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新时期心理健康教育在体育教学中的渗透 预览
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作者 邵秀玲 《天津教育》 2019年第5期76-77,共2页
2016年习主席在全国卫生与健康大会上强调:“努力全方位、全周期保障人民健康”引起了强烈反应,可见,体育与健康的重要地位,教育部《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》确定了“健康第一”的指导思想,强调学生身体健康、心理健康... 2016年习主席在全国卫生与健康大会上强调:“努力全方位、全周期保障人民健康”引起了强烈反应,可见,体育与健康的重要地位,教育部《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》确定了“健康第一”的指导思想,强调学生身体健康、心理健康和良好的社会适应能力三者和谐发展的健康理念。强调实践性特征,突出学生的学习主体地位,体育与健康是增进学生健康的重要途径的课程,对于提高青少年的健康素质具有重要而深远的意义。因此要努力构建较为完整的课程目标体系和发展性的评价方式,重视教学内容的基础性、选择性及教学方法的有效性和多样性,在体育教学中渗透心理健康教育极为重要。学生在掌握体育技能、技巧、方法的前提下,通过体育的动感效果,培养学生良好的心理素质,为学生健康成长奠定良好的基础,为学生的健康成长保驾护航。 展开更多
关键词 心理健康教育 体育教学 体育与健康课程标准 学生健康 社会适应能力 课程目标体系 实践性特征 人民健康
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《特殊教育学校开发与实施健康教育课程的实践研究》的课题结题报告 预览
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作者 王丽 蔡泽榜 +1 位作者 李伟华 苏柳燕 《散文选刊:中旬刊》 2019年第2期186-187,共2页
目前,在特殊教育学校开发与实施健康教育课程的实践研究,即在特殊教育学生的课堂学习、生活实践活动中实施的健康教育课程。同时,我们教师建立以学校为主导,家庭共同参与的二位一体的学生健康教育网络,传播健康教育知识,培养特殊教育学... 目前,在特殊教育学校开发与实施健康教育课程的实践研究,即在特殊教育学生的课堂学习、生活实践活动中实施的健康教育课程。同时,我们教师建立以学校为主导,家庭共同参与的二位一体的学生健康教育网络,传播健康教育知识,培养特殊教育学生健康的生活方式与行为习惯,是开发特殊学生的心智潜能,促进特殊教育学生身心健康成长,也有利于促进特殊教育学校深化教育教学改革,全面提升特殊教育学校办学质量的保证。因此,我们提出了《特殊教育学校开发与实施健康教育课程的实践研究》这一课题探究,希望通过本课题对我们的特殊教育教学工作带来极大查帮助,有利于学生的健康成长。 展开更多
关键词 特殊教育学校 健康教育课程 实践研究 课题探究 结题报告 学生健康 生活实践活动 学生身心健康
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优化课堂教学推动减负增效 预览
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《福建教育》 2019年第27期8-9,共2页
开篇语:2018年12月,教育部等九部门印发关于中小学生减负措施的通知,要求切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担,促进中小学生健康成长。陈宝生部长指出,教育本来就是一个负重前行的事业,减负不是不要负担,不... 开篇语:2018年12月,教育部等九部门印发关于中小学生减负措施的通知,要求切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担,促进中小学生健康成长。陈宝生部长指出,教育本来就是一个负重前行的事业,减负不是不要负担,不要的是过重的课业负担。减负目标的落实,需要政府、学校、教师、家长(家庭)和社会的多方面发力和综合整治。 展开更多
关键词 减负增效 优化课堂教学 教育教学规律 学生身心健康 学业负担 减负措施 中小学生 学生健康
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"才下舌尖,又上心间"的青春味道
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作者 屈午阳 马佳 《市场监督管理》 2019年第10期13-14,共2页
4月29日,记者来到北京市广渠门中学采访,恰逢该校新学年成人礼仪式彩排,校园里洋溢着青春的气息。从少年成长为青年,校园餐食的安全保障是学生健康体魄和力量的源泉。孩子们在校园的身心健康、饮食安全牵动着家长的神经,学校该如何回应... 4月29日,记者来到北京市广渠门中学采访,恰逢该校新学年成人礼仪式彩排,校园里洋溢着青春的气息。从少年成长为青年,校园餐食的安全保障是学生健康体魄和力量的源泉。孩子们在校园的身心健康、饮食安全牵动着家长的神经,学校该如何回应家长关切,提高学生餐食质量、促进学生身心健康全面发展?市场监管部门又开展了哪些监管与引导工作?带着这些问题,本刊记者采访了广渠门中学、东城区市场监管局的相关负责人,探讨实践阳光餐饮、保障校园食品安全的思路与做法。 展开更多
关键词 青春 学生身心健康 广渠门中学 味道 记者采访 学生健康 监管部门 市场监管
三位一体助力学生健康成长 预览
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作者 陈艳 《天津教育》 2019年第5期86-87,共2页
《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推出素质教育的决定》中指出:“学校、家庭和社会要互相沟通,积极配合,共同开创素质教育工作的新局面。”“学校、家庭、社会”教育三位一体,充分发挥三者的系统功能,是形成青少年健康的心理及... 《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推出素质教育的决定》中指出:“学校、家庭和社会要互相沟通,积极配合,共同开创素质教育工作的新局面。”“学校、家庭、社会”教育三位一体,充分发挥三者的系统功能,是形成青少年健康的心理及素质的关键,也是现代化教育的创新。学校教育承担着传承中华民族传统美德、传播科技文化成果、把下一代培养成为合格接班人的历史使命,学校教育自然成为青少年教育的焦点。家庭、社会都把下一代的成才希望寄托于学校,认为把孩子送到学校后,学校与教师自然而然地要承担全部的教育责任,而这种观念很大程度上忽视了家庭和社会在教育青少年的过程中可以发挥的引导作用,有的虽然重视,但是方法不当、效果不佳。所以,我们提倡,除了学校之外,还应该动员家庭、社会这样一些教育要素积极参与青少年的培养,确立家庭、学校、社会形成合力育人的新育人观念。下面我结合班主任德育工作中的故事谈一下自己的拙见。 展开更多
关键词 三位一体 学生健康 素质教育工作 中华民族传统美德 青少年健康 学校教育 育人观念 现代化教育
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体育作业深耕细作学生健康初显成效
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作者 刘必水 张斌 《中国学校体育》 2019年第1期39-40,共2页
“健康、诚信、博雅”是丽水市实验学校的校训,学校把“健康”放在了首位,彰显了学校对学生身体健康的高度关注。学校不断探索适合学生身体健康发展的“1+X”体育课程,其中家庭体育作业孕育而生。学校设置了别具一格的“适性”家庭体育... “健康、诚信、博雅”是丽水市实验学校的校训,学校把“健康”放在了首位,彰显了学校对学生身体健康的高度关注。学校不断探索适合学生身体健康发展的“1+X”体育课程,其中家庭体育作业孕育而生。学校设置了别具一格的“适性”家庭体育作业套餐供学生自主选择。所谓“适性”就是指学校提供多元化的家庭体育作业内容,学生根据自身的不同需求和兴趣选择适合自己发展的体育内容进行锻炼,通过家庭体育作业深耕细作,学生健康初显成效。 展开更多
关键词 学生健康 体育作业 深耕 实验学校 家庭体育 身体健康 体育课程 自主选择
教育戏剧在中职心理健康教育课堂中的应用 预览
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作者 苏利娟 谢璐 《广东教育:职教》 2019年第2期64-65,125共3页
教育戏剧是戏剧和教育的有机结合,是运用戏剧元素、技巧、手法等对学生进行教育,以达到教育的终极目标的教学方法。它可以运用在各个学科教学以及师生拓展等教育活动中,目前应用较多的则是在语文、英语等学科的教学中。教育戏剧在西方... 教育戏剧是戏剧和教育的有机结合,是运用戏剧元素、技巧、手法等对学生进行教育,以达到教育的终极目标的教学方法。它可以运用在各个学科教学以及师生拓展等教育活动中,目前应用较多的则是在语文、英语等学科的教学中。教育戏剧在西方国家应用较为广泛,在我国应用较少,尤其是在中职学校学科教学活动中。教育戏剧在心理健康教育课堂中的应用主要是将戏剧元素和戏剧的形式运用在心理课堂主题教学活动中,学生们通过角色扮演、即兴表演、戏剧排演、模仿、游戏等形式,在表演的过程中,充分发挥自己的想象力,代入自己对某个角色的想法,在活动中进行体验、思考,进而结合自己的现实生活进行反思,最终达到心理健康教育的目的,促使学生健康快乐成长。 展开更多
关键词 心理健康教育 戏剧元素 中职学校 应用 课堂 主题教学活动 学科教学 学生健康
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大连市普兰店区学校卫生工作现况分析与今后工作方向探讨
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作者 臧德强 王智勇 《预防医学论坛》 2019年第3期240-242,共3页
为了探讨如何进一步做好大连市普兰店区学校卫生工作,本文回顾了本地区近年来开展的主要学校卫生工作,剖析了目前学生健康的突出问题,分析了欧美先进的工作模式,提出了若干对策,尤其是两个理念:医教结合、学校卫生融入所有的政策。
关键词 学校卫生 学生健康 健康政策 医教结合 工作模式 卫生管理
立足体育课堂,促进学生健康发展 预览
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作者 吕利 《华夏教师》 2019年第2期17-18,共2页
学生的健康成长关系国家的富强和民族的昌盛。义务教育阶段是青少年身体发育的关键时期,在此阶段打好身体基础,将会使学生一生的学习、工作、生活受益。本文结合我近十年的教学经历,从立足课堂教学实践出发,谈几点促进学生健康教育的有... 学生的健康成长关系国家的富强和民族的昌盛。义务教育阶段是青少年身体发育的关键时期,在此阶段打好身体基础,将会使学生一生的学习、工作、生活受益。本文结合我近十年的教学经历,从立足课堂教学实践出发,谈几点促进学生健康教育的有效途径,旨在提高课堂教学效率、提升育人价值,为培养德智体美全面发展的高素质人才贡献力量。 展开更多
关键词 体育与健康 体育课堂教学 学生健康
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丰富服务内容促进学生健康成长
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作者 《北京教育:普教版》 2019年第7期6-7,共2页
目前,朝阳区义务教育阶段中小学共148所,落实课后服务工作达到100%。区教委制定了《朝阳区中小学生课后服务工作实施方案》,并建立需求调研、统筹联动、奖励激励、品牌创设、有效监管五大联动机制,有效地指导各中小学课后服务工作的有... 目前,朝阳区义务教育阶段中小学共148所,落实课后服务工作达到100%。区教委制定了《朝阳区中小学生课后服务工作实施方案》,并建立需求调研、统筹联动、奖励激励、品牌创设、有效监管五大联动机制,有效地指导各中小学课后服务工作的有序推进。 展开更多
关键词 学生健康 服务内容 义务教育阶段 服务工作 中小学生 需求调研 奖励激励 有效监管
延时攻略以诚获赞 预览
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作者 李玲玲 严琳 《福建教育》 2019年第4期40-41,共2页
《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》指出:“开展中小学生课后服务,是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措,是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。”学... 《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》指出:“开展中小学生课后服务,是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措,是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。”学校如何充分利用在教育管理和人员、场地、设施设备等方面的资源优势开展好课后服务?本组沙龙,我们约请来自厦门和泉州的两所学校,他们因地制宜地探索适合的课后服务路径,期冀其经验能给您启发。 展开更多
关键词 教育部办公厅 服务工作 中小学生 学生健康 服务能力 民生工程 人民群众 教育管理
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上海市航华中学 预览
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《现代教学》 2019年第8期F0002-F0002,I0001,I0002共3页
丰富德育主题活动促进学生快乐成长为促进每一个学生健康快乐成长,学校聚焦养成教育,构建系列化、主题化的体验式校本德育课程体系,培育“达礼知书多元发展”的学子。学校组织开展“每月一节幸福成长”校园主题教育活动。如,3月的“爱... 丰富德育主题活动促进学生快乐成长为促进每一个学生健康快乐成长,学校聚焦养成教育,构建系列化、主题化的体验式校本德育课程体系,培育“达礼知书多元发展”的学子。学校组织开展“每月一节幸福成长”校园主题教育活动。如,3月的“爱心节”逐渐成为学校品牌活动,师生通过义卖活动奉献爱、传递爱、感悟爱,“让爱的音符在航中校园跳跃”;4月和10月的“我锻炼我快乐我健康”体育节展示了学生团结向上、勇于奋斗的精神;5月的“阅读,使人生更美好”读书节活动中,学校邀请名家学者在课堂中讲述人生哲理,构建“达礼”校园;9月是行规规范月,学校着力开展行为规范教育,培养“达礼知书”的学生;11月的科技周活动旨在培育学生科学素养和创新精神;12月的艺术节中学生在各种美的体验中陶冶情操。学校还通过“新生入学教育、换大号红领巾、毕业典礼、十四岁生日”等仪式教育,让学生感受成长、学会感恩、提升责任意识。 展开更多
关键词 学生 上海市 德育课程体系 学生健康 学校组织 快乐成长 主题教育活动 行为规范教育
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“课课练”对初中生动作速度干预效果的实验研究 预览
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作者 徐庆涛 王浩 于志明 《青少年体育》 2019年第3期125-126,共2页
体育课作为促进学生身体素质发展的主要课程在学生的健身效果方面却并未达到令人满意的结果,其主要问题在于学生体力活动的时间不足,体育课运动负荷并未达到促进学生健康发展的有效阈值。学生身体素质的发展是一个动态的过程,如果在学... 体育课作为促进学生身体素质发展的主要课程在学生的健身效果方面却并未达到令人满意的结果,其主要问题在于学生体力活动的时间不足,体育课运动负荷并未达到促进学生健康发展的有效阈值。学生身体素质的发展是一个动态的过程,如果在学生身体素质敏感期内对学生进行特定的干预练习,在提高学生将来的生活质量方面也有着一定的帮助。本论文以此为切入点,以东北师范大学南湖实验学校初二年年级80名学生为实验对象,运用文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法等研究方法,开展论文的研究工作。 展开更多
关键词 实验对象 干预效果 动作速度 初中生 课课练 学生身体素质 学生健康 东北师范大学
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活动育人助推学生健康成长 预览
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作者 华伟 《基础教育参考》 2019年第16期29-30,共2页
学生活动是素质教育的重要组成部分,它包括文化、音乐、体育、美术、科技、社会实践等各类校园拓展活动。学生活动作为学生学习生活的课程之一,在学生的成长与发展中具有重要的教育价值。近年来,山东省泰安英雄山中学以学校德育工作和... 学生活动是素质教育的重要组成部分,它包括文化、音乐、体育、美术、科技、社会实践等各类校园拓展活动。学生活动作为学生学习生活的课程之一,在学生的成长与发展中具有重要的教育价值。近年来,山东省泰安英雄山中学以学校德育工作和教学工作为轴心,结合学生特点,以校级活动、社团活动和学生会活动三大类活动为切入点,积极探索并组织开展了形式多样、内容丰富的校园活动,加大了活动育人的力度,全面提升了学生的综合素养,促进了素质教育的发展。 展开更多
关键词 学生健康 育人 学校德育工作 素质教育 学生活动 校园活动 社会实践 学习生活
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实施“明理教育”助力学生健康成长 预览
15
作者 刘兆全 《基础教育参考》 2019年第16期35-36,共2页
为了促进学生全面发展,山东省五莲县育才小学在高质量教育发展的道路上,实施了“明理教育”育人方式。经过近三年的努力,“读书明理,育德育才”的办学理念正在悄悄地改变着全校师生的生活方式。学校基于“读书明理”催生的“明理教育”... 为了促进学生全面发展,山东省五莲县育才小学在高质量教育发展的道路上,实施了“明理教育”育人方式。经过近三年的努力,“读书明理,育德育才”的办学理念正在悄悄地改变着全校师生的生活方式。学校基于“读书明理”催生的“明理教育”,通过构建有利于学生全面发展的“明理课程”、打造有利于师生成长的“明理课堂”、推进丰富多彩的“明理行动”三大策略促进明理教育的发展,使师生以读书悟理、以课程习理、以课堂辨理、以行动践理。 展开更多
关键词 教育发展 明理 学生健康 学生全面发展 育人方式 生活方式 办学理念 五莲县
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人文教育在班主任工作中的渗透 预览
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作者 宋丹彤 《家长》 2019年第10期63-64,共2页
班主任是一个班级的灵魂。不仅是班级管理者,而且是学生健康成长的引领者,人生的指导者,精神的关怀者。小学人文教育,是培养小学生人文精神、提高学生人文素养的教育,主张教育要以小学生的发展为核心,唤起对学生的尊重,崇尚民主和创造,... 班主任是一个班级的灵魂。不仅是班级管理者,而且是学生健康成长的引领者,人生的指导者,精神的关怀者。小学人文教育,是培养小学生人文精神、提高学生人文素养的教育,主张教育要以小学生的发展为核心,唤起对学生的尊重,崇尚民主和创造,追求学生的自我完善与个性解放。 展开更多
关键词 班主任工作 人文教育 学生健康 人文精神 学生 人文素养 个性解放 自我完善
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70年,为祖国担当
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作者 高琛 《人民教育》 北大核心 2019年第7期20-22,共3页
1949年5月1日东北育才学校(以下简称“东北育才”)建校并正式开学。作为一所与共和国同龄的学校,70年来,东北育才伴随着共和国的发展?路成长。在多年的办学探索与实践中,学校坚持为国育才,努力构筑学生成长的生命场域,不仅实现了学生健... 1949年5月1日东北育才学校(以下简称“东北育才”)建校并正式开学。作为一所与共和国同龄的学校,70年来,东北育才伴随着共和国的发展?路成长。在多年的办学探索与实践中,学校坚持为国育才,努力构筑学生成长的生命场域,不仅实现了学生健康而优秀的发展,还实现了学校自身的跨越式发展,增强了优质教育资源的辐射作用,为区域社会经济发展作出了贡献。 展开更多
关键词 东北育才学校 祖国 优质教育资源 社会经济发展 1949年 跨越式发展 学生成长 学生健康
实施《健康与幸福》课程培育学生健康素养 预览
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作者 周永国 《基础教育参考》 2019年第10期71-72,共2页
学生汲取国际教育思想与理念,是深入推进课堂改革和实现教育与国际接轨的前提。将美国中小学必修课程《健康与幸福》作为拓展型校本课程在六年级进行实施,其目的在于促进每个学生全面而有个性地健康发展,培养具有家国情怀和国际视野的... 学生汲取国际教育思想与理念,是深入推进课堂改革和实现教育与国际接轨的前提。将美国中小学必修课程《健康与幸福》作为拓展型校本课程在六年级进行实施,其目的在于促进每个学生全面而有个性地健康发展,培养具有家国情怀和国际视野的现代公民。在探索实施《健康与幸福》课程的实践中,积累国际教育校本化实施的经验,有助于培育学生的生活技能和健康素养,以及提升“全科型”教师专业化水平。《健康与幸福》课程将批判性思维融入课程内容和十项生活技能,促进学生快乐学习、健康成长、幸福生活。在此以“急救规则”一课为例,简要介绍课程的实施过程、电子书包技术的运用及学生学习方式的变化。 展开更多
关键词 学生健康 校本课程 幸福生活 素养 培育 与国际接轨 学生学习方式 教育思想
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小学班主任德育工作有效性的提升 预览
19
作者 强亚兵 《小学时代》 2019年第6期76-77,共2页
德育是需要慢慢渗透的一项工作,它不像文化课教学可以通过分数量化,这就要求班主任要立足于时代背景以及社会需求,根据小学德育工作存在的不足,结合学生情况探索提升德育工作有效性的途径,促使小学生健康成长、全面发展。
关键词 小学德育工作 有效性 班主任 文化课教学 社会需求 学生情况 学生健康 全面发展
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情绪与行为障碍学生心理辅导的研究 预览
20
作者 周文眉 《课程教育研究:学法教法研究》 2019年第5期55-56,共2页
随着我国社会经济的发展,人们生活水平的提高,对于教育越加重视,同时对于学生的心理教育更是关注。近几年出现了很多学生因为压力过大,对自己的生活失去了信心,尤其是高考过后更是很多学生因为心理问题产生了厌世的心理,对整个社会和整... 随着我国社会经济的发展,人们生活水平的提高,对于教育越加重视,同时对于学生的心理教育更是关注。近几年出现了很多学生因为压力过大,对自己的生活失去了信心,尤其是高考过后更是很多学生因为心理问题产生了厌世的心理,对整个社会和整个家庭都带来了极大的损失。本文通过情绪和行为障碍学生心理偏差进行辅导的案例作为研究,详细的分析了学生产生该类心理问题的原因,并提出了相应的措施,希望能够帮助学生健康发展。 展开更多
关键词 情绪与行为障碍 心理辅导 学生健康
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