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试论新时代新闻采访的实践性品格 预览
1
作者 翟德军 《传播力研究》 2019年第25期133-134,共2页
新闻采访是人类特有的一种社会实践活动,具有鲜明的实践性品格。新闻采访是新闻写作的基础,也是写作的前提,没有新闻采访,新闻写作只能是无米之炊。由事实到新闻,新闻采访是第一环节。新闻的采访与写作相辅相成,两者缺一不可。实践出真... 新闻采访是人类特有的一种社会实践活动,具有鲜明的实践性品格。新闻采访是新闻写作的基础,也是写作的前提,没有新闻采访,新闻写作只能是无米之炊。由事实到新闻,新闻采访是第一环节。新闻的采访与写作相辅相成,两者缺一不可。实践出真知。只是听课看书,不注重采访实践,一辈子也学不会采访。只有在实践中不断摸索、总结、提高,注重客观事实,如实反映事物的本来面目,按照新闻采访的规律和方法去自己实践,才能写出优秀的新闻作品。 展开更多
关键词 实践性 事实第一 新闻第二 新闻采访 新闻写作 调查研究 实践性品格 新时代媒体工作者
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减轻学生作业负担提高学习效果 预览
2
作者 王万军 刘延宏 《新丝路》 2019年第8期126-127,共2页
作业是提升学习效果的手段之一,然而,过多的、没有质量的、单调的作业作业加重了学生的负担。作为教师,要尊重学生的个性差异,在作业的质量上下功夫,让各个层次的学生通过做作业来提升学习效果、兴趣和能力。
关键词 设置 个体差异 实践性 挑战 自主
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谈语文综合性学习教学创新策略 预览
3
作者 张立春 《教学管理与教育研究》 2019年第8期38-39,共2页
语文综合性学习已成为语文教材的重要组成部分,是培养学生语文综合能力的重要依托。文章结合教育实践,从以阅读为路径、以自然为课堂、与传媒结连理、以社区为窗口、以课程为依据五方面,谈语文综合性学习教学创新策略。
关键词 语文综合学习 实践性 综合 操作
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“主体-空间-时间-实践”:新时代乡村文化振兴的原则与方向 预览
4
作者 沙垚 王昊 《浙江师范大学学报:社会科学版》 2019年第5期111-117,共7页
实施乡村振兴战略,文化尤为重要。当前媒体关于乡村文化振兴的讨论较多地聚焦于具体的文化形态,或多或少地忽略了乡村文化振兴的原则与方向。本文提出乡村文化振兴在中观层面需要把握的四个原则,分别是:以农民为主体,激发乡村的内生动力... 实施乡村振兴战略,文化尤为重要。当前媒体关于乡村文化振兴的讨论较多地聚焦于具体的文化形态,或多或少地忽略了乡村文化振兴的原则与方向。本文提出乡村文化振兴在中观层面需要把握的四个原则,分别是:以农民为主体,激发乡村的内生动力,重新勾连历史与当代,超越职业化的文化实践;并以此为基础建构出乡村文化振兴“主体-空间-时间-实践”的四维框架,从而保证乡村文化振兴的社会主义方向。 展开更多
关键词 乡村文化振兴 主体 内生 历史 实践性
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习近平新时代“文艺筑心”美育思想的特征研究 预览
5
作者 陈细义 《吉林艺术学院学报》 2019年第3期91-98,共8页
伟大的时代需要伟大的人民,伟大的人民重点是需要培养伟大的心灵。美育的核心是筑造伟大的心灵。习近平新时代美育思想强调美育要借助于文艺所具有的普遍性、民族性、实践性和时代性四个主要特征,培养出具有坚定理想信念、崇高精神境界... 伟大的时代需要伟大的人民,伟大的人民重点是需要培养伟大的心灵。美育的核心是筑造伟大的心灵。习近平新时代美育思想强调美育要借助于文艺所具有的普遍性、民族性、实践性和时代性四个主要特征,培养出具有坚定理想信念、崇高精神境界的艺术工作者,同时培养具有伟大心灵的新时代人民。美育工作要面向整个时代的所有人,要注重民族传统的现代转化,需要从理论探讨转向扫除美盲的社会实践,需要结合时代发展的规律和需求。 展开更多
关键词 习近平 美育思想 文艺筑心 普遍 民族 实践性 时代
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模块化“有效教学”在机械基础教学中的实施策略 预览
6
作者 李庆春 《教师》 2019年第8期109-110,共2页
模块化教学能将庞大的教学内容体系有效地分解,使其区域化、简单化,是教学复杂或抽象问题的教学方法,特别针对职业教育实践性强的特点,进行模块化教学是很有必要的。'有效教学'注重教学效果,文章主要对增进教学效果的方法和手... 模块化教学能将庞大的教学内容体系有效地分解,使其区域化、简单化,是教学复杂或抽象问题的教学方法,特别针对职业教育实践性强的特点,进行模块化教学是很有必要的。'有效教学'注重教学效果,文章主要对增进教学效果的方法和手段进行分析,力争用最短的时间、学生最感兴趣的方式、最小的投入获得最佳的教学效果,用具体教学实例说明如何实行模块化'有效教学'策略,促进教学效果,达到举一反三、应用于实践的目的,以彰显职业教育注重实践的特点。 展开更多
关键词 机械基础 模块化 “有效教学” 教学环节 实践性
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价值论视域中的“劳动幸福” 预览 被引量:1
7
作者 高惠珠 《上海师范大学学报:哲学社会科学版》 CSSCI 北大核心 2019年第1期17-23,共7页
价值的实践性特质,使主观性与客观性相统一的人的幸福,必然立基于人类劳动(非异化劳动)之上。劳动是人的生存方式,劳动不仅使人的体力和智力得到发展,而且使人在劳动这一“对象化活动”中实现自己;价值的主体性特征深化了“劳动幸福”... 价值的实践性特质,使主观性与客观性相统一的人的幸福,必然立基于人类劳动(非异化劳动)之上。劳动是人的生存方式,劳动不仅使人的体力和智力得到发展,而且使人在劳动这一“对象化活动”中实现自己;价值的主体性特征深化了“劳动幸福”的内涵,劳动是否幸福与主体的社会认知度、主体能力、理想、信念、格局等状况息息相关;价值的关系性特征,表明价值只有在主、客体的现实关系中才存在,在外部环境的影响下,这一关系中的主体幸福感也会发生变化,并且主、客体现实关系的伦理性特征同样对“幸福感”具有重大影响。总之,在价值论视域中,“劳动幸福”是在人与世界、主体与客体的全面关系及其二者相互作用的动态发展中被思考与认定的。 展开更多
关键词 价值 实践性 主体 关系 劳动幸福
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针对高中英语学困生的“三一”语法教学实践与探索 预览
8
作者 洪丽勉 《英语教师》 2019年第18期140-142,共3页
基于课程标准的要求,提出教师要更新教学理念,正确领会课程标准关于语法教学改革的精神,勇于创新语法教学模式。分析英语学困生存在的问题,从高考语法填空题的形式和要求入手,探索“三一”语法教学模式的运用,认为语法课堂要注重趣味性... 基于课程标准的要求,提出教师要更新教学理念,正确领会课程标准关于语法教学改革的精神,勇于创新语法教学模式。分析英语学困生存在的问题,从高考语法填空题的形式和要求入手,探索“三一”语法教学模式的运用,认为语法课堂要注重趣味性、实践性和互动性。 展开更多
关键词 英语学困生 “三一”语法教学模式 趣味 实践性 互动
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浙西南革命精神的马克思主义思想理论特征 预览
9
作者 南云雁 《丽水学院学报》 2019年第4期59-63,共5页
在以"丽水之干"担纲"丽水之赞",高质量谱写"八八战略"丽水新篇章的进程中,作为丽水大地孕育的红色文化,浙西南革命精神是革命战争年代留给我们的宝贵精神财富,是激励我们在新时代干事创业的强大精神动力... 在以"丽水之干"担纲"丽水之赞",高质量谱写"八八战略"丽水新篇章的进程中,作为丽水大地孕育的红色文化,浙西南革命精神是革命战争年代留给我们的宝贵精神财富,是激励我们在新时代干事创业的强大精神动力。纵观浙西南革命的整个发展历程,充分体现了马克思主义的实践性、人民性和发展性,可以说,一部浙西南革命史就是一部马克思主义的传播、运用和发展史。 展开更多
关键词 浙西南革命精神 实践性 人民 发展
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儒家“君子”人格的实践性探析--以《论语》为中心 预览
10
作者 刘一奇 《新经济》 2019年第5期57-61,共5页
"君子"人格是儒家塑造的践行儒家道德、政治理想的典范,以实践性为根本特征。到春秋时期,"非宗教性"成为中国文化的主流意识,由于有宗教偶像意味的"圣人"遥不可及,儒家塑造了可实践的"君子"以... "君子"人格是儒家塑造的践行儒家道德、政治理想的典范,以实践性为根本特征。到春秋时期,"非宗教性"成为中国文化的主流意识,由于有宗教偶像意味的"圣人"遥不可及,儒家塑造了可实践的"君子"以为大众效法。"君子"的人格预设是不完满的,可以犯错,但有过必改,这使其更具现实性。在春秋乱世,"君子"践行儒家理想受到现实的挑战,以"天命"作为精神支撑坚定了"君子"实践理想的信心。《论语》中有以孔子为代表的鲁国"君子"群体、"以德化民"与"洁身守道"等不同类型的君子形象,说明"君子"境界是可以达到的。子产是孔子推崇的春秋时期"君子"的典范,子产以"惠民"为执政理念,是与儒家理想相合的执政者。但由"惠民"到"化民"才是儒家理想"君子"的实践路径。 展开更多
关键词 儒家 君子 实践性 《论语》
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电子信息工程专业《EDA原理及应用》实践课教学改革探索与创新 预览
11
作者 王仕发 陈朝丽 王勇 《教育发展研究(新加坡)》 2019年第2期53-54,共2页
电子信息工程专业是为了培养电子和信息工程方面的人才而开设的,《EDA原理及应用》是必修专业课之一。该课程的应用性及实践性较强。本文以课程要达到的教学目标和教学内容为出发点,从教学进程安排、考核方式和师资队伍建设对该课程进... 电子信息工程专业是为了培养电子和信息工程方面的人才而开设的,《EDA原理及应用》是必修专业课之一。该课程的应用性及实践性较强。本文以课程要达到的教学目标和教学内容为出发点,从教学进程安排、考核方式和师资队伍建设对该课程进行改革。 展开更多
关键词 电子信息工程 EDA 实践性 改革
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小学高年级英语实践性课外作业设计的分析
12
作者 黄雅姮 《课程教育研究》 2019年第27期110-111,共2页
在小学高年级英语课外作业之中,课外实践性作用是其中的重要形式之一。在对小学英语高年级的实践性课外作业进行设计之时,应该有所注意,应该保证设计的可操作性、可应用性、启发性与探索性,这样才可以使得实践性课外作业发挥对学生发展... 在小学高年级英语课外作业之中,课外实践性作用是其中的重要形式之一。在对小学英语高年级的实践性课外作业进行设计之时,应该有所注意,应该保证设计的可操作性、可应用性、启发性与探索性,这样才可以使得实践性课外作业发挥对学生发展的积极引导作用,进而实现巩固学生基础知识,激发英语学习的兴趣与运用英语的能力。 展开更多
关键词 小学高年级 英语 实践性 课外作业设计
零件普通车床加工的一体化教学研究与分析
13
作者 关兴举 《才智》 2019年第12期138-138,140共2页
当前职业院校机械专业中的零件普通车床加工兼具理论性和实践性,主要教学内容是零件普车加工技能和相关理论知识,教学目标是使学生学会典型零件加工方法、普通车床操作技能以及安排简单零件的加工工艺,从而为以后的学习和就业奠定基础... 当前职业院校机械专业中的零件普通车床加工兼具理论性和实践性,主要教学内容是零件普车加工技能和相关理论知识,教学目标是使学生学会典型零件加工方法、普通车床操作技能以及安排简单零件的加工工艺,从而为以后的学习和就业奠定基础。因此零件普通车床加工对理论学习和实践都要重视,从而培养具有全面素质的专业技能人才。 展开更多
关键词 零件普通车床加工 一体化教学 实践性
五四时期马克思主义中国化的主要特点 预览
14
作者 李晓宇 《山西青年职业学院学报》 2019年第1期34-37,共4页
五四运动对马克思主义在中国的传播起了积极的推动作用,从这个角度上说,五四时期是马克思主义中国化的重要阶段。这一时期,马克思主义在中国的传播已经表现出明显的大众性、实践性和科学性特点,这些特点使马克思主义在同其他思潮的论战... 五四运动对马克思主义在中国的传播起了积极的推动作用,从这个角度上说,五四时期是马克思主义中国化的重要阶段。这一时期,马克思主义在中国的传播已经表现出明显的大众性、实践性和科学性特点,这些特点使马克思主义在同其他思潮的论战中彰显出独特优势。对这些特点做出阐释,有利于进一步理解马克思主义在中国传播的必然性,认识马克思主义的理论品质,把握一百年来马克思主义在中国传播的基本规律。 展开更多
关键词 五四运动 马克思主义 大众 实践性 科学
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浅谈道德与法治课堂的活动设计 预览
15
作者 滕丽红 《新课程研究:上旬》 2019年第2期89-90,共2页
初中道德与法治课程是一门引导学生树立高尚品德、培养法制意识的综合性课程。新时代、新教材、新素养对道德与法治学科提出了更高的要求。在教学过程中,要将这些“新”落实到教学中,就离不开对课堂活动的思考、实践。
关键词 道德与法治 课堂活动必要 实践性
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学校德育课程建设的实践与思考 预览
16
作者 曹夕南 曹馨月 《江苏教育研究》 2019年第5期44-46,共3页
宜兴市树人中学把德育课程建设作为学校发展的突破口。学校的德育课程以国家课程、学校文化和学生成长发展需求为基础,将学校教育实践作为德育课程资源的主要来源,立足学生的普遍需求,为学生成长、学校发展服务。
关键词 课程建设 主导价值 基础 实践性 普惠
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《小学英语教学技能训练》课程与教学特色分析 预览
17
作者 王玉秋 《教师教育论坛》 2019年第1期46-51,共6页
《小学英语教学技能训练》发挥着理论向实践转化的桥梁作用。本课程的目标是:运用多种教学方法和途径,引导师范生深入解读和领悟《小学英语新课程标准》中的新理念、新方法;重视课程与教学的整合性、专业性、实践性、生成性、生态性等特... 《小学英语教学技能训练》发挥着理论向实践转化的桥梁作用。本课程的目标是:运用多种教学方法和途径,引导师范生深入解读和领悟《小学英语新课程标准》中的新理念、新方法;重视课程与教学的整合性、专业性、实践性、生成性、生态性等特色;将有机融合、隐性教学的理念及适应性学习分析、新媒体技术嵌入到教学设计和实践中,以增强教学效能和效果,促进学生自主发展和素质提升。 展开更多
关键词 《小学英语教学技能训练》 课程与教学特色 整合 实践性 生成
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基于STEM教育的工程思维培养
18
作者 吴永发 《教育探索》 2019年第2期36-39,共4页
STEM教育是基于解决问题、基于工程设计、基于建造产品的学习,是跨学科的、开放式的学习。学生应用科学、工程、技术、数学等学科知识,以真实问题和建造产品为驱动,在工程实践中创新性地解决问题。学生在解决现实问题、开展工程设计和... STEM教育是基于解决问题、基于工程设计、基于建造产品的学习,是跨学科的、开放式的学习。学生应用科学、工程、技术、数学等学科知识,以真实问题和建造产品为驱动,在工程实践中创新性地解决问题。学生在解决现实问题、开展工程设计和制造产品的活动中,培植了实践性思维,激发了设计性思维,促成了构建性思维,能够达成培养工程思维的目标。 展开更多
关键词 STEM教育 工程思维 实践性 设计 构建
以实践为向导的数学教师教育课程建设与反思 预览
19
作者 董金茂 《祖国》 2019年第15期154-156,共3页
创新教师培养形态,建设多样化的教师教育课程是高等师范院校人才培养的基石。基于实践性的数学教师教育课程群建设,要关注课程的群组作用,又要体现课程的实践性特征。对课程群的过程性评价中,既考虑评价约束性,还注重评价激励性。课程... 创新教师培养形态,建设多样化的教师教育课程是高等师范院校人才培养的基石。基于实践性的数学教师教育课程群建设,要关注课程的群组作用,又要体现课程的实践性特征。对课程群的过程性评价中,既考虑评价约束性,还注重评价激励性。课程群建设要注意与文化氛围、基础教育改革和教师后续成长相结合。 展开更多
关键词 数学教师教育 课程群 实践性 过程评价
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高校思想政治理论课改革创新要坚持理论性和实践性相统一
20
作者 李庆霞 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2019年第6期95-98,共4页
高校思想政治理论课改革创新要坚持理论性和实践性相统一。思政课的自身性质、增强教师的授课能力的需求和学生的教育成长规律的要求决定了思政课改革创新必须坚持理论性和实践性相统一.在思政课教学中坚持理论性和实践性相统一,要注重... 高校思想政治理论课改革创新要坚持理论性和实践性相统一。思政课的自身性质、增强教师的授课能力的需求和学生的教育成长规律的要求决定了思政课改革创新必须坚持理论性和实践性相统一.在思政课教学中坚持理论性和实践性相统一,要注重马克思主义理论传授中的实践效果和马克思主义中国化理论的实践本质,关注社会现实以增强理论讲授的针对性。此外,思政课的第二课堂也必须坚持理论性和实践性相统一。 展开更多
关键词 思想政治理论课 理论 实践性 统一
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