期刊文献+
共找到5,712篇文章
< 1 2 250 >
每页显示 20 50 100
寻找成长顺利型学生的特质 预览
1
作者 赵坡 《新班主任》 2019年第10期48-50,共3页
学生在成长过程中,通常会因为家庭、同伴等因素的综合影响,在品行、习惯、心理等方面遇到一系列成长问题。如果这些成长问题不能及时解决,受困于问题的学生成长就会受到阻碍,表现出与教育目标相悖的观念及言行,偏离期望的成长轨道。
关键词 学生成长 成长问题 成长过程 教育目标
在线阅读 下载PDF
如何通过家校协同教育开展德育工作 预览
2
作者 区炽煊 《家长》 2019年第6期92-93,共2页
家庭和学校,是学生在这一生中必不可少的成长环境。每个学生的思想品德以及价值观念的形成与家庭和学校这两者密不可分,两者共同构成了学生成长的小环境。在学校中的教育学习加之家中所得的家风教育,都是学生成长过程中必不可少的元素... 家庭和学校,是学生在这一生中必不可少的成长环境。每个学生的思想品德以及价值观念的形成与家庭和学校这两者密不可分,两者共同构成了学生成长的小环境。在学校中的教育学习加之家中所得的家风教育,都是学生成长过程中必不可少的元素。学生可否得到良好成长,能否养成良好的道德观念,取决于学校和家庭双方共同的努力,只有这两者相辅相成,学生才能够更好地接收新的教育,才会有更好的德育环境,让学生更好地成长。本文从家校协同对学生进行德育的意义层面入手,对如何更好地进行德育工作做出了相关的论证。 展开更多
关键词 协同教育 德育工作 学生成长 成长环境 价值观念 思想品德 教育学习 成长过程
在线阅读 免费下载
小学生德育工作存在的问题及对策 预览
3
作者 马玉玲 《陕西教育:综合版》 2019年第6期38-39,共2页
一个人的德育素质极大地影响着一个人一生的轨迹,而且德育素质都是从小在周边环境的影响下逐渐形成的。小学阶段作为每一个孩子成长发育的重要阶段,对其德育素质有着极大影响。小学教师作为小学生成长的引导者,要在教授知识的同时,重视... 一个人的德育素质极大地影响着一个人一生的轨迹,而且德育素质都是从小在周边环境的影响下逐渐形成的。小学阶段作为每一个孩子成长发育的重要阶段,对其德育素质有着极大影响。小学教师作为小学生成长的引导者,要在教授知识的同时,重视对小学生的德育工作。小学生年龄小、阅历少、可塑性强,在小学阶段开展德育工作主要是对学生进行养成教育,要努力帮助学生树立远大的理想,要积极引导学生热爱党、热爱祖国、热爱社会主义,使学生能够自觉遵守纪律,自觉养成良好的生活习惯和优秀的道德品质,成为德、智、体全面发展的社会主义新人,成为祖国合格的建设人才。 展开更多
关键词 学生德育工作 社会主义新人 德育素质 小学阶段 热爱祖国 周边环境 孩子成长 学生成长
在线阅读 下载PDF
一切教育活动都应关照学生的心理健康和心灵成长 预览
4
作者 邱林 《师道:教研》 2019年第2期18-19,共2页
心理健康教育应是贯穿学生成长全过程,需要各方面人员和资源参与其中,为了更好地体现心理健康教育的地位和它应有的工作方式,笔者提出了“集合心育”心理健康教育观。集合心育,是指以心理健康教育为目标,运用有效机制和组织形式集合、... 心理健康教育应是贯穿学生成长全过程,需要各方面人员和资源参与其中,为了更好地体现心理健康教育的地位和它应有的工作方式,笔者提出了“集合心育”心理健康教育观。集合心育,是指以心理健康教育为目标,运用有效机制和组织形式集合、统筹各种教育力量和资源,将其整合纳入心理健康教育过程,采取一致行动,共同促进学生心理健康和心灵成长(包括心理品质、心理潜能、社会适应能力等的发展)的一种心理健康教育观。 展开更多
关键词 心理健康教育观 心灵成长 学生成长 教育活动 学生心理健康 社会适应能力 教育力量 教育过程
在线阅读 下载PDF
爱到最美是陪伴——谈高中班主任如何陪伴学生成长 预览
5
作者 钟术妍 《教育(周刊)》 2019年第2期28-29,共2页
班主任是学生成长过程中重要的陪伴者。本文通过一位不幸福的班主任的独白探寻“陪伴”的真义:明确良好的陪伴是尊重学生,在良好的师生关系中,学生得到自我实现与获得幸福感;通过一位幸福的班主任的经历明白陪伴学生成长是关注到集体与... 班主任是学生成长过程中重要的陪伴者。本文通过一位不幸福的班主任的独白探寻“陪伴”的真义:明确良好的陪伴是尊重学生,在良好的师生关系中,学生得到自我实现与获得幸福感;通过一位幸福的班主任的经历明白陪伴学生成长是关注到集体与个体,满足学生的心理需求。真正的陪伴是从“爱”出发尊重学生,助学生幸福成长,从“心”出发寻找陪伴方式,拓宽陪伴质量。 展开更多
关键词 学生成长 班主任 高中 尊重学生 幸福感 成长过程 师生关系 自我实现
在线阅读 下载PDF
创设多维场景唤醒生命自觉
6
作者 韩志美 《中学政治教学参考》 北大核心 2019年第20期46-47,共2页
教育的本真是实现生命成长。教育应有学生成长的快乐、教师智慧的灵动,更应有师生生命的从容相遇。因此,创设鲜活而有价值的教学场景,构建生命在场课堂,是每一位道德与法治教师的必然追求。课堂教学应以学生参与为基础,关注学生生命成长... 教育的本真是实现生命成长。教育应有学生成长的快乐、教师智慧的灵动,更应有师生生命的从容相遇。因此,创设鲜活而有价值的教学场景,构建生命在场课堂,是每一位道德与法治教师的必然追求。课堂教学应以学生参与为基础,关注学生生命成长,师生在真实生活场景中交流、探究,进行生命与生命的互动,从而唤醒生命自觉,不断创造和实现生命在场。 展开更多
关键词 生命成长 教学场景 自觉 唤醒 学生成长 课堂教学 学生参与 生活场景
如何在课堂细节中渗透爱的教育 预览
7
作者 林俊松 《基础教育参考》 2019年第19期78-79,共2页
教育是一门艺术,其精华归根结底就是一个"爱"字。作为一名教师,有责任用爱去感召学生,用爱去呵护学生成长。为真正做到爱学生,教师应从课堂细节入手,在课堂教学中渗透润物细无声的爱的教育。一、明确施教者身份,用宽容的心对... 教育是一门艺术,其精华归根结底就是一个"爱"字。作为一名教师,有责任用爱去感召学生,用爱去呵护学生成长。为真正做到爱学生,教师应从课堂细节入手,在课堂教学中渗透润物细无声的爱的教育。一、明确施教者身份,用宽容的心对待学生教师应避免过分重视认知教育而忽视情感教育。教师应对学生有充分的了解,要能真正走进学生的内心,读懂学生的心声,这样才能培养学生健全的人格。 展开更多
关键词 爱的教育 课堂教学 学生成长 学生教师 情感教育 认知教育 才能培养 学生
在线阅读 下载PDF
爱让责任发光 预览
8
作者 郭扬媚 《基础教育论坛》 2019年第5期79-80,共2页
班主任工作是考验一个人耐心和爱心的最好选择,是让班级焕发出耀眼光芒的重要因素。班主任工作能让教师获得精神的提升和灵魂的慰藉,让教师感受到职业的完整和育人的神圣。作为班集体的领导者,班主任工作在成就一个班集体的同时,也成就... 班主任工作是考验一个人耐心和爱心的最好选择,是让班级焕发出耀眼光芒的重要因素。班主任工作能让教师获得精神的提升和灵魂的慰藉,让教师感受到职业的完整和育人的神圣。作为班集体的领导者,班主任工作在成就一个班集体的同时,也成就了自己。通过与学生心灵的对话,学生个性成长的促进,通过对学生成绩的提升,不但深刻地体会到学生成长的不易,更能感悟到教育需要教育者本身所具有的人格魅力和人性光芒,更清楚班主任在学生健康成长中所起到的引领作用。 展开更多
关键词 班主任工作 发光 责任 学生个性 学生成绩 学生成长 人性光芒 人格魅力
在线阅读 下载PDF
构建“师生成长共同体” 预览
9
作者 彭晓映 《湖北教育》 2019年第4期13-14,共2页
毋庸置疑,教育要面向全体学生,但是,如何面向每一个学生?如何建立教师全员参与班级管理的机制?如何创新'家庭、学校、社会'三位一体的大教育格局?近年来,郧西县教育局进行了顶层设计,在全县中小学中深入推进'师生成长共同体... 毋庸置疑,教育要面向全体学生,但是,如何面向每一个学生?如何建立教师全员参与班级管理的机制?如何创新'家庭、学校、社会'三位一体的大教育格局?近年来,郧西县教育局进行了顶层设计,在全县中小学中深入推进'师生成长共同体'(以下简称'共同体')建设,很好地解决了这些难题。一、科学构建'师生成长共同体'平台'师生成长共同体'是'小组建设'与'全员育人导师制'的有机融合。 展开更多
关键词 师生成长共同体 家校互动 学生成长 班级管理
在线阅读 下载PDF
用陪伴之姿育生命之美——高东霞 预览
10
作者 高东霞 《江苏教育》 2019年第23期F0004-F0004,3共2页
她一直秉持叶澜教授“教天地人事,育生命自觉”的教育理念,努力让学生在班级生活中拥有最美的童年。基于生命成长的全程视野,她主张在关注学生成长需求的基础上,建构班级系列活动课程,努力创设育生命自觉的新境界,促进学生生命的“完整... 她一直秉持叶澜教授“教天地人事,育生命自觉”的教育理念,努力让学生在班级生活中拥有最美的童年。基于生命成长的全程视野,她主张在关注学生成长需求的基础上,建构班级系列活动课程,努力创设育生命自觉的新境界,促进学生生命的“完整发展”。 展开更多
关键词 生命之美 学生成长 班级生活 教育理念 生命成长 活动课程 自觉 叶澜
在线阅读 下载PDF
让“赞美”成为孩子成长的动力 预览
11
作者 李开祥 《四川教育》 2019年第9期24-25,共2页
教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强。教师的赞美越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。
关键词 赞美 孩子成长 学生成长 教师 催化剂 自尊 学习
在线阅读 下载PDF
六项修炼成就优秀教师 预览
12
作者 霍庆 《教师教育论坛》 2019年第2期85-86,共2页
为师是一场修行。教师的专业成长之路,应当是在教育过程中,不断地通过自我更新、自我校正、自我修炼,进而完善人格形象、提升教育理念和习得经验技能,从而遇见更好的自己的修行过程。为此,教师应当自觉从以下六方面加强修炼.
关键词 教师专业成长 学生成长 教育理念 创新度
在线阅读 下载PDF
洛阳师院:坚持以人为本 精心打造管理服务育人文化 预览
13
作者 严涛 《人大建设》 2019年第4期62-63,共2页
伊水之滨,万安山下,洛阳师范学院植根河洛大地,以河洛文化为底蕴,深入挖掘以民为本、尊师重教的管理育人因素,牢固树立'办学治校以师生为中心'的管理理念,形成尊重人、重视人、激励人、凝聚人的管理服务育人文化,为学生成长成... 伊水之滨,万安山下,洛阳师范学院植根河洛大地,以河洛文化为底蕴,深入挖掘以民为本、尊师重教的管理育人因素,牢固树立'办学治校以师生为中心'的管理理念,形成尊重人、重视人、激励人、凝聚人的管理服务育人文化,为学生成长成才营造了和谐向上的氛围。 展开更多
关键词 育人文化 选修课程 学生成长 教职工代表大会 通识教育 办学治校 成长方向 课程模块 全员育人
在线阅读 下载PDF
书香接力 家班共读 预览
14
作者 邢蓉 李正刚 《现代教学》 2019年第15期115-117,共3页
当前,绝大多数教师已经充分认识到家班共育对于促进学生成长的重要性和不可替代性。但事实上,从很大程度上讲,家班共育却是“剃头挑子一头热”,教师有心,家长无意。家班共育遭遇的难点是:怎样吸引家长主动参与和持续参与?本文作者为我... 当前,绝大多数教师已经充分认识到家班共育对于促进学生成长的重要性和不可替代性。但事实上,从很大程度上讲,家班共育却是“剃头挑子一头热”,教师有心,家长无意。家班共育遭遇的难点是:怎样吸引家长主动参与和持续参与?本文作者为我们提供了一些思路:一是让家长一起策划活动,使之成为活动的发起者;二是让学生和家长进行合作,小手牵大手,亲子互动,这样可以有效降低家长参与的脱落率;三是让家长在活动中感受到孩子的成长,领悟到自己在孩子成长中给予的积极影响,这样可以有效提升家长的获得感和价值感。此外,“书香接力”系列活动各环节的设计较为紧凑,易于操作,便于推广,彰显了作者在建班育人方面的实践智慧。 展开更多
关键词 家班 接力 家长参与 学生成长 孩子成长 不可替代性 主动参与 策划活动
在线阅读 下载PDF
让爱流进每一位学生的心田 预览
15
作者 刘润霞 《文学教育》 2019年第15期191-192,共2页
我是一位担任二十年小学班主任工作的老师,在平时的教学中,我积累了比较丰富的班主任工作经验,形成了自己比较独特的带班风格。我特别注重学生个体素质的培养,平时力求以自己的实际行动感染每一个学生,细心认真地记录每个学生成长中的... 我是一位担任二十年小学班主任工作的老师,在平时的教学中,我积累了比较丰富的班主任工作经验,形成了自己比较独特的带班风格。我特别注重学生个体素质的培养,平时力求以自己的实际行动感染每一个学生,细心认真地记录每个学生成长中的点点滴滴,始终坚持关心爱护原则,以身作则,着眼集体,形成了良好的学风和班风。让爱流进每一位学生的心田,使学生在“爱”的阳光雨露中快乐成长是我班主任工作的目标和追求。 展开更多
关键词 学生成长 班主任工作 工作经验 个体素质 实际行动 关心爱护 以身作则 快乐成长
在线阅读 下载PDF
家校合作的误区及对策建议 被引量:2
16
作者 张道明 《江西教育:管理版(A)》 2019年第1期61-62,共2页
家校合作,形成教育合力,对于学生成长有着不可或缺的重要作用。尤其是当下,社会的发展多元化,学生成长环境的不确定性、复杂性暴露出来,教育问题呈现出越来越复杂的趋势,不落实家校合作,单靠学校和教师无法圆满解决问题。然而,当前家校... 家校合作,形成教育合力,对于学生成长有着不可或缺的重要作用。尤其是当下,社会的发展多元化,学生成长环境的不确定性、复杂性暴露出来,教育问题呈现出越来越复杂的趋势,不落实家校合作,单靠学校和教师无法圆满解决问题。然而,当前家校合作却存在不少误区。正视误区,采取切实有效的对策,有助于我们切入家校合作的内核,让家校合作起到应有的作用。 展开更多
关键词 家校合作 误区 学生成长 教育合力 不确定性 成长环境 教育问题 解决问题
同频共振,打开教师职业认同之门——新时代教师队伍建设路径校本化探索
17
作者 易艳丹 《江西教育:管理版(A)》 2019年第5期15-16,共2页
教师是学生成长生活的重要他人。同频才能共振,南昌师范附属实验小学教育集团成立'向上学院',学院愿景是'做一粒温暖明亮的种子',院训是'向下扎根向上生长',启动5H党建工作法,发挥'群落'效应,实现集群... 教师是学生成长生活的重要他人。同频才能共振,南昌师范附属实验小学教育集团成立'向上学院',学院愿景是'做一粒温暖明亮的种子',院训是'向下扎根向上生长',启动5H党建工作法,发挥'群落'效应,实现集群式同频发展。管研训同频,锻造'大而强'附小集团现有800余名教师。人多,怎样才能力量大?我们启动同一频次的管研训,用身份认同孵化集团管理迭代,让短板变跳板。 展开更多
关键词 教师成长 大教研 名师工作室 少先队工作 学生成长
主题班会怎样助力学生成长 预览
18
作者 宗慧 《河南教育:职成教(下)》 2019年第4期25-26,共2页
德育的最高境界是“润物细无声”,只有在潜移默化中用具体的事物或行为去撞击学生的心灵,触动他们的灵魂,引发共鸣,才会收获事半功倍的效果。多年的学生教育管理工作让我深刻体会到,组织好主题班会对于学生的成长具有积极的实际意义。
关键词 学生成长 主题班会 学生教育管理工作 潜移默化 事半功倍 实际意义 德育
在线阅读 免费下载
成长日志在高三学生中的应用效果评价 预览
19
作者 周成成 《求学》 2019年第24期64-65,共2页
高考结束的当晚,学校和年级组精心制作的《高三年级学生成长日志》就下发给了每一位准高三的高二学子,这是一项非常具有前瞻性和创造性的工作,借鉴了原高三年级在高考百日誓师后制作的《高考百日冲刺日志》,比《高考百日冲刺日志》更早... 高考结束的当晚,学校和年级组精心制作的《高三年级学生成长日志》就下发给了每一位准高三的高二学子,这是一项非常具有前瞻性和创造性的工作,借鉴了原高三年级在高考百日誓师后制作的《高考百日冲刺日志》,比《高考百日冲刺日志》更早、内容更加全面,以期在整个高三全年中对学生起到激励、引导作用。 展开更多
关键词 高三学生 日志 评价 应用 高三年级 学生成长 高考 年级组
在线阅读 下载PDF
以工作坊模式促进高校学生管理工作专业化的创新研究 预览
20
作者 薛弥 《教育界:高等教育》 2019年第10期11-12,共2页
工作坊模式不同于上课、讲座、研讨会等教育模式,特点在于吸引成员积极参与讨论并引发思考,促进成员之间的互动与参与者的成长。文章的研究建立在对工作坊大量的实践基础上,以心理咨询、学生个人能力培养为主题,对开展系列工作坊的实践... 工作坊模式不同于上课、讲座、研讨会等教育模式,特点在于吸引成员积极参与讨论并引发思考,促进成员之间的互动与参与者的成长。文章的研究建立在对工作坊大量的实践基础上,以心理咨询、学生个人能力培养为主题,对开展系列工作坊的实践经验进行了总结分析,为我国高校学生管理专业和学生工作的理论发展提供了参考。 展开更多
关键词 工作坊 学生事务 辅导员 学生成长
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 250 下一页 到第
使用帮助 返回顶部 意见反馈