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网络环境视阈下的初中历史课堂教学方法探究
1
作者 郑玉雪 《中学历史教学参考》 2019年第2期75-76,共2页
信息技术伸展到生活的各个方面。也为初中历史课堂教学提供了资源。由于初中阶段的学生身心发展尚不全面,且自身的人生观和价值观还没有完全形成,这一阶段的教学对学生今后的发展有着至关重要的影响。当今网络资源更新较快,知识面比较广... 信息技术伸展到生活的各个方面。也为初中历史课堂教学提供了资源。由于初中阶段的学生身心发展尚不全面,且自身的人生观和价值观还没有完全形成,这一阶段的教学对学生今后的发展有着至关重要的影响。当今网络资源更新较快,知识面比较广泛,信息形式多样,能满足不同层次阶段的教师和学生,同时有效提升初中历史教学质量。此外,网络资源的多样化还能吸引学生的注意力. 展开更多
关键词 初中历史 赵州桥 初中阶段 知识面 学习兴趣 学生学习
混合式教学模式下教师的数据素养内涵研究 预览
2
作者 廖喜凤 史小平 陈玲霞 《中国教育信息化》 2019年第2期74-77,共4页
教师的数据素养是混合式教学模式和教育大数据时代背景对新时代教师提出的新要求和新挑战。对数据素养内涵的研究可以提高教师用数据驱动教学的能力,为教师的个人发展及教师培训指明方向,有利于我国教育大数据的建设和应用。文章通过研... 教师的数据素养是混合式教学模式和教育大数据时代背景对新时代教师提出的新要求和新挑战。对数据素养内涵的研究可以提高教师用数据驱动教学的能力,为教师的个人发展及教师培训指明方向,有利于我国教育大数据的建设和应用。文章通过研究比较国内外数据素养的模型,归纳出教师的数据素养可以分为数据使用意识、数据使用知识基础和数据使用核心技能三个层次。其中使用意识是使用数据驱动决策的前提,有了意识基础教师才具备对数据的敏感性,才能有意识地收集数据和使用数据解决实际教学中的问题;数据的核心技能以统计知识、心理测量、教育教学和学科知识为知识基础,没有这些知识储备,则不能进行统计分析,亦不能对统计结果进行正确的解读和交流。 展开更多
关键词 教师 数据素养 模型 学生学习
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论核心素养导向的三大教学观
3
作者 余文森 《当代教育与文化》 北大核心 2019年第2期62-66,共5页
中国基础教育已经迈入核心素养的新时代。教学改革必须以核心素养为导向,为此必须首先确立以核心素养为导向的教学观念,这些观念包括基于立德树人的教学、基于课程意识和学科本质的教学、基于学生学习的教学三大基本观念。其中,基于立... 中国基础教育已经迈入核心素养的新时代。教学改革必须以核心素养为导向,为此必须首先确立以核心素养为导向的教学观念,这些观念包括基于立德树人的教学、基于课程意识和学科本质的教学、基于学生学习的教学三大基本观念。其中,基于立德树人的教学,要求从“德”和“人”的高度来确立教学的方向;基于课程意识和学科本质的教学,要求从“课程”和“学科本质”的视角来确立教学的内容;基于学生学习的教学,要求从学生学习的角度来组织、设计、展开教学的活动。 展开更多
关键词 立德树人 课程意识 学科本质 学生学习
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教师专业发展的逻辑起点与动态策略
4
作者 张世英 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第23期31-33,共3页
教师专业发展与学生的成长密切相关,关于教师专业发展的研究自然少不了对学生和学情的审视。指向学生是教师专业发展的逻辑起点,教师专业发展的目的指向学生需求,成效关乎学生成长,发展水平需要依托学生验证。为此,指向学情的教师专业... 教师专业发展与学生的成长密切相关,关于教师专业发展的研究自然少不了对学生和学情的审视。指向学生是教师专业发展的逻辑起点,教师专业发展的目的指向学生需求,成效关乎学生成长,发展水平需要依托学生验证。为此,指向学情的教师专业发展动态策略建构需要结合学生素质特征创新教师专业发展方式,提炼学生发展需要以确定教师专业发展方向,深入学生学习实践以拓宽教师专业发展路径,依据学生成长情况建构教师专业发展评价。 展开更多
关键词 教师专业发展 指向学生 学生成长 逻辑起点 指向学情 学生学习
从“为学习的评价”到“为学生的评价” 预览
5
作者 王丹 《四川职业技术学院学报》 2018年第1期116-120,共5页
教育评价的实践正在产生巨大变革。“对学习的评价”仍然受关注,但“为学生的评价”逐渐成为主流。从“为学习的评价”走向“为学生的评价”,最根本的是要确立起“人”的观念,让评价回归学生、回归教育、回归生活,让评价促进学生的发展... 教育评价的实践正在产生巨大变革。“对学习的评价”仍然受关注,但“为学生的评价”逐渐成为主流。从“为学习的评价”走向“为学生的评价”,最根本的是要确立起“人”的观念,让评价回归学生、回归教育、回归生活,让评价促进学生的发展,而非让学生来适应评价。 展开更多
关键词 学生评价 学生学习 学生发展
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数字化学习中心平台建设中个性化学习支持服务研究 预览
6
作者 王永斌 祝燕芳 《价值工程》 2018年第29期290-291,共2页
根据学习支持服务的基本理念和原则,探讨在高职院校实施以数字化学习中心为支撑平台的教学活动中个性化学习支持服务体系的构建。提出了学习支持服务实现的方法和思路,包括坚持导师制度、重视技术支持团队建设、倡导朋辈互学、线上线下... 根据学习支持服务的基本理念和原则,探讨在高职院校实施以数字化学习中心为支撑平台的教学活动中个性化学习支持服务体系的构建。提出了学习支持服务实现的方法和思路,包括坚持导师制度、重视技术支持团队建设、倡导朋辈互学、线上线下结合、依靠大数据技术、适当运用人工智能等。 展开更多
关键词 数字化 学习支持 学生学习 学习中心
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教师具身学习的概念内涵、价值意义和达成路径
7
作者 裴淼 《陕西师范大学学报:哲学社会科学版》 CSSCI 北大核心 2018年第1期170-176,共7页
教师具身学习是指教师通过身体体验和感知运动获得专业经验,从而丰富专业知识、增强专业能力,是教师专业学习的方式之一。教师具身学习应该并且能够在教育和成人实践中实施和实现,它能带动个体全面地参与学习过程,实现不同社会层级学习... 教师具身学习是指教师通过身体体验和感知运动获得专业经验,从而丰富专业知识、增强专业能力,是教师专业学习的方式之一。教师具身学习应该并且能够在教育和成人实践中实施和实现,它能带动个体全面地参与学习过程,实现不同社会层级学习者的教育公平;它还能够引发转化性学习,这是教育之本,也是成人教育之核心。角色扮演和教育戏剧等综合性活动势必成为激活多模态体验、触发转化性学习的具身学习的有效通路之一。 展开更多
关键词 教师教育 具身学习 教师具身学习 学生学习
学生学习的改革创新:提高高等院校教学质量的关键 预览
8
作者 左林华 《科教导刊(电子版)》 2018年第35期13-15,共3页
教学改革创新不仅指教学方法、教学手段、教学内容等方面,还应包括学生的学习习惯、学习方法、学习机制等方面。当前,对学生"学"的改革创新重视不够,导致了高等院校教学改革不尽人意。在探索学生学习的改革创新中,既要研究学... 教学改革创新不仅指教学方法、教学手段、教学内容等方面,还应包括学生的学习习惯、学习方法、学习机制等方面。当前,对学生"学"的改革创新重视不够,导致了高等院校教学改革不尽人意。在探索学生学习的改革创新中,既要研究学生科学的学习方式,又要研究学生学习的内在心理。从而为学生学习的改革创新提供理论依据。 展开更多
关键词 教学改革 学生学习 学习改革 教学质量 学习心理
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学习空间对大学生认知和非认知能力的影响——基于学生学习视角的实证研究 预览
9
作者 余继 闵维方 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第6期79-88,共10页
近年来,大学学习空间呈现日益开放和弹性化、愈发注重学生参与和体验的发展趋势。目前,针对该变化的合理性所开展的研究大多为基于思辨方法的分析和讨论,相关实证依据较为缺乏。基于学生学习视角,对比分析规制型学习空间和创新型学习空... 近年来,大学学习空间呈现日益开放和弹性化、愈发注重学生参与和体验的发展趋势。目前,针对该变化的合理性所开展的研究大多为基于思辨方法的分析和讨论,相关实证依据较为缺乏。基于学生学习视角,对比分析规制型学习空间和创新型学习空间对大学生认知和非认知能力的影响,可为学习空间的优化提供参考。通过问卷调查与焦点访谈相结合的实证研究发现:第一,学习空间对学生学习过程中的认知加工策略、元认知策略、教育和学习观、学习动机和情绪行为存在影响;第二,创新型学习空间比规制型学习空间更有助于培养大学生与职业准备相关的认知与非认知能力;第三,不同专业、年级的大学生在对学习空间的敏感度和需求上存在差异。因此,高校应积极尝试构建以学生为中心、更加弹性化的学习空间,使用与之匹配的教学方法;同时,高校还应充分关注不同学科、不同层次学生的学习需求,有针对性地设计和使用创新型学习空间。 展开更多
关键词 学习空间 学习环境 认知能力 非认知能力 学生学习 实证研究
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培养“工匠精神”是高校思政课教学的创新实践 预览
10
作者 胡芝 《中共乐山市委党校学报》 2018年第3期103-106,共4页
培养学生工匠精神是高校思想政治理论课的重要取向之一。高校思想政治理论课要将培养学生工匠精神落到实处,需从教师教学、学生学习两方面的实践上入手,无论是教师的教学还是学生的学习都务必要做到清楚阐述、严密论证、细致推理,这样... 培养学生工匠精神是高校思想政治理论课的重要取向之一。高校思想政治理论课要将培养学生工匠精神落到实处,需从教师教学、学生学习两方面的实践上入手,无论是教师的教学还是学生的学习都务必要做到清楚阐述、严密论证、细致推理,这样才能使学生逐渐形成精益求精、追求卓越、开拓创新的工匠精神。 展开更多
关键词 高校思想政治理论课 学生工匠精神 培养 教师教学 学生学习
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京剧进课堂教学实践研究
11
作者 董美微 《音乐天地》 2018年第12期26-29,共4页
众所周知,京剧是我国的国粹,发展至今已有两百多年的历史,它博大精深,是蕴含着传统文化精髓的东方瑰宝。京剧的兴衰在一定意义上对民族优秀文化传统和社会主义精神文明的弘扬有着深远的影响。因此,京剧只有进入社会生活,进入学校教育,... 众所周知,京剧是我国的国粹,发展至今已有两百多年的历史,它博大精深,是蕴含着传统文化精髓的东方瑰宝。京剧的兴衰在一定意义上对民族优秀文化传统和社会主义精神文明的弘扬有着深远的影响。因此,京剧只有进入社会生活,进入学校教育,从学生抓起,使更多的学生了解京剧、接受京剧、喜欢京剧,进而欣赏京剧,只有这样京剧的传承、振兴才有希望。早在2008年2月,教育部下发了《关于开展京剧进中小学课堂试点工作的通知》. 展开更多
关键词 学生 学生学习 京剧唱腔 锣鼓经
学本视野下的备课与上课的现状审视
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作者 郑贵成 程先国 《课程教学研究》 2018年第8期48-54,共7页
基于学生学习需求来审视备课与上课的现状,有偏离课标、偏离学情、偏离课程、偏离合作的问题存在。教师个人备课需要由“我教教材”转向“我用教材”,集体备课需要由“为我所取”转向“供他所用”,课堂调控需要由“自我中心”转向“学... 基于学生学习需求来审视备课与上课的现状,有偏离课标、偏离学情、偏离课程、偏离合作的问题存在。教师个人备课需要由“我教教材”转向“我用教材”,集体备课需要由“为我所取”转向“供他所用”,课堂调控需要由“自我中心”转向“学生学情”,从教技法需要由“自我圈子”转向“学生所需”。 展开更多
关键词 学生学习 学习需求 备课 上课
深度学习视角下的教师角色转变
13
作者 王杰 《教育科学论坛》 2018年第26期51-53,共3页
深度学习是一种以高阶思维为基础的主动建构的学习方式,其特征是批判性的、理解性的,目的是解决真实问题。深度学习将引起学生学习方式、学习态度、学习取向方面的变化,教师的角色也将转变为辅助者、开放的评价者和可质疑者。
关键词 深度学习 学生学习 教师角色 转变
轮滑教学创新组织形式
14
作者 杨少文 《体育师友》 2018年第6期14-15,共2页
通过对包头职业技术学院轮滑项目多年教学实践的回顾与总结,把握轮滑技术学习的特点,形成体系化的教学组织模式,对体育各项目教学具有一定的借鉴意义。
关键词 轮滑 教学 学生学习
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我国教学有效性研究的知识图谱分析(1992-2016)
15
作者 咸富莲 《当代教育与文化》 北大核心 2018年第2期43-49,共7页
为了准确了解20多年来我国教学有效性研究的热点领域和发展趋势,为今后的教学有效性研究提供合理建议,文章采用关键词共词分析法,对1992—2016年之间我国教学有效性研究的474篇文献进行了分析。通过解读和分析我国教学有效性研究的高频... 为了准确了解20多年来我国教学有效性研究的热点领域和发展趋势,为今后的教学有效性研究提供合理建议,文章采用关键词共词分析法,对1992—2016年之间我国教学有效性研究的474篇文献进行了分析。通过解读和分析我国教学有效性研究的高频关键词相异矩阵、高频关键词聚类图和战略坐标图,发现我国教学有效性研究主要围绕有效教学研究、教学行为研究、教学有效性评价标准研究、学生学习研究、课程改革背景下课堂教学有效性研究、教学评价研究等六大领域展开。尽管已经取得了较为丰富的研究成果,但亟需加强课堂教学有效性研究、学生学习活动研究、学生学习主体性研究、学生学习方式研究以及教学有效性标准研究。 展开更多
关键词 有效性 教学有效性 教学理论 教学行为 学生学习
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教育游戏与学习:概念、理论及应用 预览
16
作者 叶俊飞 赵建霞 《教育导刊:上半月》 2018年第12期14-19,共6页
随着电子游戏的日益流行,人们开始思考将游戏应用于教育领域。每一位关注游戏与学习的人所面临的一个基本问题就是:“如何发挥游戏在教育领域的潜在优势?”要回答这一问题,首先就需要清晰认识教育游戏的概念及其基本特性。教育游戏是一... 随着电子游戏的日益流行,人们开始思考将游戏应用于教育领域。每一位关注游戏与学习的人所面临的一个基本问题就是:“如何发挥游戏在教育领域的潜在优势?”要回答这一问题,首先就需要清晰认识教育游戏的概念及其基本特性。教育游戏是一种运行于电子设备之上的软件产品,它具有娱乐性、虚拟性、教育性等基本特征。教育游戏的设计应契合人类的学习方式。最后,通过考察两个电子游戏的典型应用案例,分析了教育游戏促进教育教学的无限潜力。 展开更多
关键词 教育游戏 学生学习 游戏设计 课堂教学 ASD
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探析新课程标准下小学数学 预览
17
作者 候昌丰 《新作文:教研》 2018年第7期170-171,共2页
小学数学的教是为学服务的,深刻理解并优化其“学”,便成为教者之重任。“学”应该包含以下几个方面的递进内容:学会、学乐、乐学、会学.使小学生从学不会学到学会,再到高高兴兴地学,学会自学的方法,最后到学会。“学会”是学生进... 小学数学的教是为学服务的,深刻理解并优化其“学”,便成为教者之重任。“学”应该包含以下几个方面的递进内容:学会、学乐、乐学、会学.使小学生从学不会学到学会,再到高高兴兴地学,学会自学的方法,最后到学会。“学会”是学生进行数学学习的首要任务,学乐了是使学生学习数学成为乐事,高高兴兴地去学习、探索。乐学是教学的重要目的之一,使学生产生了强烈的学习欲望。会学了,是每一位教师和学生孜孜以求的最高境界,学生掌握了学习方法,自主地学习,能发现问题、提出问题、解决问题。 展开更多
关键词 新课标 小学数学 学生学习
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浅谈微课在高中生物学教学中的创新应用
18
作者 郭献君 《中学生物教学》 2018年第12X期6-7,共2页
随着我国网络技术的高速发展以及教育改革的不断深入,微课教学应运而生。微课是一种适合高中生物学教学的教学方法。现阶段,已经有很多学校在高中生物学教学中应用微课进行教学,提高了学生学习生物学的兴趣,取得了非常好的教学效果。本... 随着我国网络技术的高速发展以及教育改革的不断深入,微课教学应运而生。微课是一种适合高中生物学教学的教学方法。现阶段,已经有很多学校在高中生物学教学中应用微课进行教学,提高了学生学习生物学的兴趣,取得了非常好的教学效果。本文就微课在生物学教学中的创新应用展开讨论,以期能抛砖引玉。 展开更多
关键词 高中生物学教学 教学中 导入新课 疑难问题 学生学习 创新应用
传承与发展 让中华传统文化浸润校园
19
作者 邹劲松 《辽宁教育》 2018年第9X期70-71,共2页
文化集中地反映了民族精神、民族生活和民族经验,涵盖知识、信仰、艺术、道德、风俗等多个方面。随着时代的发展,文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出,文化的力量深深融汇在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。小学生稚气未脱,... 文化集中地反映了民族精神、民族生活和民族经验,涵盖知识、信仰、艺术、道德、风俗等多个方面。随着时代的发展,文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出,文化的力量深深融汇在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。小学生稚气未脱,接受新生事物能力较强,学校无疑是传承和发扬我国传统文化的平台。 展开更多
关键词 美术活动课 学生学习 太极拳课 古诗词 名家名篇 手抄报 传统文化特色 文化经典 《游子吟》
“稚学课堂”观察量表的理论模型 预览
20
作者 施丽 汤雪平 《教育实践与研究:理论版(C)》 2018年第5期4-7,共4页
课堂观察可以为教育科学研究提供最真实的第一手资料, 是专业性的课堂研究方法.量表的编制是展开课堂观察的基础.编制 “稚学课堂” 的观察量表, 需要对“稚学课堂” 的内涵进行解读, 确定 “稚学课堂” 的教学结构, 并在LICC模式基础... 课堂观察可以为教育科学研究提供最真实的第一手资料, 是专业性的课堂研究方法.量表的编制是展开课堂观察的基础.编制 “稚学课堂” 的观察量表, 需要对“稚学课堂” 的内涵进行解读, 确定 “稚学课堂” 的教学结构, 并在LICC模式基础上, 根据教学结构确定 “稚学课堂” 的观察维度和观察点.在量表的编制上不仅要有量化的数据可以分析, 而且要有对教师和学生行为作出的定性解读. 展开更多
关键词 “稚学课堂” 观察量表 教师教学 学生学习
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