文化与非正式制度文化、内生型制度文化与外柬型制度文化、显性制度文化与隐性制度文化、主体型制度文化与非主体型... 学校制度文化是学校教职员工和学生对学校某种制度或整个制度体系的价值判断和行为方式。学校制度文化类型包括正式制度文化与非正式制度文化、内生型制度文化与外柬型制度文化、显性制度文化与隐性制度文化、主体型制度文化与非主体型制度文化。学校制度文化的构成要素包括文本、体系、内涵和外延四个方面。 展开更多
关键词 制度 文化 学校制度文化
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新课改背景下学校制度文化建设与教师专业发展——基于湖南省长沙市某小学的个案研究 预览 被引量:2
19
作者 陈朝晖 《新课程研究:教师教育》 2011年第11期 40-42,共3页
当前,我国新课改已进入纵深阶段,提升教师素质是新课改成功的关键,教师专业发展已经成为我国近年来教育研究中的重要话题。学校是教师专业发展的重要场所,教师专业发展离不开教师在学校真实教育教学场景中的教育实践,离不开学校文... 当前,我国新课改已进入纵深阶段,提升教师素质是新课改成功的关键,教师专业发展已经成为我国近年来教育研究中的重要话题。学校是教师专业发展的重要场所,教师专业发展离不开教师在学校真实教育教学场景中的教育实践,离不开学校文化。学校制度文化是学校文化的重要组成部分,它不仅是维系学校正常秩序不可缺少的保障机制,也是学校文化建设和学校发展的保障系统。为了研究学校制度文化与教师专业发展的关系,选取了一所城市小学作为个案,采用观察法、访谈法、产品分析法等具体研究方法,深入分析了个案小学六年来的制度文化建设的情况与教师专业发展的状况,认为富有生命力的学校制度文化能够有效促进教师专业发展;但制定完善的制度不是教师专业发展的关键,关键在于制度的人性化、情感化实施;校长在推进制度文化建设和教师专业发展中起到非常关键的作用。 展开更多
关键词 新课改 学校文化 学校制度文化 教师专业发展 个案研究
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学校制度文化构建应遵循的原则 预览
20
作者 刘志 《教书育人:校长参考》 2010年第5期67-68,共2页
有人说,“一流的学校靠文化管理,二流的学校靠制度管理,三流的学校靠权力管理”。所谓学校制度文化是指党和政府的有关方针、政策、法规、条例以及社会主义道德观念、行为规范等在学校日常工作学习和生活中具体体现出来的价值观念和... 有人说,“一流的学校靠文化管理,二流的学校靠制度管理,三流的学校靠权力管理”。所谓学校制度文化是指党和政府的有关方针、政策、法规、条例以及社会主义道德观念、行为规范等在学校日常工作学习和生活中具体体现出来的价值观念和行为方式,是学校全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则。建立、健全学校规章制度,塑造学校制度文化是学校文化建设的一项重要内容。 展开更多
关键词 学校制度文化 文化构建 学校规章制度 学校文化建设 文化管理 制度管理 权力管理 党和政府
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